人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇一
九年級物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的知識，電學(xué)知識部分由易到難、由簡到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀察、實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于學(xué)生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
通過一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班學(xué)生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的.成績。
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)，積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
2、在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
3、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，
4、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇二
從本學(xué)期開始，學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。 教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對周圍的'自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個(gè)章節(jié)，分別是簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個(gè)主要內(nèi)容的三個(gè)，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動和相互作用，將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治鰡栴}的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，
1、《簡單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的.基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“控制變量法”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
4、課時(shí)安排:
第十一章 20課時(shí)
第十二章 14課時(shí)
第十三章 18課時(shí)
第十四章 18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動安排.
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇四
中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識，再鞏固，再提高的機(jī)會，能在中考中考出優(yōu)秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復(fù)習(xí)計(jì)劃：
“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。
1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)（包括測量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。
2、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的.原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。
5、安排單元過關(guān)測試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性，開放性及涉及社會熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，大致要做到以下兩點(diǎn)：
1、抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。
2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)
（1）有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。
（2）對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比、比較，可消除模糊認(rèn)識。
（3）把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求。主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考
準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇五
教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。
教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學(xué)習(xí)會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)
1.建立電壓的概念：
(1)實(shí)驗(yàn)引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來。
閉合電路中的開關(guān)，燈泡亮了;取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。
在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?
(2)介紹水流形成的原因，類比出電流形成的原因
①(教師操作，學(xué)生觀察并回答)將裝有水的u型管連通器的.底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。打開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?
②再向u型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時(shí)候會看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會看到水流。
③(教師解釋)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。
追問：你看到的水流時(shí)間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時(shí)間的水流?(學(xué)生討論)
要始終保持兩管的水位差。
④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋：我們可以用一臺抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。
⑤教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比較：
兩個(gè)水槽----電源的正、負(fù)極;
兩個(gè)水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;
水位差形成水壓----電位差形成電壓;
水壓形成水流----電壓形成電流;
抽水機(jī)產(chǎn)生、維持水壓----電源提供、維持電壓。
(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。
(4)學(xué)生自習(xí)課本，了解以下內(nèi)容：
①電壓的符號用u表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(v)。③常用單位千伏(kv)，毫伏(mv)，微伏(μv)。④請同學(xué)們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5v，一個(gè)蓄電池電壓為2v，照明電路電壓為220v，對人體安全的電壓不超過36v。
3.介紹電壓表的使用：
(1)學(xué)生分組活動、觀察、思考、討論：
電壓表的作用?表盤上標(biāo)有字母v的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表：
當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?
當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?
(2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。
(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法：
①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程;若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇。
(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點(diǎn)?
(5)教師演示電壓表的使用。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇六
圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展初三物理教學(xué)工作。
學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握了一些物理知識， 學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。
本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學(xué)，最后兩章與能量有關(guān)。前五章力學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)探究，理論與實(shí)踐的結(jié)合，計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。力學(xué)在中考中占30分左右。因此我們說本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的`一學(xué)期。所以說把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。
1、 掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。
2、 掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能
3、 能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象
4、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)
度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法，力爭備好每一節(jié)課。
(一) 每天都要集體備課，直到備好課為止。其余時(shí)間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時(shí)交流)。備課要求：，經(jīng)集體備課后研究確定。(二)集體備課時(shí)主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，課下要及時(shí)交流與溝通，保證下一個(gè)上課的教師能選擇最佳方案與學(xué)生共同交流與學(xué)習(xí)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。 特別是預(yù)習(xí)課一定不能隨便看，學(xué)生要按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)和互教。教師要巡回輔導(dǎo)，主抓重點(diǎn)生同時(shí)關(guān)注邊緣生，確保預(yù)習(xí)效果。
2、初三物理課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循我校：以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學(xué)指導(dǎo)思想。
為了更好的搞好物理教學(xué)，在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我組課堂教學(xué)實(shí)施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué)。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右)。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個(gè)時(shí)間段：展標(biāo)2分鐘，展示25分鐘左右，(教師及時(shí)給與追問)跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課前預(yù)習(xí)，課上進(jìn)行展示的方法進(jìn)行教與學(xué)。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，如果預(yù)習(xí)不夠充分，那么新課將是無法進(jìn)行。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時(shí)，對于預(yù)習(xí)課如何組織與進(jìn)行，我們必須認(rèn)真進(jìn)行交流與切磋。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇七
以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。
1、 堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的`聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。
時(shí)間
內(nèi)容
周
1
3.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
2
3.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用
3
3.15—3.21
光綜合練習(xí)
4
3.22—3.28
電流，電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功，電功率
7
4.12—4.18
安全用電，電與磁
8
4.19—4.25
電學(xué)綜合練習(xí)
9
4.26—5.2
力學(xué)綜合復(fù)習(xí)
10
5.3—5.9
第二輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識，基本規(guī)律，基本實(shí)驗(yàn)
11
5.10—5.16
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
12
5.17—5.23
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
13
5.24—5.30
第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)
14
5.31—6.6
綜合復(fù)習(xí)
15
6.7—6.13
綜合復(fù)習(xí)
16
6.14—6.20
考前指導(dǎo)，中考
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇八
九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的'訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
九年級物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學(xué)習(xí)筆記。
時(shí)間安排：
3.9----4.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實(shí)驗(yàn)考試
5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測
5.9----6.24第二輪復(fù)習(xí)及專項(xiàng)復(fù)習(xí)
九年級的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇九
三個(gè)班共有學(xué)生230人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
1、知識與技能
a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、能保持對自然的`好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
通過物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過對分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問題的能力。
要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，對所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺思維的'習(xí)慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。
3、利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
4、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。第三演示實(shí)驗(yàn)簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十一
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對上層生，力爭有學(xué)生上700分；對下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、 科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們在第二周授完新課，第三周開始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專題、作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、 夯實(shí)基礎(chǔ)針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書有知識點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測試的方式，鞏固各個(gè)知識點(diǎn)，盡可能的把知識點(diǎn)落實(shí)到位。
3、 提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時(shí)的.測試和專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過、解題過程要規(guī)范。
4、 發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對a、b兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對b層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、學(xué)生情況分析
從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理，隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
①重點(diǎn)難點(diǎn)密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡單機(jī)械、比熱容
②各章節(jié)特點(diǎn)物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;
3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;
初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
1.在教學(xué)中體現(xiàn)
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的.訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：、、、等。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)性目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子熱運(yùn)動的基本內(nèi)容。
發(fā)展性目標(biāo)：能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動解釋生活中熱現(xiàn)象。
融通性目標(biāo)：用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動。
教學(xué)難點(diǎn)：分子之間存在相互的作用力。
三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動手的實(shí)驗(yàn)器材。
五、教學(xué)過程：
(一)激情導(dǎo)學(xué)
【課件圖片展示】同學(xué)們，我們通過我們的眼睛看到的是一個(gè)多姿多彩的宏觀世界，那么，如果深入物體內(nèi)部，會是一個(gè)怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回答下面的問題。(播放課件)
1.物質(zhì)由_____組成。
2.分子是_____________的最小微粒。
3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很______。
通過對前面知識的回顧，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。
(二)合作探究
探究活動(一)
實(shí)驗(yàn)：1.學(xué)生參與：請同學(xué)們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體，是什么物質(zhì)?
2.演示實(shí)驗(yàn)：二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
由上面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引入分子的擴(kuò)散現(xiàn)象：
擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象， 叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。
證明：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
遞進(jìn)提問：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
證明： 液體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
課件展示：1.鉛片和金片的擴(kuò)散。
2.存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。
證明： 固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
探究活動(二)
提問：擴(kuò)散現(xiàn)象能證明什么?請小組討論。
請學(xué)生回答，后教師總結(jié)。證明了：
1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動。
2. 分子間有間隔。
學(xué)生分組動手實(shí)驗(yàn)：30ml的酒精和30ml的水混合，觀察混合后總體積。3分鐘后請學(xué)生回答看到的現(xiàn)象，證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。
證明：分子間有間隔。
探究活動(三)
提問：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?
猜想：溫度。
猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴(kuò)散快慢跟溫度有關(guān))：
學(xué)生回答：……
教師補(bǔ)充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴(kuò)散的快。
2.其他情況相同時(shí)，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。
3.媽媽炒菜時(shí)，老遠(yuǎn)就聞到香味，但吃菜的時(shí)候卻感覺沒有那么香。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn) ：在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水，另一個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱
水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的
擴(kuò)散現(xiàn)象。(3分鐘)
結(jié)論：擴(kuò)散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高，分子的熱運(yùn)動就越劇烈，擴(kuò)散越快。
(三)啟思點(diǎn)撥
提問：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運(yùn)動，那么固體和液體為什么不會飛散開來? 2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生討論3分鐘)
請學(xué)生回答：……
教師總結(jié)：分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。
教師出示：“彈簧連著乒乓球”教具。講解：用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。分析：
當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí)，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0
當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時(shí)，f引 = f斥
當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí)，f引 f斥，表現(xiàn)為引力。
當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí)，f引 f斥，表現(xiàn)為斥力。
當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時(shí)，f很小，幾乎為0教學(xué)小結(jié)：(學(xué)生一起大聲讀一遍，加強(qiáng)印象)
一、分子熱運(yùn)動的基本內(nèi)容：
1.物質(zhì)是由大量分子組成的。
2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動;且溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈。
3.分子間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。
二、擴(kuò)散現(xiàn)象：
1.擴(kuò)散現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。
2.擴(kuò)散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。
3.擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。
4.擴(kuò)散現(xiàn)象——說明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。
2)分子間有間隔。
(四)差異評價(jià)
這節(jié)課，我學(xué)會了…
我感受最深的是…
我想我將會…
我還有疑惑的是…
第十六章 第1課時(shí) 分子熱運(yùn)動 課堂實(shí)錄
一。激情導(dǎo)學(xué)
思考后回答
1.物質(zhì)由_____組成。
2.分子是_____________的最小微粒。
3.分子是很____的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很______。
二。合作探究
活動(一)
1. 判斷無色透明的液體是什么物質(zhì)?
2. 演示實(shí)驗(yàn)：no2氣體和空氣擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
注明：1) no2氣體制取方法：(方程式)
cu+4hno3(濃)=cu(no3)2+2no2+2h2o
2) no2氣體是紅棕色的有毒氣體。
3)no2氣體處理：用naoh溶液。
3. cu so4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
師：三鑫美不美?
生：美。
師：愛不愛三鑫?
生：愛。
師：我們通過我們的眼睛，看到了一個(gè)美麗的三鑫。我們所看到的是一個(gè)宏觀世界，同學(xué)想不想知道，如果深入到物體的內(nèi)部，有將會是一個(gè)什么樣的情況? 我們在第十一章第一節(jié)就學(xué)習(xí)過分子的有關(guān)知識。
下面我們一起來思考后回答幾個(gè)問題：
1.物質(zhì)由分子組成。
2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子設(shè)想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。
4.分子的數(shù)量很多的。
師：1m =____nm 10-10m=_____nm
生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌聲!)
(教師結(jié)合課件，講解分子大小)
師：通過對前面學(xué)過的知識的回顧可知;
物質(zhì)是由大量的分子組成的。
師：請同學(xué)們判斷我們實(shí)驗(yàn)桌子上大燒杯里面無色透明的物質(zhì)是什么液體?
?學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)(3分鐘)
生：是酒精。
師：大家的判斷跟這位同學(xué)的是否一樣?
生：是。
師：我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?
生：聞氣味。
師：通過聞氣味能夠判斷是酒精，說明這個(gè)酒精分子進(jìn)入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以判斷它是酒精。
師：下面我們進(jìn)行課本p124實(shí)驗(yàn)。
首先，教師將這個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置簡單的介紹一下。
師：裝置由兩個(gè)集氣瓶和一個(gè)毛玻璃片。
下面集氣瓶中裝的是no2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。
師：no2氣體在化學(xué)中我們學(xué)到過，它是
生：紅棕色的氣體。
師：no2氣體是紅棕色的有毒氣體。
師：它的密度跟空氣的密度相比較，哪的大?
生：no2氣體的密度大些。
師：下面我將這個(gè)密度大的no2氣體放在下面，我們看看它能不能進(jìn)入到上面的空氣中?
教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。
(用濃硝酸和銅起化學(xué)反應(yīng)生成no2氣體)
現(xiàn)象：
過一會可以看見下面的no2氣體分子進(jìn)入到上面的空氣中，上面的空氣分子進(jìn)入到no2氣體中，最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。
我們將這種現(xiàn)象，稱為擴(kuò)散現(xiàn)象。
總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象， 叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。
師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，那么肯定有同學(xué)想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?
生：可以。
師：可不可以，我們要通過實(shí)驗(yàn)來證明。
演示實(shí)驗(yàn)：cu so4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
師：請同學(xué)們思考cu so4 溶液和清水的密度哪個(gè)大?
生：cu so4 溶液。
師：我們將 cu so4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。
因?yàn)閏u so4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)需要很長的時(shí)間，教師利用多媒體展示：兩者擴(kuò)散經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。
證明：液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
4. 1)金的擴(kuò)散現(xiàn)象。
2)。煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。
證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
活動(二)
5.擴(kuò)散現(xiàn)象說明了什么?(學(xué)生討論)6.酒精和水的混合實(shí)驗(yàn)：
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象后得結(jié)論。
現(xiàn)象：
30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。
活動(三)
7.影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?
曬衣服
8. 墨水在熱水中和冷水中擴(kuò)散快慢。
(三)啟思點(diǎn)撥
課件展示：
1.金的擴(kuò)散現(xiàn)象。
2.煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。
證明：固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。 擴(kuò)散現(xiàn)象我們可以直接感知，同學(xué)們想想：它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識?
同學(xué)之間討論30秒。
生：說明了一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則的運(yùn)動。
師：還能夠說明說明?
學(xué)生思考，但思考沒有結(jié)果，教師通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)。
師：為了便于同學(xué)們思考，下面我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(“酒精和水混合”實(shí)驗(yàn))
器材：兩個(gè)量筒，酒精，水。
師：用兩個(gè)量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。
?學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)(3分鐘)
師：請一位同學(xué)將自己實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論敘述出來。
生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)
師：擴(kuò)散現(xiàn)象，是我們看見的，可以直接感知的現(xiàn)象，它能推測我們無法直接感知的事實(shí)：(1.一切物質(zhì)的.分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動;2.分子間有間隔)，這種物理學(xué)中研究問題的什么方法?
生：轉(zhuǎn)換法。
師：好，那么請同學(xué)們再思考：擴(kuò)散到底有沒有快和慢呢?
生：有。
師：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?
生：溫度。
師：同學(xué)們猜想是 ：溫度，那有沒有理由?
通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?
生：冰塊熔化。
師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化，擴(kuò)散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。
生：沖咖啡的時(shí)候用熱水，溶化的要快一些。
師：很好，是擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)，還有沒有?
生：衣服放在太陽底下干的快些。
師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴(kuò)散到空氣中快一些。還有沒有?
生：我們在化學(xué)課的時(shí)候做的品紅在溫水中的擴(kuò)散速度比在冷水中要快。
師：好的，下面我們正好一起來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
?學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)(3分鐘)
師：通過實(shí)驗(yàn)，看到什么現(xiàn)象?證明了什么?
生：墨水在熱水中擴(kuò)散得快。說明，溫度熱高，擴(kuò)散得熱快。
結(jié)論：溫度越高，分子的熱運(yùn)動就
越劇烈，擴(kuò)散越快。
由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種分子無規(guī)則運(yùn)動叫做分子熱運(yùn)動。
師：分子不停的在做無規(guī)則的運(yùn)動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?
學(xué)生討論30秒。
生：固體和液體為什么不會飛散開來，是因?yàn)榉肿又g存在著引力;固體和液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿又g存在著斥力。(好，掌聲!)
師：總結(jié)：分子之間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。
分子引力實(shí)驗(yàn)
分子作用力演示模型
演示實(shí)驗(yàn)：兩鉛塊相吸實(shí)驗(yàn)。
師：我這里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學(xué)們看看它們能不能粘在一起?
生：1.能。2.不能。
師：請同學(xué)們看好了。
現(xiàn)象：下面的鉛塊沒有掉下來。
師：鉛塊受到重力，但不會掉下來，說明什么?
生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。
教師出示：乒乓球彈簧模型。
師：我這里有一個(gè)模型，可以便于同學(xué)們更好的理解分子間的作用力。 這里，老師用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。下面我們來分析：
當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí)，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0
當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時(shí)，f引 = f斥
當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí)，f引 f斥，表現(xiàn)為引力。
當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí)，f引 f斥，表現(xiàn)為斥力。
當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時(shí)，f很小，幾乎為0
課堂小結(jié)：(教師給出總結(jié)，學(xué)生齊讀)
(四)差異評價(jià)
課堂練習(xí)：
1.下列現(xiàn)象中能說明分子不斷做無規(guī)則運(yùn)動的是( )
a.在爐邊烤火感到暖和
b.打開酒精瓶蓋能聞到酒精氣味
c.刮風(fēng)時(shí)路上揚(yáng)起灰塵
d.鐵釘放久了生銹
2.互相接觸的物體分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。
3.下列現(xiàn)象中不是擴(kuò)散現(xiàn)象的是( )
a.掃地時(shí)灰塵滿天飛
b.放入杯中的糖使整杯水變甜了
c.在無風(fēng)的房間里打開一瓶香水，過了一會兒，整個(gè)房間都有香味
d.滴入水中的紅墨水使水變紅
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何判斷的?
結(jié)論：機(jī)械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種外部形式的能量。
2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?
結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種內(nèi)部形式的'能量。
1、探究分子動能、勢能與物體動能、勢能的關(guān)系。閱讀課文并討論分子動能、勢能與物體動能、勢能之間的聯(lián)系。：
2、內(nèi)能與機(jī)械能的關(guān)系：
3、探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系：
(1)完成演示實(shí)驗(yàn)p57“墨水?dāng)U散”并分析內(nèi)能的變化情況。
(2)歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大。
(3)提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎?
(提示學(xué)生，回憶六種物態(tài)變化吸熱與放熱的情況)
學(xué)生討論并舉例反駁：
a. 一杯熱水與半杯熱水相比，前者內(nèi)能大于后者。
b.水沸騰時(shí)需要不斷吸收熱量，但溫度保持不變。
c. 一塊0℃的冰剛?cè)刍伤?，溫度仍?℃，但內(nèi)能增大了。
(4)教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因?yàn)閮?nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。
4、熱傳遞——改變內(nèi)能的一種方式
(1)從生活實(shí)例引入：冬季，同學(xué)們常用熱水焐手、焐腳，從熱水吸收熱量，使手腳暖和起來。這采用的是什么方式?——熱傳遞
(2)學(xué)生閱讀并分析p57圖12-18，然后舉出生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點(diǎn)燈、曬太陽……
(3)師生小結(jié)：熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式。
5、熱量及計(jì)算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即變化的內(nèi)能。(2)熱量公式：q = cm△t 析p58
6、“生活·物理·社會”
(1)學(xué)生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解發(fā)動機(jī)的冷卻。
初三物理教學(xué)計(jì)劃篇十五
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的`發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運(yùn)用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
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