作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
拉薩的天空試講稿拉薩的天空課文教案篇一
3
新授
1
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“湛藍(lán)”、“純凈”、“明潔”等詞語(yǔ)。
3.能通過對(duì)課文文字的朗讀，感悟，初步感受拉薩天空的美麗。
重點(diǎn)：1.能正確、流利地朗讀課文。能正確、美觀地書寫生字。
2.能通過朗讀感受拉薩天空的美。
難點(diǎn)：通過朗讀第三自然段，感悟拉薩天空的美麗。
課文的插圖可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。
學(xué)生對(duì)西藏了解不多，可能只在電視畫面中見過有關(guān)的風(fēng)光片，在他們的心中，“西藏”、“拉薩”是遙遠(yuǎn)而神秘的地方，可通過具有民族特色的音樂拉近學(xué)生與課文的距離。
1. 自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)文中生字和詞語(yǔ)，通過查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)地意思。
2.查閱資料，了解西藏。
3.朗讀課文，圈畫出自己讀不懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
1、欣賞歌曲。
2、課題。
學(xué)生說說讀完課題后的理解。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來(lái)兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
4.同桌互評(píng)。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過關(guān)讀。
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點(diǎn)再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
3. 再次自由朗讀課文，完成填空(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)
學(xué)生說說自己的想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。
讀課文，找詞語(yǔ)（讓人神往）
指名讀課文，齊讀。
1、播放《青藏高原》。
2、拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。
3、板書課題：7、拉薩的天空（教師用不同顏色的粉筆描畫課題）指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。
在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思。
從課題看，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評(píng)。
（1）“妙、純、線”均是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬?！熬€”與“淺”比較。
（2）“忍、晶、圣、窗、簾”上下結(jié)構(gòu)。提醒“窗”中最后第二筆的筆畫是點(diǎn)，不能忘。
（3）“建”和“健”比較，先里后外的筆順。
滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體閉眼書空。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。
●?????? 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2.評(píng)價(jià)、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。
1.課文寫得很美，主要寫了什么？總共有幾小節(jié)?每一小節(jié)分別講了什么？(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納。)
2.再讀課文，感受課文的美。
3.學(xué)生完成板書填空：
拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
（2）出示第三自然段：快速讀讀這句話，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出你這樣的心情？（板書：讓人神往）
（3）指名讀：誰(shuí)能把你的這種感受告訴大家？
師評(píng)議
3、拉薩的天空是美麗的，令人神往的，下節(jié)課我們將在作者的引領(lǐng)下，走進(jìn)拉薩，去細(xì)細(xì)欣賞拉薩美麗的藍(lán)天！
1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。
2.完成《補(bǔ)充》、《一課一練》。
1.???? 見《補(bǔ)充》、《一課一練》。
2.???? 小組之間開展寫字或聽寫詞語(yǔ)比賽。
3.???? 摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
2
學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
3
新授
2
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 能憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者通過對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表現(xiàn)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高到生活中去感受美的能力。
重點(diǎn)：通過朗讀，特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。
難點(diǎn)：反復(fù)的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。
課文的插圖可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，可以充分利用。
1. 自主練習(xí)朗讀課文，同桌之間練習(xí)背誦。
2.認(rèn)真朗讀課文，畫出文中打比方的句子，體會(huì)體會(huì)句子的意思。
3.朗讀課文，圈畫出自己讀不懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑。。
交流自己由詞語(yǔ)想到的詞語(yǔ)或句子。
齊讀第三自然段。
齊讀課題。
（一）
1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）
自由朗讀第一自然段，并用筆圈畫出表現(xiàn)美的句子。有感情地朗讀找到的詞，如湛藍(lán)、透亮、用清水洗過的、藍(lán)寶石等。
全班交流。
自由練讀。
2.展示。（6分鐘）
（二）學(xué)習(xí)第二、第四自然段
1.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）
2.展示。（8分鐘）
（1）反復(fù)誦讀課文段落。
（2）出示圖片，小結(jié)：你們看，天空多藍(lán)啊，好象眼前的一切都被這藍(lán)色包圍著，浸潤(rùn)著，藍(lán)天離我們顯得那么近。
（3）出示圖片：你們看，仰望天空，一片湛藍(lán)，你有什么感覺呀？
紅花雖美還需綠葉相襯。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
自由輕讀，你知道了什么？
朗讀指導(dǎo)：在藍(lán)晶晶的天空的襯托下，布達(dá)拉宮多有氣魄??！
讀出布達(dá)拉宮雄偉壯麗的感覺。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
相機(jī)理解“圣地”
齊讀課文。
全體誦讀課文。
誦讀課文
配樂有感情朗讀并背誦課文。
1、出示“天空”一詞（藍(lán)色），同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語(yǔ)或句子！
2、總結(jié)，引出課題：看來(lái)你們搜集了很多描寫天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫天空的句子。
出示第三自然段，齊讀，這里講的是哪兒的天空呢？拉薩的天空怎樣呢？為什么那兒的天空會(huì)將你的視線緊緊地吸引呢？我們今天接著學(xué)習(xí)第七課（補(bǔ)齊課題）。
3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說拉薩的天空給你們留下了怎樣的印象？（說一說：拉薩的天空——）
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段
（1）是呀，每個(gè)到拉薩的人都會(huì)被它的天空所深深地陶醉，趕快讀讀課文的第一自然段，哪些詞句讓你感受到了天空的美，可以用筆圈一圈。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)習(xí)單一】
①哪些詞句讓你感受到了天空的美？。
②“日光城”指的是什么？為什么稱拉薩是有名的“日光城”？
③自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）隨著學(xué)生的回答板書。
6.生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。
（1）交流，并指導(dǎo)朗讀。
（2）自由練讀，邊讀邊想象，把天空的美景展現(xiàn)出來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二、第四自然段
（1）過渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引著我們的視線，讓我們久久不忍移開，可是，讓我們移不開目光的又何止這些呢？拉薩的天空那么美麗，作者是怎樣具體描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、四自然段，然后再選擇你最喜歡的句子反復(fù)朗讀，讀出你的喜愛之情。
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)習(xí)單二】
①反復(fù)讀讀這句話（第一句），你能從這句話中感受到什么？
③讀了這段話，給你留下了怎樣的印象？
④自學(xué)時(shí)間：6分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）把你最喜歡的句子讀給同桌聽，再說說你喜歡的理由。
（2）集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
☆在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。
☆有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。
是呀，但那不是湖，而是像湖一樣清亮的藍(lán)天，你們說，這感覺是不是很奇妙啊，難怪人們要說這話這是——“太妙了”！誰(shuí)能把這么奇妙的感覺告訴大家？誰(shuí)來(lái)和他比一比！
☆有貼著山頂……顯得更加明潔。
師語(yǔ)言描述：藍(lán)得這么純凈、這么明潔的天空，相信我們一定也能把這句話讀得美美的。指名讀。
☆一年四季中，……的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。
出示布達(dá)拉宮圖片，指名介紹課前搜集的資料。
教師對(duì)布達(dá)拉宮作簡(jiǎn)單介紹。
(3)小結(jié)：拉薩的天空就是這么湛藍(lán)、透亮，藍(lán)得讓人神往，以它獨(dú)特的美，吸引著來(lái)自世界各地的旅游者，讓我們捧起書本，美美地讀讀第二到第四自然段。
（4）指導(dǎo)朗讀。示范讀，指名讀，自由練讀，集體齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
（2）出示句子
（3）齊讀。
（4）討論：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？
（5）如果缺少了這天空的襯托，布達(dá)拉宮就會(huì)失去一半的美。齊讀。
1. 誦讀課文，傳達(dá)拉薩天空之美
2.學(xué)生配樂有感情地朗讀并背誦課文。
完成《補(bǔ)充》、《一課一練》。
1.???? 把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。
2.???? 抄錄喜愛的句子。
3.???? 寫兩個(gè)打比方的句子。
第三教時(shí)：完成《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)
拉薩的天空試講稿拉薩的天空課文教案篇二
1、理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、理解文中描寫的形象與精妙，指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，通過對(duì)比突出景物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，感受拉薩天空的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，通過對(duì)比突出景物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——（指題目）
2、出示詞語(yǔ)：
圣地? 日光城?? （這一行寫了什么？）
湛藍(lán)? 透亮
雄偉? 壯麗
（指名讀、齊讀）
（1）指名回答，板書：? 湛藍(lán)?? 透亮
（2）課文中哪一句話概括地寫出了拉薩天空的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，快速找到這句話，讀一讀。
指名讀，“湛藍(lán)”是指怎樣的藍(lán)色呢？（深藍(lán)色）
（4）你還能說出幾個(gè)描寫藍(lán)色的詞語(yǔ)嗎？（碧藍(lán)、天藍(lán)、深藍(lán)、淺藍(lán)、蔚藍(lán)、瓦藍(lán)、藍(lán)湛湛、藍(lán)晶晶……）
（5） “透亮”是什么意思？（明亮）
（6）拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮，無(wú)怪作者說——好像用……這里的“藍(lán)寶石”指的是什么？（說的對(duì)作者把天空比做了藍(lán)寶石，形象地寫出了天空湛藍(lán)透亮的特點(diǎn)。）你能用我們學(xué)過的一個(gè)詞來(lái)概括這一特點(diǎn)嗎？（一碧如洗））
（7）讓我們跟隨著作者的腳步去看看那湛藍(lán)透亮的拉薩天空。（圖片欣賞）
3、再讀讀課文的第一自然段，你還知道什么？
4、是的，拉薩全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足，因此人們還叫它日光城，日光城是它的別稱，你還知道哪些地方的別稱？（昆明—春城、哈爾濱—冰城、重慶—山城、濟(jì)南—泉城……）
5、小結(jié)：拉薩的藍(lán)天吸引了大家的目光，讓我們一起走進(jìn)課文欣賞湛藍(lán)、透亮的拉薩天空。
二、學(xué)習(xí)二——四自然段
1、出示第一個(gè)學(xué)習(xí)要求：自由朗讀二到四自然段，邊讀邊用橫線劃出自己喜愛的句子或自然段。（學(xué)生讀書）
2、出示第二個(gè)學(xué)習(xí)要求：反復(fù)讀自己喜愛的句子或自然段，想想從這句話中你感受了什么。（學(xué)生讀書）
3、全班交流：
▲在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。
（1）學(xué)生談感受：這句話運(yùn)用了夸張的手法，拉薩的藍(lán)天離人很近。
▲有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。
（1）“掬”是什么意思？（用兩手捧），做動(dòng)作。藍(lán)天可以洗臉嗎？
（2）你是怎樣理解這句話的？
（天與人離得很近、暗藏一個(gè)比喻：把藍(lán)天比作一池碧水，藍(lán)天就像一池碧水，可以用來(lái)洗臉。）（你真會(huì)讀書，竟然知道，這句話里還暗藏著比喻呢。）
（3）“這話真是太妙了”，這話是指哪句話？什么是“太妙了”？
（4）指導(dǎo)朗讀：你能讀好這句話嗎？
▲有貼著山頂?shù)陌自频挠骋r，……更加明潔。
（1）學(xué)生談感受
（2）出示填空：
①有貼著山頂?shù)模?? ）映襯，（??? ）顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔（??? ）的對(duì)照，（??? ）顯得更加明潔。
②從填寫的詞語(yǔ)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“越發(fā)純凈”和“更加明潔”是一組近義詞。這里拿“白云”與“天空”對(duì)比，形成了白和藍(lán)的映襯，突出了天空的純凈；再拿“草地”和“天空”對(duì)比，形成了綠和藍(lán)的對(duì)照，突出了天空的“明潔”。）理解“純凈”、“明潔”。
板書：純凈 明潔
（3）小結(jié)：正是有了白云與草地的對(duì)比，才使天空變得這么純凈、透亮。在以后的寫作中，我們也可以恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)比手法，突出所要描寫事物的特點(diǎn)。
（4）指導(dǎo)朗讀：天空藍(lán)得通透、無(wú)暇，加上“白、綠”色的映照，拉薩的天空為拉薩增添了無(wú)限的美。
（5）這么精彩的語(yǔ)句如果能記在腦海中會(huì)更好。指導(dǎo)背誦
有???????? ，???????? 顯得?????????? ；有???????? ，???????? 顯得???????????? 。
▲拉薩的天空藍(lán)得讓人神往……不忍移開。
（1）學(xué)生談感受。? 板書：讓人神往
（2）從課文哪些地方能讓人感受到天藍(lán)得讓人神往？指名交流：“緊緊吸引”、“久久不忍移開”。
（3）指導(dǎo)朗讀：相信你的朗讀也會(huì)勾起我們對(duì)拉薩天空的神往。
（4）小結(jié)：正因?yàn)槔_天空藍(lán)得純凈，藍(lán)得透亮，藍(lán)得特別，所以能牢牢地吸引人們的視線。
▲一年四季中，不管是隆冬還是盛夏……壯麗。
（1）學(xué)生談感受。? 板書：總是藍(lán)晶晶
（4）指導(dǎo)朗讀。
4、總結(jié)：課文二、三、四自然段分別從天空藍(lán)得純凈、明潔，藍(lán)得讓人神往，一年四季藍(lán)晶晶三個(gè)角度描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮。齊讀。
三、學(xué)習(xí)第五自然段
引讀：在藏語(yǔ)中，——
1、點(diǎn)出“窗簾”
（1）“窗簾”用在什么地方？這里的窗簾指的是什么？
（2）如果藍(lán)天是窗簾的話，那么拉薩一定是精美的建筑，多美的比喻呀！
2、指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)全文
今天我們?nèi)チ死_，仰望了那里的天空，真是讓人心曠神怡?。≌n后老師建議你們?nèi)ナ占恍╆P(guān)于拉薩的圖片和文章，讓這美麗、神圣的拉薩永駐我們心中！
板書設(shè)計(jì)：
純凈、明潔
拉薩的天空???? 讓人神往
（湛藍(lán)、透亮）? 總是藍(lán)晶晶
拉薩的天空試講稿拉薩的天空課文教案篇三
蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)《拉薩的天空》是一篇情景交融的美文。教學(xué)中我作了如下設(shè)計(jì)。
一、背景知識(shí)的了解，為學(xué)語(yǔ)文做鋪墊
1.課件出示：中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。
2.走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。
3.學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。
二、揭題明題，整體感知全文
1.讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來(lái)讀。
2.充分朗讀，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.學(xué)生完成板書填空：
拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)
4.課件出示：湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?
三、品讀課文，各抒己見
1.現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭(zhēng)取讀好。讀完后，想想這段的意思。
2.先讀讀下列這些句子，然后來(lái)談?wù)勀阕x后的感受。
(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)
(2)在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。
(這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩(shī)句“手可摘星辰”來(lái)理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)
(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
(重點(diǎn)理解“純凈”、“明潔”的意思)
(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。
(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)
3.學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受。
板書：拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
4.以各種形式朗讀課文。
四、觀景回味，課后延伸
1.看拉薩的紀(jì)錄片(片斷)，觀景回味。
(看完后，你想說些什么嗎?)
2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。
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