在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
觀舞記教學設(shè)計篇一
1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風云”等詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。
1、研習課文精彩語段，感受印度舞者的魅力。
2、通過吟誦，品味本文優(yōu)美生動的描寫。
1、調(diào)動學生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美的能力。
2、引導(dǎo)學生廣泛接觸外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。
1、研習精彩語段，感受印度舞者的魅力。
2、吟誦文章語句，品味文章優(yōu)美生動的語言描寫。
情景導(dǎo)入法；誦讀教學法
一、導(dǎo)入課文
今天我要向你們介紹一個人，她像云一樣柔軟，像風一樣輕，比月亮更明亮；不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動人。（播放印度舞蹈視頻）她是誰呢？她就是能夠跳出動人舞蹈的印度舞者?，F(xiàn)在就讓我們來認識其中的兩位——卡拉瑪姐妹。
二、介紹背景
1、隨著1955年萬隆會議的召開，更進一步促進了中印關(guān)系的友好發(fā)展。印度舞蹈家卡拉瑪姐妹來北京的表演，有一位觀眾不僅用眼睛去欣賞，更用自己的筆記錄了這一舞蹈盛宴。她就是冰心。
2、作者簡介
冰心（1900—1999）原名為謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀老人”。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會名譽理事等職。
她的作品以散文、詩歌為主，代表作有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》等。歌頌自然、母愛，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核，她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。
三、整體感知課文
1、讀準生字詞
yīyāmùpíncùcàn
咿呀靜穆顰蹙粲然
sǒuchēnyīngxuàn
斗藪嗔視珠纓炫轉(zhuǎn)
xiùyánchìzhàxiè
星宿盡態(tài)極妍叱咤風云渾身解數(shù)
2、介紹印度舞蹈
印度的舞蹈歷史悠久，它源于古時候人們對神的崇拜。由于人們?yōu)榱巳傆谏?，就有了各種各樣的祭祀禮儀，在日常生活中也就衍生出了舞蹈。印度舞蹈可分古典和民間兩類。古典舞蹈有四個，即曼尼普利舞、婆羅多舞，格塔克里舞和克塔克舞。
（今天我們欣賞到的就是卡拉瑪姐妹帶來的婆羅多舞）
3、作者想說出卡拉瑪姐妹舞蹈的什么樣的特點？
明確：飛動的美
4、作者具體通過哪些文字描寫這種飛動的美的？
明確：第11~18自然段
四、討論賞析
1、聽課文范讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈美的句子。然后分組討論所畫的句子，總結(jié)作者從那些方面來表現(xiàn)“飛動的美”。
身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈
2、通過作者的生動描繪，我們感受到了一種令人窒息的美，讓我們不禁產(chǎn)生了一種喜愛和贊美之情。就讓我們把心中的美好情感通過誦讀，盡情釋放出來吧！請到你所畫的句子中，選擇一句你最喜歡的句子，品一品，讀一讀。
示例：“她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。”這個句子運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美，使人身臨其境。
3、文中還有哪些優(yōu)美的句子，你能找出來嗎？
五、課堂訓(xùn)練
1、我們不僅要發(fā)現(xiàn)美，還要學會創(chuàng)造美。但是我想我們的能力也許還不夠，那么我們就一起來看看作者是怎樣用文字來創(chuàng)造美的語言的吧！請總結(jié)文章表現(xiàn)手法。
明確：多角度描寫；多種修辭；正側(cè)面描寫相結(jié)合
2、、請你觀看視頻《孔雀舞》，用一兩句話寫出你所看見的美。
六、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們一起欣賞了印度的優(yōu)美舞蹈，又感受了咱中國舞者的動人舞姿?？芍^是進行了一次享受美的旅程。希望同學們能繼續(xù)用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去探求更多的美。
其實，生活就是一個大舞臺，我們都是舞者。衷心希望你們每個人都能舞出輝煌，舞動奇跡！
七、布置作業(yè)
1、課外查找積累古今詩文中精彩的描寫歌舞的句子。
2、了解其他國家的文化藝術(shù)，感受它們的藝術(shù)魅力。
觀舞記教學設(shè)計篇二
《觀舞記》作者是著名的兒童文學家冰心。這篇文章主要表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與欣賞，以及培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞的能力。
本文是文化藝術(shù)方面的文章，重在欣賞和感悟。初一的學生思維很活躍，興趣很廣泛，對于有著優(yōu)美的語言，豐富的情感和生動的內(nèi)容的文章，初一學生很喜歡，也很能大膽，積極地去談自己的感受。課前從部分學生中了解，發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡這具有異國風情的印度舞，覺得它很美。鑒于這一點，我希望通過這節(jié)課，能給學生一個平臺，自由地去表達對藝術(shù)美的欣賞，抒發(fā)對藝術(shù)美的體驗和感悟。
教學本文，我首先是和立足在使學生掌握基礎(chǔ)知識的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生通過學習冰心使用富具動感而措辭優(yōu)美的詞句，富于變化而生動形象的修辭手法來感受、接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營養(yǎng)，開闊胸懷；其次是通過有感情地朗讀使學生與文本進行最直接的情感交流，從領(lǐng)略美、想象美到探究美、創(chuàng)造美，指導(dǎo)學生深入領(lǐng)會文章的意境美，感受與學習文學的魅力。
知識目標：
（1）積累字詞;以教材課后“讀一讀，寫一寫”中為主；
（2）了解印度舞蹈的特點。
能力目標：
（1）體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法；
（2）感受舞蹈藝術(shù)"飛動的美"，提高藝術(shù)欣賞能力；
（3）在朗讀中品味文中描寫卡拉瑪姐妹美妙舞蹈表演的語句。
情感目標：引導(dǎo)學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。
學習作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句。
如何感受美，形成自己的審美觀。
多媒體課件
朗讀法；合作、探究法
【1課時
新授課
一、導(dǎo)入新課
(播放背景音樂，教師聲情并茂的介紹印度、印度文化和印度舞)
印度，是世界四大文明古國之一，也是中國的近鄰。印度文化在世界上曾經(jīng)產(chǎn)生過巨大影響，有著舉足輕重的作用。
印度文化有一個突出的特點：宗教色彩濃厚。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。
印度是公認的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。婆羅多舞是印度最流行、最古老、影響最大的舞蹈。
舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，光彩照人，演員的手、眼、身、法、步嚴密配合，面部表情的喜怒哀樂瞬息萬變。
動人的音樂聲中我們了解了印度文化和舞蹈。今天，就讓我們一起欣賞冰心奶奶用語言文字表達的一場印度舞《觀舞記》。
（屏幕出示課題）
二、預(yù)習檢測
1、作者簡介：
冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。
2、掃除詞語障礙：
y īy ā níng pín cù càn
咿啞端凝顰蹙粲然
ch ēn chìzh à xiè
嗔視叱咤風云渾身解數(shù)
d āng háng xiù
本色當行星宿
請用屏幕上的詞語寫一段話（要求：至少要用兩個或兩個以上的詞語）
同學們寫，然后找兩三個同學展示成果
三、初讀,領(lǐng)略美
快速默讀全文，思考問題,在小組內(nèi)交流探討。
表達感受---觀賞舞蹈---贊美感謝
第一部分（1～10）寫作者驚嘆卡拉瑪?shù)奈璧该溃y以描繪。第二部分（11～18）寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。
第三部分（19～22）寫作者感激和懷念卡拉瑪姐妹。
四、研讀，想象美
欣賞配樂朗讀，討論問題：
1、朗讀第二部分，從中找出描寫印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的語句。并從第一部分中找出一個詞語來概括。
深深地低頭合掌……她用她的長眉，妙目，手指，腰肢……離合。 ??忽而雙眉顰蹙，忽而……錚錚的弦響。蓮花的瓣顫……孔雀的高視闊步。 最精彩的是“蛇舞”……肩的微顫。
2、印度舞蹈美，美在哪里？（課后習題一）
形體：秀麗的面龐……
神態(tài)：無限的哀愁……
服飾：妥貼的梳妝……
動作：挺身屹立……
心靈：忘懷了觀眾，也忘懷了自己
我覺得（好詞）用得好，好在它寫出了。
我覺得（好句）用了方法，好在它形象地寫出。
五、探究品味美
2.卡拉瑪姐妹在表演時是否忘我？
3.聯(lián)系印度的悠久的歷史，優(yōu)美的民族文化來說說
小結(jié)：根植于民族文化的舞蹈，用心靈去演繹的舞蹈是美的
六、拓展，創(chuàng)造美
欣賞楊麗萍的舞蹈《雀之靈》。
播放至精彩處暫停，讓學生展現(xiàn)自己的藝術(shù)成就。
七、課外作業(yè)（選擇完成）
1、積累文中描寫歌舞的精彩句子和描寫歌舞的古詩詞；
2、搜集整理有關(guān)印度文化的資料辦一份手抄報，要求圖文并茂；
教學本文，我立足讓學生實現(xiàn)兩個目標：一是讓學生在美讀的基礎(chǔ)上學會如何賞析文中的優(yōu)美語段。二是讓學生學習運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，進行仿寫片斷練習，為寫大作文奠定基礎(chǔ)。教完感想頗多，反思自己的課有得也有失。
一、我認為值得肯定的方面
1、新課標多處提到“應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”。而《觀舞記》正是對學生進行文化感染、審美熏陶的好例子。因此，在教學中，我注重培養(yǎng)學生由具體到抽象，來充分領(lǐng)略美、想象美、探究美、創(chuàng)造美，將文字與想象充分結(jié)合，在學習中感受美、體驗美、思考美、延伸美，進而得到審美體驗、提升學生的審美品位。
2、在教學中注重“雙基”的落實。重視學生對生字詞、難字詞的掌握與運用，強調(diào)了生字的讀法和寫法，并通過寫話的形式來鞏固學生對詞義的理解和運用。
3、在課堂教學中始終以學生為主體。注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍組織教學，點燃學生的求知熱情，喚醒學生的學習潛能，引導(dǎo)學生真正動起來，課堂真正活起來。我的教學一直遵循著這一原則，學生放松了，思維敏捷了，興趣盎然了，課堂的氣氛也就活躍了。
二、存在的問題及設(shè)想
1、缺少精讀細品，朗讀能力的培養(yǎng)有待進一步提高?！队^舞記》是一篇文質(zhì)兼美的散文，而且冰心的語言也是極美極富表現(xiàn)力的，所以這就要求不但教師在課堂上要用文采飛揚，充滿美感的語言來感染學生，更要注重學生朗讀能力和語感的培養(yǎng)，加大對學生速讀、精讀、朗讀的示范與指導(dǎo)。
2、教師駕于課堂的能力有待進一步提高，在處理“品讀與賞析”這一環(huán)節(jié)時，不能夠很好地引導(dǎo)學生達到預(yù)設(shè)的教學目標，導(dǎo)致之后的“拓展延伸”這一教學環(huán)節(jié)時間不夠充分，沒有充分展開。
3、現(xiàn)在上課都提倡運用多媒體教學手段，但很多專家又在大聲呼吁：“語文是語言的藝術(shù)，不可輕易用圖片解讀文字，那樣會抹殺學生的想象力，退化學生的閱讀能力。”怎么辦呢？無疑，就《觀舞記》這篇文章來說，運用多媒體的效果是顯而易見的，它可以更好地調(diào)動學生興趣，幫助學生進入情境；而冰心老人的語言也是極美極富表現(xiàn)力的，學生如果通過對字詞及句子的深刻理解來展開想象，體驗文學的魅力，他感受到的美遠比那些被教師展示的圖片或視頻體會的意境更深一些。
總之，教學是遺憾的藝術(shù)，我們只有在不斷反思中提高，在不斷學習中進步，才能夠更好地掌握教學這門藝術(shù)。
觀舞記教學設(shè)計篇三
1. 了解舞蹈尤其是印度舞基本特點，提高審美能力和舞蹈欣賞能力。（內(nèi)容）
2. 理解、學習作者抓住特點描寫舞蹈的寫作技巧。（形式）
3. 學習本課優(yōu)美的語言描寫與修辭手法。（語言）
一. 整體感知
1.導(dǎo)入：視頻：印度舞蹈片段。
——學生談觀后感想，引入本課
2.釋題：正標題與副標題
副標題起補充說明作用。
3.文體特點：
——記敘性散文
以記敘兼描寫為主，適當加以抒情議論。
4.補充資料：
什么是舞蹈藝術(shù)？
5.考考你的識字量：
顰蹙 pín cù 粲然 càn 嗔視chēn
叱咤風云chì zhà 雛鳳 chú 盡態(tài)極妍yán
花鬘 mán 斗藪sǒ 妥帖 t i
渾身解數(shù) xi è 褶裙 z h e 驚鴻hóng
二. 研讀課文
（一）結(jié)構(gòu)研討：
1、瀏覽全文，思考：文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前
后分別寫什么？分別用三個字概括這三個部分.
——觀后感；觀舞記；表感激。
2、一般是先寫觀的內(nèi)容，再寫感想，本文為什么先寫感想？這
樣有什么好處？
——突出“被感動”，鋪墊蓄勢，產(chǎn)生懸念。
（二）第一部分研討：齊讀后思考
1. 四個“假如”是什么句式？有何作用？
——排比句式。從不同的藝術(shù)角度全面贊美了該舞蹈的美。
2. “咿啞”是什么意思？用在這里有何好處？
——驚嘆?？谡Z，更有真實感，突出“被感動”。
3. 作者用哪個短語集中表達了她觀舞的感受？結(jié)合舞蹈特點，
賞析這個短語。
——飛動的美。舞蹈是一種以人體動作為主的藝術(shù)。
（三） 第二部分研討：齊讀后思考
——第十六、十七自然段。
印度舞蹈的明顯特點是身體語言異常豐富。
“舞蹈出詩句里的離合悲歡”。
2. 畫出本段里的排比句，作用如何？
——豐富多樣的表情、姿態(tài)、動作演繹著故事多彩的內(nèi)容，突出了舞蹈的飛動的美。
3. 作者描寫蛇舞，用了什么修辭手法？作用如何？
——引用。形象準確地表現(xiàn)了蛇舞的柔美纏綿，更有說服力。
4. 綜上所說，作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”的？
——動作，舞姿，服飾，外貌，神態(tài)，心靈
（四）第三部分研討：齊讀后思考
1. 為什么說：卡拉瑪和拉達是“大榕樹上的兩條柔枝”？用書上
的話回答，用了什么修辭手法？
——第20自然段。比喻。
2. 作者為什么要感謝印度人民？
——第23自然段。
三. 探究賞析
1. 請用三個“贊美”來概括全文主旨。
——贊美舞蹈家卡拉瑪姐妹，贊美印度文化，贊美印度人民的友好情誼。
2. 這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)
美的舞蹈找出你認為寫得精妙的句段，細心體會，并加以仿寫。
四．遷移拓展
1.本文與《安塞腰鼓》都是寫舞蹈的，兩文所表現(xiàn)的美有何不同？
——本文寫的舞蹈是“飛動的美”，給人靈動、優(yōu)美的享受?！栋病氛宫F(xiàn)的是力量的美，給人以極大的鼓舞與震撼。
2. 每個民族都有自己具有鮮明民族特色的舞蹈。下面，請學習剛
才所提到的觀察方法，欣賞《千手觀音》的舞蹈畫面。(視頻）
要求：學習文章的寫法，抓住舞蹈的特點，用精致的形容詞和恰
當?shù)男揶o手法來多方面來表現(xiàn)自己所見所思，寫一段優(yōu)美的文字。
本設(shè)計可謂我們在民校初中語文培訓(xùn)中的經(jīng)典之作，也是最好的樣板。第一，它鮮明地體現(xiàn)了語文課具有工具性和人文性的本質(zhì)特點——既著力培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，又兼顧了情感、態(tài)度和價值觀的教育。第二，它準確地體現(xiàn)了我們強調(diào)的十六字教學方針，即“四步流程，設(shè)問導(dǎo)思，緊扣文本，瞄準中考”。第三，它精要地體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的新343教學法，即新課標的三個目標，四步流程（整體感知—研讀課文—探究深入—拓寬遷移）和三種訓(xùn)練（思維，語言，遷移）。值得大家結(jié)合文本閱讀好好體味，并體現(xiàn)到自己的教學設(shè)計中。
觀舞記教學設(shè)計篇四
創(chuàng)意說明：對比賞讀是本設(shè)計的特點。本文和《安塞腰鼓》都是寫觀舞后的感受，兩篇課文雖然存在較大的差異，也有許多相通之處。若以《安塞腰鼓》的學習為基礎(chǔ)，將本文與之進行對比賞讀，必能提升學生的閱讀和審美層次。
簡介作者及印度舞蹈。
以小組為單位，試從以下幾方面分析本文與《安塞腰鼓》的異同。(也可以不局限于此)
1．選材(寫作對象)。
2．語言風格。
3．主旨。
教師在學生研討、交流的基礎(chǔ)上，作一些必要的歸納總結(jié)。兩篇文章的語言風格差異較大，不能厚此薄彼，而應(yīng)引導(dǎo)學生明白語言風格與作家本人、寫作對象的關(guān)聯(lián)。兩篇文章在修辭方面的突出特點，應(yīng)結(jié)合具體語言作重點分析，如《安塞腰鼓》的排比，《觀舞記》的比喻。
放一段優(yōu)美的舞蹈表演錄像，讓學生觀看后馬上用語言描述出來。若時間夠用，可以立即在班上交流，也可以讓學生將自己的作文與課文比較，以加深對課文的理解。
課文擴讀材料
高山和流水(節(jié)選)
趙麗宏
聽貝多芬的交響曲，很少有人不被他的激情所振奮。即便是那些對音樂沒有多少了解的人，也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機勃勃的力量，感受到一種居高臨下、俯瞰大地的氣概。就像讀杜甫的《望岳》，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時，靈魂中涌動著多少澎湃的激情?貝多芬的其他曲子，也有相似的特點，我很難忘記第一次聽貝多芬的第五鋼琴協(xié)奏曲的印象，當鋼琴高亢激昂的聲音突然從協(xié)奏的音樂中進出時，我的眼前也出現(xiàn)了流水，不過這不是莫扎特的那種緩緩而動的優(yōu)雅的流水，而是從懸崖絕壁上傾瀉下來的飛瀑，是從高聳入云的阿爾卑斯山上一瀉千里的急流，這急流挾裹著崩潰的積雪和碎裂的冰塊，它們互相碰撞著，發(fā)出驚天動地、驚心動魄的轟鳴。我無法理解，這樣的音樂，為什么會有《皇帝》這么一個別名，不喜歡皇帝的貝多芬，難道會喜歡用《皇帝》來為這樣一部激情鏹然的作品命名?如果用《阿爾卑斯山上》作為這部鋼琴協(xié)奏曲的名字，該是多么貼切。在莫扎特的音樂中，似乎很少出現(xiàn)這樣強烈而激動人心的聲音。如果是莫扎特的河流，他不會讓流水飛瀉直下，也不會讓那些泠冽的冰雪摻和在他的清澈的流水中，他一定會尋找到幾個平緩的山坡，讓流水減慢速度，委婉地迂回曲折地向山下流去。這樣的流水，當然也是美，不過這是另外一種韻味的美。
在貝多芬的音樂中，我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰，它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ)，以遼闊的天空為背景。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地，目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼，是人世間的滄桑和悲劇。只有那些博大的靈魂，才可能描繪這樣氣勢浩大的景象。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2219635.html】
