在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
文檔篇一
要辦好結婚典禮，必須充分做好準備工作，布置好會場。尤其重要的是，必須事先商定好典禮程序，并把活動程序用毛筆工整地寫在紅紙上，張貼在會場的顯目處。
結婚典禮程序的參考格式如下：
（1）結婚典禮開始
（2）鳴爆、奏樂
（3）新郎新娘、證婚人、介紹人、主持人就位
（4）證婚人宣讀結婚證書
（5）新郎新娘向證婚人、介紹人、主婚人、嘉賓行禮
（6）新郎新娘互相行禮
（7）主婚人致詞
（8）介紹人致詞
（9）來賓人致詞
（10）新郎新娘講話（或介紹戀愛過程）
（11）主婚人致謝詞
（12）禮畢
文檔篇二
一、乙方應在本協(xié)議簽定_____天內(nèi)將芯片資料，測試碼提供給甲方。
二、甲方在乙方提供封裝好的芯片后_____天內(nèi)，將測試分析結果提交給乙方。
三、具體測試要求：
甲方按乙方要求，在測試時將pa4、pa5、pa6、pa7端經(jīng)3.3k電阻上拉至5伏。
甲方在測試分析時，應讓______芯片工作在5v。
乙方提供____功能測試碼文件（t______t格式）兩份。
甲方使用乙方提供的功能測試碼文件，在1mhz下對樣品進行測試分析。
乙方認為正常情況下，樣品的功能測試應全部通過，參數(shù)測試結果應在下表給定的范圍內(nèi)。
測試參數(shù)（常溫）測試條件 最大值 典型值 最大值 單位 ?
靜態(tài)工作電流 vdd＝5v ua ?
動態(tài)工作電流 vdd＝5v ua ?
輸入高電平電壓 vdd＝5v v ?
輸入低電平電壓 vdd＝5v v ?
輸入高電平電流 vdd＝5v，vih＝5v ua ?
輸入低電平電流 vdd＝5v，vil＝0v ua ?
輸出高電平電壓 vdd＝5v v ?
輸出低電平電壓 vdd＝5v v ?
輸出高電平電流 vdd＝5v，voh＝4.2v ma ?
輸出低電平電流 vdd＝5v，vol＝0.4v ma
如乙方提供的樣品中有____%滿足以上要求，甲方應向乙方出具一份測試分析報告，并以附件形式（磁盤文件，t______t格式）提供詳細的測試數(shù)據(jù)。
乙方若對甲方出具的測試分析報告及測試數(shù)據(jù)有任何疑問，必須在甲方測試分析工作完成之日起的兩個月內(nèi)向甲方提出。
乙方若須增加測試分析內(nèi)容，必須與甲方協(xié)商解決。
甲方：________________乙方：________________
文檔篇三
隋永金
伴隨著足球運動從最簡單的學生游戲走向多維度的體育運動，青少年時期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時期，決定運動能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關鍵時期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運動廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學還是業(yè)余活動地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學實踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。
(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運動視野。本人通過從運動解剖學和生理學的角度進行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓練提高的是青少年空間知覺和運動知覺等感知覺的能力，即通過足球訓練提高了青少年自身的本體感覺。平時訓練中應著重加強小隊員們對球場的空間認識和感覺，進而促進其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。
（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊員們在訓練和比賽過程中的審時度勢和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時的學習和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會出現(xiàn)需要自我分析判斷的機會，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊員們及時的根據(jù)賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結果，這種亟需式的能力訓練對青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。
（3）快速反應能力?？焖俜磻芰κ求w育運動中所必需的基本運動素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運動對青少年的快速反應能力提出了更為嚴格的考驗。在以青少年的參與為主的學校足球教學中，體育教師應力求以足球訓練和比賽為形式，通過改進訓練方法，將增加快速反應能力的練習融進訓練系統(tǒng)中，讓隊員們在基礎練習中提高反應能力。
（4）戰(zhàn)術思維能力。戰(zhàn)術思維能力是足球訓練中較高水平的技戰(zhàn)術訓練過程，對青少年的心智水平培養(yǎng)的促進也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標服務的思想戰(zhàn)術體系，這就考察著青少年在運動中領會戰(zhàn)術和執(zhí)行戰(zhàn)術的能力。根據(jù)構建主義學習理論可知，知識學習者與外部環(huán)境交互作用的結果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時的足球訓練和教學中營造一種積極的思想氛圍，讓隊員們積極能動地為球隊獻計獻策，并能嚴格的貫徹戰(zhàn)術意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強的團隊精神。
（5）應變能力。足球場上形勢復雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應付，同時也對他們的臨場應變能力提出了更高的要求。合理利用足球運動的運動特點，促進青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學的精髓之所在。
（6）自我控制能力。足球運動雖然是一項充滿身體對抗的實戰(zhàn)性競技運動，但運動員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強的個人表現(xiàn)。運動員因為團隊榮譽而放棄了個性的需求，嚴格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術意圖，隊員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團隊服務。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應身邊的環(huán)境，并為其個人的成功奠定基礎。
心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓練基本分為運動感知能力訓練、運動記憶能力訓練、運動思維能力訓練。
運動感知能力方面，視知覺的訓練方法是利用各種視覺信號，讓運動員根據(jù)視覺反應做各種動作練習。視覺準確性是和視野范圍的擴大相聯(lián)系的，所以視覺準確性的提高可以擴大運動員的視野范圍，要求隊員在訓練時，首先觀察球、同伴、對手的活動及賽場情況在作出判斷。
運動記憶能力訓練方面，運動員要有意識地、積極地利用自己頭腦中已形成的動作表象，并配合適當?shù)恼Z言暗示進行訓練的一種方法。教練員應該要求隊員在訓練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓練，對比賽中遇到的問題進行回想，情景再現(xiàn)，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學習成功者的技戰(zhàn)術策略，還可以對戰(zhàn)術的合理運用加深記憶表象。
運動思維能力訓練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運動員的思維和能力水平。首先要從行動的直觀入手。培養(yǎng)青少年運動員的思維能力，要以實際訓練和比賽為平臺，增加青少年足球隊員的情景體驗。其次一切訓練成果都要用比賽這塊試金石進行檢驗，因此比賽是最好的訓練。第三是加強理論知識學習。青少年運動員對技戰(zhàn)術的理解需要一定的理論知識做基礎，有目的的對其進行戰(zhàn)術、裁判、心理、生理等方面的知識教育，也能促進其積極進行訓練，以達到培養(yǎng)心智能力的目的。
面對形勢嚴峻的升學和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學生心理健康層面的培養(yǎng)，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對足球運動的研究，探討足球運動對我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進，并為以足球為主的體育課程和課余訓練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會和人生價值觀的正確形成，對個人的健康成長起到至關重要的作用。未來的足球運動將以多維度的健康體驗豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實現(xiàn)多元價值，促進社會和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。
文檔篇四
本次會議分三種類型的會議進行，包括全體大會、研討會、圓桌會議。
會、閉幕式將采用全體大會的形式進行。全體大會的座位格局如下：
（二）風格
簡約為主，迎合現(xiàn)代內(nèi)衣設計簡約的風格
（三）會場設備與物品
1、記錄用具：筆記本、簽字筆、攝像機、攝影機、錄音機
2、印刷設備、打字機、打印機、掃描機、復印機
3、安全設備：安全通道、消防器材、救生用品
4、裝飾用品：會徽、會標、花飾、橫幅等
5、視聽器材：投影儀、同聲翻譯系統(tǒng)、麥克風、音響
6、茶歇、茶水、點心、水果、毛巾、紙巾
（四）會場指示標牌
1、水晶牌
2、座位號
3、桌號
4、方位指示牌
5、座次圖
7、應急指示牌
（五）會場效果圖
全體大會會場布置效果圖
課堂式研討會布置效果圖
圓桌式會議會場布置效果圖
文檔篇五
愛與教育同行
上龕中學
嚴興榮
沒有愛就沒有教育。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。
三十二年來，我把最美麗的最無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導他們，使他們在我的愛中健康成長。三十二年來，在我的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去欣賞的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！?三十二年班主任工作的歷練，讓我形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，我始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健。曾經(jīng)以優(yōu)異的成績送走了一批批六年級的畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是我這個班主任的成長歷程，其間，我為“學困生”焦慮、為工作中的失敗哭泣、為學生的取得的優(yōu)異成績興奮、為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。近三年，我又從幼兒抓起，以幼兒為本，關心，關愛是最高級的教育策略。擁有真誠熾熱的愛心，態(tài)度決定行為。兒童的觀點意見也要得到尊重。
一、愛，要尊重孩子
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W生才會尊重學生，信任學生，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。我認為，師生之間應該是一種平等的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個體發(fā)展，每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質(zhì)得到發(fā)展。我在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參與體育鍛煉；讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務的快樂。在班里還有這樣一個特殊的孩子叫李克森，天天有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，也不交作業(yè)，總是打擾別人學習，很令我頭疼。這孩子不僅學習跟不上，而且學習習慣極差，怎么會這樣呢？我通過和家長的溝通才知道：因為父母離婚，他不僅是單親，而且是留守兒童，這樣才養(yǎng)成了很多不良的習慣。得知了這些情況，我制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，我經(jīng)常找李克森聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了，今年開學還被同學評選為班里的“衛(wèi)生小能手”。他的轉(zhuǎn)化，讓我深刻體會到老師對學生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面向每個學生。一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。我深深的體會到：“不同類型，不同層次的學生都享有平等的發(fā)言權，這才是教育?！?學生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應學生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨立意識，創(chuàng)設自我發(fā)展空間。學生需要教師的教誨、關心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力。今年的“六一”兒童節(jié)全校的文藝匯演，由于準備的不充分，時間較短，準備只讓幾個孩子上演，我把這個意見告訴大家，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要只讓幾個孩子參加。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練節(jié)目，肯定會演的很好?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您多指導我們吧！”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，一星期后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了“別忘了今天過六一”舞蹈，全班孩子一個也沒落下，節(jié)目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次活動，增強了孩子們的獨立意識。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。從而使他們的獨立意識也得到尊重。
二、愛，要理解孩子
“孩子的工作就是游戲?！痹谟螒蚝突顒又?，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，我深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設全新的教育活動，利用課文中的事例，培養(yǎng)學生熱愛集體的感情和關注社會、關愛他人的品質(zhì)。隨著學生年齡的增長，同學之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育。但我知道不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復，甚至更嚴重。針對這種情況，我做了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，我讓孩子們談談看到這些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，又開展了勤儉節(jié)約的主題班隊會活動，幫助他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。類似于這樣的活動在我的班里還有很多，如：通過“整理書包”、“整理桌子”進行自理能力的訓練；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；通過觀看安全自救的視頻，懂得珍愛生命，學會自救能力；通過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母。活動中，他們的自理能力，學習能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺，為此，孩子也學會了理解。
三、愛，要平等待人
我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，我就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的小學教師，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，我也是這么做的。能關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學習紀律較差的學生。特別是在學習上有困難的學生，從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為我深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。我相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！
這個學期，我擔任一年級的班主任工作，開學初，班里有個殘疾兒童也是留守兒童叫陳濤，因為一只耳朵患有先天性耳道閉鎖，導致聽力不好。平時學習基礎比較差，這個時候就感到非常吃力，對學習產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況，我主動找這個孩子談心，并把他放在教室的前排，在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有點進步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚，并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他上進、轉(zhuǎn)變我是殘疾人的動力，功夫不負有心人，在上學期期末考試中，這個生理缺陷，學習有困難的學生取得了較好的成績。
當然，要培養(yǎng)一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學?；ネ▽W生表現(xiàn)和學習情況的一種特殊形式，以達到共同教育學生之目的。使用得法，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此我改變了家訪的形式和內(nèi)容。讓家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；提出重懇的希望，以利學生進步。這樣一來，無論是多“壞”的學生都應該理解老師的這份苦心。因為我堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。這就需要平等待人。
四、愛有一份付出，就有一份收獲
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