范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
五十六個民族篇一
1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數(shù)民族的名稱。
2、認(rèn)識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。
3、懂得尊重少數(shù)民族。
掛圖9號；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃。
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。
1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個民族）
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請你說一說他們的名字。
4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點。
2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。
3、教師小結(jié)民族服裝的特點：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。
傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來xx族住xx樣的房子，有xx特產(chǎn)，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個少數(shù)民族）
2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點。
3、教師補(bǔ)充小結(jié)：
維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。
朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優(yōu)美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉(zhuǎn)。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》
1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點）
2、觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。
五、活動結(jié)束。
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的'差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開！
五十六個民族篇二
《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學(xué)生感興趣的少數(shù)民族為切入點，讓學(xué)生明白我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會，了解社會，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學(xué)科的新課標(biāo)，打破了單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動、活潑的教學(xué)情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得自然，學(xué)得主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
新課標(biāo)實施后，教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前的任務(wù)，課堂的活動，課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整的過程。袁老師的這節(jié)課為達(dá)到活動的目標(biāo)，在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，資料的收集、整理。另外，通過學(xué)生的幾項自主活動，實現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在教學(xué)中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學(xué)生生活，以兒童生活為基礎(chǔ)，設(shè)計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動中，創(chuàng)造生與生互動，師與生互動的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
袁老師設(shè)計的這節(jié)課，讓我聽后有一種全新的感悟?？偨Y(jié)為16個字，即：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設(shè)置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓(xùn)練、語言表達(dá)融為一體，實現(xiàn)了多維目標(biāo)的有效整合。直接選取教材中給學(xué)生提供的熟悉的素材進(jìn)行加工并創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應(yīng)運而生，激發(fā)了學(xué)生的潛能。
品德教育過程中，課堂合作能充分發(fā)揚(yáng)民主，吸引學(xué)生參與，激活學(xué)生思維的火花，開啟智慧閘門，給學(xué)生以發(fā)展個性，展示才華的機(jī)會，還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會交往能力。
這節(jié)課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認(rèn)為還存在以下一些不和諧的因素：
合作角色不均合作學(xué)習(xí)的伙伴間在學(xué)習(xí)過程中的地位與作用不均，優(yōu)秀生主宰著策劃、討論，扮演領(lǐng)導(dǎo)、主角的角色，而相對內(nèi)向、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生更多表現(xiàn)為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學(xué)習(xí)中由以往的對教師的依賴轉(zhuǎn)變?yōu)閷锇榈囊蕾嚒?/p>
最后,袁老師設(shè)計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,如果再將比賽的游戲規(guī)則用多媒體呈現(xiàn)出來,讓孩子們學(xué)得開心,玩得明白,這節(jié)課就更加完美了.
雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)沖擊著傳統(tǒng)教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學(xué)方式，由教師的一言堂變?yōu)閹熒娜貉蕴?，由專制變?yōu)槠降?，努力實現(xiàn)學(xué)生主體。但學(xué)生是否真正受益了呢？這樣的學(xué)習(xí)方式雖然充分體現(xiàn)了教學(xué)民主,給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機(jī)會。但是“合作”也必須建立在學(xué)生個體“需要”的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學(xué)習(xí)才是有價值、有成效的。
因此，今后的教學(xué)中，我在組織合作學(xué)習(xí)之前，首先要提出明確的目標(biāo)，并對操作程序給予必要的說明。
1、合作前要有充分的準(zhǔn)備。
由于小組合作是在一個小集體、小社會中進(jìn)行的，因此在開展合作學(xué)習(xí)之前必須要有一定準(zhǔn)備和必要的訓(xùn)練。要教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補(bǔ)充或提出反對意見；對對方的'精彩見解和獨特觀點，要通過表揚(yáng)、鼓勵等形式，達(dá)到相互支持。
2、合作前要有適當(dāng)?shù)闹v述。
為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學(xué)生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊的展開。當(dāng)然，課型不同，教學(xué)內(nèi)容不同，小組合作學(xué)習(xí)的方式也可適當(dāng)靈活調(diào)整。
3、合作時要處理學(xué)生關(guān)系。
一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學(xué)優(yōu)生出于小組榮譽(yù)考慮，會拒絕或排斥學(xué)困生，此時作為教師要做耐心細(xì)致的工作，并要激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，優(yōu)生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學(xué)困生變得膽小怯弱，避免學(xué)困生的被動性，教師應(yīng)在教學(xué)過程中對其更多關(guān)心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。
4、合作時要適時引導(dǎo)。
教師始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學(xué)習(xí)交流中，教師都必須牢記引導(dǎo)者的職責(zé)，努力克服盲目的、無意義的教學(xué)行為，從而使學(xué)生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。
五十六個民族篇三
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點：認(rèn)識個別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
一、說“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）
二、總覽五十六個民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進(jìn)行師生、生生互動交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機(jī)點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）
五十六個民族篇四
第一次上英語公開課，說實話，心里很是沒底，課后，我唯一慶幸的是學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點。
公開課后，幾位老師對我的這節(jié)課進(jìn)行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處。
現(xiàn)分析如下：
1.俗話說：好的開始是成功的一半，本節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，詞組的操練形式過于單調(diào)，學(xué)生回答問題缺乏主動性，教師沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性，以致整節(jié)課氣氛都不夠活躍，今后要在教學(xué)形式的設(shè)計上多下功夫。
2.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對話。
3.教學(xué)沒有照顧到中等偏下水平的'同學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，今后要注意針對這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點的問題，提高他們的自信心和開口說英語的能力。
4、教師的口語有待提高，語言組織要盡量精煉。
通過本課的公開教學(xué)，我深有感觸，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總需要我們進(jìn)一步改進(jìn)，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的。在以后的教學(xué)工作中，我一定多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽課，提高自己的專業(yè)水平。
《五十六個民族五十六朵花》
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五十六個民族篇五
《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在生活習(xí)慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員?！段迨鶄€民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學(xué)生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個民族特別是少數(shù)民族知識并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對教學(xué)知識起到拋磚引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)56個民族知識。把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外。讓學(xué)生自主體驗多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。
五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導(dǎo)，對于他們而言，56個民族知識，特別是少數(shù)民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例，教師課前應(yīng)給予指明方向。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，通過了解身邊的少數(shù)民族，并和少數(shù)民族同學(xué)交朋友，而達(dá)到讓學(xué)生切身體會各族人民和睦相處民族團(tuán)結(jié)情感。
1、情感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛56個民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。
3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族——畬族。
1、了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情：
2、了解我們身邊民族—畬族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
1、激發(fā)學(xué)生熱愛56個民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。
2、以比賽的方式激發(fā)學(xué)生對民族知識的探究熱情；
4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域——閩東，是少數(shù)民族畬族的聚居地。通過畬族風(fēng)情展示，讓學(xué)生較充分了解這個我們身邊少數(shù)民族的文化習(xí)俗，對各民族知識的了解起到以點帶面的`作用。通過畬漢兩族學(xué)生融洽相處的點點滴滴，升華到各族人民團(tuán)結(jié)一致，相親相愛的民族情感。
活動一：導(dǎo)入、揭題
（設(shè)計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家福”，并讓他們猜一猜，讓學(xué)生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設(shè)疑，導(dǎo)題，自然入課。）
活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）
（通過活動初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，檢查預(yù)習(xí)情況。）
第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）
第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族）
第三題：“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國哪個民族的習(xí)俗？（藏族）
第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）
附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？（蒙古族）
附加題：這是一個聽力題，請認(rèn)真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數(shù)民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族）
（設(shè)計意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究本主題知識的熱情。）
活動三：民族風(fēng)情大展臺
1、小組活動：交流收集到的民族知識
（設(shè)計意圖：56個民族知識，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前準(zhǔn)備，讓他們在課堂中有更好得展現(xiàn)的機(jī)會。這是一個資源共享的時代，讓學(xué)生通過互相交流從中獲的更多的知識。）
2、反饋
（出示課件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹。】
a、民居
b、服飾
【根據(jù)反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】
c、歌舞
【根據(jù)反饋板書：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……
d、體育運動
【根據(jù)反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千。】
e、傳統(tǒng)節(jié)日
【根據(jù)反饋板書：傳統(tǒng)節(jié)日。展示“火把節(jié)”】
f、習(xí)俗禮儀
【根據(jù)反饋板書：習(xí)俗禮儀。展示“獻(xiàn)哈達(dá)”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮?！?/p>
（設(shè)計意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學(xué)生領(lǐng)略民族知識風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。）
活動四：感受閩東畬族風(fēng)情
1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。
2、學(xué)生介紹畬族知識。
【我們身為閩東人，畬族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】
3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：三月三影像資料）
4、畬族“三月三”都向我們展現(xiàn)了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是什么？
a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）
【根據(jù)反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！?/p>
b、畬歌
【簡介畬歌。】
c、傳統(tǒng)節(jié)日
【粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>
d、畬族武術(shù)
【粗略了解畬族武術(shù)?！?/p>
…………
（設(shè)計意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個少數(shù)民族，當(dāng)本地的漢族學(xué)生卻極少了解，通過本主題，讓學(xué)生通過視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個民族，對各少數(shù)民族的了解起到以點帶面的作用）
活動五：感受畬漢友誼之花
1、結(jié)識畬族同學(xué)【請兩位身著畬族服飾的同學(xué)客串課堂。】
2、學(xué)說畬族話【畬族同學(xué)用畬族話向同學(xué)們問好，并教同學(xué)們說畬族話從1—10?！俊?/p>
3、了解畬族服飾【畬族同學(xué)介紹身著的畬族服飾。】
（設(shè)計意圖：把畬族學(xué)生請進(jìn)課堂，讓美麗的畬服展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動的課程，給與學(xué)生最深刻的體會。了解各民族，團(tuán)結(jié)各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）
活動六：綻放56朵民族之花
2、涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）
（設(shè)計意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、尊重他們的禮儀習(xí)俗，欣賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華。）
（設(shè)計意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）
五十六個民族五十六朵花
民居
服飾，歌舞
傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗禮儀
體育運動
（設(shè)計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設(shè)計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）
五十六個民族篇六
新課標(biāo)指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎(chǔ)。”強(qiáng)調(diào)教師：“主要的任務(wù)不是講解教科書?！薄耙朴趶膬和纳钪忻舾械夭蹲接薪逃齼r值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)?！币簿褪钦f教師的教育活動只有源于兒童實際生活、走進(jìn)兒童的生活，才能引發(fā)他們內(nèi)心的、真實的道德體驗和道德認(rèn)知，拓展他們心靈的空間。
作為一個小學(xué)二年級的品德與生活教師，當(dāng)我面對同一節(jié)課——《五十六個民族是一家》的教學(xué)時，只因?qū)π抡n標(biāo)的理解和運用不同，使自己的教學(xué)思路和教學(xué)手段出現(xiàn)不同，從而在三個班教出了三個不同的結(jié)果。面對這三個不同的結(jié)果，我進(jìn)行了一次深刻的教學(xué)反思。
第一次探究
《五十六個民族是一家》是《好大的一個家》主題單元中的第一課，主要是對小學(xué)生進(jìn)行我國的民族認(rèn)知和民族團(tuán)結(jié)教育。第一堂課的教學(xué)，我按照傳統(tǒng)的做法，認(rèn)真地鉆研了教材和教參，直到自認(rèn)為所有的內(nèi)容都吃透了，也準(zhǔn)備充分了，才走進(jìn)課堂。我預(yù)料：這部分內(nèi)容對二年級學(xué)生來說，接受起來難度較大，因為“民族”是一個非常抽象的概念，生活中沒有人為民族掛牌。因此我做了充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對學(xué)生的提問。上課了，我用問話的形式開了頭：
“同學(xué)們，你們知道‘民族’這個詞嗎？”
生：“知道！”
“你喜歡哪個民族？”
生：（沉默，茫然，沒有回答）
“那你知道自己是哪個民族的嗎？”
生：“威海族的。”
生：“中國族的。”
……
孩子們沒有任何疑問，也沒有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費盡了口舌，從民族的生活習(xí)慣到民族的風(fēng)俗文化，自認(rèn)為很盡力、很到位、很清楚地講了一節(jié)課，但從學(xué)生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見、摸不著的遙遠(yuǎn)的感覺，他們并沒有獲取知識的快感和對這一主題的深刻認(rèn)知。我知道我失敗了。
后面還有兩個班要上這一課，我應(yīng)該怎么辦？
第二次探究
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！敝挥惺箤W(xué)生成為“樂之者”，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界。于是，我想到了多媒體對孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風(fēng)俗的音像片段，經(jīng)過剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設(shè)計成教師提供資料、學(xué)生有選擇地通過自己動手操作進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)過程。
新的一課開始了——
“哇！——”，“啊！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發(fā)出贊嘆聲：
“真美！”
“真好！”
“蒙古人接待客人真有趣！”
“維吾爾族人的房子真漂亮！”
“傣族人的孔雀舞真好看！”
……
打破時間、空間的局限，用動感的畫面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時空，實現(xiàn)對未知世界的了解和認(rèn)識，這是信息技術(shù)獨有的特點。當(dāng)孩子們的眼前出現(xiàn)美麗的葡萄架，一望無際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節(jié)，隆重的望果節(jié)……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。
孩子們坐在電腦前，迫不及待地點擊著畫面。
信息技術(shù)帶來的人機(jī)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境深深地吸引著孩子們。在這個開放性的實踐平臺中，孩子們積極主動地完成了對民族知識的探究。
教完這一課，我的心里有一份激動：我的心血沒有白費，這一堂課上得確實很成功！
回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過一絲疑問：難道這一課就真的這么好嗎？就沒有一點遺憾和不足嗎？能稱得上是一堂完美無缺、經(jīng)得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這堂課中所表現(xiàn)出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒有被凸顯出來，“品德”與“生活”兩個詞被淡化。
第三次探究
在反思的過程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫的目的是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。我國是一個多民族的國家，民族之間的團(tuán)結(jié)和睦，對于國家建設(shè)是非常重要的`，怎樣正確地進(jìn)行交往，才有利于民族團(tuán)結(jié)和國家穩(wěn)定，這才是我們這一課的核心。而這一點，我原來忽略了。于是，我豁然開朗：原來我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現(xiàn)象，只是以知識為中心的課堂的翻版，我不過是借助于多媒體的手段，使學(xué)生更易于接受罷了。我還有一個班的課要上，我決定再次重新設(shè)計這堂課。
族人和賣土特產(chǎn)的西藏人……我找到了設(shè)計靈感。
新的一堂課又開始了。我精神煥發(fā)地走進(jìn)了教室。
“小朋友，林老師是漢族人，每到春節(jié)，我們?nèi)胰硕家獪惖揭黄鸢溩映?。到了元宵?jié)，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個民族的嗎？”
生：“我也是漢族的，過春節(jié)我們家還要剪窗花呢！”
生：“我也是，過春節(jié)一定要吃魚！”
……
“有沒有不是漢族的小朋友？”
生：我是鮮族的。
“能給我們說說你們家里人都愛吃什么？過什么節(jié)？怎樣過節(jié)嗎？”
從自己、自己身邊的人認(rèn)起，讓學(xué)生從自己的生活中了解、認(rèn)識民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個詞。
接下來，我又貫穿運用了上節(jié)課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個環(huán)節(jié)：
“小朋友，如果現(xiàn)在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻(xiàn)了哈達(dá)，你會怎么做？
（一生表演接受哈達(dá)，敬天地后喝酒的動作）
“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會怎么想？”
生：“我會感到很幸福，潑的水越多，說明他們送給我的祝福越多。”
“如果有別的民族的人到我們威海來，你會怎樣招待他們？”
生：“請他吃威海的大蝦！”
生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。
生：“帶他游劉公島！”
……
一份親情增加在孩子們的心中。這時音樂響起來：“56個民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來，此時的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。
體會和感悟
一堂課在不斷的反思、改進(jìn)中，出現(xiàn)了三個不同的結(jié)果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹椭⒆觽儗W(xué)會“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對一個孩子來說，影響著他一生的成長。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動地去思考，去探索，走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更有效地拓展學(xué)生心靈的空間。
五十六個民族篇七
尊敬的各位評委、親愛的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我想起“56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家”這首歌時，我腦海里會想起我身邊的一些民族團(tuán)結(jié)的事。
我們__回族自治州境內(nèi)居住著回、漢、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、土、藏等23個民族。各族人民像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，精心培育民族團(tuán)結(jié)的沃土，播撒民族團(tuán)結(jié)的種子。
政治上的平等，經(jīng)濟(jì)上的互助，文化上的尊重，心靈上的融合，使生活在這里的各族人民和睦相處，親如一家。
以前我聽說過咱們__州一個關(guān)于民族大團(tuán)結(jié)的動人故事——一位漢族干部__和他的妻子無償照顧東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈20多年， 在__村一個普通的院落里，漢族干部裴明彪__和他的妻子__經(jīng)常買蔬菜、瓜果和牛羊肉到東鄉(xiāng)族孤寡老人韓祖力哈的家里給她做飯洗衣服。20年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做飯，給老人擦洗身子。與裴明彪夫婦非親非故的80多歲的韓奶奶，就是在這樣的悉心照料中，度過了22個幸福歲月。
這，只是臨夏回族自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步樂章中一個動人的音符。
__縣刁祁鄉(xiāng)友好村，是個回漢雜居的地方。在這里，不管是回族還是漢族，誰家有了難事，大家都會去幫忙；誰家有了喜事，大家都會去祝賀。而前些年，這里卻是“友好村里不友好”，打架斗毆、偷盜賭博的事經(jīng)常發(fā)生。村里馬黑旦老人說得好：“人心齊，泰山移，你爭我斗，別別扭扭，啥事也干不成?！爆F(xiàn)在團(tuán)結(jié)了，人們的心氣兒順了，都鼓著勁發(fā)展經(jīng)濟(jì)，村民的日子一家比一家過得紅火。在創(chuàng)建活動中，友好村成了全州學(xué)習(xí)的榜樣。
__月__日，冬天里陰冷的一天。
入冬的臨夏天寒地冷，劉家峽水庫的廣闊水面上霧氣蒙蒙。臨夏縣蓮花碼頭上一輛準(zhǔn)備上渡船的中型客運車因剎車失靈滑入深水中，一起特大路外交通事故發(fā)生了。
包括司乘人員在內(nèi)的33人剎那間與客車一同沖進(jìn)了冰冷的蓮花碼頭渡口水中，此時，陸上寒風(fēng)凜冽，氣溫零下十幾度，水中更是刺骨透心寒冷。就在這33條生命經(jīng)歷生死考驗之時，岸上以邵繼順、何德英、謝宗菊、馬海比布為首的各族干部群眾自發(fā)地組成了搶險隊伍，在最寶貴的十幾分鐘內(nèi)，成功地救出了33名落水者，其中26人生還，7人因溺水時間過長而不幸罹難。
出事的那一刻，不論是漢族大娘還是少數(shù)民族老人，不論是男人還是女人，沒有人召喚，沒有人命令，沒有懸賞，沒有承諾，沒有任何世俗的想法，大家只有一個共同目的——救人。
那一刻，各族人民團(tuán)結(jié)如鋼，產(chǎn)生了強(qiáng)大的力量。
那一刻，素不相識的人們，將涓涓愛心匯成愛心的海洋。
那一刻，無處不在的感動，沖淡了災(zāi)難的分量；
那一刻，是感動天地的一刻。
諸如這樣的事很多很多，我只記錄了一小部分，通過種種事情，體現(xiàn)了我們各族同胞的團(tuán)結(jié)友愛之情，我們要向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們舍己救人，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛民族團(tuán)結(jié)的精神，我們還要好好學(xué)習(xí)，將來抱報效祖國，為社會多做貢獻(xiàn)。
巍然屹立的太子山，見證著唐蕃古道民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的悠久歷史；緩緩流淌的大夏河，訴說著河州古地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的美麗故事；奔騰東去的黃河水，彈奏著彩陶之鄉(xiāng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的動聽旋律。
只要各民族團(tuán)結(jié)一心，社會才能和諧穩(wěn)定，人民群眾才能安居樂業(yè)，所以我希望各族人民都發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，互相幫助，努力創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的大家庭，讓我們在這樣的民族大家庭中健康快樂的成長吧！
五十六個民族篇八
初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
幼兒活動前對中華民族狀況有所了解。
一、說一說：中國的民族
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
五十六個民族篇九
《五十六個民族五十六朵花》是一節(jié)“外表華麗”但“內(nèi)心復(fù)雜”的課。說它“外表華麗”是因為這節(jié)課的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及到各個民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、信仰，等等。是一節(jié)容易學(xué)生比較愿意接受和學(xué)習(xí)的課。這也正是它“內(nèi)心復(fù)雜”的原因——56個民族的知識涉及的方面多、廣，課就不容易講，面面俱到只能使這節(jié)課伏在表面。要想深入、透徹的分析，一節(jié)課的時間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，這也是一節(jié)考驗人的課，考驗的是教師的各個方面的綜合能力。
起初，在備這節(jié)課的時候，我首先想到的是要講學(xué)生感興趣民族、選擇學(xué)生感興趣的話題。于是，我在學(xué)生中做了調(diào)查，學(xué)生對自己曾經(jīng)聽說過的民族比較感興趣。他們往往都是曾經(jīng)知道這個民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他們對民族的服飾、美食、舞蹈等比較感興趣。結(jié)合同學(xué)們的想法，我選擇了學(xué)生中有的，和在生活中出現(xiàn)較多的，比較有代表性的幾個民族，作為本節(jié)課的教學(xué)重點。例如，回族、滿族、傣族、藏族、壯族、朝鮮族、蒙古族，等。從服飾和飲食出發(fā)，其中滲透了少數(shù)民族生活的地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說和故事。但在實際操作中，這樣的知識是學(xué)生以往沒有的，教師“給”的過多，內(nèi)容豐富，但活動少、興趣不夠濃厚。而且，所有的知識，學(xué)生向看紀(jì)錄片一樣，看完，不一定能夠記住，教學(xué)目的沒有達(dá)到。
有了這樣的經(jīng)歷，我改變了教學(xué)重點，從知識轉(zhuǎn)向了情感。在教學(xué)內(nèi)容上，也從第二課時換到第一課時。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：知識目標(biāo)：明確我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族；初步了解不同的民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。過程與方法目標(biāo)：感受不同的民族，不同的.風(fēng)土人情。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：懂得尊重和理解不同地區(qū)的人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。感受正是因為各民族間的差異，才有中國燦爛的歷史文化，增進(jìn)民族間的友誼與團(tuán)結(jié)。
明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點之后，我重新設(shè)計了教學(xué)活動。首先，由談話導(dǎo)入進(jìn)入本課；然后以看圖片、聽音樂的方式猜民族，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；之后交流學(xué)習(xí)擴(kuò)充知識；再然后進(jìn)行民族服飾展，由服飾還能引出一些知識；最后總結(jié)升華。試講之后感覺，活動的設(shè)計很好，能通有效的落實教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也很喜歡，但是環(huán)節(jié)較多，一堂課之內(nèi)進(jìn)行完比較困難。而且，在第二個環(huán)節(jié)中，可以在學(xué)生回答的過程中跟進(jìn)問題，很自然地解決了一部分民族的知識問題。這樣的結(jié)果也給了我修改的靈感。
在二次備課中，我把第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效的融合。我把學(xué)生感興趣的幾個民族的知識做成知識卡發(fā)給學(xué)生，最為課上的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合書本進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在了解了民族常識之后再通過“猜民族”的游戲?qū)W(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充和提升。最后用“服裝秀”的方式，以服飾為切入點，讓學(xué)生感受少數(shù)民族各具特色、各具風(fēng)格，在中華大地上像56支花朵一樣大放奇光異彩，裝點我們的祖國，達(dá)到情感升華的目的。
在這次賽課中，我收獲頗豐。團(tuán)隊給予我力量最大，在我經(jīng)過了一次次的修改、推翻了再修改，還是對這節(jié)課一籌莫展的時候，是學(xué)科的老師利用自己的周末休息時間幫我備課。使我能夠在最短的時間里捋順這節(jié)課的層次。是校領(lǐng)導(dǎo)在校務(wù)繁忙且眾多“百花”選手都在試講、備課、參賽，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同的情況下，校長抽出時間一點點幫我說環(huán)節(jié)、摳細(xì)節(jié)、提建議。在團(tuán)隊的互助中，我在活動設(shè)計方面、評價語言方面、課堂機(jī)智方面，等等都有所提升，對課程的理解，以及如何把教學(xué)和新課標(biāo)聯(lián)系起來，等等方面都所有進(jìn)步。
五十六個民族篇十
今天我演講的題目是：“民族團(tuán)結(jié)一家親”!
從小，我就為我能生活在中國這片遼土上而自豪驕傲，因為我知道，這片土地匯聚的56份熱情;這片土地，匯聚的是56種希望;這片土地，匯聚的是56顆熾熱的愛國之心!我知道，我的中國，是一個多民族國家，是一個各族兒女都團(tuán)結(jié)一心，共同推動社會繁榮的發(fā)展大國。所以，站在這片土地上，我似乎從來都不會擔(dān)心會被遺棄，會被傷害。因為我深深地知道，中國很強(qiáng)大，各民族之間的團(tuán)結(jié)，不會被任何困難打到!
團(tuán)結(jié)合作價更高,,團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢麗的光彩，我們的國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統(tǒng)一的多民族國家，這是我國的一項基本國情，民族工作是黨和國家工作的重要組成部分。新中國成立以后，_和自治區(qū)各級黨委、政府高度重視民族宗教工作，貫徹以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)的民族宗教政策和民族區(qū)域自治制度，堅持以民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立“平等、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)步”的新型民族關(guān)系。在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、搞好民族工作的實踐中，自治區(qū)黨委和政府總結(jié)出一套成功經(jīng)驗，那就是加強(qiáng)對各族干部群眾進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，開展群眾性的民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動，使民族團(tuán)結(jié)的思想家喻戶曉，深入人心。
我們班就是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，有滿族、哈薩克族、維吾爾族、苗族，不久前轉(zhuǎn)走了一個羌族。雖然民族不同，但是民族團(tuán)結(jié)的心是一樣的。我們并沒有因為語言方面而不交流，有困難我們互相幫助，互相訴說心里話。 親愛的祖國，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十年的揚(yáng)棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”可以發(fā)言的時候。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在黨的“十八大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。
讓我們56個民族手拉手，心連心。共同合作，讓合作伴隨我們。今天的中國需要合作明天的中國更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國!從現(xiàn)在這一秒開始，我們一起努力，共同發(fā)展！
五十六個民族篇十一
愛我中華，是有志少年的壯語豪言；愛我中華，是熱血青年的堅定信念；愛我中華，是不惑中年的默默奉獻(xiàn)；愛我中華，是古稀老年的終生夙愿！
愛我中華，愛看神州滄海桑田日新月異的巨變，愛聽天安門城樓振臂一揮的尊嚴(yán)，愛看體育健兒站在成功的頂點，愛聽探索宇宙有了新的發(fā)現(xiàn)。
中華，你讓多少詩人為你詩泉如涌，中華，你讓多少戰(zhàn)士為你熱血赴戰(zhàn)，中華，你讓億萬中國人民在五星紅旗下向你敬禮，中華，你又在神州大地上譜寫無數(shù)華麗詩篇！
黃土高坡，你是那堅毅的白楊；青藏高原，你是那盛開的雪蓮；江南水巷，你是那悠然的漁船；南疆海岸，你是那碧海藍(lán)天。
你是詩情畫意中暈染的墨色，你是那朵朵嬌艷的杜鵑；你是李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，你還是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>
你惑，問我為什么，因為你給了我炎黃子孫的血液，給了令我驕傲的膚色，給了我五千年傳承下來的聰穎的智慧，又給了我幸福美滿的生活……你給了我太多太多。
我的母親，我的中國，在這里，我將我對你的愛融入長江黃河！
呵，我的中華，愿你繁榮興隆，容光煥發(fā)，在您的兒女的努力下，昌盛，繁華！
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