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珠江三角洲板書設計篇一
一、教學目標
（一）知識目標
1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；
2.結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”；
3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。
（二）能力目標
1.能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱；
2.通過有關地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。
（三）德育目標
3.懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
二、教學重點、難點
（一）教學重點
“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。
（二）教學難點
1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；
2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。
三、教學方法
讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。
四、教具準備
有關彩圖、自制投影片、錄像片等
五、課時安排
二課時
六、教學過程
（一）第一課時
[導入新課]
方法1：請到廣東珠江三角洲地區(qū)旅游過或從電視上看過該區(qū)新聞或?qū)ｎ}報道的同學談談他(她)對那里地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的所見所聞。在學生對所學知識具備初步經(jīng)驗和感性認識的基礎上，引導學生積極思考：珠江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展方面有什么特點?為什么會形成這種特點?帶著問題進一步學習課文內(nèi)容。
方法2：請問哪一位同學知道目前我國經(jīng)濟最發(fā)達的省內(nèi)區(qū)域有哪些?同學們在發(fā)言中可能會提到蘇南、長江三角洲、珠江三角洲等地區(qū)。然后教師設疑：“那么為什么廣東珠江三角洲地區(qū)會成為我國最發(fā)達的地區(qū)之一呢?”在學生優(yōu)先發(fā)表見解后，再繼續(xù)深入分析，使學生真正明白本區(qū)各方面的優(yōu)勢所在。
方法3：播放一段有關廣東珠江三角洲地區(qū)錄像，為學生提供關于該區(qū)自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的感性材料，然后再利用有關地圖引導學生分析珠江三角洲發(fā)展的自然條件和社會經(jīng)濟條件。
正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟條件優(yōu)越，它才成為我國面向海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。
板書：第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲
一、對外開放的前沿
[講授新課]
讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區(qū)”彩圖，引導學生觀察本區(qū)地理位置后，分析上述問題。
評價點撥：對學生的發(fā)言加以激勵評價后，指出：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的前沿，與它的重要地理位置有關。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。
讀圖分析1：引導學生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶?[學生：熱帶、亞熱帶；教師：同學們判斷得很對。接著出示“我國溫度帶的劃分圖”(投影圖)印證學生答案]在此基礎上再出示“我國干濕地區(qū)劃分圖”(投影)引導學生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況(珠江三角洲地處濕潤地區(qū)，年降水量在800 mm以上)，進而得出這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎好，人口稠密、勞動力豐富等環(huán)境特點。
讀圖分析2：引導學生觀察投影圖《東南亞地圖》，重點分析珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關系。
評價點撥：對學生的分析激勵評價后，教師指出：與周邊地區(qū)的位置關系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。
讀圖分析3：引導學生閱讀投影圖《珠江三角洲地區(qū)吸弓i的外資占全國的比例》(圖7.2)，分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢?學生分析后得出：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大、增速快、約占全國的30％，在全國占居首要地位等特點。學生回答盾，教師及時給予鼓勵。
分組討論：教師巡回指導，適當啟發(fā)。
評價點撥：學生分組討論，代表發(fā)言后，教師給予激勵評價，然后指出：珠江三角洲吸引的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首，主要有以下三方面優(yōu)勢：(1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；(2)20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設立了四個經(jīng)濟特區(qū)(深圳、珠海、汕頭和廈門)，廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)(即深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū))，1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)(廣州成為沿海開放城市)；(3)珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。
閱讀材料：引導學生閱讀課本p；，下面材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。
播放錄像l：引導學生觀看有關華人、華僑的事跡錄像片，之.后講解：歷史上華人、華僑有著不可磨滅的愛國、愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。每當祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊，為我們祖國捐錢、捐物，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命，如陳嘉庚、李林、李嘉誠、霍英東、邵逸夫等等。祖國改革開放后，廣大華僑、海外華人為了改變祖國的落后面貌，獻計獻策，還大量向祖國內(nèi)地、家鄉(xiāng)投資辦廠、捐資助學等。有力地促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，改善了人民的生活狀況，我們每一個人都應為有這么多愛國華僑、華人而自豪，都應為自己是中華民族的一員而驕傲!
播放錄像2：引導學生收看國家為經(jīng)濟特區(qū)制定的優(yōu)惠政策及珠江三角洲深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū)實行對外開放政策帶來巨大變化的錄像后，指出：我們黨和國家高瞻遠矚，審時度勢，對珠江三角洲這個祖國的“南大門”采取對外開放、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略以及促使一部分地區(qū)先富起來，帶動其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的，效果是明顯的，這也從一個側(cè)面說明了國家的政策對區(qū)域的發(fā)展是非常重要的，也說明偉大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的，是充滿希望的。
a組：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。
b組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。
c組：政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設特區(qū)，全開放；先富帶后富)的策略。
評價點撥：學生小組討論，代表發(fā)言，教師及時激勵評價并點撥。
[課堂小結]
總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”。
（二）第二課時
［導入新課]
板書：外向型經(jīng)濟
［講授新課]
生答：20世紀80年代以來，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優(yōu)越地理位置，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴散，引進了大量的外資，同時也引進了先進技術設備、經(jīng)營管理辦法和最新高科技信息，創(chuàng)辦了一大批對勞動力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)，如紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、玩具制造業(yè)等。(教師及時激勵評價)
師問：珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢?
投影1：“珠江三角洲外資的主要來源地”(圖7.3)
師問：珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢?引導學生結合珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構(主要產(chǎn)業(yè)部門)及外向型經(jīng)濟的名稱，邊想象邊畫出外向型經(jīng)濟示意圖。
評價點撥：學生回答，畫出示意圖，教師激勵評價后點撥：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。
投影2：“外向型經(jīng)濟一例”(圖7.4)加深學生對外向型經(jīng)濟的理解。
生答：珠江三角洲地區(qū)是通過港澳貿(mào)易渠道把本區(qū)的主導產(chǎn)品出口至世界各地的。(教師及時給予激勵評價)
閱讀材料：指導學生閱讀p53材料，明確港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以“前店后廠”的基本模式合作發(fā)展珠江三角洲外向型經(jīng)濟的。兩地區(qū)正是采取了這種發(fā)展外向型經(jīng)濟的合作模式，到20世紀末，珠江三角洲才成為全球最大的電子和日用消費品生產(chǎn)出口基地之一。
投影3：“珠江三角洲和全國gdp增長曲線”(圖7.5)
分組探討1：外向型經(jīng)濟對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有帶動作用。讀圖7.5，分析珠江三角洲國民經(jīng)濟發(fā)展速度的變化。
(2)這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。
評價點撥：小組討論，學習小組代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：(1)在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化上，珠江三角洲地區(qū)增長幅度較大，而全國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長幅度卻較小。(2)這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明顯。主要是因為珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先實行改革開放，以“前店后廠”的分工合作模式大力發(fā)展了外向型經(jīng)濟，因而人均國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅度上升。
分組探討2：外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題。結合下列材料，談談自己的看法。
改革開放以來，東莞利用土地、勞動力資源的低成本優(yōu)勢，吸引了中國臺灣各大電腦廠商前來投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產(chǎn)體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失。而長江三角洲地區(qū)人才資源豐富，科技實力雄厚，而且本身就是一個深具潛力的市場，使得這里開始成為臺商投資的熱點。近幾年來，臺商投資已經(jīng)向長江三角洲的上海、昆山、蘇州、南京一帶轉(zhuǎn)移。
評價點撥：/j、組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：要一分為二地看待外向型經(jīng)濟，外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題，如稅收減少等。這些現(xiàn)象毫不奇怪。因為投資者追求的主要是經(jīng)濟效益，什么地區(qū)獲得經(jīng)濟效益大，就投資什么地區(qū)。什么地區(qū)投資環(huán)境好，就投資什么地區(qū)。這是商人的經(jīng)營之道。投資要考慮各種因素，才可能獲得最大的經(jīng)濟效益。
分組探討3：我國地區(qū)差異巨大，各地依托不同的條件，可以發(fā)展具有不同特色的經(jīng)濟。
過渡：珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著標志是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展，可以說城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。下面我們就來了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。
板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展
播放錄像：引導學生觀看有關珠江三角洲地區(qū)前后的錄像。讓學生說說珠江三角洲地區(qū)在改革開放前后的巨大變化，明確其中最顯著的變化是土地利用方式的變化：前者農(nóng)田廣闊(以農(nóng)業(yè)用地為主)，后者卻是城鎮(zhèn)密集。土地利用方式的顯著變化是珠江三角洲城鎮(zhèn)發(fā)展的重要標志。
投影5：《珠江三角洲獨特的土地利用景觀》(圖7.6)、《流不息的民工潮》(圖7.7)
閱讀材料：引導學生閱讀《珠江三角洲的民工潮》短文加深印象。
啟發(fā)思考：同學們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來干什么的?(學生：居住、建工廠、辦學校、辦醫(yī)院等)城鎮(zhèn)的建筑越來越多，這是為什么?(學生：當?shù)厥Ｓ鄤趧恿屯鈦韯趧恿υ絹碓蕉?，人口急劇膨脹。教師：及時鼓勵)
討論表述：引導學生分組討論(投影片)珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關系，用序號將它們排列起來，并派小組代表加上適當?shù)膭釉~，用一段完整的話表述出來。
①加工制造業(yè)的發(fā)展 ②餐飲、娛樂、運輸?shù)确諛I(yè)的發(fā)展 ③城鎮(zhèn)的發(fā)展 ④大量就業(yè)機會 ⑤大量剩余勞動力和外地勞動力 ⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化(學生：①②④⑤⑥③)
評價點撥：學生討論、排序、口頭表述后，教師激勵評價并點撥：珠江三角洲地區(qū)加工制造業(yè)的發(fā)展，促進了餐飲業(yè)、娛樂業(yè)、運輸業(yè)等服務行業(yè)的發(fā)展。這些非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為當?shù)靥峁┝舜罅烤蜆I(yè)機會，不僅吸納了本地剩余勞動力，還吸納了大量的外地勞動力。正是由于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人口的遷入，珠江三角洲才有越來越多的農(nóng)業(yè)用地被改變?yōu)楣I(yè)、交通和城鎮(zhèn)建設用地，這些非農(nóng)用地散布在城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與尚存的農(nóng)業(yè)用地相鄰，形成了居住用地、工業(yè)用地、基礎設施用地和農(nóng)業(yè)用地交錯分布的獨特土地利用景觀，有力地促進了城鎮(zhèn)的發(fā)展。
小結：由于珠江三角洲改革開放后，外向型經(jīng)濟日益繁榮、產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生重大調(diào)整，才使本區(qū)人口越來越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經(jīng)濟繁榮，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。
填表：(見投影)
地區(qū)
最顯著的變化
形成條件
珠江
三角洲地區(qū)
改革開放
前
土地利用方式
__________型經(jīng)濟繁榮
以_______用地為主
后
__________結構調(diào)整
正改革開放前：以農(nóng)業(yè)用地為主；后：居住、交通、基礎設施用地與農(nóng)業(yè)用地交錯分布。形成條件：(1)外向型經(jīng)濟繁榮；(2)產(chǎn)業(yè)結構得到重大調(diào)整)
學生：1984年即改革開放初期珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)分布稀疏，數(shù)量較少，規(guī)模較小，非農(nóng)業(yè)人口增長緩慢；xx年時珠江三角洲城鎮(zhèn)分布越來越密，數(shù)量大大增加，規(guī)模不斷擴大，非農(nóng)業(yè)人口增長很快。
教師：同學們觀察得很仔細，回答得很現(xiàn)實!
評價點撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：珠江三角洲地區(qū)最早實行改革開放，成為我國對外開放的前沿陣地，外向型經(jīng)濟日益繁榮，促使各種服務業(yè)迅速崛起，為當?shù)厥Ｓ鄤趧恿μ峁┝舜罅烤蜆I(yè)機會，并吸納了大量的外地勞動力，因而促進了房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平不斷提高，城鎮(zhèn)化的發(fā)展進入新的階段。
過渡：城鎮(zhèn)化可以促進經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，是社會進步的必然。發(fā)達國家的城鎮(zhèn)化水平為70％以上，而我國現(xiàn)在的城鎮(zhèn)化水平不到40％，亟待加快發(fā)展步伐。但是，城鎮(zhèn)化的發(fā)展也可能帶來一些問題。
評價點撥：學生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：城鎮(zhèn)化發(fā)展過快，大量的農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè)、商業(yè)、居住和交通用地，有可能引發(fā)一系列環(huán)境問題(如水源污染、空氣質(zhì)量下降、垃圾成堆、綠地面積減少等)和社會問題(如交通擁擠、車輛堵塞、噪聲污染、住房短缺等)。
角色扮演：下面我們請幾個同學分別充當普通工人、工廠廠長、深圳市市長、廣東省省長角色來談談自己對珠江三角洲地區(qū)未來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設想和建議。
角色
建議
設想
普通工人
城鎮(zhèn)發(fā)展太快，難以保證居民居住環(huán)境
城鎮(zhèn)應適度發(fā)展，科學規(guī)劃，保證居民有一個好的生存環(huán)境
工廠廠長
應盡量少建或不建污染性工廠
要大力興辦環(huán)保型企業(yè)
深圳市長
做好環(huán)保宣傳工作。城建規(guī)劃要科學、合理，注重環(huán)保
把城市建設成花園式城市
廣東省長
城鎮(zhèn)發(fā)展要注意節(jié)約耕地、合理用地，不能以犧牲環(huán)境為代價盲目發(fā)展
要努力實現(xiàn)廣東省各城鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)定城鎮(zhèn)人口
評價點撥：剛才同學們扮演的角色很成功，提的建議和設想很有道理，操作性很強。珠江三角洲在城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中只有做到適度發(fā)展、科學合理地規(guī)劃、注重環(huán)保、適當引進外來人口，搞好宣傳教育工作，才有可能解決好本區(qū)的環(huán)境問題和社會問題，協(xié)調(diào)好人地關系，獲得可持續(xù)發(fā)展。
［課堂小結]
本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟發(fā)展的條件，采取的獨特的模式，城鎮(zhèn)發(fā)展的主要原因、利弊和解決辦法。
珠江三角洲板書設計篇二
1、知識與能力目標：
（2）掌握工業(yè)分布的大勢，主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布，理解工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；學會從工業(yè)分布圖，工業(yè)基地圖獲取信息解決地理問題的技能。
2、過程與方法目標：
（1）通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成工業(yè)的地理概念。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
（1）使學生認識到要實現(xiàn)國富民強，認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
（2）通過學生對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的認識了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生養(yǎng)成為家鄉(xiāng)繁榮發(fā)展而努力拼搏的精神。
本節(jié)是這一課的第一課時，包括“工業(yè)與我們”和“工業(yè)的空間分布”兩個標題。第1個標題下，講述了3個方面的內(nèi)容。首先，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)個部門之間的相互關系，使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括了解；其次，強調(diào)工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證；第三，強調(diào)工業(yè)與人民的日常生活息息相關，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且教材通過活動練習“觀察我們的家……”使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第1個標題內(nèi)容的學習，使學生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教學重點：我國工業(yè)分布的大勢和主要工業(yè)城市、工業(yè)基地的分布。
教學難點：以遼中南和滬寧杭工業(yè)基地為例，理解資源、交通、市場條件對工業(yè)分布的影響。
4。1第一學時教學活動活動1我國工業(yè)的分布與發(fā)展
一、導入
用實物投影儀打出釘子和火柴。提問：同學們，請看屏幕上這兩件物品是什么？（釘子、火柴）釘子、火柴是大家非常熟悉的兩個日常生活用品，但同學們能想像得到嗎？在中國，工業(yè)落后，工業(yè)體系殘缺不全，許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，就連這些普通的東西也需要進口，所以人們以前把它們叫洋釘、洋火，當時全國能生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品的地方屈指可數(shù)?，F(xiàn)在我們有了自己的汽車、飛機、人造衛(wèi)星、宇宙飛船，已經(jīng)形成了獨立、門類齊全的工業(yè)體系，工業(yè)產(chǎn)地更是遍布大江南北。
二、講授新課
1．地位：工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。
2．空間分布
（1）鐵路沿線：京廣、京滬、京哈等鐵路沿線。
（2）沿河地區(qū)：黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江發(fā)達地帶。
（3）沿海地區(qū)：集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。
3．高新技術產(chǎn)業(yè)
地區(qū)、優(yōu)勢、方向
沿海地區(qū)
智力資源和技術力量
側(cè)重發(fā)展科技園區(qū)型高新技術產(chǎn)業(yè)
沿邊地區(qū)
國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢
發(fā)展貿(mào)易導向型產(chǎn)業(yè)
內(nèi)地
資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎
多發(fā)展與軍工有密切關系的產(chǎn)業(yè)
4。我國四大工業(yè)基地的發(fā)展
工業(yè)基地、示意圖、發(fā)展條件、存在問題、發(fā)展方向
遼中南工業(yè)基地
①煤、鐵和石油資源豐富；②海陸交通便利
①環(huán)境污染嚴重；②高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，工業(yè)產(chǎn)品類型單一、技術落后
側(cè)重發(fā)展科技園區(qū)型高新技術產(chǎn)業(yè)
沿邊地區(qū)
國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢
發(fā)展貿(mào)易導向型產(chǎn)業(yè)
內(nèi)地
資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎
多發(fā)展與軍工有密切關系的產(chǎn)業(yè)
京津唐工業(yè)基地
①水資源短缺，環(huán)境污染嚴重；②高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足
①煤、鐵和石油資源豐富；②海陸交通便利
①環(huán)境污染嚴重；②高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，工業(yè)產(chǎn)品類型單一、技術落后
滬寧杭工業(yè)基地
能源和礦產(chǎn)資源缺乏
珠江三角洲工業(yè)基地
①毗鄰港澳，鄰近東南亞，多僑鄉(xiāng)；②水、陸、空運輸便利
能源和礦產(chǎn)資源缺乏
②重點放在鋼鐵、石油化工、海洋化工、電子、高檔精紡和精細化工方面
①煤、鐵和石油資源豐富；②海陸交通便利
①環(huán)境污染嚴重；②高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，工業(yè)產(chǎn)品類型單一、技術落后
三、課堂小結
通過這節(jié)課學習我們了解了工業(yè)地區(qū)和城市沿河、沿海和沿交通線的分布特點，而且知道了沿海地區(qū)是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)，還分析了以重工業(yè)為主的遼中南地區(qū)和綜合性工業(yè)基地滬寧杭地區(qū)，懂得了合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大的戰(zhàn)略問題。
四、板書設計
工業(yè)的空間分布
一、分布趨勢
1．沿河、沿江、沿海
2．沿海地區(qū)——工業(yè)最發(fā)達：4基5特14開放
二、合理分布工業(yè)
1．遼中南地區(qū)——資源配置好，交通便利，重工業(yè)為主
3．大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)
珠江三角洲板書設計篇三
一、板書設計的原則：
1、要有明確的目的性，做到書之有用。任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務的。離開了教學目的，板書設計就失去了意義。
2、要有較強的針對性，做到書之有據(jù)。應針對不同教材的文體特點及內(nèi)容特點、不同學生的特點、不同課型的特點，從實際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。
3、要有高度的概括性，做到書之有度。
4、要有清晰的條理性，做到書之有序。
5、既要有周密的計劃性，又要有一定的靈活性.。
6、實用性原則板書設計，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設計，不能牽強附會地構筑板 總而言之，板書圖示應恰如其分地反映教材的特點和教者的意圖，同時也應給學生以美的愉悅、美的享受。
二、板書書寫技法
（一）、書寫姿勢：板書的書寫姿勢一般采用側(cè)身書寫的姿勢。
（二）、字體的大?。喊鍟煮w的大小直接關系到效果問題。字體太大，寫不了幾個字，影響板面的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用，一般認為，字體的大小，以后排學生能看清為標準。同時字體的使用要注意適應學生的特點，分別主要采取楷、行楷、行草等字。
（三）、教師板書的字跡：正確、清晰、認真。
（四）、板位安排，板位安排就像規(guī)劃報紙的板面一樣，應精心設計，嚴謹布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。
1、充分利用 充分利用黑板的有效面積，主要應做到三點：一是四周空間適當；二是分片書寫；三是字距適當。
2、布局合理 在板位安排時，應當注意整體效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必須有一個全局安排，使之位次適當，措置有序，編排合理，給人以整體美感。一般來說，應將板面分出若干區(qū)域，譬如標題區(qū)、推演區(qū)、繪圖區(qū)、便寫區(qū)等。標題區(qū)比較重要，需要學生注意和記錄。通常位于左側(cè)上邊，字寫得比較莊重、醒目；推演區(qū)因內(nèi)容較多，又要隨寫隨擦，所以應單辟一區(qū)，以左右之中為宜。繪圖區(qū)不一定太死，可根據(jù)圖的多少和難易而定，便寫區(qū)是處理臨時情況用的，通?？坑遥悦飧蓴_其它區(qū)。
3、主次分明，在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應準確的把板書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來，才能使學生明確重點，便于理解和記錄。需要分層次時，應正確使用層次序號。
4、板書行列，板書的書寫大都站立面壁而書，最常見的毛病是字行寫不直，不是偏上，就是偏下，或者是曲曲彎彎，很不整齊，很不美觀，既影響學生觀察，也不便于板面的充分利用。因此，有必要對這個問題加以研究。
（1）、行列不直的原因，行列不直的原因大體上有三個方面：一是意識的錯位，主要表現(xiàn)是意識范圍狹窄和意識分散；二是習慣動作的偏差；三是視區(qū)的狹小。
（2）如何才能使行列寫直 一是讓自主意識參與調(diào)節(jié)；二是養(yǎng)成正確的書寫習慣；三是不斷調(diào)整和正確使用最佳書寫區(qū)。
需要說明的是，最佳書寫區(qū)的寬度只能在視平線上最大，距視平線越遠，其寬度愈窄，書寫時，在視平線上每行最多只能寫8個字，超過8個字就應當移動腳步，移動時兩腳距離仍然保持不變。在視平線之外兩行，每寫6個字就要換一次；以此類推，視平線之外三行，則每寫4個字就要換步一次?..。有經(jīng)驗的教師在板書時，很注意時時換步，使自己始終在最佳書寫區(qū)內(nèi)書寫，動作準確合理，有條不紊，帶明顯的程式化的特點，這正是教師應該具備的基本功。
三、內(nèi)容設計，板書內(nèi)容構成直接影響板書質(zhì)量和教學效果。因此，教師應對板書內(nèi)容進行精心設計，使其達到科學、精煉、好懂、易記的要求。對每堂課的板書內(nèi)容設計，應根據(jù)教材的內(nèi)容、教師的設計技巧和學生的適應程度而定，難以作統(tǒng)一的規(guī)定。因為即使同一教學內(nèi)容，不同的教師、不同的對象，可以設計出不同的板書內(nèi)容來。
（一）、內(nèi)容構成
板書一般可分為系統(tǒng)性板書和輔助性板書兩種類型。系統(tǒng)性板書是對教學內(nèi)容的高度概括，如講課提綱、基本內(nèi)容、重要結論等；輔助性板書是根據(jù)教學需要，將一些重要概念、名詞術語或重要的時間、地點及其他需強調(diào)的內(nèi)容，簡要地寫在黑板一側(cè)。系統(tǒng)性板書一般寫在黑板重要位置上，相對保持時間長些，輔助性板書往往邊寫邊擦。系統(tǒng)性板書內(nèi)容的構成形式，有內(nèi)容式板書、強調(diào)式板書、設問式板書、序列式板書四種。
1、內(nèi)容式板書。內(nèi)容式板書是以全面概括課文內(nèi)容為主的板書。它便于學生全面理解課文的內(nèi)容，是板書內(nèi)容構成的基本形式。
2、強調(diào)式板書。強調(diào)式板書是以發(fā)揮某種強調(diào)作用的板書。這種形式的板書可根據(jù)需要，靈活機動地突出課文的某一部分或某種思想，增強針對性，以使學生把握學習的重點。也是教師在有豐富經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)揮聰明才智的主要板書手段。
3、設問式板書。設問式板書是用問號啟發(fā)學生思考問題的板書。這種板書，可根據(jù)教學目的、要求，在課題的難點或重點下邊引而不發(fā)地劃上一個或幾個問號，并配上必要的文字提示，以指導學生預習時注意閱讀和思考。
4、序列式板書。序列式板書是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構設板書內(nèi)容的板書。這種板書，能比較清晰地顯示故事的輪廓，使學生對文章有完整的印象，并領會其脈絡。
1、內(nèi)容再現(xiàn)法。內(nèi)容再現(xiàn)法是濃縮、再現(xiàn)原文內(nèi)容的設計方法。它是一種常用的方法。
2、邏輯追蹤法。根據(jù)課文本身的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性設計板書內(nèi)容的方法。用這種方法設計板書，有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力。
3、推論法。是層層推理設計板書內(nèi)容的方法。這種方法可以經(jīng)過推理，得出結論，可以比較清晰地反映論證過程。
4、思路展開法。是根據(jù)課文內(nèi)容，通過聯(lián)想、假設進一步擴展課文思路的設計板書內(nèi)容的方法。
五、注意問題
1、能引導學生思路發(fā)展的內(nèi)容，如必要的標題、問題的銜接和核心點。
2、能引導學生由形象思維向抽象思維過渡的內(nèi)容。
3、能引學生產(chǎn)生聯(lián)想、便于記憶的內(nèi)容，如對課業(yè)結構的提煉等。
總之，備課時應十分注意把握重點，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q難點，突出特點，在此基礎上再設計板書的內(nèi)容。只有這樣才能設計出高質(zhì)量的板書。
（二）、掌握情況，有的放矢。要設計好一堂課的板書，必須掌握學生的動態(tài)，了解他們的知識水平和接受能力。不然，設計出的板書就不會發(fā)揮很好的作用，勉強使用也不會得到好的效果。
（三）、講寫結合，相得益彰。板書內(nèi)容設計必須與講解緊密結合。課堂的板書只是條條框框，它與教師的講解是綱與目的關系。因此板書的內(nèi)容不可能很多，這就要求教師在進行內(nèi)容設計時，應與講述內(nèi)容統(tǒng)盤考慮，對寫哪些內(nèi)容，什么時機寫，寫在什么位置都應作周密合理地安排，使板書與講解互相協(xié)調(diào)，相得益彰。
（四）、主輔相隨，緊密結合。系統(tǒng)性板書與輔助性板書應緊密結合。系統(tǒng)性板書是板書的主體，輔助性板書為系統(tǒng)性板書奠定基礎。二者相輔相成，密切結合才能收到好的效果。
（五）、語言準確，啟發(fā)性強。教師板書的語言要確切、精當、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點睛”、指點引路的作用。
（六）、內(nèi)容完整，條理系統(tǒng)。有些板書雖是在授課過程中不規(guī)則地間隔出現(xiàn)的，但最后要形成一個整體。一堂課的板書，應是對該堂課講述內(nèi)容的濃縮，內(nèi)容應完整系統(tǒng)，以便學生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進行歸納小結，收到再現(xiàn)知識、加深理解、強化記憶的效果。
六、板書設計的一般類型 1.文字歸納法。
它是在文字概括上下功夫，是其它設計方法的基礎。這種方法幾乎適合于各類課文，掌握起來也比較容易，它主要是要求教者要具備較強的文字概括能力。但必須注意的是這種方法長期的大量使用，往往造成設計的板書形式比較單一，不過，如設計時能不斷變換方式，并加以適當改造之后仍可體現(xiàn)出新意。
2.分項列表法。
它是在文字歸納的基礎上，使其文字條理化，以表格方式體現(xiàn)的。表格中適當?shù)目瞻?，可以誘發(fā)學生的求知思考。這種方法設計的板書線條標示與文字歸納的聯(lián)系極為緊密，在比較閱讀中有著重要的使用價值，它是對文字歸納法的進一步改良，即在文字歸納的基礎上，借助于線條（箭頭，簡單符號）標示線索，指明關系，使課文內(nèi)容更為直觀。這種方法對設計者的要求比較嚴格，哪怕是一個箭頭也要求設計者的匠心獨具。
3.坐標再現(xiàn)法。
它是數(shù)學中坐標系知識引進在板書教學設計中的，運用在象語文這樣的學科教學中，其在表現(xiàn)人物內(nèi)心變化和情節(jié)發(fā)展上的獨特功效是其他方法所無法比擬的。
4.形象圖解法.它是一種全新的板書設計方法，為板書設計帶來了新的生機，這種板書設計方法因其獨特的審美價值而倍受師生青睞，在教學實踐中也取得了極好的教學效果，用這種方法設計出的板書，粗看，是一幅圖，象一首詩；細看，具有較高的濃縮性，直觀性，新穎性，科學性和趣味性。
珠江三角洲板書設計篇四
1．教材內(nèi)容
2．本課地位：
3．教學目標：
4．教學重、難點：
1．教材內(nèi)容
面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲是新課程標準教科書（人教版）《地理》八年級下冊第七章第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學生學習了中國的自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的總體概況，以及幾個主要省級行政區(qū)的地理特點、差異的基礎上，讓學生認識的中國的省內(nèi)區(qū)域。
本節(jié)教材的內(nèi)容有：
1、對外開放的前沿。
2、外向型經(jīng)濟。
3、城鎮(zhèn)的發(fā)展。
在教材中，除了敘述式課文與活動式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。
2．本課地位：
本課內(nèi)容是根據(jù)新課程標準中學地理教學計劃編寫的，廣東省的珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學生學習省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域。
3．教學目標：
（一）知識目標
1．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；
2．結合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式──“前店后廠”；
3．知道城鎮(zhèn)化概念含義。
（二）能力目標
1．能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱；
2．通過有關地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。
（三）德育目標
2．激發(fā)學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；
3．懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
4．教學重、難點：
教學重點：“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。
教學難點1．“對外開放的前沿”空間概念的形成；
根據(jù)地理教學的一般特點和初中生的認知規(guī)律，采用以下兩種主要教法：
①自學討論法：通過教師提出的自學討論提綱，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思維，在主動的學習中獲取知識，變學會為會學。
②圖導圖練法；通過教師指導學生動眼識圖、動腦析圖、動口說圖和動手繪圖等多項措施的訓練過程，理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能。
教學用具：多媒體課件 有關彩圖、自制投影片、錄像片等
1．讀；培養(yǎng)學生閱讀地理課文和地理插圖的習慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法—圖文結合讀。
2．思：即思考，通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考，達到學習的要求。（培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決問題的能力，達到舉一反三，觸類旁通的目的）
3．議：即討論，學生在初步掌握知識的基礎上，圍繞教師的置疑，互相討論，進一步深入理解課文內(nèi)容。
4．小組學習、討論、練習安排：
第51頁讀圖7.2和閱讀材料完成活動一是突出本節(jié)重點知識和重點插圖而安排的。目的在考察學生理解珠江三角洲地區(qū)的重要地理位置；第54頁讀圖7.4,7.5 完成活動二目的是讓學生理解珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟的特點；第55頁讀圖7.6，7.7，7.8，7.9完成活動三目的是讓學生理解珠江三角洲地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展特點。這三個讀圖練習目的都是是知識重難點化難為易，還培養(yǎng)了學生的讀圖、析圖能力，同時培養(yǎng)學生建立空間地理事物和概念的能力。
教學方法及其理論依據(jù)
根據(jù)新課程標準要求結合本節(jié)內(nèi)容實際，教學時間安排兩課時。
第一課時
（一）新課引入
請同學們回憶已學過的關于珠江三角洲的知識有哪些？
板書
四大工業(yè)基地之一
九大商品糧基地之一
目的
復習工業(yè)基地及商品糧基地的有關知識
設疑思考：
氣候
海陸位置
地形
河流
交通
設疑思考：
分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢？
教師分析
（1）珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；（2）20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設立了四個經(jīng)濟特區(qū)（深圳、珠海、汕頭和廈門），廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)（即深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū)），1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)（廣州成為沿海開放城市）；（3）珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。
閱讀材料：
引導學生閱讀課本p51和下面材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。
［課堂小結］
總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)──“對外開放的前沿”。
第 二 課 時
［導入新課］
同學們回憶一下珠江三角洲為什么能成為我國“對外開放的前沿”？或者說珠江三角洲對外開放的有利因素有哪些？（學生回答后，教師激勵評價點撥）作為我國改革開放最早的地區(qū)──珠江三角洲，它的經(jīng)濟有什么特點呢？（學生：屬外向型經(jīng)濟；教師：答得很對）下面我們就來了解一下珠江三角洲的外向型經(jīng)濟。
板書：外向型經(jīng)濟
設疑思考：
20世紀80年代以來，珠江三角洲的外向型經(jīng)濟是如何發(fā)展起來的呢?
珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢?
珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢
閱讀材料
投影3：“珠江三角洲和全國gdp增長曲線”（圖7．5）
1：外向型經(jīng)濟對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有帶動作用。讀圖7．5，分析珠江三角洲國民經(jīng)濟發(fā)展速度的變化。
（2）這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。
分組探討2：外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題。結合下列材料，談談自己的看法。
改革開放以來，東莞利用土地、勞動力資源的低成本優(yōu)勢，吸引了各大電腦廠商前來投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產(chǎn)體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失。而長江三角洲地區(qū)人才資源豐富，科技實力雄厚，而且本身就是一個深具潛力的市場，使得這里開始成為臺商投資的熱點。近幾年來，臺商投資已經(jīng)向長江三角洲的上海、昆山、蘇州、南京一帶轉(zhuǎn)移。
過渡：
珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著標志是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展，可以說城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。下面我們就來了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。
板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展
投影5：《珠江三角洲獨特的土地利用景觀》（圖7.6）、《流不息的民工潮》（圖7.7 ）
啟發(fā)思考：同學們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來干什么的？（學生：居住、建工廠、辦學校、辦醫(yī)院等）城鎮(zhèn)的建筑越來越多，這是為什么？（學生：當?shù)厥Ｓ鄤趧恿屯鈦韯趧恿υ絹碓蕉?，人口急劇膨脹。教師：及時鼓勵）
小結：
由于珠江三角洲改革開放后，外向型經(jīng)濟日益繁榮、產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生重大調(diào)整，才使本區(qū)人口越來越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經(jīng)濟繁榮，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。
引導學生分組討論（投影片）珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關系，用序號將它們排列起來，并派小組代表加上適當?shù)膭釉~，用一段完整的話表述出來。
①加工制造業(yè)的發(fā)展
②餐飲、娛樂、運輸?shù)确諛I(yè)的發(fā)展
③城鎮(zhèn)的發(fā)展
④大量就業(yè)機會
⑤大量剩余勞動力和外地勞動力 ⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化
角色扮演：
下面我們請幾個同學分別充當普通工人、工廠廠長、深圳市市長、廣東省省長角色來談談自己對珠江三角洲地區(qū)未來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設想和建議。
課堂小結
本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟發(fā)展的條件，采取的獨特的模式，城鎮(zhèn)發(fā)展的主要原因、利弊和解決辦法。
五、說板書設計
第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲
一、對外開放的前沿
1、區(qū)位因素：本區(qū)地處熱帶、亞熱帶，降水豐沛，水源充足，平原廣闊，河網(wǎng)密布，人口集中，經(jīng)濟發(fā)達，海陸交通便利。
2、人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，為全國著名的僑鄉(xiāng)。
3、政策因素：國家對本區(qū)實施了“對外開放、優(yōu)先發(fā)展”（設特區(qū)，全開放；先富帶后富）策略。
二、外向型經(jīng)濟
1、發(fā)展的有利條件
（1） 緊鄰港澳和東南亞，地理位置優(yōu)越
（2） 海陸交通便利
（3） 很多地方是著名的僑鄉(xiāng)
2、獨特模式（前店后廠）
（1）“前店”指港澳地區(qū)
三、城鎮(zhèn)的發(fā)展
1、重要標志：土地利用方式顯著變化
2、主要原因：外向型經(jīng)濟日益繁榮，產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生重大調(diào)整。
六、板書設計
目的
這堂課的板書設計，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，又形象直觀，條理清晰，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。
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