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香港和澳門的回歸時間篇一
知識與技能
過程與方法
利用課件的展示出示有關(guān)資料輔助教學(xué)，通過多種情景的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生對祖國的熱愛，加強愛國主義教育。
二、教學(xué)重點
三、教學(xué)難點
“一國兩制”構(gòu)想的基本含義
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教材分析
本課內(nèi)容主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”的構(gòu)想提出及其含義，港、澳回歸的歷程及意義，教材選取的材料比較典型對學(xué)生比較有感染力且非常有利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
六、學(xué)生分析
八年級學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的自學(xué)及合作探究的能力，結(jié)合本課輔助資料的出示及課堂多種情景的創(chuàng)設(shè)和活動開展，應(yīng)該能比較順利的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
七教學(xué)過程
流程?教師活動?學(xué)生活動?教學(xué)意圖
設(shè)
置
情
境
導(dǎo)
入
新
課?老師向?qū)W生展示香港和澳門的區(qū)徽
提出問題：同學(xué)們認(rèn)識這兩幅圖案嗎？
說出兩圖案的名稱、含義?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
明確
目標(biāo)?用多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)?一位學(xué)生讀目標(biāo)?明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有的放矢。
回顧
歷史?出示問題：
近代史上，香港和澳門分別是怎樣被殖民統(tǒng)治者占領(lǐng)的？
學(xué)生回答的同時出示圖片分別展示兩地被占的過程：
1、?香港地區(qū)形式圖
2、?澳門地區(qū)形式圖?學(xué)生回顧歷史思考交流
分別回答兩地被占的過程?
追溯歷史歷史
掌握由來
理清史實
創(chuàng)設(shè)情 境學(xué)習(xí)知 識?創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)身處地尋方案
2、?考慮兩地的實際，你能為回歸找尋一條合適的方案嗎？
據(jù)生的回答引出“一國兩制”的構(gòu)想?學(xué)生充分思考、交流說出不同
充分思考探尋方案
提出“一國兩制”的構(gòu)想
涉及此環(huán)節(jié)一是為調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是引出本課的第二個框題
引
導(dǎo)
探
究?提出問題：
一國兩制 偉大構(gòu)想的提出者？
其含義是？影響是？
結(jié)合學(xué)生的回答同時出示知識圖示?學(xué)生根據(jù)課本知識回答
結(jié)合圖示的展示加深對知識的理解?
先從理性上認(rèn)識知識系統(tǒng)知識
再現(xiàn)
歷史?展示一組圖片和資料
1、1982年鄧小平主席與撒切爾夫人會談圖
2、1984年中英《聯(lián)合聲明》簽訂圖
播放視頻：《中英香港交接儀式》片段
學(xué)生在觀看資料
觀看視頻 身臨其境感受歷史
圖片及資料的展示讓學(xué)生更直觀更深刻的理解歷史，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
記者
在線
思維
組織學(xué)生選出一位學(xué)生充當(dāng)記者，進(jìn)行即時采訪
一名學(xué)生充當(dāng)記者即時采訪
其余學(xué)生稍作準(zhǔn)備充當(dāng)被采訪的香港市民
談出自己的感想?鍛煉學(xué)生的組織、表達(dá)等多種能力
加強思想教育
引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提出問題：1、中國政府為什么能收回兩地？
2、兩地的回歸有什么意義？?
鍛煉學(xué)生的合作探究及分析解決問題的能力
發(fā)言可多可少，都是一種鍛煉
現(xiàn) 實
關(guān) 注
開拓視 野?出示圖片;
1、?回歸后的香港
2、?回歸后的澳門
回答問題
鍛煉學(xué)生搜集信息、分析問題的能力
現(xiàn)場調(diào)查提升思 想?創(chuàng)設(shè)情境 現(xiàn)場調(diào)查：
每組選出一位調(diào)查員進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查并做總結(jié)發(fā)言?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
加強思想教育
鍛煉學(xué)生合作探究、表達(dá)等能力
課堂
小結(jié)?
出示系統(tǒng)本課知識的“知識樹”以供學(xué)生參考?
在“知識樹”的引領(lǐng)下自行系統(tǒng)、總結(jié)本課知識?
引領(lǐng)學(xué)生整合知識
沙場點兵知識鞏 固 ?出示練習(xí)：
1、?選擇題（不同情境形式）
2、?聽歌學(xué)史：材料分析題
學(xué)生在老師組織下唱歌?
鞏固知識
鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力
推
薦
作
學(xué)生課下完成?開拓視野
豐富知識及課余生活
歌曲跟唱結(jié)束課 堂?出示《我的中國心》歌詞，并播放該歌曲
共同祝愿祖國明天更美好?
學(xué)生跟唱歌曲
共同祝愿祖國明天更美好?
加強愛國主義思想教育
香港和澳門的回歸時間篇二
本課主要內(nèi)容是“一國兩制”構(gòu)想以及香港澳門回歸的史實和意義。香港和澳門的回歸是中國現(xiàn)代史的大事。順利回歸說明中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，是能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神的教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)中國臺灣的回歸提供了一個成功的范例。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：香港和澳門問題的由來；“一國兩制”的提出和含義；香港和澳門回歸的時間及意義。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想和香港澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。
二、過程與方法
1.利用地圖展示香港被殖民者侵占的過程，讓學(xué)生形成直觀形象，培養(yǎng)學(xué)生識記歷史的基本能力。
三、情感態(tài)度和價值觀
通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸，最終實現(xiàn)中國臺灣的回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。
【教學(xué)重點與難點】
一、?重點：香港和澳門回歸的歷史意義
二、?難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義
【教學(xué)方法】
多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。
【教學(xué)用具】
多媒體課件，相關(guān)音像資料、圖片。
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：（設(shè)置情境，多媒體播放圖片）
教授新課：
首先我們來看第一個方面的內(nèi)容
一、“一國兩制”的構(gòu)想（板書）
1.香港和澳門問題的由來（板書）
（1）香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，它由香港島、九龍半島和新界三部分組成，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，通過強迫清政府先后簽訂三個不平等條約，強行割讓和租借去的。先是1840年6月，英國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭，清政府被迫于1842年8月同英國簽訂了《南京條約》，割讓香港島；然后是1856年10月，英國又聯(lián)合法國對中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年10月，英國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占割讓九龍司地方一區(qū)即界限街以南地區(qū)；1894年中日甲午戰(zhàn)爭之后，西方列強競相在華劃分“勢力范圍”，英國又于1898年6月強迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》，強行租借界限街以北、深圳河以南的九龍半島北部大片土地及附近200多個島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，到1997年6月30日 期滿。十分明顯，上述三個條約都是英國武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。辛亥革命之后的歷屆政府也都不承認(rèn)這些不平等條約。
（2）澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土，它由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島三部分組成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者強行占去。 1553年，葡萄牙殖民者以晾曬被海水浸濕的貨物為由，強行在澳門登陸。1557年，他們通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。鴉片戰(zhàn)爭后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和《北京條約》，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門”的條款。1928年，國民黨政府與葡政府簽訂了《中葡友好通商條約》，該條約僅對關(guān)稅稅則、商業(yè)事務(wù)等事項重新做了規(guī)定，并未涉及澳門地位問題，葡占領(lǐng)并管理澳門的狀況也未改變。
（3）說明了明政府以及清政府的腐朽無能，香港的喪失更是進(jìn)一步說明了落后就要挨打。
（4）盼望國家富強，渴望回到祖國的懷抱。（播放《七子之歌》渲染氣氛，聞一多先生1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的一組組詩《七子之歌》中的首篇。其余六篇分別為《香港》《臺灣》《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》和《旅順，大連》。正值聞一多在美國紐約藝術(shù)學(xué)院留學(xué)期間。在美國已經(jīng)生活了將近三年的他，多次親身體會到種族歧視的屈辱，他所看到和聽到的一切都激發(fā)起他強烈的民族自尊心。加上三年背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，使他更對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀，也使他更加深了對民族傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。因此，在這段時間里，他創(chuàng)作了大量的愛國主義詩篇，一方面懷念和贊美祖國，一方面控訴對帝國主義列強的罪行。）
用武力解決，其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全；和平的方式有利于港澳的正常發(fā)展，符合歷史潮流,各方應(yīng)該接受,可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。
（1）香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，一方面使當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方面都與祖國內(nèi)地有不少差異，一方面經(jīng)過一百多年的發(fā)展，香港與澳門發(fā)展起來,香港經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，不僅亞洲四小龍，而且是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運中心、國際信息中心。從歷史來看，大陸與港澳臺長期處于分裂狀態(tài)，實行不同的社會制度。從現(xiàn)實來看，港澳臺的人民和大陸人民都希望有一個安定團(tuán)結(jié)的局面?！耙粐鴥芍啤闭菑倪@歷史和現(xiàn)實兩個角度考慮，明確指出：一要實現(xiàn)香港澳門主權(quán)回歸，二要維持香港澳門的繁榮。
過渡：綜上所述，香港問題、澳門問題、中國臺灣問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是包括港澳同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同胞在內(nèi)的整個中華民族的強烈愿望。而鄧小平提出的“一國兩制”的偉大構(gòu)想則為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景。
2.“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出（板書）
（1）“一國兩制”是一個國家、兩種制度的簡稱，是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決中國臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。這項方針的內(nèi)涵是，在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的社會主義國家里，在祖國統(tǒng)一的前提下，占中國絕大多數(shù)的主體部分—大陸實行社會主義制度，香港、澳門、中國臺灣實行資本主義制度。1982年12月，第五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家在必要時設(shè)立特別行政區(qū)。這樣，“一國兩制”就以根本大法的形式得到了確認(rèn)。
（2）“一國兩制”尊重了港澳臺的歷史和現(xiàn)實，有利于保證它們的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展，得到海峽兩岸人民的贊同，為和平解決中國臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一的大業(yè)創(chuàng)造了條件；其次“一國兩制”為香港和澳門的回歸開辟了途徑；“一國兩制”也有利于國家的社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為解決一些國際爭端提供了范例。
過渡：“一國兩制”的提出，剛開始是為了解決中國臺灣問題的，但是首先在香港問題的解決上得到了驗證。不久，澳門問題的解決也證明了它確實是一個偉大的構(gòu)想。下面我們就來學(xué)習(xí)本課的第二個問題。
1.中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署
引導(dǎo)：請同學(xué)們看課本上鄧小平關(guān)于香港問題的論述。
講解：現(xiàn)在我們有了好的想法就要付諸實踐，下面我們就來看看“一國兩制”方針的實踐，從1892年6月中國開始于英國展開了收回香港問題的談判，整個談判分為兩個階段。第一階段從是1982年9月撒切爾夫人訪華到1983年6月，英國提出繼續(xù)統(tǒng)治香港，不肯歸還。撒切爾夫人認(rèn)為，按照國際法的慣例，這三個條約至今仍然有效。1997年，中國只能收回租借出去的新界的主權(quán)，香港島和九龍應(yīng)另當(dāng)別論。對此，小平同志明確指出：“主權(quán)問題不是一個可以討論的問題。在這個問題上中國政府沒有回旋余地，我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括香港島和九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48年后還不能把香港收回來，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至不能向世界人民交待?！?“中國希望和平收回香港，談判收回。如果談不成，中國也要收回?！庇捎诮Y(jié)束殖民主義已是不可抗拒的歷史潮流，面對崛起的中國，英國最后還是采取了比較明智的態(tài)度。第二階段是從1983年7月到1984年9月，英國企圖以主權(quán)換治權(quán)，主張1997年以后繼續(xù)發(fā)揮英國在香港行政管治中的作用。對此，我國政府仍然寸步不讓。因為主權(quán)和治權(quán)是不容分割的，經(jīng)過反復(fù)較量，英方不得不接受中國提出的“一國兩制”“港人治港”的方案，放棄了對香港治權(quán)的要求。中英談判歷時兩年，終于取得了重大突破。1984年12月19日，在人民大會堂隆重舉行了關(guān)于香港問題的簽約儀式，中英兩國首腦在北京正式簽署了《中華人民共和國和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，即《中英聯(lián)合聲明》，宣布：中華人民共和國政府決定于1997年7月1日起，對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府屆時將香港交還中國。中國收回香港主權(quán)后，中國政府在香港設(shè)立特別行政區(qū)，直轄于中華人民共和國中央人民政府，除外交和國防事務(wù)屬中央政府管轄外，香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán)。香港特別行政區(qū)成立后，不實行社會主義制度和政策，保持香港原有的資本主義制度和生活方式50年不變。
過渡：中英和中葡聯(lián)合聲明簽署后，經(jīng)過平穩(wěn)過渡，兩地終于按時回歸祖國。下面我們看回歸的具體過程。
（1）歷史的時鐘指在1997年7月1日零點那一刻，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載世界史冊的一個瞬間。零時4分，中華人民共和國主席在這里莊嚴(yán)宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個嶄新的時代。
（2）1999年12月20日零時，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》樂曲聲中，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門文化中心花園館莊嚴(yán)升起。從此，澳門回到祖國的懷報，中國人民在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)中又邁出重要的一步。在雷鳴般的掌聲中，中華人民共和國主席宣告：中國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。從這一刻起，澳門的發(fā)展進(jìn)入一個嶄新的時代。從這一刻起，中葡兩國人民的友誼和兩國的友好合作也將在新的起點上向前發(fā)展。零時整，中國人民解放軍軍樂團(tuán)奏響雄壯激昂的中華人民共和國國歌，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起。46秒后，兩面旗幟同時升到旗桿頂端，獵獵飄揚。至此，中葡兩國政府完成了澳門政權(quán)的交接儀式。
（1）改革開放使我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高；香港、澳門自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，其回歸得到全國人民的支持；“一國兩制”的偉大構(gòu)想。
（2）香港和澳門的回歸，中國人民洗刷了百年恥辱，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步；開創(chuàng)了香港和澳門歷史發(fā)展的新紀(jì)元；為解決中國臺灣問題提供了成功的范例。
（3）啟示：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。
課堂小結(jié)：一國兩制構(gòu)想的提出，最初是針對中國臺灣問題提出來的，而最先在解決香港問題上成功運用。香港、澳門回歸了，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了重要的一步。然而中國臺灣何時才能回歸我們祖國母親的懷抱呢？下節(jié)課我們將通過學(xué)習(xí)《海峽兩岸的交往》來一起探討。
【作業(yè)布置】
對祖國的統(tǒng)一大業(yè)充滿信心：中國臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土；大陸經(jīng)過改革開放綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高；世界上大部分國家承認(rèn)只有一個中國；“一國兩制”為祖國統(tǒng)一提供了較好的途徑。
【板書設(shè)計】
一、“一國兩制”的構(gòu)想
2.“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出
1.中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署
【教學(xué)反思】
本課,在處理教材上，采用的是問題教學(xué)法，通過問題的提出與討論，使學(xué)生對課文重點理解掌握，并在過程中給予學(xué)生積極評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
香港和澳門的回歸時間篇三
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱；
二、課程目標(biāo)
知識與能力：
1、知道“一國兩制”的提出和含義；
3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點
重點：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義；
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)音像資料；制作多媒體課件；
學(xué)生準(zhǔn)備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動法；談話法
學(xué)生學(xué)法：探究性學(xué)習(xí)；
一、“一國兩制”的構(gòu)想
1984?? 中英聯(lián)合聲明? 1987? 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個地方；
2、你能準(zhǔn)確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義
香港和澳門的回歸時間篇四
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是關(guān)于《香港和澳門的回歸》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀！
在科研處組織的教學(xué)開放周活動中，我上了一節(jié)精品課——《香港和澳門的回歸》，總體上感覺基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在多媒體課件的運用和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動等方面有長足的進(jìn)步。
課上，我首先播放動畫視頻《七子之歌·澳門》，要求學(xué)生邊聽邊思考：歌詞中的“媽港”指的是哪里?母親又是指什么?引出愛國詩人聞一多筆下的“七子”是指哪七個地方，繼而引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《香港和澳門的回歸》。利用動畫視頻導(dǎo)入抓住學(xué)生的視聽感官，能吸引學(xué)生注意力;問題的設(shè)置及回答使學(xué)生調(diào)動思維，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);教師的導(dǎo)言可以拉近歷史與現(xiàn)實的距離，為學(xué)習(xí)新知服務(wù)。
教學(xué)過程中，我多處利用多媒體，生動直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實效性。如利用多媒體，展示香港地區(qū)示意圖以及香港被英國侵占或強行租借的過程，然后展示澳門被葡萄牙侵占的過程。學(xué)生邊看圖邊回答問題，直觀高效，印象深刻。然后提問：港澳淪喪說明了什么問題?從而引發(fā)學(xué)生對近代屈辱史的思考，為之后的港澳回歸做好情感鋪墊。又如利用多媒體出示1984年和1987年中英、中葡簽署聯(lián)合聲明的圖片以及1997年7月1日香港、1999年12月20日澳門政權(quán)交接儀式的圖片。再如通過播放香港回歸視頻，讓學(xué)生能對當(dāng)時的盛況有一個直觀的了解，重溫香港回歸時的輝煌時刻。
在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多說、多練。在介紹到鄧小平與撒切爾談判的過程時讓兩位學(xué)生來演繹，其效果要比教師講述好得多，讓學(xué)生親自來表演，既能讓學(xué)生對這個事件有更深的體會，也能活躍整個班級的氣氛。再者，在學(xué)習(xí)完港澳回歸后，讓學(xué)生以香港回歸或澳門回歸為主題寫一篇演講稿，寫完之后上臺演講，在這個過程中既考查了學(xué)生對這節(jié)課知識的掌握情況，也激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，從而完成這節(jié)課在情感、態(tài)度和價值觀方面的學(xué)習(xí)任務(wù);此外，在這個過程也能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，同時符合新課改下增強培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足之處需要改進(jìn)。如，這節(jié)課給學(xué)生練習(xí)的機會不太多，在以后的教學(xué)中我可以從不同方面用多種方式來增加學(xué)生練習(xí)的機會，讓學(xué)生既不會感到枯燥，又能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。其次，課堂討論時留給學(xué)生的時間不足，討論得不夠充分，學(xué)生在回答問題時自然不夠踴躍。因此，在以后的教學(xué)中我會在提高課堂掌控能力上下大功夫。
香港和澳門的回歸時間篇五
1.基礎(chǔ)知識：“一國兩制”的偉大構(gòu)想；香港和澳門問題的由來；香港和澳門回歸。
2.能力培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及香港、澳門的回歸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀：通過香港、澳門的回歸，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國情感；只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸。香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。
【】香港和澳門回歸。
【】“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。
【】多媒體、課件制作。
【】多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。
【】
1.通過多種途徑查詢相關(guān)資料、圖片。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體演示香港被殖民者侵占的過程，并培養(yǎng)學(xué)生掌握運用地圖，形成形象的歷史概念，識記歷史知識的基本能力。
3.通過指導(dǎo)學(xué)生討論問題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步的能力。
4.通過再現(xiàn)中英談判、香港澳門回歸的情境，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
【】
教師：這首歌曲與什么事件有關(guān)？
學(xué)生：澳門回歸。
教師：今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是──香港和澳門的回歸。
教師 ：香港自古就是中國的領(lǐng)土，它由哪幾個部分組成？
學(xué)生：由香港島、九龍司地方一區(qū)和“新界”三個部分組成。
教師：請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過的知識，想一想香港問題的由來？
學(xué)生：1841年英軍占領(lǐng)香港島。（教師出示右圖）
學(xué)生：1842年英國強迫清政府簽訂了中英《南京條約》，割占香港島。
學(xué)生：1856年－1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，英國強迫清政府簽定中英《北京條約》，割九龍司地方一區(qū)。
學(xué)生：1898年，英國又強迫清政府簽訂了《中英展拓香港界址專條》，強行租借“新界”地區(qū)99年，從而實現(xiàn)了對整個香港地區(qū)的占領(lǐng)。
學(xué)生：利用多媒體演示。
教師：澳門歷來是中國領(lǐng)土。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門碼頭停靠船舶和進(jìn)行貿(mào)易的權(quán)利。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門定居。鴉片戰(zhàn)爭后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和《北京條約》，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門”的條款。
教師：19xx年，中國發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國政府都沒有承認(rèn)過這些不平等條約。1949年中華人民共和國成立后，中國政府一貫主張，在適當(dāng)時機通過談判和平解決。
學(xué)生：改革開放的總設(shè)計師──鄧小平。
教師： “一國兩制”的含義是什么？
學(xué)生：就是在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，中國臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。
教師：它的提出有何偉大意義？
學(xué)生：分組討論、回答。
教師小結(jié)：“一國兩制”是一個國家、兩種制度的簡稱，是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決中國臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。它的提出，為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。隨后有關(guān)雙方進(jìn)行了多輪艱辛談判。
時間：1982年9月24日
地點：人民大會堂福建廳
中心：中英雙方關(guān)于香港問題
代表：鄧小平、撒切爾夫人
內(nèi)容：
學(xué)生（鄧小平）：現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定，1997年中國將收回香港。
學(xué)生（撒切爾夫人）：根據(jù)國際公例，1997年中國收回的是“新界”。
學(xué)生（鄧小平）：主權(quán)問題不是一個可以討論的問題。就是說，中國要收回的不僅是“新界”，而是包括香港島、九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48年后還不把香港收回，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味著中國政府是晚清政府，中國領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！
學(xué)生（撒切爾夫人）：如果這樣，將會導(dǎo)致香港的崩潰。
學(xué)生（鄧小平）：所以，現(xiàn)在，當(dāng)然不是今天，但也不遲于一、二年的時間，中國就要正式宣布收回香港這個決策?！拔覀冞€考慮了我們不愿意考慮的一個問題，就是如果在十五年的過渡時期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動，怎么辦？那時，中國政府將被迫不得不對收回的時間和方式另作考慮。如果說宣布要收回香港就會像夫人說的‘帶來災(zāi)難性的影響’，那我們要勇敢地面對這個災(zāi)難，做出決策。中國希望和平收回香港，談判收回。如果談不成，中國也要收回。
學(xué)生（鄧小平）：你們所謂的“完全自治”，實質(zhì)上就是把香港變成“第二個新加坡”，或搞“國際共管”。 我們理解港人希望生活方式不變，而且，這種不變，還要有保證。我們多次講過，我國政府在1997年恢復(fù)行使對香港的主權(quán)后，香港的現(xiàn)行社會、經(jīng)濟(jì)制度不變，基本法律不變，生活方式不變，香港自由港的地位和國際貿(mào)易、金融中心的地位不變，除了派軍隊外，不向香港特區(qū)政府派出干部，這也是不會改變的。
學(xué)生（撒切爾夫人）：香港自治后，中國軍隊不應(yīng)進(jìn)駐香港，此時談?wù)撝袊诟垴v軍問題為時尚早。
教師小結(jié)：小平同志的這番話高屋建瓴，擲地有聲，句句有千鈞之重，充分體現(xiàn)了站立起來的十億中國人民滌雪國恥收復(fù)失地的志氣與決心。小平提出的“一國兩制”構(gòu)想，體現(xiàn)了原則性和靈活性的高度統(tǒng)一。1983年，撒切爾夫人致函我國領(lǐng)導(dǎo)人，表示：只要英國政府和中國政府之間能夠就香港的行政管理安排達(dá)成協(xié)議……我就準(zhǔn)備向議會建議，使整個香港的主權(quán)回歸中國。香港和澳門的回歸，一靠政策的正確，二靠祖國實力的強大。香港和澳門的回歸，中國人民洗刷了百年恥辱，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。
教師出示：中英香港、中葡澳門政權(quán)交接儀式圖
（旁白一）：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。
歷史的時鐘指在1997年7月1日零點那一刻，大會堂全場肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載世界史冊的一個瞬間。零時4分，中華人民共和國主席在這里莊嚴(yán)宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個嶄新的時代。
（旁白二）：1999年12月20日零時，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》樂曲聲中，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門文化中心花園館莊嚴(yán)升起。從此，澳門回到祖國的懷報，中國人民在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)中又邁出重要的一步。
在雷鳴般的掌聲中，中華人民共和國主席宣告：中國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。從這一刻起，澳門的發(fā)展進(jìn)入一個嶄新的時代。從這一刻起，中葡兩國人民的友誼和兩國的友好合作也將在新的起點上向前發(fā)展。
23時42分，澳門政權(quán)交接儀式開始。23時55分，降旗、升旗儀式開始，中葡雙方護(hù)旗手入場。23時58分，在葡萄牙國歌聲中，葡萄牙國旗和澳門市政廳旗開始緩緩降下。
零時整，中國人民解放軍軍樂團(tuán)奏響雄壯激昂的中華人民共和國國歌，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起。46秒后，兩面旗幟同時升到旗桿頂端，獵獵飄揚。至此，中葡兩國政府完成了澳門政權(quán)的交接儀式。
教師：下面是關(guān)于喜慶香港、澳門回歸的組圖，請你根據(jù)圖中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的知識，寫一篇關(guān)于香港或澳門回歸祖國的感想。
香港和澳門的回歸時間篇六
一、單項選擇題
1、“一國兩制”的提出者是???????????????????????????????????????? (?? )
a.鄧小平??? b.李鵬???? c.毛澤東???? d.
2、香港、澳門回歸祖國的時間分別是
c.1997年、 年????????? d.1999 年、 年
3、香港地區(qū)完全被占領(lǐng)及回歸祖國的時間分別是在哪一年???????????? (?? )
4、“一國兩制”的偉大構(gòu)想已在下列哪兩個地區(qū)得以實現(xiàn)????????????? (?? )
①澳門?? ②深圳?? ③香港?? ④中國臺灣
a.①②??? b.②③??? c.①③???? d.②④
5、中國同英國簽訂了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》是在哪一年???? (?? )
二、材料解析題
閱讀下列材料
請回答:
⑴這首歌曲的名稱是什么?作者是誰?
⑵歌詞中的‘macau’是指什么地方?“母親”又是指誰?
⑸根據(jù)這一方針,“母親”的哪一孩子在什么時候也回到母親的懷抱?
三、問答題
附參考答案
一、單項選擇題
1、a? 2、b? 3、d? 4、c? 5、b
二、材料解析題
三、問答題:
香港淪為英國殖民地的過程:⑴1841年初,英軍武裝占領(lǐng)香港島;⑵1842年,通過中英《南京條約》英國割占香港島;⑶1860年通過《北京條約》割占九龍司地方一區(qū);⑷19世紀(jì)末,在帝國主義瓜分中國的狂潮中,英國強租“新界”,至此香港淪為英國殖民地。
收回香港的過程:⑴20世紀(jì)70年代末80年代初鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想,為香港、澳門回歸祖國開辟了道路;⑵1984年底,中國同英國簽訂了《中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》,規(guī)定1997年中國收回香港。⑶1997年7月1日中國成功地收回香港。
啟示:近代因為清政府政治腐敗,經(jīng)濟(jì)落后,香港被英國一步步侵占了。這使我們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理。今天我們在中國共產(chǎn)黨下,成功地收回了香港,這使我們更加熱愛黨、熱愛社會主義。
香港和澳門的回歸時間篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
2、過程與方法
鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制“的偉大構(gòu)想，為香港和澳門的回歸做出了巨大的貢獻(xiàn)；香港、澳門回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務(wù)中的地位和作用日益加強。
教學(xué)重點：香港、澳門回歸及其歷史意義——通過研究小組的多項活動展示，加深對港、澳回歸的了解和掌握；通過抒發(fā)港澳被侵占和回歸的不同感受，加深對回歸意義的理解。
教學(xué)難點：“一國兩制”構(gòu)想的含義及其影響——通過閱讀課文和相關(guān)? 文獻(xiàn)資料，進(jìn)行討論，理解含義及影響。
[導(dǎo)入新課]
播放《東方之珠》歌曲，
（師）：這首歌的名字是什么？歌中的“明珠”指的是哪里？ （生：——香港）
（師）香港、澳門是祖國兩顆璀璨的明珠。但百年前的中國，由于落后，不斷遭到外國侵略者的欺凌，使得香港、澳門這兩顆璀璨的明珠就這樣被列強從祖國母親的懷抱中奪走了。而今這兩顆明珠歷經(jīng)艱辛終于回到祖國母親的懷抱。下面，就讓我們踏著歷史的足跡，共同回顧一下香港、澳門是如何回歸到祖國母親懷抱的。
活動一：港澳一游
（師）：首先我們有請xx同學(xué)，帶大家一起到香港、澳門去游覽一番。
（導(dǎo)游學(xué)生）：香港得名于香江，位於中國東南端，毗鄰廣東省，正好在北回歸線南方，總面積為1098平方公里，由香港島、九龍半島、新界及超過200個外島所組成。香港是世界上人口密度較高的地區(qū)之一，已經(jīng)超過660萬。
香港是一個舉世聞名的國際化大都市，由于優(yōu)越的地理位置和國際資本的不斷注入，發(fā)展成為了世界金融貿(mào)易中心。同時香港也是亞洲最受歡迎的旅游勝地，它的旅游外匯收入、游客人數(shù)及游客人均消費額等指標(biāo)，都? 居于世界旅游市場的前列，堪稱亞太區(qū)的旅游樞紐。
（課件顯示知識搶答問題）：
1、顯示“紫荊花雕像”，問這座紫荊花雕像的全名叫什么？（——《永遠(yuǎn)盛開的紫荊花》）
2、亞洲最大的海洋主題公園是什么？? （──香港的海洋公園）
3? 、全球最長的鐵路和行車道兩用吊橋是什么？（——青馬大橋全長2.2公里? ）。
4、香港特別行政區(qū)第一任行政長官是？（——董建華）
（導(dǎo)游學(xué)生）：接下來我們在去澳門參觀參觀。
澳門位于中國東南沿海珠江口西岸，東北距香港約60公里，總面積17.41平方公里，由澳門半島、凼仔島和路環(huán)島組成。（至于澳門此名，則是因為從氹（dang）仔島眺看澳門半島，她的左右各有一座山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是兩扇開啟的“門”，半島周圍環(huán)繞著海水，人稱此種地形為“澳”。那么，連在一起，這方土地便稱為“澳門”）。經(jīng)過多年發(fā)展，澳門現(xiàn)已發(fā)展為重要的國際城市，出口加工、旅游博彩及建筑與金融是澳門主要的經(jīng)濟(jì)支? 柱。澳門最有特色的是賭博娛樂設(shè)施，賽馬、賽狗、賽車樣樣俱全。賭博業(yè)在澳門合法化，形成以“博彩觀光”為傳統(tǒng)的旅游模式。澳門眾多的名勝古跡，既有傳統(tǒng)的中國文化色彩，又有濃郁的葡國情調(diào)，加上興旺的博彩業(yè)，令澳門有“東方蒙特卡羅”之稱，每年都吸引大量的游客。
（課件顯示知識搶答問題）：
1、澳門最出名的娛樂場是什么？? （——葡京酒店）
2、（顯示“葡撻”圖片）請問圖片中顯示的是澳門的哪種美食？? （——葡撻）
3、（顯示“澳門大三巴牌坊”圖片），圖片顯示的是澳門的重要標(biāo)志，它叫什么牌坊？（——澳門大三巴牌坊）
（師總結(jié)）：感謝x同學(xué)帶我們到港澳一游，使我們對香港、澳門有了更深刻的體會，讓我們感受到回歸后的香港和澳門依然保持著繁榮和穩(wěn)定。現(xiàn)在我們要回到歷史的角度，去回顧香港、澳門所經(jīng)歷的歷史滄桑。
一、“一國兩制”構(gòu)想——鄧小平
活動二：滄?；仡?
（展示《滄?；仡櫋氛n件，介紹港澳被侵占?xì)v程）? （地圖冊p15）
（師）：香港和澳門一直以來都是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。但是新中國成立后，香港、澳門、中國臺灣還沒有回到祖國懷抱，他們的回歸就成了祖國統(tǒng)一大業(yè)中必? 須解決的頭等大事。首先我們要來了解香港澳門它們所經(jīng)歷的滄桑，它們是怎樣從祖國母親懷抱中被強盜奪去的。
（課件顯? 示知識搶答問題）：
1、? 香港曾經(jīng)淪為哪個國家的殖民地？? （——生：英國）
2、英國是怎樣一步步割占香港的？（——生：通過1842年的《南京? 條約》割占香港；通過1860年的《北京條約》割占九龍司地方一區(qū)；1898年租界新界）（課件展示香港被英國割占或租界的過程）
3、澳門曾經(jīng)被哪個國家所強占？? （——生：葡萄牙）
4、葡萄牙是怎樣強占澳門的？（——生：1553年，葡萄牙任借口曝（pu）曬水浸貨物，強行進(jìn)入澳門；1557年，他們通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)；19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙任又先后侵占了領(lǐng)氹（dang）仔島和路環(huán)島。）
（師）：百年前的中國由于落后，使得香港、澳門被列強奪走，每一個中國人，都忘不了這個恥辱，每一個中國人都希望香港、澳門早日回歸。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了? 廣大人民的心聲?，F(xiàn)在我們來看其中的兩首。
課件顯示《七子之歌?香港》（請一學(xué)生感情朗讀）
課件顯示《七子之歌?澳門》（學(xué)生聆聽歌曲）
（師）：聞一多先生所作的《七子之歌》，他用了擬人的手法將七處失地比作遠(yuǎn)離祖國母親的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親，受盡侵凌，渴望重歸母親懷抱的強烈情感。
（師）：香港、澳門的問題都是歷史遺留下來的。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是當(dāng)時全國人民、包括港澳同胞、海外華僑在內(nèi)的整個中華民族的強烈愿望。
新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，就多次被提到議事日程上來。請同學(xué)們討論一下：解決香港、澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么結(jié)果？（學(xué)生討論，回答）（——生：解決香港、澳門問題的途徑和方式有兩種：一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，就是用武力解決，這既會影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，又會傷害港澳人們的生命和財產(chǎn)安全。和平方式，可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。）
（師）：很好！我國在進(jìn)入改革開放新時期后，鄧小平從維護(hù)祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實，以偉大的政治家、戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識提出“一國兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想。這是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
2、“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出
“一國兩制”構(gòu)想的提出，為香港、澳門的回歸開辟了途徑，經(jīng)過中英、中葡的多次談判，香港澳門的問題終于解決了。
（問）：什么叫做“一國兩制”，? 它的含義是什么呢？（請同學(xué)閱讀課本p60）
（生）：“一國兩制”也就是“一個國家、兩種制度“的簡稱。在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權(quán)的國家里，大陸實行社會主義制度，中國臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。
（課件顯示資料學(xué)生歸納回答問題，加深學(xué)生對“一國兩制”深遠(yuǎn)影響的理解）
（生）：“一國兩制”尊重了港、澳、臺的歷史和現(xiàn)實，有利于保證它們的繁榮與穩(wěn)定，也有利于國家的社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；堅持一個中國的立場，維護(hù)了國家的主權(quán)和統(tǒng)一；在大陸和港澳臺實行兩種制度，維護(hù)了社會主義制度的主體地位，維護(hù)了國家的社會主義性質(zhì)；體現(xiàn)了中國特色社會主義性質(zhì)，對港澳臺的回歸起了促進(jìn)作用。
1、中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署
“一國兩制”構(gòu)想的提出，為香港澳門回歸祖國開辟了途徑，經(jīng)過中英、中葡多次談判，香港澳門問題終于解決了。
1984年12月19日，中英兩國簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)。1987年4月13日中葡兩? 國政府正式簽署了關(guān)于澳門的聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府決定于1999年12月20日對澳門恢復(fù)行使主權(quán)。
（師）：現(xiàn)在讓我們一起觀看一段《香港回歸》的錄象，一起感受香港回歸那激動人心的時刻。
2、香港回歸（1997年7月1日）
3、澳門回歸（1999年12月20日）
（——生：“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。”香港和澳門回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務(wù)中的地位和作用日益加強。）
（小結(jié)）：香港和澳門如今已經(jīng)回歸了，但是，中國臺灣至今仍然與大陸隔海相望。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是每一個中華兒女的共同心愿?！耙粐鴥芍啤辈粌H適用于解決香港、澳門問題，同樣也適用于解決中國臺灣問題。我們希望在海峽兩岸的共同努力下，不久的將來，中國臺灣也能回歸祖國的懷抱，希望我們中華民族早日實現(xiàn)大團(tuán)結(jié)。
教后記：
香港和澳門的回歸時間篇八
這是著名詩人聞一多于1925年創(chuàng)作的《七子之歌》中的兩首。作者借用擬人的手法，把香港、澳門比作祖國的兩個孩子，傾訴了他們渴望回到母親懷抱的心情。
1.有人說，“一國兩制”不僅能夠保持香港和澳門地區(qū)的繁榮穩(wěn)定，而且也非常有利于大陸的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。你同意這種觀點嗎？請說明理由。
2.你認(rèn)識下面的旗幟嗎？它們分別為香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗。請查閱相關(guān)資料，講講它們各自的寓意。
一、選擇題
1.中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)是在（?。?/p>
a.1995年7月1日b.1996年7月1日
c.1997年7月1日d.1998年7月1日
2.1999年底，中國從哪個國家手中收回并對澳門行使主權(quán)？（?。?/p>
a.荷蘭b.萄牙
c.西班牙d.英國
二、辨析題
“一國兩制”就是在中國建立兩個對等政府，實行兩種社會制度。
香港問題大事記
1842年，英國通過《南京條約》割占香港島。
1860年，英國通過《北京條約》割占九龍半島。
1898年，英國強租新界和附近的235個島嶼，租期為99年。
1972年，英國同中國建立大使級外交關(guān)系。
1979年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，希望英國能在1997年后繼續(xù)統(tǒng)治香港，鄧小平拒絕了她的請求，但同意就移交問題舉行談判。
1983年，中國同英國就香港未來舉行談判。
1984年，中英簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)。
1997年7月1日，中英兩國政府在香港如期舉行香港政權(quán)交接儀式。
中國政府之所以能夠通過談判圓滿解決香港問題，說明了什么？
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