作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇一
1.通過看這文,了解黃山巖石的神奇,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
3.學(xué)會本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文,并選背其中的兩段。
1.教學(xué)重點(diǎn)──把握2~5自然段的內(nèi)容,體會黃山巖石之奇。
2.教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過黃山,利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
1.《黃山》錄像資料片。
2.多媒體課件。
3.薄型卡片。
2課時
第一課時
一.聽記句子。
1.四川的峨眉山風(fēng)景秀麗,到處鳥語花香。
2.無錫的五里湖好像一面鏡子,清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天,白白和云,紅紅的花,綠綠的樹。
二.整體感知,揭示課題。
1.過渡:是??!我們的祖國山清水秀,風(fēng)景非常美麗。今天,老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
2.看錄像,范背課文。(多媒體顯示:填空)
3.完成填空,相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色?
4.齊讀第1自然段。
5.指導(dǎo)背誦。
6.揭示課題。板書:黃山奇石
7.釋題。奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是說──(出示卡片:奇形怪狀的巖石)
8.質(zhì)疑。
看了課題,小朋友有什么問題提出來?
三.感知課文內(nèi)容,理清層次脈絡(luò)。
1.自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
2.讀后交流。
介紹了哪些奇石?
板書:“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……
哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?
小結(jié)。
四.品詞析句,理解文意,學(xué)習(xí)第2、3自然段。
學(xué)習(xí)第2自然段
1.過渡:剛剛有個小朋友問:“這些奇石?奇?在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)
2.指名讀第2節(jié)。
課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什么詞語你有懂。
3.質(zhì)疑問難。
4.理解。
(放錄像:“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?
為什么說“仙桃石”是奇石呢?
板書:好像……飛落
5.指導(dǎo)朗讀。
6.背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段
7.過渡:黃山的奇石多有趣呀!你瞧,這塊奇石就像一只猴子。
(多媒體顯示:“猴子觀?!保?/p>
課文中是怎樣介紹的?
8.默讀第3節(jié)。
找找這一段幾句話?(多媒體顯示:①②③)
9.指名分句讀。
10.分句理解。
第1句說什么?
看圖理解“陡峭”
第2句說什么?
誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作?
板書:抱蹲望
指名分解動作表演。
評議。
這就是有趣的──(“猴子觀?!保ㄖ赴鍟?/p>
11.看圖練說。
(多媒體顯示:第2自然段填空)
12.指導(dǎo)朗讀。
13.指導(dǎo)背誦。
五.小結(jié)談話。
六.學(xué)習(xí)生字。
1.復(fù)習(xí)鞏固新詞。(多媒體顯示:詞語)
2.指導(dǎo)書寫:翻、滾。(多媒體演示:“翻、滾”的筆順)◆
附板書:
“仙桃石”好像……飛落
“猴子觀?!北Ф淄?/p>
黃山奇石“仙人指路”
“金雞叫天都”
第二課時
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》,并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?
(引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答,板書:神奇、有趣)
二、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課,老師來當(dāng)導(dǎo)游,帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎?
三、學(xué)習(xí)課文
(一)整體感知
首先,請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段,同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面,同時留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?
(學(xué)生回答,相機(jī)板書:)
(二)分層學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第二段
(1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
(2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來?(看著圖說一說)
(3)仙桃石這么大,又在這么高的地方,它是怎么來的呢?加上想像說一說。
(4)指導(dǎo)朗讀
說的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里,像招待客人一樣。其實(shí)這是誰的功勞呀?對,是大自然創(chuàng)造出來的,讓我們讀出仙桃石的有趣,和對大自然的贊美吧!
2、學(xué)習(xí)第三段
(1)同學(xué)們,剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子,加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣,那么,課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢?(出示圖片,指名朗讀。)
(2)你從哪兒體會出“猴子觀?!钡纳衿妗⒂腥??請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導(dǎo)。)
①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再從課文中找一找。(出示句子)
②、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎?
③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)
(欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)
④、課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)
(3)指導(dǎo)朗讀
同學(xué)們,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能讀出“猴子觀海”的神奇、有趣嗎?
3、學(xué)習(xí)第四段、第五段
剛才,同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí),從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來,老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。(出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答,抓住一出體會到位,多請人補(bǔ)充。)
(1)“仙人指路”
①、仙人在什么地方?(學(xué)一學(xué)動作)
②、仙人是什么樣子?
③、仙人好像在告訴人們什么?
④、指導(dǎo)朗讀
(2)“金雞叫天都”
①、金雞在什么地方?
②、它是什么樣子?
③、金雞在叫什么呢?
④、指導(dǎo)朗讀。
(3)齊讀第四、五自然段。
4、指導(dǎo)背誦
同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背,練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌,好嗎?
誰來背一背?
誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面)
5、學(xué)習(xí)第六段
同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)
(1)自由朗讀,找一找。
(2)請你選一處,模仿著課文的寫法,想一想:他在什么地方?是什么樣子?加上豐富的想象說一說。(練習(xí),指名說)
(3)黃山還有許多沒有名字的奇石呢,請你們仔細(xì)觀察,展開想象起個名字,好嗎?
(依次出示:仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰)
(4)指導(dǎo)朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了,下面,咱們來共同體會它的多、奇、趣吧!(齊讀)
四、總結(jié)談話
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
想象訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
1.讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。比如:天狗望著月亮。
2.采用提問式發(fā)散思維。比如:什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球?
3.自選題材,獨(dú)立發(fā)揮想象,續(xù)編內(nèi)容。比如:仙女彈琴,讓學(xué)生根據(jù)這個題目,自己展開想象,編成一段話。經(jīng)過這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟,并且有了充分展開想象的條件,一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。有的學(xué)生寫道:“兩只張牙舞爪的大獅子,你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球?!痹俦热纾骸耙恢谎┌椎奶旃范自谏筋^,呆呆的望著銀盤似的月亮,它心想,我怎幺把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女,端坐在平臺上,聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲?!?/p>
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇二
1.會認(rèn)14個字,會寫“尤”、“其”等8個字。
2.通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3.結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
師:在假期中同學(xué)們都去過哪些地方?你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我們也去一個有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么東西最能吸引你呢?
板書:黃山
二、整體感知,識記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽一聽朗讀吧!
1.師范讀課文,學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書:奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文,把生字找出來,讀準(zhǔn)字音;把難讀的句子找出來,并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字,再開火車讀生字。
⑶出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文,感悟語言
黃山奇石真是太有趣了,你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢?找出來讀一讀,并說一說有趣的地方。
(1)學(xué)習(xí)“猴子觀?!倍温?/p>
a、指名朗讀,說說這一處為什么有趣?它為什么有這樣的名字呢?
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云海”;動作演示理解“一動不動”、;認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段,怎么讀出趣味來呢,試背誦。
d、表演讀:我們能把“猴子觀海”介紹給你周圍的小朋友聽嗎?指名說。
e、換角色讀:石猴可想和大家交朋友呢,它還會說話,會向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭幼?。?/p>
f、情景表演:石猴在黃山頂上呆了好長時間,無數(shù)游客都與它合影留念,它想為大家介紹一次觀海的景象呢!
(2)黃山的奇石數(shù)可多了,我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落)
四、小結(jié):
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了,下節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹,好嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語。
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。
二、品讀課文,拓展想象
1.“天狗望月”為例
(1)學(xué)生上臺做“望”的動作。
(2)“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?
(3)學(xué)生先可以一句一句的說,然后連起來說。
“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!出示奇石圖片。
(1)分小組選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說。
(2)指名說。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會寫字。
2.出示會寫字,開火車認(rèn)讀,并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意:“尤”字不要添加撇,“區(qū)”和“巨”的筆順,“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示,講評。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山,見到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì):
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識記生字,孩子們想出了很多的辦法,如:加一加、減一減、換一換、編字謎等等,其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識字,如:記“區(qū)”,他們會說:我住在西區(qū),這是西區(qū)的“區(qū)”。
《黃山奇石》教案10 《黃山奇石》教案二次批注篇三
1.會認(rèn)14個字,會寫“尤”、“其”等8個字。
2.通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
3.結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
生字卡片、電腦課件
兩課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
師:在假期中同學(xué)們都去過哪些地方?你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我們也去一個有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么東西最能吸引你呢?
板書:黃山
二、整體感知,識記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽一聽朗讀吧!
1.師范讀課文,學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書:奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文,把生字找出來,讀準(zhǔn)字音;把難讀的句子找出來,并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
⑵分組互助讀生字,再開火車讀生字。
⑶出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
⑷學(xué)生交流識字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文,感悟語言
黃山奇石真是太有趣了,你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢?找出來讀一讀,并說一說有趣的地方。
(1)學(xué)習(xí)“猴子觀?!倍温?/p>
a、指名朗讀,說說這一處為什么有趣?它為什么有這樣的名字呢?
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?!?;動作演示理解“一動不動”、;認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段,怎么讀出趣味來呢,試背誦。
d、表演讀:我們能把“猴子觀?!苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎?指名說。
e、換角色讀:石猴可想和大家交朋友呢,它還會說話,會向別人介紹自己哦!(指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭幼?。?/p>
f、情景表演:石猴在黃山頂上呆了好長時間,無數(shù)游客都與它合影留念,它想為大家介紹一次觀海的景象呢!
(2)黃山的奇石數(shù)可多了,我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落)
四、小結(jié):
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了,下節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹,好嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知識,導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語。
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。
二、品讀課文,拓展想象
1.“天狗望月”為例
(1)學(xué)生上臺做“望”的動作。
(2)“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?
(3)學(xué)生先可以一句一句的說,然后連起來說。
“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!出示奇石圖片。
(1)分小組選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說。
(2)指名說。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會寫字。
2.出示會寫字,開火車認(rèn)讀,并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意:“尤”字不要添加撇,“區(qū)”和“巨”的筆順,“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示,講評。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山,見到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì):
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
用自己喜歡的辦法識記生字,孩子們想出了很多的辦法,如:加一加、減一減、換一換、編字謎等等,其中他們最感興趣的`是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識字,如:記“區(qū)”,他們會說:我住在西區(qū),這是西區(qū)的“區(qū)”。
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