方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇一
1、按時上學，不遲到，不早退，不擅自離校，有事要請假。
2、聽到預備鈴后，立即進教室坐好，準備齊學習用品，保持安靜。文具盒橫放在桌子中間上方，書本、練習本放在書桌的左右角。等文娛委員發(fā)音唱歌，歌聲停止，做好上課準備。教師進教室上課，由班長喊“起立”，師生問好后坐下。
3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課要認真聽講，不隨便說話，不做與學習無關(guān)的事。坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置。發(fā)言先舉手，一律舉左手，舉手時手肘部擱放在桌子上。在教師指名后發(fā)言，發(fā)言時精神飽滿，口齒清楚，說話響亮，說普通話，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢自動坐下。
5、閱讀和書寫時保持正確的姿勢，做到預防近視“三個一”:看書寫字眼離書本一尺;寫字手指離筆尖一寸;胸口離桌子一拳。
6、早讀和午間輔導不擅自離開教室;保持教室安靜，不說話打鬧，討論學習問題時聲音要輕。
7、整隊、集合要做到快、靜、齊。做操時要步伐整齊，精神飽滿。做操和眼保健操要按口令做，動作到位，態(tài)度認真。
8、下課時在規(guī)定的活動地區(qū)游戲和休息，做正當?shù)挠螒?。不在走廊里追逐奔跑，不大聲叫喊，不停留在上課班級的教室前觀望。
9、走路、上下樓梯，靠右行，要輕步緩行。
10、放學時，在教室前排隊，列隊出校門。
11、空余的時間充分閱讀圖書角的課外書。
12、愛護校園綠化，不搖樹，不采摘花朵。
13、積極參加學校組織的各項活動。
14、上學、回家的路上不閑游。
15、孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不頂嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。
16、尊敬老人，友愛同學。對殘疾人不嘲笑，并能主動關(guān)心和幫助。
17、不挑吃穿，不亂花錢，愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約用水，隨手關(guān)水籠頭，節(jié)約用電，不開無人燈。
18、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要按固定地點擺放整齊，學會收拾房間，折疊衣服，洗刷餐具等家務勞動。
19、自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路走人行橫道;不在公路上追跑打鬧。
20、培養(yǎng)自理能力，作業(yè)后，整理好書包，準備好第二天上學所需用品，不要遺忘。
21、不玩火，不玩電，不玩水。不隨便燃放爆竹，注意安全。
22、對人有禮貌，會使用禮貌用語。不說粗話，不罵人，不打人。
23、誠實，說老實話、做老實人。不隨便拿不屬于自己的東西，借東西要還，損壞要賠。拾到東西要交公。
24、同學間要團結(jié)友愛，不欺侮小同學。
25、到辦公室或他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進入。
26、尊敬國旗。在升降國旗時，要肅立脫帽，行注目禮，少先隊員要敬隊禮。
27、尊敬師長，見面主動問好。
28、注意個人衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡洗頭，勤剪指甲，早晚刷牙和嗽口，飯前便后洗手，穿戴整潔。
29、注意環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂墻壁。
30、保持教室整潔，一下課值日生就幫助教師整理教具，擦凈黑板，每天早上值日生記得打掃清潔區(qū)。
31、保持好自己周圍的衛(wèi)生，在校園里，見到地上有紙屑要主動“彎彎腰”。
32、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，請教同學或老師，不抄襲他人作業(yè)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，字體清楚，行款整齊，合乎書寫要求。寫錯了的不要亂涂，要用直尺在錯處劃一條橫線。不隨意在本子上涂改、亂畫。
33、上交作業(yè)時要及時、主動，不用催交。對做錯的作業(yè)，必須及時訂正。
34、愛護作業(yè)本，保持四角平整。作業(yè)本要妥善保管，不要丟失。
35、完成作業(yè)或試卷以后，要養(yǎng)成仔細檢查的習慣，不急于一交了事。
36、課內(nèi)收發(fā)作業(yè)本，要依次傳遞，動作快，保持安靜。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇二
1、教室內(nèi)外地面無廢紙、無雜物、無痰跡。
2、課桌椅排列整齊，堆物有序，窗臺不放東西。
3、墻面、地面、講桌無灰塵，垃圾箱內(nèi)垃圾要及時清理，并保持清潔衛(wèi)生。
4、天天保持窗明幾凈。
5、愛護公物，不亂塗亂劃課桌椅、墻面。
6、做好愛綠護愛工作，認真負責分擔區(qū)衛(wèi)生工作。
1、常洗澡、洗頭，勤剪指甲，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
2、服裝整潔，提倡每天著校服。
3、每天帶好茶杯、手帕、便紙，并保持清潔衛(wèi)生。
4、認真做好眼保健操，保持正確的讀書姿勢。
5、飯前便后要洗手，經(jīng)常保持手的衛(wèi)生。
(一)衛(wèi)生值日：
1、各班每天要安排值日生，認真做好衛(wèi)生值日。值日要求地面掃凈，無污漬、無塵土、無紙屑。桌椅擺放整齊，書箱內(nèi)無廢物。室內(nèi)設施要擦凈。（桌椅、門窗、講臺等）
2、教室墻面、設施上不粘貼任何紙張等物品。
3、檢查：每日上午7:50——8:00檢查
（二）保潔：
1、要求：各班隨時做好教師衛(wèi)生保潔區(qū)的保潔。各班設立兩名衛(wèi)生監(jiān)督員，在自己的保潔區(qū)內(nèi)巡視。發(fā)現(xiàn)廢紙及時撿起，發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的同學及時報告衛(wèi)生老師或主管主任。
2、檢查：每天兩遍利用上下午第二節(jié)課課間檢查。
（三）眼操：
1、眼操時間專時專用，各班設一名領操員。要求認真做操，遵守紀律。
2、眼操時間由查操員負責檢查。
（四）個人衛(wèi)生：
1、要求：帶齊“三帶”（水壺、抹布、手絹）。（手絹、抹布可根據(jù)以往要求由干濕紙巾代替）保證個人衛(wèi)生良好。
2、檢查：每周一檢查“三帶”和個人衛(wèi)生（頭發(fā)、臉、脖子、手、指甲、衣服）
學生班級積分管理細則班級積分方案篇三
（一）學習減分項
2、上課以及年級要求的時間點（早上7：20，中午2：00，晚上6:50等）遲到－1（以鈴聲結(jié)束為準）
3、曠課一節(jié)－5
4、上課（包括自習課）不注意聽講的（說話、睡覺、看閑書等）－1
6、不接受老師批評及其它不尊重老師的行為造成不良影響的－1（情節(jié)特別嚴重的視情況由老師處理）(以上各項由值日班長負責)
8、學習考試成績退步最快的前五名－1（學習委員負責、各科課代表協(xié)助）。
注：早讀不合格-1分/次，以語文英語老師、班主任、班干部、值日班長檢查為準，值日班長記錄。
（二）學習加分項
1、參加學校及上級單位組織的各種學習競賽＋1，獲獎者＋3
3、月考考試進步最快的前5名＋1
4、各單科第一名＋3
5、被老師評為作業(yè)優(yōu)秀的+0.5分/次（課代表負責統(tǒng)計，若課代表作假—5分）
（三）特別說明：
上課有事、有病需向老師請假（老師不在或有特別緊急的事，可向班長請假）并由值日班長記錄在值日記錄表。值日班長記錄不全面—1分，徇私舞弊—2分。
（一）衛(wèi)生減分項
1、值日生忘記值日－2，值日遲到-1
2、宿舍值日不合格，責任人－3；宿舍值日合格，責任人-1分
3、教室和衛(wèi)生區(qū)、責任區(qū)不合格，值日生－2，組長－3，衛(wèi)生委員-2，垃圾筐未倒-0.5分/次。
4、窗戶電扇等未關(guān)造成的不合格，相關(guān)負責人—1分，安全委員—1分
5、桌面亂-0.5分/次，以老師檢查為準。
（二）衛(wèi)生加分項
1、宿舍值日優(yōu)秀值日生+1分，持續(xù)一周全優(yōu)（包括特優(yōu)）宿舍每人再+1分；宿舍值日特優(yōu)值日生+3，每周達三次特優(yōu)全宿舍每人再+1分；如果一個月全優(yōu)每人再+1分。
2、能夠積極參加學校、班級臨時勞動＋1。
（一）文體減分項
1、曠操（含早操、課間操、眼保健操值日班長負責）－2
3、課間操遲到（以值周生檢查為準）-1，課間操沒帶書的-0.5分/次。
4、不認真做操的（被班長、體委、老師發(fā)現(xiàn)）并不聽從班干部及老師管理的－1，造成不良后果的（出現(xiàn)不合格）－2，情節(jié)特別嚴重的，由老師處理。
5、值周生+1，優(yōu)秀值周生+2，值周長+3，出現(xiàn)重大失誤者-3。
（二）文體加分項
1、參加學校運動會＋1，獲得名次的＋3
2、參加學校組織的文娛活動（如新年聯(lián)歡）＋1，獲得榮譽的＋3
（一）減分項
1、宿舍就寑不合格，當天值日生及宿舍長-1，相關(guān)責任人－3，其它成員－0.5。
2、星期日不得出校門，到教室上自習的情況：
（3）就寢：一個不合格。相關(guān)責任人，宿舍長及值日生上自習；被班主任查到的也要上自習。
（4）一周遲到2次及2次以上。
（5）一周一次無故不簽假條不跑操者，曠課者，-2分/次且上自習。無故不上自習-3分/次，遲到早退-1分/次。
3、不遵守《中學生守則》，打架、吸煙、喝酒、上網(wǎng)吧及有其它中學生不宜行為的－5，同時按學校有關(guān)規(guī)定處理并通知家長。
4、校園外有不良行為并造成影響的－5分
5、每周評出優(yōu)秀值日班長1人，+1分；被班主任認為不認真的-1分。值日班長第2天早上的7：40-7：45做總結(jié)。
6、作業(yè)、遲到、常規(guī)等一項滿限額后上自習，一項一周累積順延。
（二）加分項
1、在校內(nèi)做好人好事，＋1分
2、在社會上有好人好事并產(chǎn)生影響為我校爭光的＋3
3、為學校廣播室積極投稿被選用的，＋1分／篇
1、出現(xiàn)不合格情況，相關(guān)的同學要及時（當天晚上大課間，最晚在第二天早操）向班主任通報。
2、常規(guī)結(jié)果每周一匯總，由值日班長全面負責統(tǒng)計每天常規(guī)結(jié)果，第二天把匯總結(jié)果交于副班長，然后副班長每星期一交老師備案。
3、每人基礎分為80分，為班內(nèi)進一定職務的（班干部、組長、板報組成員、課代表、組長等）85分,以上各減分項中（學習減分、值日減分與一般同學相同）班干部違反要加倍扣分。
4、期末匯總，獎勵總分前15名（含集體減分和個人減分）的同學，獎勵分為一、二、三等（特別突出的視情況，可設特等），獎品在下學期初兌現(xiàn)。
5、本量化分是評優(yōu)干、獎學金、三好等學校獎勵的有力依據(jù)之一，并注明在家長通知書中一并寄于家長。每個月把積分情況及時通報給家長，并由家長寫出評語,積分后三名且月扣分高于10分的同學在返校時將家長叫來與班主任交流情況。
6、如有其它特殊情況發(fā)生，可具體情況具體分析，或由民主表決。
7、另外，不要將香皂、牙膏等洗漱用品帶到教室，不要在教室吃飯，不要在教室大聲喧嘩，注意維持教室衛(wèi)生，值日生及時清理垃圾筐，每周一值日組對教室進行衛(wèi)生大清整。
8、班干部負責積分匯總和公示。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇四
平頂山市第十二中學張帥強
我認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。
一、讓學生參與班規(guī)的制定，從而激發(fā)他們的自主意識
班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學生的民主參與，又調(diào)動了學生的積極性，實現(xiàn)起來效果還不錯，本班在這一學期連續(xù)被評為文明班級，班級中也沒有違反學校的規(guī)章制度。
很多班主任在管理中都是讓學生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。
1．建立一支高效的常務班委
班主任要想從繁瑣的班級實務中脫離出來，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我的做法如下：采取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負責。在處理這些事物時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。
2．設立值周班長
為了學生的全面發(fā)展，給每個學生提供當干部的鍛煉機會。我在班級管理中，采取值周班長負責制。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，負責本周班級的日常事務。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。
3．靈活多樣的自治小組
讓每個學生都能發(fā)揮主體作用，就必須根據(jù)本班學生的實際，組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權(quán)利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。
三、通過活動實現(xiàn)自我發(fā)展
一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，況且中學生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀念日和國內(nèi)外大事，班級相應開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。比如“母親節(jié)，舉行“我愛我的爸爸（媽媽）”的作文競賽、拔河比賽、才藝展示等，在這些活動中，班主任扮演著導演、倡導者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去實踐。
四、示范帶動，自我評價
常務班委和值周班長是班級的骨干分子，他們是在服務的基礎上
實行管理的。他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理。
自從我班實行學生自主管理以后，學生的良好道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。學生個性得以很好發(fā)展。這一模式的正常運轉(zhuǎn)落實了學生的主體地位，強調(diào)學生自主自為。他們在班級開展系列化的教育活動中共同參與班級各層次的管理，并擔任滿意的角色，班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺，創(chuàng)設了成功的機會。學生的個性得以健康的發(fā)展。這一模式使班級充滿民主空氣，學生很少有壓抑感，班級各要素的和諧組合，開發(fā)了非智力因素，促進智力因素發(fā)展。學習環(huán)境的優(yōu)化使同學們在學習上有創(chuàng)新意識，各抒已見，班級成績穩(wěn)步上升。這一模式使班級管理逐步由班主任管學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生依靠集體力量進行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺逐步從前臺轉(zhuǎn)到后臺，工作效益得以提高。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇五
目前，我們初三教室在五樓，班級負責衛(wèi)生區(qū)域為綜合樓1-3樓梯，教室、教室前走廊及一個衛(wèi)生間。
每個區(qū)域承包到人，責任到人，教室分為東、西兩部分，每人承包一半。走廊也分為南北兩部分，每人承包一半，樓梯三人承包一天，直接細化到層、平臺和相應窗臺的具體負責人。衛(wèi)生間2人、講臺1人，實行招標拍賣，自主承包。分工明確，清潔pk，但提倡完成各自區(qū)域后互幫互助，攜手共贏。
（1）一般衛(wèi)生區(qū)域每周打掃一天，早晨、中午各清掃一次，并負責全天保持干凈，獎勵1分。
（2）特殊區(qū)域?qū)Ｈ艘恢背邪?，負責清潔及日常保持。如衛(wèi)生間2人，每人每天1分，一周獎勵5分。講桌1人，每天負責整理、清潔，全天保持干凈，每周3分。黑板1人，每天1分，每周5分。同時，黑板也作為班級公共衛(wèi)生區(qū)域，凡主動清理者獲得當天獎勵1分。
（3）內(nèi)、外衛(wèi)生委員每周各評選2處優(yōu)秀衛(wèi)生區(qū)域，承包人獎勵5分。
兩個衛(wèi)生委員每天負責指導和督促各自區(qū)域衛(wèi)生清理，班主任和班長對內(nèi)、外衛(wèi)生情況不定時抽查。
衛(wèi)生檢查及評優(yōu)情況由相關(guān)負責區(qū)域的衛(wèi)生委員進行記錄。
承包和評優(yōu)獎勵積分計入班級個人積分龍虎榜，用于評優(yōu)選模和快樂會議表彰獎勵。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇六
為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，創(chuàng)設良好的班風和學風，特制定本管理細則。
1.基礎分學生的基礎分數(shù)來源為每天的作業(yè)。每完成一次作業(yè)可得2分，質(zhì)量較好者4分，老師點名表揚8分。
1、熱愛集體，見義勇為，義務勞動，公益服務，樂于助人，拾金不昧等影響較大的酌情加1—10分。
2、全校性的文體比賽活動(如體育比賽，文藝匯演，演講比賽，寫字比賽，讀書活動等)按比賽要求排出的班級獲獎名次，可分別加7、6、5、4、3、2分。
3、代表學校參加校外文體比賽并為學校爭得榮譽者，可酌情加5—10分。
4、平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數(shù)，成績居上游的給予3—5的加分，名次有進步的給予2—5分的加分。
5、團結(jié)同學，互幫互助，爭做優(yōu)秀學生，獲得班級、學校表揚或獎勵的，給以5—10分的加分。(在班級“一幫一”活動中，獲得“小老師”者將獲10分)
1、班級自習。
(1)未及時進教室的，每次扣1分。
(2)隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經(jīng)值日班委提醒仍然不改的扣2分。
2、課間活動。
(1)下課后在教室內(nèi)打鬧，大聲喧嘩者扣1分。
(2)校園內(nèi)追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣2分。
(3)上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣1分。
3、學習方面。
(1)作業(yè)。
①、遲交作業(yè)，中午放學之前補交者，可以不扣分。
②、缺交作業(yè)，一次扣1分。
③、經(jīng)調(diào)查或任課老師反映有抄襲他人作業(yè)者，抄作業(yè)和提供作業(yè)者扣5分。
④作業(yè)質(zhì)量差，被任課教師罰重新做的扣2分。
(2)課堂表現(xiàn)。
①上課進教室后仍然說笑的扣1分。
②不專心聽講，做小動作的，被老師點名批評的扣1分。
③在任何課堂上不安心學習，隨便說話的(包括討論問題)扣2分?？迫谓處煼从潮憩F(xiàn)不好的扣4分。
4、衛(wèi)生。
(1)學習用品擺放不整齊，下課后不及時擦黑板的扣1分。
(2)每天中午、下午放學后沒擦黑板的扣1分。
(3)亂丟果皮紙屑，經(jīng)提醒仍不改正的扣2分。
(4)抽屜中臟、亂扣2分，經(jīng)提醒仍未整理的扣1分。
(5)不認真做值日的扣2分，并罰值日1次。
(6)值日后桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。
5、文明禮儀。
(1)不尊重老師，頂撞老師的扣1分。
(2)語言不文明，罵人的至少扣1分。
(3)校內(nèi)外打架的，至少扣2分。
6、其他。
(1)每天放學應按時離開學校，無故離開路隊的扣1分。
(2)破壞公共財產(chǎn)或影響教學秩序的，至少扣1分。
(3)不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。
(4)參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣1分。
(5)每次交錢，帶工具等未按要求帶來的扣1分。
(7)嚴禁學生在任何時間進網(wǎng)吧打游戲與打臺球等不適宜小學生的活動，違者一次扣10分，并要受到學校班級相關(guān)處分。
(8)禁止學生在無家長看管下騎自行車，違者扣2分。其他沒有說明的加分或減分因素，經(jīng)班委會討論后再通知大家。
學生班級積分管理細則班級積分方案篇七
綏陽中學 李成義
著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。但這兩年從事班主任工作的我，沒有意識到這一點，從沒想到要放手讓學生自我管理。自從學校提倡班級自我管理活動以來，通過實踐，我慢慢領略了科學管理的妙處。
一、“明”規(guī)章
1、升入高一后，我們將加入創(chuàng)安靜教室的行列，做課堂的小主人，自己管理自己。
2、安靜教室的意義，上課不說話，下課不在班級大聲喧嘩。
3、安靜教室的考核辦法。尤其是安靜教室的考核辦法讓學生熟記于心。采用學生管理學生的方式，實行扣分制度。
二、“訂”制度
你是高一三班的一員，你就要心中有班級、就要維護班級的榮譽。自己的班級自己管理，違反了班規(guī)、校規(guī)怎么辦？根據(jù)學校制定的考核制度，選出比較合理的方式，并在校領導及各學年班主任的一致同意下制訂出班級管理條例和扣分制度。讓學生明白，沒有規(guī)矩不成方圓，既然制定了班規(guī)就要實施。讓每一個孩子正視自己的班級角色，讓每一個孩子面對班級都能自信地說：“我很重要！”從而提高他們參與班級自主管理的積極性，實現(xiàn)從他律走向自律。
三、“做”總結(jié)
任何活動都要有發(fā)起有總結(jié)，只有在不斷的強化中學生才能形成習慣。安靜教室、學生校服、學生的發(fā)型、課間操、衛(wèi)生、上課紀律、自習紀律、精神文明、寢室衛(wèi)生等檢查人員都要根據(jù)檢查情況做出小結(jié)，對于違規(guī)者除了接受班規(guī)的處罰，還要每周約見最后三名的家長進行座談。
四、人人崗位制。
“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關(guān)，這樣學生的主人翁責任感、集體榮譽感得到了普遍的增強。
1、將班級職責細化，每個職責都有專人負責，人人都是官，人人都管事。例如：小組評比制度，我校制定了小組評比記表表，每周五填寫，自己把要承擔的工作內(nèi)容填寫在表格中，并與小組評比掛鉤。監(jiān)督的學生既是監(jiān)督者，也是被監(jiān)督者。只要上課，各個負責人就會認真記錄違反紀律的學生。半學期下來，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同時對部分不能勝任崗位的同學也作了適當調(diào)整。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸盏膷徫?，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監(jiān)督、自我管理。
2、競爭機制、促自我管理。以前班干部都是一包到底，這樣老
師省心、放心，但這樣也剝奪了其他孩子展示自我的機會和參與管理班級的積極性。我們學校實行的班級管理制度實現(xiàn)了從“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化，使學生積極向上的精神在此得到了激發(fā)。
葉圣陶老先生就語文教學說過一句話——“教”是為了“不教”，對班級管理而言——“管”是為了“不管”。我們班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，使自身由牧羊人轉(zhuǎn)變成領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自我管理。
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