每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
音樂游戲2篇一
活動目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
音樂游戲2篇二
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
準備： 幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?
5、聽音樂做不同的動作。
（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?
（2）根據(jù)不同的音樂變換動作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?
6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
音樂游戲2篇三
設計意圖：
本班孩子均在五歲左右。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在生活中，孩子非常喜歡模仿小動物的行為動作.并熱衷于扮演小動物的各種游戲，如學小兔子跳、小鳥飛、小烏龜爬。根據(jù)孩子們的特點，在平時生活律動中，我也嘗試著讓孩子們學做各種動物的動作，孩子們也非常高興。尤其是在看了動畫片貓捉老鼠以后，他們對貓的喜愛就很深刻，很喜歡模仿貓在里面的不同形象和一些搞笑的動作，我想既然孩子們有這樣的愛好，為何我不能充分利用起來，為此我就設計了一節(jié)與貓有關的音樂游戲。
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎下，模仿貓走路的動作，并嘗試根據(jù)歌詞內容做相應動作。
2、初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的自控力。
3、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
17個小貓頭飾和一個大貓頭飾、韻律操《小花貓》的音樂、歌曲《找小貓》的音樂,場景布置。
活動過程：
一、導入活動：韻律操《小貓》
師：今天天氣真好呀，小花貓們跟著貓媽 媽一起去草地上玩吧！
二、談話活動：根據(jù)幼兒的親身經驗，談談自己是怎樣玩捉迷藏游戲的。
師：哎呀，我們小花貓玩的有點累了，坐到小椅子上休息一會吧！
師：小花貓們，能告訴貓媽 媽你們最厲害的本領是什么呀？（捉老鼠）那你們是怎么捉老鼠的呢？（請兩個幼兒上前示范）
師：你們喜歡哪一只小花貓表演的呢？為什么呀？貓媽 媽覺得這兩只小花貓表演的都很好看，但是貓媽 媽喜歡走路輕輕地小貓，因為這樣捉老鼠的時候才會捉到更多。你們是不是這樣子捉老鼠的呀？
小結：原來我的小花貓捉老鼠的時候是輕輕地、慢慢地，聲音非常小。
師：貓媽 媽為了獎勵我的小貓們，給你們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌曲里面唱的是誰和誰？它們在干什么？?
三、欣賞音樂，并給音樂加上漂亮的動作。
師：寶寶們，你們聽完以后知道歌曲里唱的是誰和誰嗎？（小花貓和老花貓）它們在玩什么？（捉迷藏）誰找誰？（老花貓找小花貓）
師：對了，你們真聰明，一下子知道是老花貓和小花貓一起玩捉迷藏。那我們就給這首歌曲起一個好聽的名字——《找小貓》，寶貝叫什么呀。（找小貓）
師：小花貓們真厲害，貓媽 媽呀把這首好聽的歌曲變成了一段很漂亮的舞蹈，那你們跟著貓媽 媽一起來跳一跳吧?。犚魳繁硌荩?/p>
請幼兒再次聽音樂，并能給間奏加上漂亮的動作。
師：小花貓們跳的真好看，可是貓媽 媽覺得歌曲里面間奏的地方可以換一些漂亮的動作，你們覺得可以怎么表演呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結：我們可以在間奏的地方可以一起捉老鼠，那小貓們捉老鼠的時候要跟著音樂的節(jié)奏，一拍走一下慢慢地，我們一起來表演一下！
師：根據(jù)音樂，完整的給歌曲加上動作。
四、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。
師：我發(fā)現(xiàn)我的小貓們都有些著急想玩捉迷藏了，那貓媽 媽現(xiàn)在就帶你們來玩一玩。
師：玩之前請小貓們的耳朵聽清楚了哦，玩的時候是貓媽 媽去找小貓們，你們要一邊唱歌一邊做游戲，等你們唱到“找個地方躲躲好”時，你們就趕緊去找個安全的地方躲起來，不能亂動也不能發(fā)出聲音，一會貓媽 媽會來找小貓們，不然被貓媽 媽抓住了就不能在玩游戲了哦！如果被貓媽 媽抓到的小貓就請你輕輕地坐到小椅子上，跟著音樂一起拍手，聽清楚了嗎？（玩一次游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
師：這一遍我們要跟著音樂一起來玩游戲了，你們可要躲躲好??！
師：下面我們要來換一種方式表演，被貓媽 媽摸到頭的小貓，這一次你們來做貓媽 媽，其他的小貓就還是做小貓。注意小貓們躲得時候千萬不能發(fā)出聲音哦，要躲躲好知道嗎？
師：游戲結束后請我們的貓媽 媽和小花貓們抱一抱，你們玩游戲的時候都很認真！
六、結束活動???
我們小花貓今天玩累了，那我們一起回去休息一下吧！
活動反思：
活動前：
這個活動是以游戲為主，活動重點是在熟悉歌曲的基礎下，模仿貓走路的動作，并嘗試根據(jù)歌詞內容做相應動作。難點是幼兒會遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。整個活動我都是以貓媽 媽的身份跟幼兒進行互動，幼兒是貓寶寶，他們在與貓媽 媽之間的對話都很富有童趣。在活動開始前我讓幼兒對這首歌曲先有一定的認識，因此在活動中只要一播放到這首歌曲時，很多幼兒都會跟著一起唱起來。我也讓幼兒先前對貓都有了較多的認識，讓他們知道貓最厲害的本領就是捉老鼠，前期工作做得還是比較充足的。
活動中：
從進入活動室開始，讓幼兒先做了一個《小花貓》韻律操，感覺開頭就將幼兒的注意力深深吸引住，而且很富有游戲性。在活動中間貓媽 媽帶著貓寶寶一起跟著音樂跳舞時，可能是有的幼兒有點搞不清，因此有的幼兒會聽不懂我的要求而導致跑向后面的草地躲起來，其實我只是要讓幼兒跟著我一起跳舞而已，有的幼兒認為我們是在玩捉迷藏。在后面玩捉迷藏的游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒都喜歡躲在同一個地方，而不愿意去其他地方躲，我覺得我在講述游戲規(guī)則時應該強調幼兒不要全都躲在一起，這樣比較容易被貓媽 媽發(fā)現(xiàn)。在第一邊玩捉迷藏的時候，我讓幼兒先以兒歌的形式開展，這樣是為了幫助幼兒加深對歌詞的記憶，便于后面游戲的開展。
活動后：
我覺得整個活動游戲性比較強，選材貼近幼兒的喜好，因此幼兒在活動中都很配合，與老師的互動也很好，但是我想我在活動中有些語言表達的時候都應該兒童化一些，比如說到間奏時，雖然我們班的孩子都已經知道什么是間奏，但是如果我能說的兒童化一點，這樣跟孩子的距離將會更近；另外在每次游戲結束后，都要對幼兒的表現(xiàn)進行一定的小結，不然幼兒就不能在活動中發(fā)現(xiàn)自己的對錯，這樣就會達不到目標。
音樂游戲2篇四
活動目標：
1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動重點：
能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
活動難點：
根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
活動過程：
1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？
2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。
3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。
5、游戲反復進行。
活動反思：
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。
在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。
音樂游戲2篇五
音樂游戲：小鳥和汽車
一、設計思路：
為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。
二、活動目標：
1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。
三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。
四、活動過程：
1、律動：小鳥飛。
2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、游戲：小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍。
4、結束活動：
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
音樂游戲2篇六
活動目標：
1、??學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、??感受不同的音樂類型。
3、??使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。
活動重點：
使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點：
按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。
活動準備：
1、??音樂盒兩個、磁帶
2、??花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個
3、??布置森林和家的環(huán)境
活動過程：
1、情景導入
“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>
2、認識花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?/p>
3、游戲
（1）現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
（2）休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>
（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
音樂游戲2篇七
活動目標：
1。對回應游戲感興趣，能按規(guī)定作出回應 ? ?
2。發(fā)展手部大肌肉的能力和聽覺快速反應能力。
活動準備：物質準備：紅公雞的頭飾及音頻mp3。 ?
經驗準備：幼兒以前玩過的《紅公雞》的游戲。
活動的重點和難點： ?
活動的重點：通過游戲提高幼兒的聽覺反應能力。?
活動的難點：結合游戲一《開始和停止》時的經驗，幼兒根據(jù)動作變化快速做出反應。
活動過程：
開始部分：律動進室部分
一邊唱，一邊做游戲《紅公雞》。
進行部分：
（一）游戲一《開始和停止》
1、兩名教師示范動作要領（一名老師拍腿時，另一名老師拍手；一名老師插腰時，另一名老師停止）
師：下面，康老師和高老師來給小朋友們示范一個游戲，小朋友們一定要認真看，看一看，我們倆是怎么玩的？
2、教師提出問題：
（1）康老師剛才做了什么動作？李老師做了什么動作？
（2）我拍腿的時候，李老師怎么做的？我叉腰的時候，李老師怎么做的？
3、請小朋友和李老師一組，和我一起玩剛才的游戲。
4、請幼兒獨立和我一起做游戲。
（二）增加游戲難度。引出游戲新變化。（加動作）
1、教師示范游戲，引導幼兒觀察。提出問題：
（1）我現(xiàn)在做的和剛才一樣嗎？
（2）哪里不一樣了？
2、幼兒根據(jù)觀察小結變化動作內容。
3、幼兒和老師一起做變化后的游戲。
4、幼兒和老師互換角色做游戲。
音樂游戲2篇八
設計意圖：
該音樂是德國作曲家德立勃所作舞曲中的一個片段。這段音樂是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，旋律優(yōu)美活潑。音樂中每句都由重音結束特別有趣。音樂游戲可以充分發(fā)揮音樂藝術的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒的發(fā)展。因此活動中主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節(jié)奏和強烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。
活動目標：
1.初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，能聽辯出樂曲中的重音部分。
2.在游戲化的情境中感受音樂活動的快樂。
活動重點：感受樂曲輕快、詼諧的情緒，能聽辯出樂曲中的重音部分。
活動難點：嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
活動準備：音樂，老狼掛飾兩個，小動物掛飾若干，視頻，黑森林圖片。
活動過程?? 一、黑森林里的故事
1.（出示黑森林圖片）知道這是什么地方嗎？
2.今天我?guī)砹艘粋€好聽的故事，故事就發(fā)生在黑森林里。教師生動地講述《黑森林里的故事》。
3.故事里的黑森林是怎樣的？
4.黑森林兩邊的小動物們想穿過森林，他們想出了什么聰明的辦法？
5.笨老狼回頭看時，小動物們應該怎么做？為什么？
二、聰明動物笨老狼
1.跟著笨老狼才能進出黑森林，所以小動物們要知道笨老狼是怎么走路的。我們一起來看一看。
2.笨老狼是怎么走路的？
3.笨老狼為什么要看后面？
4.仔細聽一聽，笨老狼在音樂的什么地方往后看？
5.笨老狼一共回頭看了幾次？每次走的路長短一樣嗎？
6.聰明的小動物們，現(xiàn)在我們用小腳輕輕的到黑森林里玩玩吧。
7.笨老狼往前走前還有一段音樂，是小動物們在干什么？
8.想想當笨老狼回頭看的時候，你們做些什么動作并且不被老狼發(fā)現(xiàn)呢？
9.笨老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時候，你們應該的心情怎么樣？
三、情景表演游戲
1.聰明的小動物們，跟著笨老狼到黑森林玩一玩吧。請你們千萬記住，老狼回頭時你要停止不動，并且不能發(fā)出聲音，這樣才不會被老狼發(fā)現(xiàn)。
2.教師邀請一名幼兒一起扮演笨老狼，其余幼兒扮演小動物，再一次游戲。
3.請五名幼兒表演扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動物進行游戲。
4.請一名幼兒扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動物進行游戲。
5.小動物們都很聰明，不但躲過了笨老狼，還在黑森林里游玩了一番。哎呀，天要黑了，我們快回家吧!?
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