無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
讀書的隨筆篇一
第一，內(nèi)容全面而又清晰。
這本書是將原書的兩冊合并而成，是一本沉甸甸的“厚書”。它囊括了學生與教師、上課與下課、勞動與學習、時間與知識等各方面的問題，內(nèi)容充實。它又將這些內(nèi)容用一百個小標題分別標注，每一條談一個問題，相互割裂而又有機統(tǒng)一。比如說，它的第2條建議談到，“教師的時間哪里來？一晝夜只有24小時?！苯Y(jié)尾時它指出，“教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的?！本o接著，它的第3條建議就談了“教師的時間和教學各階段的相互依存性”。就這樣，它在追求完整性的同時注重獨立性，把一本厚書變成了一百篇小文章，讓讀者倍感輕松。
第二，見解通俗而又深刻。
作為一本教育著作，理論的表述是及其重要的。而這本書與其他教育著作的不同之處在于，它的理論分析十分精辟，但通俗易懂，而且都是由生動的實際事例揭示出來的，對讀者在教育實踐中碰到的各種問題有很強的指導意義，幼教之友《讀《給教師的建議》有感》。比如說，在第19條“對學習有困難學生進行智育”的問題上，它根據(jù)很多教師要求后進生只讀教科書，甚至只背書不思考的現(xiàn)象，提出自己的觀點：“那是完全錯誤的?！薄安灰垦a課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀?！比缓?，它用一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學教師的成功事例佐證了自己的觀點，讓人信服。
第三，語言樸實而又生動。
追本窮源，這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作品，它富有獨特的幽默，但在杜殿坤先生的編譯下，它同樣具有了語言的樸素美。比如說，在第14條建議的開頭這樣寫“民間教育常說‘復習是學習之母’，可是，善良的母親常常變成兇狠的后娘?！痹噯?，這么樸實的詞語，這么經(jīng)典的比喻，我們又能在多少教育著作中見到呢？再比如說，在第76條中論述怎樣對待學習有困難的兒童時這樣說“正像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣，教師也應當深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的發(fā)展……”類似深入淺出的文字在本書中比比皆是，極便閱讀。
《給教師的建議》是一本好書，閱讀這本教育著作，正如向名師學習，又如和同事交流，輕松而又愉快。
讀書的隨筆篇二
如題，這個詞咱中國人很熟悉，常被念叨，像我這樣得意忘形的時候也飄飄然的自詡為其中一員。
讀書人，問題來了，什么叫“讀書人”？或讀過多少本書才算是讀書人？
我發(fā)現(xiàn)，我這個讀書人的人竟然回答不了這個問題，不管是定性還是定量的。
朋友告訴我：識文斷字就算讀書人，有道理，舊時人好像就是這么認為的，問題是?，F(xiàn)代不識字的人已經(jīng)被淘汰的差不多了，滿街圣人在哪兒，再說圣人就沒有任何意義了。
有人說，常有文字現(xiàn)世，便是讀書人。難說，滿腹經(jīng)綸，不善言表，或不愿言表的多了去，這定義軟踏踏的，扶不起來。
又有人說了，讀書人有一種氣質(zhì)，談吐就是與大字不識幾個的不一樣?？赡馨?，但無賴，擅長馬屁的讀書人那個沒見過？名字可以隨手拈來，這定義漏洞太大。
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這題好像無解?。磕俏腋陕镞€舍不得摘下這個“讀書人”桂冠？一定有原因。
想高人一等，精神上的最容易得到，也最省事兒，心里滿足就什么都有了（比如大名鼎鼎的阿ｑ）。滿足似乎跟虛榮粘連，虛榮心被讀書人鄙視，常言語譏諷，可到頭來，讀書人大都上了虛榮美女的床。
讀書人下面的當然是目不識丁一類，比如：“談笑有鴻儒，往來無白丁”，這句話不知被多少人反復吟誦，讀書人（我在內(nèi)）經(jīng)常毫無顧忌的“脫口而出”。白丁，到底是不是不識字的，不好說，不能說是販夫走卒，娼優(yōu)一類，達官顯貴，大德高僧，被譽為才子之流的跟這些“下三濫”文章往來，言語機鋒參禪悟道，詩詞唱和的多了去。
什么時候有讀書人這個說法，或名號的？不知道。既然自詡為讀書人，那就“考證”一哈子。
孔孟，諸子百家好像找不到有人說過“讀書人”這仨字兒。這些“子”們成天干的只是宣揚自己那一套思想學說，要做的也只是仁義（比如孔孟），或“放浪形骸”（比如老莊），或根本不關(guān)心做個什么樣人?！白x書人”這樣的人是什么樣的人，仁義之人、無為而瀟灑之人？你要問前秦諸子中任何一位，他們肯定會一愣，然后“顧左右而言他”，因為“讀書人”是一個不具有任何善惡，理智等內(nèi)涵的詞，古人講究“正名”，“讀書人”“名”未“正”，我如何言得？
那什么時候開始有這個詞的？不好說，就是“鴻儒”也不一定等于“讀書人”?！傍櫲濉闭f的是飽讀詩書，且尊信儒家那一套的人，“白丁”，大概說的就是什么書也不讀的人。
漢唐宋元明，包括清，思想大家們也不見“讀書人”（極有可能我沒見到），言論中找不到以“讀書人”為榮的叨叨，倒是戲文小說里常見到。恩，靈光乍現(xiàn)，“讀書人”這個詞兒應該就是從戲文中而來，神馬落難公子中狀元，窮秀才遇富家千金等等。酸秀才總能艷遇，這夢太誘人了，于是讀書人自然吃香起來，這才有了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。做個讀書人真好。
，說了半天還是沒解決何為“讀書人”的問題。求解，是西洋人搞的理性，邏輯那一套，我們不要神馬解不解的，反正是讀書人，你我心照不宣就行。
讀書的隨筆篇三
“書籍是人類進步的階梯”，一本好書可以鼓勵、啟迪我們，使我們斗志昂揚、精神煥發(fā);一本好書可以讓頹廢的人變得意氣風發(fā)，可以讓無知的人變得有知，可以讓無禮的人變得彬彬有禮……
我喜歡讀書，看書比看電視好多了。讀書是一種很純粹的精神收入，而看電視則讓年輕的我們變得越來越接近“白癡”。讀書時，我可以根據(jù)作品中人物的語言、行動、神態(tài)，在頭腦中把他們的形象豐滿起來，如，我心目中的關(guān)羽是長髯飄飄、雷厲風行、忠貞不二的;我心目中的周瑜是風度翩翩、意氣風發(fā)而又小肚雞腸的;我心目中的林黛玉是病懨懨而又不失優(yōu)雅風度的;我心目中的簡愛是相貌平凡卻有非凡氣質(zhì)的……但是看電視就不能帶給我這樣的享受，電視把人物形象定格在某個演員身上，無法再讓人盡情想象，無法獲得在想象的海洋中暢游的快樂，感覺自己的思維完全被束縛住了，所以我不喜歡看那些禁錮人思想的無聊影視劇。
我喜歡讀書，我盡情吮吸著書中的甘露，想象“奸雄”與“梟雄”的明爭暗斗、戰(zhàn)場廝殺;想象孔明唱空城計時的驚心動魄;想象關(guān)羽溫酒斬華雄的震撼場面;想象張飛長板橋上一聲怒吼使夏侯杰肝膽碎裂、使曹操喝令退兵的過癮場面……有什么能比這樣在腦海里了無邊際的想象更讓人著迷的呢?
近期，我又讀了一本書，是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，雖然還沒有讀完，但是主人公保爾自強不息的精神、堅強的意志和頑強的毅力已經(jīng)深深地震撼了我。書的序言中寫到：“青春對每一人都有一種含義：來是一瞬，去是永恒!但成長是漫長而短暫的!漫長是因為磨難和痛苦;短暫是因為順利和快樂?！笔前?，青春易逝，一個人能無憂無慮多久?人這一生啊，就像兩杯美酒，一杯稍苦，一杯稍甜，有的人先喝苦的。剩下的自然是甜的;有的人先喝甜的，剩下的自然是苦的;還有的'人苦的甜的摻合著喝，一生只能是平平淡淡。保爾這一生歷盡磨難，仍可以堅強活著，開始新的生活，我想他是嘗盡了人間的苦難后才懂得了幸福的難能可貴!現(xiàn)在的我們比保爾條件優(yōu)越得多，有什么理由不自信努力，去實現(xiàn)自身的價值呢?朋友們，青春是轉(zhuǎn)瞬即逝的，一塊好鋼是要千錘百煉的，你準備好了嗎?
書，的確是神奇的。一個讀好書的人，他的精神是完全可以駕馭其肉體的。
德國作家歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！北M管我讀的書還不多，但我已充分體會到了與高尚的人對話的幸福，我從讀書中獲得了無窮的快樂。我相信，以后的人生道路上，我會讓書伴我一路前行!
讀書的隨筆篇四
掀開粉紅色的童年回憶，總能聯(lián)想到一部部連環(huán)畫、童話等一些兒童書籍。這時，我總會感嘆道：讀書的感覺真好！
從我呱呱墜地，呀呀學語之時，《唐詩三百首》和《三字經(jīng)》就來到了我的身邊。那時候我還不識字，總是纏著媽媽讀給我聽。媽媽讀，我就跟著念，直到我背會了為止。雖然我不知道什么意思，但我一直樂此不疲。上了小學，我又沉迷于童話之中，等到了中高年級，一部部小說、名著就引起了我的閱讀興趣。雖然功課忙，但我仍然愿意抽出時間來讀書，就像魯迅先生說的那樣：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！?/p>
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名名副其實的小書蟲了。讀書時，我會靜下心來融入到書里的故事中。有一次，媽媽帶我去上興趣班。那棟樓旁有一間圖書館，媽媽有事要辦，讓我先在圖書館里寫作業(yè)，到了時間再去上課。做完了作業(yè)，到書架旁，拿下來一本《綠山墻的安妮》津津有味地讀起來。這時，仿佛所有的事物都停止了運動，只有書把知識源源不斷地輸送給我，澆灌著我的心田。我完全沉醉沉浸在故事中了，要知道，體會作者細膩的心里感受是一件令我多么興趣蠱然的事情。因此，我一讀起來就忘了時間。時間一分一秒地過去了，我突然緊張了起來，下意識地瞟了一眼鐘，不好，已經(jīng)過了半個小時了，我只得依依不舍地把書放回了書架。
書是充滿魔力的，它能讓我把所有的不愉快拋之腦后，也能讓知識變得靈動起來，躍然紙上。
同學們，讓我們多讀書，體會這種奇妙而又美好的感覺吧！
讀書的隨筆篇五
《愛的教育》是一個叫安利柯的小學生的日記，但他寫出了人間最樸實，最平常，最感人的真情，讓我對愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學，有助人為樂的卡隆，有學習優(yōu)秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆，因為卡隆樂于助人，不求回報，我們要學習卡隆不求回報，樂于助人，保護弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無助，像有困難的同學，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會萬分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛人者人人愛之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理?。∥疫€喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到打中了老師。老師生氣地問誰干的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯。多么高尚的行為！一般我們犯錯，都是不肯承認。而他舍己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛的教育》中，我悟到了真愛，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻一點愛吧！讓更多無助的人感受到愛的溫暖！我要抱有一顆愛心，對痛苦無助的人多一點關(guān)心，對他人多一點誠心。這是我讀《愛的教育》最大的體會。
從前，我買了一本《愛的教育》，我沒有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁就過去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機會好好地讀一次了。
《愛的教育》這本書它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹立起樸素而又正確的是非標準。給我印象最深的是里面其中的一個小小的故事，它說的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的時候，遇見了一個非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒給這個女乞丐，只是看著她就擺擺手走開了，其實安利柯身上裝著許多錢的，他只是不想把錢給那個女乞丐。
其實讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說的話。她是這樣說的：“你不該這樣。一個真正不幸的人伸手乞求時，我們不該視而不見、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過呀！假如你母親——我，不得已要對你說‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時的我，心里會是怎樣的難過的呢？”
看了他母親說的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時我可以給他們一些錢，或者就一個硬幣，他們一定會感激萬分，可是我當時為什么沒有這樣做呢？因為我當時認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情?；叵肫鹨郧暗狞c點滴滴，我的臉不由的紅了……
讀書的隨筆篇六
一次翻開一本書，一張精致的書簽從書中滑落，久違的故事又一次在我的心中上演，關(guān)于讀書的故事。
小時候，我并不喜歡看書，我覺得捧著一本又大又厚的書來看，還不如約上幾個同學去玩，而我的德昌公——爺爺?shù)牡艿埽瑓s經(jīng)常要我看書。因為在他眼里，要好好學習，將來才有出路。
一天，他又要讓我看書，我那天正好約了幾個朋友去蕩秋千，我當然不肯看了。于是，他就與我吵了起來，我們吵得面紅耳赤，我從來看到他這么生氣的樣子，最后，媽媽回來了，我還是沒去成。我的朋友也因為這件事不理睬我。于是，從那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要報復他。
終于到了報復的時候了，我故意在院子里疊了幾本書，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房間里等待他過來。后來，他果真被絆倒了，只見他艱難地爬起，然后把書一本本整理好，抱在懷中，一瘸一拐地把書抱到書房，疊好。剎那間我的心疼痛起來，他老了，那一跤對他來說不輕了?？墒?，一切的一切是我在讓它們發(fā)生，我覺得特別內(nèi)疚，看他那樣看護書，我明白了他讓我讀書的苦心，那淳淳的愛。
那件事過后，我再也不討厭看書了，金秋十月，老榕樹下總會傳來陣陣笑聲，我和德昌公會站在榕樹下，捧著一本書津津有味地閱讀，笑聲、讀書聲、說話聲，全部都凝聚在那一刻，那個時候，我們都覺得很幸福，很快樂。
不久，我上學了，再也沒空去和德昌公一起讀書，繁忙的學生生涯讓我很快就把他忘了。直到有一天，爺爺哭著說他已經(jīng)得了肝硬化，死了。他的死是那么突然，在那時，淚水已經(jīng)顧不得一切了，肆意地在我的臉上流淌，昔日的笑聲，在我腦袋里一次一次地上演，我飛也似的沖到榕樹下，看著樹葉的凋零，回憶著他的一切一切……
想到這里，我的淚又流下了，這個美好的讀書故事，因為他的死而變得不完美，但我相信，讀書的故事不會因此而落幕，以后的故事，將會更加精彩。
讀書的隨筆篇七
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。，可以讓充實、快樂；讀書，可以讓我們遠離貧乏和平庸；讀書，可以讓我們積極、自信、向上。讀書，已成為我們生活中不可缺少的一部分人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，都與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？關(guān)于讀書，我有如下一些體會與認識，如有不當之處，敬請各位給予批評指正。
記得很小的時候，家里唯一的電器就是一臺破舊不堪的收音機，每天晚上唯一的愛好就是抱著這臺收音機，聽評書，往往都是伴隨著評書聲入夢。印象中最深刻的是每次聽到“且聽下回分解”時，往往都有一種說不出的惆悵。評書中的很多詞語到現(xiàn)在依然記憶猶新，像“第一斧“劈腦袋”第二斧“小鬼剔牙”第三斧“掏耳朵”，還有半斧子就是“捎帶腳兒”……威力無比呀！那叫利害，行如風、急似電，躲不開就得給劈上，有不少的好漢就吃過老程的虧，連李元霸也吃過此虧，可見這三斧子有多厲害了，不過可有一樣，三斧子過后，老程就不行啦……”在評書聲中慢慢的步入了高中，大學。
進入大學后，選擇了英語專業(yè)，從此遠離了文學，遠離了那悠悠書香，那曾經(jīng)的《岳飛傳》《隋唐演義》《三俠五義》以及“飛雪連天射白鹿笑書神俠倚碧鴛”，但是，深受這些書的熏陶，很多時候耐不住寂寞，便抖開筆墨紙硯，自以為是天下飽讀詩書的學士，把的滔滔不絕記錄下來，寄望一家又一家的雜志社，結(jié)果，很多時候都是石沉大海。曾經(jīng)的豪情壯志瞬間變成了萬念俱灰……在經(jīng)歷過一次次的挫折后，自己的一篇敘事散文《心愿》獲得泰安師專第二屆雨花杯征文大賽特等獎，把我的文學激情夢又重新燃燒了起來。此后，雖然自己學的是英語專業(yè)，但是始終堅持讀書，看書，寫心得體會。
去年暑假參加網(wǎng)絡研修，自己所寫的八篇文章全部被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。后來我加入了屬于教師的博客群體，教育1加1網(wǎng)絡教研博客，在里面感受來自教育界精英的學術(shù)交流氛圍，他們大部分都是名校的校長，以及各地的一些名師，他們的許多教育思想讓我大開眼界。他們的寶貴優(yōu)點之一就是多讀書，博采眾長。厚積始能薄發(fā)，作為一名教師，只有多讀書，讀好書，善讀書，才能收到舉一反三、觸類旁通的功效，才能視野開闊，寫出有創(chuàng)見、有份量、有水平的文章。古今中外，大凡成就卓著的學者，都是閱讀十分廣博、理論功底極其深厚的人。只讀自己專業(yè)書籍的人，很難成為一個真正的大家。學高方能為師，一個知識淵博、治學嚴謹、人品高尚的老師，肯定是一位受學生歡迎的老師，同時也是一位讓學生終身受益的老師?！盀閷W之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書”。老師要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，甚至一缸水。只有這樣，講起課來才能夠得心應手，游刃有余。作為教師，必須要多讀書、終身讀書，要用自己的知識與智慧去引領(lǐng)學生、啟迪學生，要想方設(shè)法以自身的學養(yǎng)與人格魅力讓學生愛上你的課堂。
恍惚間，從教十幾年，每天忙于工作，很多時候，教育學生要讀書，可是不能原諒的是當我們忙于觥籌交錯之時，是否可曾想到今天我讀書了嗎？身教勝于言教，一個連書都不讀的老師你可曾否想到你的學生是如何看待你呢？當你站在講臺上突然被某一個知識點迷惑的時候，我的老師，你可曾想到你今天讀書了嗎？作為教師，我們要用自己的行動去影響學生，與學生一起營造一種濃郁的校園讀書氛圍，讓濃濃的書香在校園里的每一個角落飄散?！皶侨祟愡M步的階梯”。讓我們以此次讀書活動為契機，多讀書，讀好書，在浩淼的書海中盡情體味讀書的無窮樂趣。
讀書的隨筆篇八
“書是人類進步的階梯”這句話是高爾基說的，也是我念念不忘的格言。有人說，讀書好，好在書里有黃金屋，有顏如玉而我之所以愛讀書，是因為實踐中體會到了讀書的無窮樂趣。
有一天晚上，我跟爸爸媽媽一起去買書。我買了很多書，其中（魯賓遜漂流記）講的是主人公一直有著出船的夢想，有一天他(bei第四聲）背著爸爸遠離了家鄉(xiāng)，不幸遇到風浪漂流到一個荒無人煙的小島，在這十八年里，他憑借著自己的才干搭建了一個防止野獸侵犯的房子，他又用自己的智慧打贏了野人，還打敗了反抗船長的惡霸，并意外的獲得了一位忠實的仆人（被俘虜?shù)囊叭?,取名叫“星期五”，并把他訓練成會吃.穿和說話，最后托船長的福，魯賓遜終于回到了國土。這本書使我明白了有著頑強毅力，憑借著智慧是可以戰(zhàn)勝一切的。
還有一本是我最喜歡的漫畫作文，既可以看動漫來了解故事，又可以通過文章來體驗作者的真實情感，實在是好看極了!文中有一個作文叫（啞爸爸)看得我眼淚汪汪，有種說不出的激動，仿佛我就是文中的小女孩。正是感人，不禁發(fā)出種種聯(lián)想！
還有一本就是（博羅民間故事集）講的是我們博羅縣的民間故事，真正讓我體會到了羅浮山的神奇之處。比如第一篇:(神話)里講了有(女媧煮石)，為什么要講它呢？因為故事里說女媧娘娘再補天的時候就是在我們羅浮山這里的酥蹘洞中的一個石灶里煉的石漿，除了這個故事還有（八仙會羅浮).（麻姑醉臥黃龍洞）.（五龍澤圣）等等都非常好看。
每一本書都給我?guī)砹藷o形的禮物，他可以把我?guī)У揭粋€喜怒哀樂的世界里，我從中享受到無窮的樂趣。
讀書的隨筆篇九
外飄起了沾衣欲濕的杏花春雨，蒙蒙的，絲絲涼涼，心里好清爽。在飄雨的夜里，我忽然有了品味讀書的愿望。
我愛書。因為讀書不受時空局限，思接千載、出入六合，與大家巨擘攀談，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄對話，向?qū)燁I(lǐng)袖請教。好書是一扇軒窗，能吹來絲絲清風；好書是一泓清泉，能滋潤干涸的心田；好書是一輪明月，能使人豁然開朗；好書是一縷陽光，能溫暖和撫慰心靈；好書是一位智者，能給人哲理啟人睿智。
我愛書。我讀了蘇軾“起舞弄清影，何似在人間”；我讀了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；我讀了李清照“悲悲戚戚，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；我讀了李后主“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”；我讀了陳子昂“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；我讀了毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”；我讀了“有的人活著，他已經(jīng)死了”；我讀了“冬天來了，春天還會遠嗎”。在書中，我明白了“靜坐常思自己過，閑談莫論他人非”的修養(yǎng)，明白了“繩據(jù)木斷，水滴石穿”的真諦，明白了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的道理。我領(lǐng)悟了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的美德，領(lǐng)悟了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，領(lǐng)悟了“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的險峻，領(lǐng)悟了“曲徑通幽處，禪房花木深”的空靈。我知道了“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”的寂寞，知道了“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”的絕望，知道了“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的快樂。我懂得了黛玉葬花之凄美，懂得了破釜沉舟之豪壯，懂得了草船借箭之妙算，懂得了邯鄲學步之愚笨，也懂得了烽火戲諸侯之荒唐。
我愛書。當我流連于炫目的先秦繁星，皎潔的漢宮秋月，當我吟詠著君子好逑的《詩經(jīng)》，魂兮歸來的《楚辭》，當我欣賞著李太白的杯中酒，感嘆著曹雪芹的夢中淚，當我品讀著莊子的逍遙云游，孔子的顛沛流離，魏王的老驥壯志，蕭峰的英雄氣慨，楊過的專一癡情，郭靖的俠義正氣……還有什么比這更令人陶醉，更讓人憧憬呢？這就是書籍的力量，這就是經(jīng)典的魅力。
“腹有詩書氣自華”。聽窗外的細雨霏霏，閉上眼睛，沉浸在清香而深邃的氣息中，想象著花兒沐雨的清爽，一天學習的疲憊和煩惱頓消，心靈得以凈化——讀書的感覺真好！
讀書的隨筆篇十
我看了一本書《少年兒童百科全書之社科人文、地理卷》。
在這本書里印象最深的是《貧富差距》。
世界上有些國家比較富裕，也有的國家非常貧窮。而且貧富國家之間的差距越來越大，按人均收入的比率來計算，在20世紀60年代，人均收入第五位的國家與倒數(shù)第五位的國家之間的比率是30：1;而今天，比率已經(jīng)達到了80：1。另外，在世界各國，不論是富國還是窮國，國內(nèi)的貧富懸殊也很大。
那些最富裕的國家都有發(fā)達的工業(yè)和服務性行業(yè)，能夠滿足人民的各種生活需要。這些國家可以自己生產(chǎn)國內(nèi)所需要的產(chǎn)品，或提供各種服務;也可以通過向其他國家輸出商品，利用賺取到的外匯從別國輸入產(chǎn)品或服務。在較貧窮的發(fā)展中國家，人們所生產(chǎn)的糧食僅能夠維持自身的生活。如果再遇到疾病或自然災害，甚至連基本的生活也難以保證。
最近幾年，發(fā)展中國家的人口增長很快。這些國家的出生率非常高，這意味著將有更多的人需要吃飯。
難怪最近會有金融危機發(fā)生呢，原來是這樣啊，那以后我可在不能浪費糧食了，不能再見什么買什么了如果每個國家都這樣，每個人都這樣，那就不會有金融危機了，今天你做到了嗎?
讀書的隨筆篇十一
如果時光可以倒流，我愿再變回兒童；如果時光可以倒流，我愿再一次天真；如果時光可以倒流，我愿再幼稚一回……
“童年”，多么美好的字眼，但我的童年卻一去不復返，不能再像以前那樣嘻鬧，也不能再像以前那樣無拘無束……
童年，我可以隨意奔跑，沒有父母那“不好好學習”的責罵；沒有學校里關(guān)于成績的攀比，也沒有好學生對其它人的冷嘲熱諷?？梢宰谧约业男∫巫由希粑迈r的空氣，可以站在樓頂，吹涼涼的鳳，玩涼涼的云……
而現(xiàn)在的我們呢？多出了煩惱，多出了憂愁，童年時候的快樂，早已一掃而光，取而代之的，是一臉的愁容。作業(yè)，每天堆積如山，除了寫家庭作業(yè)，還要做父母買來的習題，每天只能在寫字的“沙沙”聲度過，我，還快樂得起來嗎？
我總是幻想著，有一天，時光會倒流，我會再次變回兒童，重新過一次那沒有煩惱，處處充滿歡聲笑語的生活，但是，我知道，時光是無法倒流的，童年，對于人只有一次，我，只能繼續(xù)煩惱下去……不過，我仍然希望，我那“時光倒流”的夢想，會在某一天，突然實現(xiàn)。
與其變得成熟，倒不如，讓自己永遠幼稚下去……
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