每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
中小學(xué)的管理制度篇一
第一章 總則
第一條 根據(jù)教育法律法規(guī)、聘用制及事業(yè)單位工作人員有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)學(xué)?？记诠芾?，制定本規(guī)定。
第二條 本規(guī)定適用于連江縣中小學(xué)校、幼兒園、特教學(xué)校、進(jìn)修校、職專和技工學(xué)校教職工考勤管理。
第三條 教育局人事科根據(jù)本規(guī)定加強(qiáng)考勤管理和指導(dǎo)，其他職能科室協(xié)助做好考勤管理。
第四條 用人單位主要領(lǐng)導(dǎo)是本單位考勤管理的第一責(zé)任人，對本單位考勤管理負(fù)有完全責(zé)任。
第五條 學(xué)校應(yīng)參照本規(guī)定，制定切合本單位實(shí)際的考勤管理制度。考勤管理嚴(yán)格按照規(guī)定要求和程序進(jìn)行管理，做到公開、公平、公正。
第六條 用人單位應(yīng)把教職工遵守考勤管理制度情況作為業(yè)績評估和年度考核重要依據(jù)之一。
第二章 事假
第七條 單次連續(xù)事假5天以內(nèi)的，由用人單位審批。單次連續(xù)事假超過5天(含5天)的，由縣教育局審批。
第八條 每學(xué)年度累計(jì)事假超過7個(gè)工作日的，學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行公示，并在教職工大會上說明準(zhǔn)假原因。
第九條 教職工出國(境)或在國內(nèi)探親、旅游應(yīng)安排在寒暑假，或其它節(jié)假日。
第十條 由縣教育局審批的事假，由本人提出書面申請，經(jīng)所在單位審核后，上報(bào)教育局核準(zhǔn)。未達(dá)40周歲育齡婦女連續(xù)事假時(shí)間達(dá)到兩個(gè)月的，或者臨近期末或期初連續(xù)事假達(dá)一個(gè)月的，應(yīng)提供請假當(dāng)月的婦檢證明。
第十一條 事假按本規(guī)定折扣工資。
第三章 病假
第十二條 教職工因病請假的，單次連續(xù)5天以內(nèi)的，由用人單位審批。單次連續(xù)超過5天(含5天)的，由縣教育局審批。
第十三條 每學(xué)年度累計(jì)病假超過14個(gè)工作日的，學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行公示，并在教職工大會上說明準(zhǔn)假原因。
第十四條 教職工請病假，應(yīng)當(dāng)視病情提供相應(yīng)病歷材料，醫(yī)院病歷單、疾病證明書、化驗(yàn)單、醫(yī)療輔助檢查的報(bào)告單、拍片、醫(yī)療費(fèi)發(fā)票等。由用人單位審批的病假，提供鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上醫(yī)院出具病歷材料;由縣教育局審批的病假，提供縣級及以上醫(yī)院出具病歷材料和醫(yī)保發(fā)票。
第十五條 未滿40周歲的育齡婦女非住院治療連續(xù)病假超過兩個(gè)月，或者臨近期末或期初連續(xù)病假達(dá)一個(gè)月的，還應(yīng)當(dāng)提供請假當(dāng)月的婦檢證明。
第十六條 因住院治療請病假的，可以住院通知書和預(yù)交住院費(fèi)發(fā)票等材料辦理預(yù)請假手續(xù)，出院后三天內(nèi)提供上述病歷材料辦理正式請假手續(xù)。
高度傷殘、精神病、傳染病等患者，經(jīng)確認(rèn)喪失勞動(dòng)能力的，
可以每學(xué)期初向縣教育局報(bào)批一次。
第十七條 教職工請病假應(yīng)當(dāng)提供真實(shí)有效的病歷材料。 第十八條 病假按本規(guī)定折扣工資。
第四章 法定假
第十九條 因結(jié)婚請假的，提供身份證和《結(jié)婚證書》，由用人單位按下列要求審批：
(一)男滿25周歲，女滿23周歲的可一次性享受15天的婚假;
(二)一方未達(dá)晚婚年齡的或再婚者可一次性給予3天的婚假。 第二十條 教職工直系親屬，指父母、祖父母(含配偶的父母、祖父母)、配偶、子女死亡時(shí)，可申請3個(gè)工作日的喪假。喪假由用人單位審批。
第二十一條 女職工分娩的，女職工可以按規(guī)定申請分娩假，男職工可以按規(guī)定申請妻子生育照顧假，由用人單位按照下列要求審批：
(一)雙方屬晚婚或已婚女教職工滿24周歲，合法生育并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的，可一次性享受135-180天的分娩假。分娩假期不含寒暑期的，享受135天假期;分娩假期含寒假的以實(shí)際天數(shù)計(jì)算，最長不超過160天;分娩假期含暑假的以實(shí)際天數(shù)計(jì)算，最長不超過180天。
(二)非晚婚生育或一次生育多胞胎的女教職工，合法生育的可一次性享受不超過90天分娩假。生育多胞胎的，每多生育一嬰生育假增加15天;
(三)夫妻為雙職工的，妻子生育時(shí)，男方可享受5個(gè)工作日的照顧假。照顧假應(yīng)在孩子出生當(dāng)月申請;
(四)女職工分娩假應(yīng)當(dāng)不遲于分娩當(dāng)日提出申請，并提供準(zhǔn)生證、結(jié)婚證、出生證、獨(dú)生子女證(或夫妻雙方簽名的書面保證書)等。提前請分娩假的要提供縣級及以上醫(yī)院預(yù)產(chǎn)期證明，待分娩后提供出生證。
第二十二條 上述法定假，不折扣工資。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，抓好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。只有教師按照各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實(shí)工作，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定以下常規(guī)。一、備課常規(guī)
1、備課必須做到“六備”：備大綱、備教材、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
2、教案要體現(xiàn)“規(guī)范、適用、工整”的特點(diǎn)。
3、提倡各單元目標(biāo)教案，分課時(shí)編寫、不寫大教案。
4、在“六備”的基礎(chǔ)上制定好三種計(jì)劃：
①學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
每學(xué)期開學(xué)時(shí)必須制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，其內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析，對教材教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)簡析、具體教學(xué)措施、教學(xué)手段與教具準(zhǔn)備等。
②教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后，應(yīng)以表格形式編寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其內(nèi)容包括：單元、課時(shí)數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動(dòng)、單元小結(jié)等。
③課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(即教案)
每節(jié)課之前應(yīng)該寫好教案，其內(nèi)容包括：課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)安排與布置，采用敘述或圖表均可，應(yīng)詳略得當(dāng)，講求實(shí)效。
二、上課常規(guī)
1、上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)因材施教的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、教學(xué)相長”的原則，使之具有科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性。
2、教學(xué)目標(biāo)清楚明確，并能體現(xiàn)“思想性、知識性、智能性”和“符合大綱、符合教材、合理使用時(shí)間。”
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合理使用時(shí)間。
4、教學(xué)方法靈活、符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。堅(jiān)持課堂教學(xué)方法改革，主“張先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的啟發(fā)式教學(xué)方法，廢除“注入式”的滿堂灌。
5、教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。
6、使用普通話教學(xué)、語言生動(dòng)、形象、規(guī)范、準(zhǔn)確。?
7、板書板畫規(guī)范、簡明、脈略清晰。?
8、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
9、正確掌握，駕馭和使用教材，具有組織管理和應(yīng)變能力，科學(xué)地處理教與學(xué)，知識與技能，知識教育與思想教育的關(guān)系。
10、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
11、堅(jiān)持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練、精講精練、少講多練”和“分層遞進(jìn)”的教學(xué)模式和方法。面向全體、全面提高。
三、作業(yè)批改常規(guī)
1、按要求完成作業(yè)批改量：
①小學(xué)一、二年級批改100%;小學(xué)三、四年級作業(yè)批改80%、作文批改70%;小學(xué)五、六年級作業(yè)批改70%、作文批改60%;初中語文作業(yè)批改50%、作文批改50%;其余各科作業(yè)批改50%。
②以上百分比指每班40人計(jì)算，不足班額應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)班額批改量進(jìn)行。 ③小學(xué)語文批改練習(xí)冊及作文。數(shù)學(xué)批改課練習(xí)冊及后習(xí)題，初中各科批改練習(xí)冊和作文。
④以上批改量為教師親自批閱的數(shù)量，其余部分學(xué)生的作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生必須全部更正以備查。
2、作文
小學(xué)每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，練筆的小作文除外。
3、要經(jīng)常檢查學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)，逐題批閱，進(jìn)行校正;批改必須注明“日期”、“閱”和“等級”字樣(等級分優(yōu)、良、中、差)。
4、作文的批改必須有合理的總批，準(zhǔn)確的旁批和眉批。不得一頁一個(gè)大勾。
5、教師批改后，應(yīng)填寫好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)彌補(bǔ)，作業(yè)本應(yīng)在上課前發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生查詢、更正，使學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣。
6、教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)真完成作業(yè)”的教育，要求他們：書寫工整、定時(shí)完成、解答正確。
四、輔導(dǎo)常規(guī)
1、輔導(dǎo)要熱心答題解難，耐心為差生補(bǔ)課，盡量幫助優(yōu)生擴(kuò)大知識面。?
2、課內(nèi)輔導(dǎo)必須按時(shí)到班，實(shí)行跟班輔導(dǎo)，不能放手不管，讓學(xué)生任意自習(xí)。
3、輔導(dǎo)方式應(yīng)靈活多樣，教師輔導(dǎo)要有針對性，防止隨意性和盲目性。
4、利用輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度的教育。
5、輔導(dǎo)要遵循“課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”的規(guī)律。 五、成績考核常規(guī)
1、考核方式以課堂提問，作業(yè)考查和單元目標(biāo)檢測為主，并積極認(rèn)真做好競賽、期中、期末的考試。
2、單元教學(xué)結(jié)束后，必須進(jìn)行單元目標(biāo)檢測，考后及時(shí)評閱和補(bǔ)救，并作好試卷情況分析，并寫出補(bǔ)救措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，大面積提高質(zhì)量。
3、嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不弄虛作假、公正、客觀、準(zhǔn)確地評定學(xué)生成績。?
4、對學(xué)生成績的考核實(shí)行等級制、分“優(yōu)、良、中、差”四等，每等級的確定為：
80-100分為優(yōu)，70-79分為良，60-69為一般;60分以下為差等。學(xué)生每期的綜合成績計(jì)算方法是：課堂提問10%、完成作業(yè)10%、單元檢測20%、期末考試60%之和。
5、期末填寫好《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊》，對學(xué)生的評語應(yīng)客觀、公正、準(zhǔn)確使用語言，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以充分肯定，并指出學(xué)生努力的方向。
六、教學(xué)反思常規(guī)
1、記成功之舉
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。 2、記"敗筆"之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
5、記再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度?？傊瑢懻n后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。
七、教學(xué)教研活動(dòng)
1、學(xué)校安排的進(jìn)修培訓(xùn)，必須按時(shí)按質(zhì)按量完成。
2、學(xué)校的安排的教研活動(dòng)，必須按規(guī)定參與。
3、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會、作文競賽、閱讀比賽等)，需要積極的參加。
八、常規(guī)檢查
每個(gè)月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽課情況和作業(yè)批改情況。評出5份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加1分。不交教案者年終績效分配扣1分每次，累計(jì)3次不交教案取消一切評優(yōu)資格;若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績效分配扣1分。其他各項(xiàng)在教學(xué)過程中抽查。檢查結(jié)果月月公示。
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中小學(xué)的管理制度篇二
一、圖書室工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。圖書室依照《中小學(xué)圖書館室規(guī)程》的要求建立管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)管理人員，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化管理。
二、圖書室的書應(yīng)包含各類圖書、報(bào)刊和供教師使用的教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究和應(yīng)用型書籍。圖書、報(bào)刊的采集收藏應(yīng)優(yōu)先選購國家教委和省教委評審?fù)扑]的書目。藏書應(yīng)有益于青少年身心健康發(fā)展。
三、各類書刊均要建立總括目錄和個(gè)別登錄兩種賬目，新購進(jìn)的圖書應(yīng)由圖書管理人員驗(yàn)收、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人審批后才能辦理報(bào)銷手續(xù)。圖書出庫時(shí)應(yīng)由管理人員填寫出庫單，標(biāo)明書名、冊數(shù)、單價(jià)、金額，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能辦理出庫手續(xù)。有保存價(jià)值的報(bào)紙和期刊要按年度裝訂成冊。
四、按照《圖書借還規(guī)定》組織書刊借閱。按規(guī)則憑證借閱書刊;借書時(shí)要求借閱者當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、缺面等情況，要加記印章。
五、按照《閱覽規(guī)則》組織讀者閱覽。閱覽室里所有資料只能在室內(nèi)查閱，不許外帶和外借;在室內(nèi)閱讀只能帶筆記本;各種報(bào)刊雜志閱后要放回原處;要保持室內(nèi)的清潔、明亮、安靜、室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、隨地吐痰、亂丟亂扔雜物。
六、要嚴(yán)格執(zhí)行《書刊賠償規(guī)定》。一般書刊按現(xiàn)價(jià)2倍賠償;珍貴書刊按3～5倍賠款;多卷書遺失一冊或數(shù)冊者按全套現(xiàn)價(jià)以上規(guī)定賠償。對損壞程度輕微不影響內(nèi)容完整可續(xù)借的，酌情賠償。
七、圖書室工作人員應(yīng)牢固樹立服務(wù)意識，要通過開展讀書活動(dòng)、開辦講座等方式鼓勵(lì)學(xué)生讀書、讀好書，以提高圖書的使用率。
八、要保證圖書儲藏、管理和流通科學(xué)規(guī)范有序。新到的圖書要及時(shí)分類、編號和著錄;流動(dòng)的書刊要及時(shí)上架入柜;要按照剔除原則剔除滯書;對殘缺不全的書籍清點(diǎn)后報(bào)批核銷。
中小學(xué)的管理制度篇三
第一章 總則
第一條 根據(jù)教育法律法規(guī)、聘用制及事業(yè)單位工作人員有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)學(xué)?？记诠芾?，制定本規(guī)定。
第二條 本規(guī)定適用于連江縣中小學(xué)校、幼兒園、特教學(xué)校、進(jìn)修校、職專和技工學(xué)校教職工考勤管理。
第三條 教育局人事科根據(jù)本規(guī)定加強(qiáng)考勤管理和指導(dǎo)，其他職能科室協(xié)助做好考勤管理。
第四條 用人單位主要領(lǐng)導(dǎo)是本單位考勤管理的第一責(zé)任人，對本單位考勤管理負(fù)有完全責(zé)任。
第五條 學(xué)校應(yīng)參照本規(guī)定，制定切合本單位實(shí)際的考勤管理制度。考勤管理嚴(yán)格按照規(guī)定要求和程序進(jìn)行管理，做到公開、公平、公正。
第六條 用人單位應(yīng)把教職工遵守考勤管理制度情況作為業(yè)績評估和年度考核重要依據(jù)之一。
第二章 事假
第七條 單次連續(xù)事假5天以內(nèi)的，由用人單位審批。單次連續(xù)事假超過5天(含5天)的，由縣教育局審批。
第八條 每學(xué)年度累計(jì)事假超過7個(gè)工作日的，學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行公示，并在教職工大會上說明準(zhǔn)假原因。
第九條 教職工出國(境)或在國內(nèi)探親、旅游應(yīng)安排在寒暑假，或其它節(jié)假日。
第十條 由縣教育局審批的事假，由本人提出書面申請，經(jīng)所在單位審核后，上報(bào)教育局核準(zhǔn)。未達(dá)40周歲育齡婦女連續(xù)事假時(shí)間達(dá)到兩個(gè)月的，或者臨近期末或期初連續(xù)事假達(dá)一個(gè)月的，應(yīng)提供請假當(dāng)月的婦檢證明。
第十一條 事假按本規(guī)定折扣工資。
第三章 病假
第十二條 教職工因病請假的，單次連續(xù)5天以內(nèi)的，由用人單位審批。單次連續(xù)超過5天(含5天)的，由縣教育局審批。
第十三條 每學(xué)年度累計(jì)病假超過14個(gè)工作日的，學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行公示，并在教職工大會上說明準(zhǔn)假原因。
第十四條 教職工請病假，應(yīng)當(dāng)視病情提供相應(yīng)病歷材料，醫(yī)院病歷單、疾病證明書、化驗(yàn)單、醫(yī)療輔助檢查的報(bào)告單、拍片、醫(yī)療費(fèi)發(fā)票等。由用人單位審批的病假，提供鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上醫(yī)院出具病歷材料;由縣教育局審批的病假，提供縣級及以上醫(yī)院出具病歷材料和醫(yī)保發(fā)票。
第十五條 未滿40周歲的育齡婦女非住院治療連續(xù)病假超過兩個(gè)月，或者臨近期末或期初連續(xù)病假達(dá)一個(gè)月的，還應(yīng)當(dāng)提供請假當(dāng)月的婦檢證明。
第十六條 因住院治療請病假的，可以住院通知書和預(yù)交住院費(fèi)發(fā)票等材料辦理預(yù)請假手續(xù)，出院后三天內(nèi)提供上述病歷材料辦理正式請假手續(xù)。
高度傷殘、精神病、傳染病等患者，經(jīng)確認(rèn)喪失勞動(dòng)能力的，
可以每學(xué)期初向縣教育局報(bào)批一次。
第十七條 教職工請病假應(yīng)當(dāng)提供真實(shí)有效的病歷材料。 第十八條 病假按本規(guī)定折扣工資。
第四章 法定假
第十九條 因結(jié)婚請假的，提供身份證和《結(jié)婚證書》，由用人單位按下列要求審批：
(一)男滿25周歲，女滿23周歲的可一次性享受15天的婚假;
(二)一方未達(dá)晚婚年齡的或再婚者可一次性給予3天的婚假。 第二十條 教職工直系親屬，指父母、祖父母(含配偶的父母、祖父母)、配偶、子女死亡時(shí)，可申請3個(gè)工作日的喪假。喪假由用人單位審批。
第二十一條 女職工分娩的，女職工可以按規(guī)定申請分娩假，男職工可以按規(guī)定申請妻子生育照顧假，由用人單位按照下列要求審批：
(一)雙方屬晚婚或已婚女教職工滿24周歲，合法生育并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的，可一次性享受135-180天的分娩假。分娩假期不含寒暑期的，享受135天假期;分娩假期含寒假的以實(shí)際天數(shù)計(jì)算，最長不超過160天;分娩假期含暑假的以實(shí)際天數(shù)計(jì)算，最長不超過180天。
(二)非晚婚生育或一次生育多胞胎的女教職工，合法生育的可一次性享受不超過90天分娩假。生育多胞胎的，每多生育一嬰生育假增加15天;
(三)夫妻為雙職工的，妻子生育時(shí)，男方可享受5個(gè)工作日的照顧假。照顧假應(yīng)在孩子出生當(dāng)月申請;
(四)女職工分娩假應(yīng)當(dāng)不遲于分娩當(dāng)日提出申請，并提供準(zhǔn)生證、結(jié)婚證、出生證、獨(dú)生子女證(或夫妻雙方簽名的書面保證書)等。提前請分娩假的要提供縣級及以上醫(yī)院預(yù)產(chǎn)期證明，待分娩后提供出生證。
第二十二條 上述法定假，不折扣工資。
中小學(xué)的管理制度篇四
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，抓好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。只有教師按照各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求扎實(shí)工作，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定以下常規(guī)。
一、備課常規(guī)
1、備課必須做到“六備”：備大綱、備教材、備學(xué)生實(shí)際、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
2、教案要體現(xiàn)“規(guī)范、適用、工整”的特點(diǎn)。
3、提倡各單元目標(biāo)教案，分課時(shí)編寫、不寫大教案。
4、在“六備”的基礎(chǔ)上制定好三種計(jì)劃：
①學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
每學(xué)期開學(xué)時(shí)必須制定出本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，其內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析，對教材教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)簡析、具體教學(xué)措施、教學(xué)手段與教具準(zhǔn)備等。
②教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后，應(yīng)以表格形式編寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其內(nèi)容包括：單元、課時(shí)數(shù)、每課課題、上課周次、單元主要活動(dòng)、單元小結(jié)等。
③課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(即教案)
每節(jié)課之前應(yīng)該寫好教案，其內(nèi)容包括：課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)安排與布置，采用敘述或圖表均可，應(yīng)詳略得當(dāng)，講求實(shí)效。
二、上課常規(guī)
1、上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)因材施教的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、教學(xué)相長”的原則，使之具有科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性。
2、教學(xué)目標(biāo)清楚明確，并能體現(xiàn)“思想性、知識性、智能性”和“符合大綱、符合教材、合理使用時(shí)間?！?/p>
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、合理使用時(shí)間。
4、教學(xué)方法靈活、符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。堅(jiān)持課堂教學(xué)方法改革，主“張先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的啟發(fā)式教學(xué)方法，廢除“注入式”的滿堂灌。
5、教師儀表端莊、整潔、舉止文明大方。
6、使用普通話教學(xué)、語言生動(dòng)、形象、規(guī)范、準(zhǔn)確。?
7、板書板畫規(guī)范、簡明、脈略清晰。?
8、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
9、正確掌握，駕馭和使用教材，具有組織管理和應(yīng)變能力，科學(xué)地處理教與學(xué)，知識與技能，知識教育與思想教育的關(guān)系。
10、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
11、堅(jiān)持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練、精講精練、少講多練”和“分層遞進(jìn)”的教學(xué)模式和方法。面向全體、全面提高。
三、作業(yè)批改常規(guī)
1、按要求完成作業(yè)批改量：
①小學(xué)一、二年級批改100%;小學(xué)三、四年級作業(yè)批改80%、作文批改70%;小學(xué)五、六年級作業(yè)批改70%、作文批改60%;初中語文作業(yè)批改50%、作文批改50%;其余各科作業(yè)批改50%。
②以上百分比指每班40人計(jì)算，不足班額應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)班額批改量進(jìn)行。 ③小學(xué)語文批改練習(xí)冊及作文。數(shù)學(xué)批改課練習(xí)冊及后習(xí)題，初中各科批改練習(xí)冊和作文。
④以上批改量為教師親自批閱的數(shù)量，其余部分學(xué)生的作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生必須全部更正以備查。
2、作文
小學(xué)每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，練筆的小作文除外。
3、要經(jīng)常檢查學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)，逐題批閱，進(jìn)行校正;批改必須注明“日期”、“閱”和“等級”字樣(等級分優(yōu)、良、中、差)。
4、作文的批改必須有合理的總批，準(zhǔn)確的旁批和眉批。不得一頁一個(gè)大勾。
5、教師批改后，應(yīng)填寫好作業(yè)批改記錄，并及時(shí)彌補(bǔ)，作業(yè)本應(yīng)在上課前發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生查詢、更正，使學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣。
6、教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)真完成作業(yè)”的教育，要求他們：書寫工整、定時(shí)完成、解答正確。
四、輔導(dǎo)常規(guī)
1、輔導(dǎo)要熱心答題解難，耐心為差生補(bǔ)課，盡量幫助優(yōu)生擴(kuò)大知識面。?
2、課內(nèi)輔導(dǎo)必須按時(shí)到班，實(shí)行跟班輔導(dǎo)，不能放手不管，讓學(xué)生任意自習(xí)。
3、輔導(dǎo)方式應(yīng)靈活多樣，教師輔導(dǎo)要有針對性，防止隨意性和盲目性。
4、利用輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度的教育。
5、輔導(dǎo)要遵循“課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”的規(guī)律。 五、成績考核常規(guī)
1、考核方式以課堂提問，作業(yè)考查和單元目標(biāo)檢測為主，并積極認(rèn)真做好競賽、期中、期末的考試。
2、單元教學(xué)結(jié)束后，必須進(jìn)行單元目標(biāo)檢測，考后及時(shí)評閱和補(bǔ)救，并作好試卷情況分析，并寫出補(bǔ)救措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，大面積提高質(zhì)量。
3、嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不弄虛作假、公正、客觀、準(zhǔn)確地評定學(xué)生成績。?
4、對學(xué)生成績的考核實(shí)行等級制、分“優(yōu)、良、中、差”四等，每等級的確定為：
80-100分為優(yōu)，70-79分為良，60-69為一般;60分以下為差等。學(xué)生每期的綜合成績計(jì)算方法是：課堂提問10%、完成作業(yè)10%、單元檢測20%、期末考試60%之和。
5、期末填寫好《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊》，對學(xué)生的評語應(yīng)客觀、公正、準(zhǔn)確使用語言，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以充分肯定，并指出學(xué)生努力的方向。
六、教學(xué)反思常規(guī)
1、記成功之舉
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。 2、記"敗筆"之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。
5、記再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度?？傊?，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。
七、教學(xué)教研活動(dòng)
1、學(xué)校安排的進(jìn)修培訓(xùn)，必須按時(shí)按質(zhì)按量完成。
2、學(xué)校的安排的教研活動(dòng)，必須按規(guī)定參與。
3、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會、作文競賽、閱讀比賽等)，需要積極的參加。
八、常規(guī)檢查
每個(gè)月的第四周為常規(guī)檢查周，檢查內(nèi)容為教案、聽課情況和作業(yè)批改情況。評出5份優(yōu)秀教案，年終績效分配每次加1分。不交教案者年終績效分配扣1分每次，累計(jì)3次不交教案取消一切評優(yōu)資格;若未批改作業(yè)的檢查到一次年終績效分配扣1分。其他各項(xiàng)在教學(xué)過程中抽查。檢查結(jié)果月月公示。
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