在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
七年級下冊語文同步訓練答案人教版答案篇一
積累與運用：1.c 2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征(2)萬里赴戎機，關山度若飛(3)朔氣傳金拆，寒光照鐵衣 (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎 3.(1)只(2)早晨(3)穿(4)思念 4.(1)文告;通“貼” (2)統(tǒng)帥;攙扶(3)買;集市 5.c。
理解與鑒賞：1.(1)戰(zhàn)爭(2)有余(3)城(4)瞇著眼 2.(1)將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來(2)可汗問木蘭想要什么，木蘭不愿做尚書郎 3.作者所要突出的是木蘭孝敬父母，勇于擔當重任的優(yōu)秀品德，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨
4.描繪出木蘭歸家的喜悅之情及對故物的親切感 5.符合題意要求，想象合理即可。
拓展與提高：一、1.b 2.(1)木蘭是古代一位民間女子。(2)凡是男子可以做的事，女子未必就不能做 3. 男子可為之事女子未必不可為 4.示例：唐代文成公主進藏;秋瑾投身辛亥革命為國捐軀等。二、示例：(1)自然景觀、資源開發(fā)、環(huán)保意識等方面。(2)①實地考察②網上搜索③走訪相關部門等。(3)亮麗母親河，保護我們的家園。
七年級下冊語文同步訓練答案人教版答案篇二
詩兩首
積累與運用：1.yù shùn jì sha 誘 綿 佇 鎮(zhèn) 2.c 3.(1)b a(2)a b 4.a
理解與鑒賞：1.人生遭受的風雨挫折 2. 生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。3.人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待,“心兒永遠向往著未來”，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”，欲見彩虹必先經歷風雨。(意思相近即可) 4.積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙你時，不要憂傷，不要心急;在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福的，美好的。
拓展與提高：示例：千里之行，始于足下——《老子》 理解和感悟：每一個成功，都是由小到大逐漸積累起來的。只要腳踏實地，一步一個腳印，我們終會獲得成功。(名言警句要注明名言的作者和出處，理解和感悟要言之成理。)
傷仲永
積累與運用：1.(1)shāo (2)ya (3)chan (4)mǐn 2.(1)附近(2)文采和道理(3)相當(4)勝過、超過 3.(1)有的人還花錢求仲永題詩 (2)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人(3)成了普通人了 (4)仲永的通曉、領悟能力是天賦的。4.(1)√(2)x(3)x(4)√
理解與鑒賞：1.(1)同縣的人對他感到驚異，漸漸地請他的父親去坐客 (2)(仲永)最終成為一個平凡的人，因為他沒有受到后天的教育 2.(1)未嘗識書具，忽啼求之(2)書詩四句，自為其名(3)指物作詩立就，其文理皆有可觀者3.原因是：仲永的父親貪圖小利目光短淺，每天帶著他去拜訪同縣的人，不讓他學習，使得仲永沒有受到正常的后天教育。4.作者強調了后天的努力學習，接受教育對成才的重要作用。
拓展與提高：一、1.幼年的時候 曾經說 停止 有時 2.(1)擔心自己記誦比不上別人(2)讀書不能不背誦 3.兩文講的都是為學之道。但《傷仲永》講的是先天聰慧與后天努力之間的關系，而《司馬光好學》講的是司馬光幼年勤奮讀書的經歷。二、1.(1)小組活動說煩惱(2)將遇到過的煩惱列個清單，選擇最煩惱的一件事與同學交流，然后寫一篇日記 2.你在少年時有過煩惱嗎?是怎樣對待那些煩惱的?你現(xiàn)在怎樣看當時的煩惱?3.示例：煩惱是美玉身上的瑕疵和斑點。
七年級下冊語文同步訓練答案人教版答案篇三
1、從百草園到三味書屋 一、積累運用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、斂臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同時在一個學校學習的人。確鑿：確實。 方正：正派。消釋：溶解。
4、周樹人，文學家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、d
6、示例：三味書屋習字畫畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑒賞(一)7、示例：五彩繽紛的“樂園”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。 9、提示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
10、如“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我?guī)砹藷o限樂趣。
11、如“伏”既寫出了黃蜂的“肥胖”，又寫出了它嬌憨可愛的形象;“竄”簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的“輕捷”等。
12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。
13、顏色：紫紅、碧綠、黃。聲音：低唱、彈琴、啪。味道：酸、甜。
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