最新小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)(模板十五篇)

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最新小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)(模板十五篇)
時間:2023-04-03 12:58:58     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

2.積極參與各種競賽,注重發(fā)揮學(xué)生特長,發(fā)展學(xué)生個性。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個班級力爭“各率”達(dá)標(biāo),全面提高本校語文教學(xué)成績。

1、每周五早自習(xí)為語文教研組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,小結(jié)本周工作,安排下周工作,使大家共同收益,共同提高。

2、教研組活動:定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動要正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要準(zhǔn)時、高質(zhì)量參與活動。

3、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

4、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。。

5、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思

想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

6、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優(yōu)勢,以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

二.積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外,還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如:劉國民老師在20xx年我校的公開課活動中榮獲二等獎,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。每人寫兩篇案例分析。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實(shí)開展集體備課活動,在促進(jìn)新教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中,近年來的新教師有兩名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師),由組長負(fù)責(zé),每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各年級教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

二、存在的問題:

1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長何勝老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,利用cai課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

(1)開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。

(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,我組共上交教學(xué)論文六篇,其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。

四、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究,以教研組活動為突破口,以培訓(xùn)為途徑,以競賽為契機(jī),充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用,全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

調(diào)動教師參與教研的積極性,把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來,以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地,讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合,讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想

樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合,督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課,怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評,研究重點(diǎn)案例,引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進(jìn)行研究,學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法,對學(xué)校的語文平時課堂進(jìn)行評價,建立一套切實(shí)可行的評價機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)的目的性,避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,我們互相評課,互相進(jìn)步,這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué),教學(xué)教研基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

時光荏苒,又一個緊張而充實(shí)的學(xué)期接近尾聲,本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教研室的教研任務(wù),以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語文精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究”為切入口,開展教研主題活動,語文教學(xué)工作,圓滿地完成了?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

教研活動的開展,需切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,真正促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。為提高教師教育教學(xué)的科研能力,我們教研組和管弄小學(xué)結(jié)成對子互幫互助,思想的碰撞,理念的升華,為我們的教科研活動指引了方向。同時,以語文教研組青年教師的課題研究為載體,開展有關(guān)該課題研究的活動,教研活動既要改進(jìn)課堂,又要促進(jìn)教師的成長,從教師的需要出發(fā),這樣的教研活動才是切實(shí)有意義的。

本學(xué)期我們繼續(xù)以《上海市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手,以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),探討學(xué)本課堂。如何將理論和實(shí)際相結(jié)合,把脈我們的課堂呢?于是,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,并結(jié)合有關(guān)課題研究,切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合,選用書中的觀察量表“1—5”學(xué)生進(jìn)步度的觀察單這一表格進(jìn)行創(chuàng)造性地操作,運(yùn)用到我們的教研磨課活動中,對同一課堂進(jìn)行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動開展的更加有實(shí)效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作,繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn),并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初,語文組安排了全體青年教師的說課比賽,從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初,語文組又進(jìn)行了一次個人基本功的競賽,每位老師都根據(jù)要求設(shè)計(jì)了一份高質(zhì)量的練習(xí)卷。5月底我們又根據(jù)各個年級學(xué)生的不同特點(diǎn),開展了具有語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動,取得了良好的效果,學(xué)生們參與的熱情也很高漲。

1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,開展多種行之實(shí)效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

這個學(xué)期我在“ 三個代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展教研、科研活動中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以 “減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以 “如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),積極參與。

1、以校本培訓(xùn)為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個方面,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

4、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時,認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時分析反思,適時地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動嘗試探索,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率.領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

本學(xué)期,我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會”的講話精神,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng),以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn),唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?!钡膭?chuàng)作工作,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)班級工作的考核和指導(dǎo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力,促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展?,F(xiàn)就具體工作做簡要匯報。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè),構(gòu)成科學(xué)的管理體系

德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線,德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn),為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì),主要做了以下工作:

1、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問題,傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見。

2、堅(jiān)持每周一次班主任例會制度。制定德育工作重點(diǎn),會議內(nèi)容豐富,形式多樣。既對班主任工作進(jìn)行總結(jié),請班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓班主任交流班級管理工作中存在的實(shí)際問題,出謀劃策努力去解決,使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬容,加強(qiáng)指導(dǎo)與配合,與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步,促進(jìn)整個隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)會做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行“在家

是個好孩子,在校是個好學(xué)生,在社會是個好公民“的做人教育,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行審美教育,由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,他們對是非,美丑的界限較模糊,因此,對學(xué)生的審美教育營造良好的校風(fēng),對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門口檢查學(xué)生的穿著打扮,以塑造學(xué)生形象美,嚴(yán)厲批評講粗話,臟話,以塑造學(xué)生的語言美,堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。

二、抓好班、團(tuán)隊(duì)活動,開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用。

1、抓好各種的班團(tuán),隊(duì)活動,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,結(jié)合重大節(jié)日,紀(jì)念日開展好各種活動。在重陽節(jié)來臨之際,看望慰問兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操,使他們學(xué)會了尊老的社會公德,加強(qiáng)了他們的社會責(zé)任心。

2、開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。通過社會實(shí)踐活動,進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動,給學(xué)生樹立榜樣,為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動,讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化,了解祖國的文化瑰寶,增強(qiáng)愛國主義情感。

三、加強(qiáng)校園讀書活動,通過系列主題活動,開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育,把校園文化建設(shè)和和課外活動等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動中和學(xué)生成長的方方面面。

開展了一系列主題教育,主題教育通過主題班會、儀式教育、朗誦比賽、社會服務(wù)、社會考察、創(chuàng)刊小報等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育,讓學(xué)生達(dá)到對國家的認(rèn)同、對民族文化的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力,提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線,通過家校聯(lián)系和社會實(shí)踐,提升學(xué)校教育的實(shí)效。

1、開展一年級新生入學(xué)教育、六年級學(xué)生軍訓(xùn)、一年級學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心,提高學(xué)生的成長意識。

2、召開兩次六年級學(xué)生家長會、兩次一年級學(xué)生家長接待日,讓家長一起來參與學(xué)?;顒?、參與學(xué)校教育,形成家校合力,通過家校協(xié)力,提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。

五、不斷反思總結(jié)是提升線,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足,提高工作實(shí)效

1.統(tǒng)一認(rèn)識:

統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須

先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐

德育工作只有通過師生主動參與,才能獲得良好效果。

3.積極探索

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個長期任務(wù),今后要進(jìn)一步探索新時期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子,把德育工作抓得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

①本學(xué)期要求每個老師每周練習(xí)寫2頁鋼筆字字帖,并安排李x、黃x2位老師每周按時檢查,老師們都能準(zhǔn)時完成。。

②本學(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書籍,每個月利用課余時間寫一篇讀書筆記。通過閱讀這類書籍,很多老師對于習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識。這2本書值得大家反復(fù)閱讀。

③組織全組老師重讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用,尤其是掌握所教年級的階段目標(biāo)。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容,假期還需要再鞏固。

④我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,三至六年級圍繞作文教學(xué)開展研討活動,落實(shí)兩備兩上兩評,以此推動作文教學(xué)發(fā)展。

①、各位老師都做到提前一周備課。

②、每周每個老師都超出聽課要求(其中包括1節(jié)師徒互聽課),同時做好聽課記錄。

③、嚴(yán)抓作業(yè)書寫與批改,根據(jù)集團(tuán)作業(yè)模板做到:符號統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評價機(jī)制合理、評語書寫規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查,1次作業(yè)互查。

④、認(rèn)真對待每一次考試,結(jié)合學(xué)生試卷反饋的情況,每次考試以年級為單位,推選一名老師制作ppt對本年級考試情況進(jìn)行整體分析,并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長分析,改為集體輪流分析,調(diào)動了老師的積極性,也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢,眾觀全局,讓大家一起成長。

①、本學(xué)期我們要求認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,師生均應(yīng)有“提筆即練字”的意識,并從每一次作業(yè)抓起,讓每一個孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整規(guī)范的漢字,本學(xué)期再檢查各項(xiàng)作業(yè)時,書寫規(guī)范位為主要檢查項(xiàng)目,并在家長開放日前展出了各班優(yōu)秀書寫作品,受到一致好評。

②、要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀,各年級共同選定相應(yīng)的書籍,并將閱讀變成一種習(xí)慣。本項(xiàng)工作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。

③、堅(jiān)持學(xué)校特色,落實(shí)好“五個每”。

④、本學(xué)期進(jìn)行了講故事比賽、朗誦比賽、語文生字驗(yàn)收、錯別字驗(yàn)收等系列活動。其中講故事比賽、朗誦比賽,都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示,效果比較好。再加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)、準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。

①、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

②、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

③、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。

④、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇八

一個忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過去了。這學(xué)期,我校語文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會議精神,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、中年級閱讀教學(xué)有效性的研究;

2、各校開展互聽互評活動;

3、低年級閱讀教學(xué)示范課;

一、嚴(yán)格——促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來,我們把語文教學(xué)工作作為中心工作來抓,并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,每月定期開展組內(nèi)的自查和互查工作,并能把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師,督促教師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好以下幾項(xiàng)工作:

1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對照教研組工作計(jì)劃,能按照計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動,并切實(shí)采取措施,盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時,在每次活動中能及時進(jìn)行總結(jié),提出整改意見。

2.配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查,每次的檢查我們都嚴(yán)格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求,檢查中,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的,及時反饋,限時改正。備課、作業(yè)批改超過兩次違反要求的,則期末評比時不得評為優(yōu)秀。這樣,規(guī)范了要求,端正了教師的態(tài)度,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

1、在學(xué)校開展的“互聽互評”活動開始之初,發(fā)現(xiàn)低年級的閱讀教學(xué)課堂效益低,教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理,教師導(dǎo)的較多,學(xué)生整體感悟時間較少等,語文教研組針對這一現(xiàn)狀,開展了“低年級閱讀教學(xué)”活動。在活動中除了上課、評課外,還研討了“閱讀教學(xué)中自己的一些方法及建議?!备蟪潭鹊刈屄犝n教師受益,從而能完善自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益。

2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過程中,發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過程中一、二課時不分,教學(xué)任務(wù)安排不合理,第一課時忽略基礎(chǔ)教學(xué),課文朗讀較少,“問答式”提問占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時間;

第二課時的教學(xué),教師定位較低,不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的積累與運(yùn)用,不能挖掘文本中語言文字的因素,進(jìn)行更多的訓(xùn)練。

結(jié)合以上情況,主任安排教研組針對中年級閱讀教學(xué),上兩節(jié)示范課。語文教研組為了第一、二課時能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示,兩課時由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù),選取了《云雀的心愿》向全體語文教師展示了一、二課時的教學(xué)。課后,劉玲教師又圍繞“中年級語文教學(xué)有效性的研究”開設(shè)了專題講座,最大限度地幫助聽課教師,把握好一、二課時的教學(xué),合理地安排教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高?率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排,制定計(jì)劃,安排語文教師的“互聽互評”活動。在同年級的聽評活動中,老師們能發(fā)揮所長,取長補(bǔ)短,有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇九

20xx年,我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平,緊抓課堂陣地不放松”的工作原則,扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,在視導(dǎo)抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結(jié)如下:

宋代理學(xué)家朱熹有首詩說的好:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!苯處熯@個職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)型的。我們在鼓勵教師學(xué)習(xí)方面,付出了很多的努力。

首先,我們開展了“全員讀書”活動。學(xué)校擠出資金,上半年為每位教師購買一本教育書藉,下半年自己編制印刷《“智慧點(diǎn)亮人生”讀書材料集》,讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記,讀完后再反思,寫收獲,這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式,是輕負(fù)高效的。

其次,我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項(xiàng)校本教研活動,每年寒暑假各舉辦一屆,每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”,寒假的主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式,把每學(xué)期的讀書收獲、實(shí)踐感悟進(jìn)行梳理交流,學(xué)習(xí)借鑒,升華理念。

再次,活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度,我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓(xùn)活動,回來后在教師會議上進(jìn)行總結(jié)匯報,供所有老師借鑒學(xué)習(xí);二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察,去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂,學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后,每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認(rèn)真總結(jié)反思,并整理編輯,裝訂成冊,在全校共享。除此之外,我們語文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會”,把自己的觀察和感受對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn),每人暢談學(xué)習(xí)收獲、思考學(xué)科建設(shè),產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。

在20xx年度,針對課堂教學(xué)狀況,采取了兩種措施,提高課堂教學(xué)效率。

一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點(diǎn)課時由一名教師集體備課時主講發(fā)言,其他教師補(bǔ)充獻(xiàn)言,主備教師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”,同組教師跟蹤聽評,再討論反饋本節(jié)課,找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的問題,以便指導(dǎo)自己的教學(xué),從而提高整個備課組課堂教學(xué)效率。

二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級段,有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動,實(shí)施幫扶,力爭在最短的時間內(nèi)讓新教師摸清教學(xué)的路子,逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平,使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展,使青年教師快速的成長起來。在20xx年度,有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課,并在集體教研時間召開專門會議進(jìn)行交流討論,共同切磋。

蓓蕾讀書工程是語文教研的一項(xiàng)重要工作,我校本著“求真務(wù)實(shí),加大課外閱讀量”的原則,采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課,作為班級閱讀課,到學(xué)校圖書室閱讀本學(xué)期推薦的圖書,老師跟班進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的閱讀課,老師有備課,學(xué)生有讀書筆記,保證閱讀效果。二是期末閱讀測試,每學(xué)期期末,學(xué)校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題,單獨(dú)作為一場考試,成績計(jì)入語文老師的量化成績。通過考試的形式,提高學(xué)生和老師對閱讀的重視程度,使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節(jié)中專門設(shè)立“讀書節(jié)”,開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文比賽等活動,給學(xué)生搭建語文素養(yǎng)展示平臺,激發(fā)學(xué)生讀書積極性。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十

本學(xué)期語文教研活動讓我深感:計(jì)劃不如變化。然而這一變化不僅無留遺憾,反而讓我們的教研活動提升了一個臺階。我組金艷、孫美、張利琴、金春四個老師都有幸承擔(dān)了中心校組織的全鎮(zhèn)交流課,讓我們的教研活動送由校內(nèi)拓展到校外,珍貴的是有全鎮(zhèn)精英教師的參與和指導(dǎo),我們在執(zhí)教與議課受益匪淺。

盡管部分教師的公開課沒能如期進(jìn)行,在校內(nèi)量沒能保證的情況下,質(zhì)得以提升。以下活動的開展大家高度重視,積極主動,真的做到少而精。

我組教師普遍敬業(yè)奉獻(xiàn)精神頗佳,為了和大家一起在埋頭苦干的同時不忘抬頭看路,了解最新教育方針,學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論,提高教學(xué)工作高境界,開學(xué)第一周就建議大家自主學(xué)習(xí)《xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》,一周后聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐在非正式形勢下討論交流,這樣的方式才能更放得開,也才能聽到最真的心聲。從各個教師平日的言談中,學(xué)習(xí)所得小結(jié)如下:學(xué)習(xí)了《xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》,我受益匪淺。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面、準(zhǔn)確、明確的表述,反映對問題的認(rèn)識更為深廣;突出德育的時代特征 ; 體現(xiàn)能力為重; 逼近規(guī)律、 貼近實(shí)際;與時代同步、與社會同行。課標(biāo)在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。使我對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。加深了對新課程改革的理解與體會,認(rèn)識到了新課標(biāo)改革的必要性。努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);注重學(xué)生的閱讀背誦;注重學(xué)生自悟探究;語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,在探索中不斷進(jìn)步!

在以下的觀課議課活動中,很慶幸能在這樣的集體中工作,更慶幸能承擔(dān)語文教研工作,讓我有學(xué)習(xí)提升的良好環(huán)境。

在張利琴《金色的草地》新教師過關(guān)課中,我們看到了一位新教師極強(qiáng)的駕馭課堂的能力,那種鎮(zhèn)定自若,那種從容淡定,骨子里流露的自信與嫻熟,不得不為之贊嘆。這堂課亮點(diǎn)不少:在教學(xué)上貫穿了知能并重、凸現(xiàn)主體、學(xué)以致用的教學(xué)原則;凸現(xiàn)主體,教師宏觀調(diào)控當(dāng)導(dǎo)演,學(xué)生各顯才能扮主角;學(xué)以致用,遷移課堂知識,鍛煉寫作能力。在第二次《趙州橋》的公開課教學(xué)中,師生互動更為活躍,學(xué)生參與的面也更廣。這是不叫過關(guān)課,應(yīng)該說給我們觀課的注入新的活水。

金春在五年級執(zhí)教的《生命因耐心而絢爛》,由于是自編教材,所以拓展得開。不僅語文組教師積極主動參與,數(shù)學(xué)組的孫儷老師也積極參與。當(dāng)天金艷老師病著,我們都要她休息,可她還是參與了觀課議課。

孫美教學(xué)的《長城》,結(jié)合實(shí)際恰如其分的滲透了文物保護(hù)法。議課中除了提出可取的亮點(diǎn),也毫無顧忌指出一些細(xì)節(jié)中存在的瑕疵,更欣慰的是數(shù)學(xué)組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動。

在全鎮(zhèn)交流課結(jié)束后,我們利用午間時間討論了這次活動的方方面面,最后得出結(jié)論:在有教師觀課的情況下,不要只圖表面熱熱鬧鬧,不要麻木于浮躁,要注意問題的研究性、教學(xué)活動的含金量。學(xué)生已經(jīng)懂得,可以不講;學(xué)生自己能懂的也可以不納入教學(xué)活動。

我們的教研活動不僅在教師之間進(jìn)行,還注意學(xué)生發(fā)展。我為本組每一位教師提供了《作文評點(diǎn)報》低幼版和小學(xué)版,和大家一起學(xué)習(xí)討論報紙上的每一篇習(xí)作和教師點(diǎn)評。并建議他們指導(dǎo)學(xué)生寫作,鼓勵學(xué)生投稿,其間宣傳了《著作權(quán)》有關(guān)條款,切忌抄寫別人作品。

總之,我們的教研活動總是在非正式的形式中,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不定時間中,頻繁的進(jìn)行著,大多是在午間集中在一起提出自己教學(xué)中的疑惑,討論甚至爭論中互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在教的基礎(chǔ)上研,這就是最實(shí)在的活動了。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期,我校語文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

教研工作始終是推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此,本學(xué)期,我校語文教研以年段教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,每周利用教研例會時間組織語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,利用課例教研活動時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課,積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí);積極參加第二片區(qū)教研活動或?qū)W科技能競賽,使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期教研活動在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情,探究語言》、二年級的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語,感悟內(nèi)容》、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話》六年級的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽課、研討中,集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學(xué)期的研討觀摩課,質(zhì)量高,形式新,效果好。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。選送xxx老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學(xué)觀摩,錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評選活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期進(jìn)一步按上級常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格、規(guī)范這項(xiàng)工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查;通過常規(guī)聽課等方式,立足課堂,努力創(chuàng)新,促使我校語文教學(xué)改革深入開展。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時每月通過年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時完成各項(xiàng)任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室、教研室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破研究課題。

存在的不足:主要是有些教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。再有,個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。另外,雖然組織了全校學(xué)生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽,但是其他活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

此外,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。努力的方向:首先,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

第二,嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

第三,從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量。

總之,本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足。我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,同心同德,我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十二

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動,研討氛圍十分濃厚。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,如:現(xiàn)場作文賽,講故事比賽,全校的小主持人大賽,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十三

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。本學(xué)期,我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動和課堂達(dá)標(biāo)活動,并通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,最多的達(dá)20多節(jié),研討氛圍十分濃厚。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的.常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十四

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期的常規(guī)檢查,仍然是狠抓落實(shí)。老師們接受了教導(dǎo)處對備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽課。通過督促、檢查,教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學(xué)對對碰”,鼓勵師徒之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課;期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的自評反思活動;在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

3、積極走出校門,參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動,她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與,就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期,我校語文教研組十分注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別教師博客的實(shí)施,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的上課評課活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,也以年級為單位,群策群力,共商計(jì)劃。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內(nèi)公開課,老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講,并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用,通過公開課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用和集體的智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以研究課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研討,無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還是課件的制作,或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù),老師們同時還做好了資料的手機(jī)、整理工作,在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇;期末每位語文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,

我組建立了自己的博客。力圖利用這個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上,在充分地展示自我、參與交流的過程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)篇十五

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理,提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。

1。備課:備課中做到了“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。教案一半必須手寫,另一半可以同年級集體備課,注重資源共同分享。

備課中體現(xiàn)了分層意識,注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí),使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

2。上課:充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話講普通話。

3。作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改“細(xì)”,規(guī)范、及時,并實(shí)行了“雙等級”加評語的批改模式,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)分層特點(diǎn),不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),。

(二)深化教學(xué)研究,提高教學(xué)實(shí)效。

1.開學(xué)第一個月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召,組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動,學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2.聽課:結(jié)合我校的“四課”活動,努力提高教師的課堂教學(xué)水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學(xué)標(biāo)”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。

(三)搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,并寫出了自己的讀書心得。

每個教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級圖書角,每天利用早讀和語文自習(xí)課時間進(jìn)行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)校圖書利用率,真正實(shí)現(xiàn)了書香校園。

2.征文活動。

開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了《開學(xué)第一課》觀后感征文活動,學(xué)生積極投稿,經(jīng)過層層評選,有20名學(xué)生被評為“朝陽小學(xué)首屆小作家”。

3.常規(guī)性活動:新學(xué)期開展了中午習(xí)字一刻鐘和普通話推廣活動。并組織了書法比賽活動,學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。

1.今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,但學(xué)生的讀書積極性仍然不高,不能把讀書當(dāng)成一種需要,新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo),使讀書成為一種習(xí)慣,需要。

2.學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強(qiáng),缺乏系統(tǒng)性,很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃,使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

3.語文組活動大都以學(xué)校安排的活動為主,缺乏特色和創(chuàng)新性。

在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

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