心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一
在“春的使者”招引下,4月19日至21日,受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng),全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏、武瓊,張紅,吳勇,宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著,甚至可以說(shuō)是震撼,讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓,感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道,同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課,又有專家獨(dú)到的講座,無(wú)論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》,還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》,或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》,以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用,教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì),教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng),無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng),印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》,從一篇37個(gè)字的古文編寫(xiě)出500字現(xiàn)代文,讓我知道了原來(lái)聽(tīng)課也是一種享受。四十多分鐘的課堂,每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣;他要求學(xué)生聽(tīng)四句話后寫(xiě)下來(lái),并且有具體的要求:字要寫(xiě)工整,標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)完整。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候,賈老師邊巡視邊說(shuō):坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上,學(xué)生的腰板便都挺得直直的。此外,專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,各部分要能很好銜接,使整堂課形成為一個(gè)整體。其次,教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入,尤其是學(xué)生遇到難題時(shí),怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要,這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三,作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察,去發(fā)現(xiàn),并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)。
本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們,作文課堂要以“學(xué)生為主,以訓(xùn)練為主,以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園。宋運(yùn)來(lái)老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說(shuō)會(huì)道,順意寫(xiě)作”,他告訴我們,首先要知道一篇作文為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、如何評(píng)等幾大特點(diǎn),使我茅塞頓開(kāi)。各位專家們各有特色,使我受益匪淺。
在參加完活動(dòng)后,我的心情久久不能平靜,幾位特級(jí)教師猶如春的使者,插下春的種子,傳播春的訊息,喚醒冬眠的動(dòng)物,踏破河床的厚冰,并用她那灼熱的情感,融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白:未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),只有自身成長(zhǎng)起來(lái),強(qiáng)大起來(lái),前面的道路才會(huì)寬廣,未來(lái)才有希望!
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二
20xx年9月,金秋時(shí)節(jié),帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,我參加了xxxx理工大學(xué)xxxx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了高占先、梁樹(shù)森、賀高紅等國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)(科研)觀點(diǎn)和理論,同時(shí)我還聽(tīng)取了xxxx老師講授的“現(xiàn)代儀器分析”、潘艷秋老師講授的“化工原理(上)”、都健老師講授的“化工過(guò)程系統(tǒng)分析與綜合”等課程,使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí),體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨,明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心,而且還需要豐富的專業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我體會(huì)到,要做好教學(xué)工作,首先要做好以下幾個(gè)方面的事情。
作為一名教師,教學(xué)工作是最重要的本職工作,是我們的光榮和神圣的責(zé)任,所以我們首先要重視教學(xué)工作,把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來(lái)做。
在我聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室,在學(xué)生來(lái)到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情,然后再到學(xué)生們中間走走,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況,然后再根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)改善講課的內(nèi)容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真,精益求精。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說(shuō),昨天晚上備課到很晚,我很欽佩,雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn),但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課,這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài)。
同時(shí),我們還應(yīng)該熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,即不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,更重要的是熱愛(ài)和尊重“困難生”,既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,要針對(duì)不同情況,采用靈活多樣的教育方法來(lái)幫助他們,并矯正他們的不良品行。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于和教師在一起,親密無(wú)間,心心相印,師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,教育教學(xué)效果就好了。
我在聽(tīng)化工原理課程的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,他們對(duì)漢語(yǔ)的理解上不是很好,所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度,從而導(dǎo)致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況,抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課,給他們講授學(xué)習(xí)這門(mén)功課的方法和技巧,提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心。同時(shí),潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,所以,雖然是一個(gè)有140多人的大班,但是上課的時(shí)候,我感覺(jué)到課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生都十分認(rèn)真地聽(tīng)課,和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象,同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫(huà)。有些較難理解的部分,比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式的演示,學(xué)生能通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候都特別認(rèn)真,同時(shí)又覺(jué)得很新奇,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
xxxx老師的課件文字不多,只是寫(xiě)出了一些重點(diǎn),但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫(huà),通過(guò)給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論,然后提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí),聽(tīng)劉老師講課,跟著劉老師的思路走,不知不覺(jué)中一堂課就過(guò)去了,而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為,劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的.關(guān)鍵,但是我覺(jué)得生動(dòng)、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫(huà)也起了十分重要的作用。同時(shí),在聽(tīng)化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,都健老師將一些重要的求解算法和過(guò)程做成了動(dòng)畫(huà),然后講解完后再給學(xué)生演示一次,以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
從幾位老師的課件和講解中,我能感覺(jué)到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力,同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路。同時(shí)潘老師和我談到,在講課之前,她都自己先練習(xí)講一遍,把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好,然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí),有底氣,然后才能把課講好,而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)此我體會(huì)深刻,在聽(tīng)這幾位教授講課的時(shí)候,我感覺(jué)到他們知識(shí)的淵博和深廣,而且幽默生趣,深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”,才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)在以后的工作、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而要做到的轉(zhuǎn)變,首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要:
1、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。不錯(cuò)、很好,精彩,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)(比如給平時(shí)成績(jī)加分等),這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
3、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候,在講授課本知識(shí)的時(shí)候,常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候,就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過(guò)程和現(xiàn)象,而在講授蒸發(fā)過(guò)程的時(shí)候,則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問(wèn)題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)結(jié)合生活和科研實(shí)例,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,而且使他們感覺(jué)到所學(xué)到的知識(shí)原來(lái)在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值,而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí),能夠去思考問(wèn)題,進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí)。
同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
4、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,語(yǔ)言豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真,對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛(ài),豐富的理論和實(shí)踐知識(shí),以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師,我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的理論水平,而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真練習(xí),做好課前的準(zhǔn)備工作,而且要在教學(xué)工程中,加強(qiáng)組織、調(diào)控能力,增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問(wèn)題的思考和參與性,努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、自然和和諧的創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三
通過(guò)這次觀摩,我學(xué)到了許多知識(shí),下面談幾點(diǎn)自己在本次研討會(huì)中的收獲。
小學(xué)階段,數(shù)學(xué)思想方法滲透一般常用直觀法、問(wèn)題法、反復(fù)法和剖析法四種。直觀法就是以圖表的形式將數(shù)學(xué)思想反復(fù)直觀化、形象化。直觀法的特點(diǎn)是能夠?qū)⒏叨瘸橄蟮臄?shù)學(xué)思想反復(fù)變成兒童容易感知的具體材料,特別是生動(dòng)有趣的圖畫(huà)能給兒童留下鮮明的印象,喚起低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)下,在探求問(wèn)題答案的過(guò)程中,通過(guò)回顧、思考、總結(jié),逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律性,進(jìn)而加深對(duì)解題方法、技巧的認(rèn)識(shí)。反復(fù)法是指通過(guò)同一類情景的多次再現(xiàn),讓學(xué)生接受,解釋數(shù)學(xué)規(guī)律。
本次觀摩的課例很好地體現(xiàn)了這方面的思想。為了能夠在數(shù)學(xué)課堂中更好地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法,所有做課教師都有一個(gè)共同點(diǎn),就是注意課堂的趣味性。無(wú)論是給哪個(gè)年齡段的學(xué)生上課,老師都能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的'情境,比如,學(xué)習(xí)確定位置這一課,教師就安排了一找寶藏的情境或者是采用非常六加一的形式;學(xué)習(xí)可能性就引用喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式。在此情境地推動(dòng)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣特別高,收到的效果也非常好。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,任何一個(gè)問(wèn)題,從提出直到解決,需要某些具體的數(shù)學(xué)知識(shí),但更多的依靠數(shù)學(xué)思想方法。所以,學(xué)生經(jīng)歷從自己的親身實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程,不僅對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)思想方法會(huì)起到鞏固和深化作用,而且還會(huì)從中歸納和提煉出“新”的數(shù)學(xué)思想方法。
比如,認(rèn)識(shí)秒,教師就采用先感知一秒鐘的長(zhǎng)度,再選用一種肢體動(dòng)作來(lái)表示的方法,化抽象的時(shí)間為具體的孩子們樂(lè)于接受的方式,有利于低年級(jí)孩子來(lái)理解這部分知識(shí)。再比如,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),雖然知識(shí)較簡(jiǎn)單,但教師還是充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,親自動(dòng)手操作,了解周長(zhǎng)的意義。
孩子們由于年齡的原因,往往對(duì)于問(wèn)題的理解較單一,為了能夠提高課堂效率,教師的語(yǔ)言指向性一定要強(qiáng),并做到言簡(jiǎn)意賅。這16位教師在課堂中說(shuō)的每一句話,包括開(kāi)課與學(xué)生們的互動(dòng)指向性都非常強(qiáng),不會(huì)讓孩子們?cè)诶斫馍袭a(chǎn)生歧義,直達(dá)目標(biāo)。
以上這些就是我在這次學(xué)習(xí)中的收獲。我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家!
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四
10月17和18日,我參加了在成都西南交大舉辦的國(guó)基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì)。2天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師:吳正憲,張齊華,楊皎,許衛(wèi)兵,朱國(guó)榮,陳亞明,沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,使我感受頗深,受益匪淺。針對(duì)這次活動(dòng),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
總體感覺(jué),教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是:聲音有親和力,甜美,語(yǔ)言精煉,教師無(wú)論是教學(xué)反思,還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題,大多都能很淡定、很全面的給予解釋,有條不紊。對(duì)課標(biāo)吃得透,具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的。
1、課件制作精美,動(dòng)態(tài)的較多,更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)孩子,只要你好好學(xué)習(xí),你也可以完成這種任務(wù),引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感。
2、張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課:
1、整節(jié)課氣氛比較活躍,老師情緒高漲,說(shuō)話幽默,能感染學(xué)生,她特別享受教的過(guò)程,投入,和孩子們?nèi)跒橐惑w,讓學(xué)生很放松,孩子們得到了充分的展示。
2、楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)、師生互動(dòng)、自主性學(xué)習(xí)、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng),充分理解教材、預(yù)設(shè)要充分、你要放得開(kāi)、收得攏〉。
3、許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,拋開(kāi)了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí)。從數(shù),起源于數(shù)。出發(fā),有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來(lái)數(shù)的。
4、吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,理解數(shù)的意義,整個(gè)過(guò)程,她不惜時(shí)間,充分讓孩子操作,試一試,想一想,折一折,說(shuō)一說(shuō),幫助學(xué)生出不見(jiàn)分?jǐn)?shù)的概念,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,整節(jié)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂(lè)的,接納新知是不知不覺(jué)的,概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的,概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來(lái)的。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師。
聽(tīng)了兩天的課,確實(shí)收獲不少,看到了自己的差距,也被他們上課的那種激情所感染,在課中老師要先有情感,才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;在反思時(shí)要上升到理論高度,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,反過(guò)來(lái)深入理解理論,再指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,在質(zhì)疑中成長(zhǎng),逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五
20xx年9月,金秋時(shí)節(jié),帶著剛剛畢業(yè)的興奮和參加工作的熱情,我參加了xxxx理工大學(xué)xxxx年度青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我就參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽(tīng)了高占先、梁樹(shù)森、賀高紅等國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師的教學(xué)(科研)觀點(diǎn)和理論,同時(shí)我還聽(tīng)取了xxxx老師講授的“現(xiàn)代儀器分析”、潘艷秋老師講授的“化工原理(上)”、都健老師講授的“化工過(guò)程系統(tǒng)分析與綜合”等課程,使我對(duì)于教師這份工作的性質(zhì)和責(zé)任有了較深的認(rèn)識(shí),體會(huì)到教學(xué)工作的重要性、搞好教學(xué)工作的艱巨,明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對(duì)工作和學(xué)生熱愛(ài)的赤誠(chéng)之心,而且還需要豐富的專業(yè)理論知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)教師的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我體會(huì)到,要做好教學(xué)工作,首先要做好以下幾個(gè)方面的事情。
作為一名教師,教學(xué)工作是最重要的本職工作,是我們的光榮和神圣的責(zé)任,所以我們首先要重視教學(xué)工作,把教學(xué)工作當(dāng)成我們的事業(yè)來(lái)做。
在我聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)主講教師通常都在上課前10分鐘到達(dá)教室,在學(xué)生來(lái)到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情,然后再到學(xué)生們中間走走,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況,然后再根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)改善講課的內(nèi)容和方式。我發(fā)現(xiàn)每一位老師都特別的認(rèn)真,精益求精。其中有一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)我說(shuō),昨天晚上備課到很晚,我很欽佩,雖然這位老師早就有準(zhǔn)備好的課件和講課經(jīng)驗(yàn),但她仍然認(rèn)真地對(duì)待每一次課,這是出自內(nèi)心對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài)。
同時(shí),我們還應(yīng)該熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,即不但要熱愛(ài)和尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,更重要的是熱愛(ài)和尊重“困難生”,既包括一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,也包括了個(gè)別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學(xué)生,要針對(duì)不同情況,采用靈活多樣的教育方法來(lái)幫助他們,并矯正他們的不良品行。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于和教師在一起,親密無(wú)間,心心相印,師生之間就能產(chǎn)生感情上的共鳴。這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就高了,教育教學(xué)效果就好了。
我在聽(tīng)化工原理課程的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)班上有一些少數(shù)民族的學(xué)生,他們對(duì)漢語(yǔ)的理解上不是很好,所以他們經(jīng)常跟不上老師教課的進(jìn)度,從而導(dǎo)致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對(duì)這些學(xué)生的情況,抽出另外的時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)課,給他們講授學(xué)習(xí)這門(mén)功課的方法和技巧,提高了他們對(duì)化工原理課程學(xué)習(xí)的能力和信心。同時(shí),潘老師在生活上也給與學(xué)生極大的幫助,所以,雖然是一個(gè)有140多人的大班,但是上課的時(shí)候,我感覺(jué)到課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生都十分認(rèn)真地聽(tīng)課,和老師之間有著很好的互動(dòng)和交流。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的課件都做得十分的生動(dòng)形象,同時(shí)有很多有趣味性和知識(shí)性的動(dòng)畫(huà)。有些較難理解的部分,比如換熱設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式的演示,學(xué)生能通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面得到深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候都特別認(rèn)真,同時(shí)又覺(jué)得很新奇,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。
xxxx老師的課件文字不多,只是寫(xiě)出了一些重點(diǎn),但是他的課件有很多的圖片和動(dòng)畫(huà),通過(guò)給學(xué)生講解以及和學(xué)生的討論,然后提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),從而讓學(xué)生能夠靈活地理解掌握知識(shí),聽(tīng)劉老師講課,跟著劉老師的思路走,不知不覺(jué)中一堂課就過(guò)去了,而且對(duì)其所講的內(nèi)容都比較明白。我認(rèn)為,劉老師淵博的知識(shí)和深入淺出的講解是十分的關(guān)鍵,但是我覺(jué)得生動(dòng)、真實(shí)的圖片和動(dòng)畫(huà)也起了十分重要的作用。同時(shí),在聽(tīng)化工系統(tǒng)工程分析和綜合的課程中,都健老師將一些重要的求解算法和過(guò)程做成了動(dòng)畫(huà),然后講解完后再給學(xué)生演示一次,以加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
從幾位老師的課件和講解中,我能感覺(jué)到他們對(duì)于課件準(zhǔn)備花費(fèi)了很多的心思和努力,同時(shí)他們?cè)谥v課之前就已經(jīng)認(rèn)真地梳理了講課的思路。同時(shí)潘老師和我談到,在講課之前,她都自己先練習(xí)講一遍,把上課的重點(diǎn)和時(shí)間都掌握好,然后才能在上課的時(shí)候心里踏實(shí),有底氣,然后才能把課講好,而且還能夠有精力和心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)此我體會(huì)深刻,在聽(tīng)這幾位教授講課的時(shí)候,我感覺(jué)到他們知識(shí)的淵博和深廣,而且幽默生趣,深入淺出。而學(xué)生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人,這是素質(zhì)教育的要求。也只有讓學(xué)生從“我不得不學(xué)”變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”,才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的效率,才能使學(xué)生真正地理解學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)在以后的工作、生活中利用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而要做到的轉(zhuǎn)變,首先要求教師能充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要:
1、只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。不錯(cuò)、很好,精彩,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn),并且老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)(比如給平時(shí)成績(jī)加分等),這也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
3、要從課本知識(shí)引申到其在科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時(shí)候,在講授課本知識(shí)的時(shí)候,常常結(jié)合生活和科研工作中的例子,比如在教授傳熱的知識(shí)的時(shí)候,就結(jié)合教室里的取暖的暖氣設(shè)施給學(xué)生們分析對(duì)流和傳導(dǎo)的過(guò)程和現(xiàn)象,而在講授蒸發(fā)過(guò)程的時(shí)候,則結(jié)合以前參與的一個(gè)石化企業(yè)的蒸發(fā)流程的關(guān)鍵問(wèn)題和學(xué)生們討論難點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)結(jié)合生活和科研實(shí)例,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,而且使他們感覺(jué)到所學(xué)到的知識(shí)原來(lái)在我們的身邊有如此廣泛的應(yīng)用,體會(huì)到所學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值,而使他們不但能夠更積極地更有效率地學(xué)習(xí),而且能夠在領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的同時(shí),能夠去思考問(wèn)題,進(jìn)行創(chuàng)新性思維的學(xué)習(xí)。
同時(shí)我認(rèn)為教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
4、有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,語(yǔ)言豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,看到了優(yōu)秀教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真,對(duì)待學(xué)生的尊重和熱愛(ài),豐富的理論和實(shí)踐知識(shí),以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。使我明白要想成為一名合格的大學(xué)教師,我不僅僅要努力不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的理論水平,而且要認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真練習(xí),做好課前的準(zhǔn)備工作,而且要在教學(xué)工程中,加強(qiáng)組織、調(diào)控能力,增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和提高他們學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的對(duì)問(wèn)題的思考和參與性,努力為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、自然和和諧的`創(chuàng)新性的情趣環(huán)境。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六
4月25日,荊門(mén)市舉行了湖北省小學(xué)第xx屆青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng),我有幸觀摩了這個(gè)活動(dòng),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這十二堂課中,看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。我才認(rèn)識(shí)到《女?huà)z補(bǔ)天》這篇文章原來(lái)也可以這樣設(shè)計(jì)的,那精美的多媒體更讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。比如,何先成老師在《匆匆》中讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高,自己表達(dá)心中的感想。
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。比如:張老師在《匆匆》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫(xiě)環(huán)境的句子,在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)到了課文中語(yǔ)言的描寫(xiě)手法。
第四,注重有效地延伸,領(lǐng)悟其義。在拓展延伸這一部分,劉敏老師為大家出示了《黃鶴樓送別》這首詩(shī)歌,讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了離別也是美,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,感受美的心靈,世間萬(wàn)物一切皆美。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸。
第五,就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),這些老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。而在這一環(huán)節(jié),老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),非常可貴,老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
聽(tīng)了這些教師的課之后,我想:在以后的教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,使自己的教育教學(xué)不斷地充實(shí)。同時(shí),我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),使自己不斷成長(zhǎng)。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七
20__年10月26日,我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽(tīng)了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),注重提高課堂教學(xué)效率,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件,都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神,馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言,張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法,都是值得我好好去學(xué)習(xí),認(rèn)真去研究。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,學(xué)到了方法,也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,作為教師:
教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是通過(guò)小組互助合作、生教生,充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到:
首先,要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次,重視學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新,允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之,通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八
今天很榮幸聽(tīng)了xx教師的語(yǔ)文公開(kāi)課,又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語(yǔ)文教師共同交流、探討、真是受益匪淺,也更讓我耳目一新。在此我有很多的感觸,也有更大的壓力,但是我認(rèn)為,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。我深刻的認(rèn)識(shí)到:如果我沒(méi)機(jī)會(huì)參加這次活動(dòng),我就不會(huì)覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習(xí);我就不知道我還有很多地方要努力改變;我更想迫切的為提高我班的語(yǔ)文成績(jī)做更大的努力。
我認(rèn)為這節(jié)課上的很成功。作為同年級(jí)的課,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先,程老師為上好這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備,深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其次,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,運(yùn)用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段輔助教學(xué),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還增大了課堂容量,也達(dá)到了三維目標(biāo)的要求。再次,程老師還注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生怎樣去自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
結(jié)合自身教學(xué)我也談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)收獲。
一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力。教師只有培養(yǎng)自己好讀書(shū),多讀書(shū)的習(xí)慣,讓學(xué)生在自己的帶動(dòng)下多讀書(shū),讀好書(shū)。學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
二、寫(xiě)。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)抒發(fā),提高閱讀和習(xí)作能力。
四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí),采百家之長(zhǎng),才能開(kāi)出屬于自己的花朵。自己在課余時(shí)間多充電,多學(xué)習(xí)更多方面的技能,使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。
五、多規(guī)范自己的板書(shū)。板書(shū)好了給了學(xué)生一個(gè)提示,一個(gè)榜樣,做好學(xué)生的示范。
六、熱愛(ài)自己的學(xué)生。只有一個(gè)人做到了熱愛(ài)。熱愛(ài)自己的事業(yè),熱愛(ài)自己的孩子,才會(huì)干出非凡的工作,一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全部忘記,剩下的才是素質(zhì)。這就是教育,語(yǔ)文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí),多應(yīng)用,使自己,使孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)能更快樂(lè)、更充實(shí)。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九
參加xx年小學(xué)青年教師教學(xué)觀察活動(dòng),我聽(tīng)說(shuō)最多的兩個(gè)詞是教什么和如何教學(xué)。相比二者,教如何教比什么更重要。
我們教導(dǎo)語(yǔ)言書(shū)的語(yǔ)言,文本的面孔,我們教文本還是教語(yǔ)言?答案是教導(dǎo)語(yǔ)言。閱讀教學(xué)教學(xué)語(yǔ)言使用口語(yǔ)溝通的方法教學(xué)生提高口語(yǔ)溝通的質(zhì)量,學(xué)會(huì)教導(dǎo)布局尋找文章,寫(xiě)作句子。閱讀教學(xué)語(yǔ)言的方法是語(yǔ)言課的主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)專家提出了兩個(gè)變化:第一,從閱讀到實(shí)踐,第二是將意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語(yǔ)言,也就是說(shuō),不能將教材內(nèi)容作為我們的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起過(guò)去幾年里班里的老師都會(huì)把學(xué)生帶入文本環(huán)境,然后學(xué)生開(kāi)始從整個(gè)班級(jí)開(kāi)始哭泣,其實(shí)學(xué)生們只能理解其中的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容文本,這是想法的目標(biāo)。而語(yǔ)言類應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語(yǔ)言,寫(xiě)什么樣的方法。
如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展,注重學(xué)生生活,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這里特別注意要滿足學(xué)生的實(shí)際,他們不是零起點(diǎn),所以分為水平,這是學(xué)生沒(méi)有教,這只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生就能掌握,這就是我們需要專注于教學(xué)。
閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)思考
在我是什么讀寫(xiě)組合課,我專注于指導(dǎo)的兩個(gè)方面,一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫(xiě)作的特點(diǎn)的例子,理解第一人用自然界描述水的存在,使用隱喻,擬人等方法寫(xiě)文章具體,生動(dòng);第二是老師的水打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)的想法,選擇生活熟悉,喜歡的東西,通過(guò)小組對(duì)方,學(xué)生評(píng)論,老師評(píng)論生活和生活,老師和學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生想說(shuō),會(huì)說(shuō),說(shuō),寫(xiě)自己的童真,童話。對(duì)于學(xué)生隨機(jī)問(wèn)題,我盡量使用各種形式的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)欣賞,鼓勵(lì)學(xué)生,但也用學(xué)生的語(yǔ)氣指出缺乏口頭表達(dá),收到了良好的效果。
招生:
我是一個(gè)小包。我有一個(gè)大胃,它充滿了這本書(shū)的小主人,但我不覺(jué)得累,因?yàn)樾≈魅嗣刻煳以诩缟?,我的心感到美麗。小主人的快?lè)時(shí)光會(huì)給我洗個(gè)澡!
我是一個(gè)巨石,每天站在河草坪上。人們走累了,坐在我的身體休息。我很強(qiáng)壯,不要感到傷害。每當(dāng)下雨的時(shí)候,我很快就把自己清洗干凈,讓人們坐下來(lái)休息。
教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十
20xx年10月20日至21日,我很幸運(yùn)參加了第x屆“相約名師,聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì),有幸聆聽(tīng)到xx等幾位名師的講課,讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈,同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力,多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開(kāi)朗,受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的,下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開(kāi)我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣,沒(méi)有了作秀。教師放低了身份,與孩子有機(jī)地融合到一起,很實(shí)在,很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流,使學(xué)生的心情得到了放松,學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師,他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課,這位老師的名字很有意思,強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流,他說(shuō):“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始眾說(shuō)紛紜,其中有個(gè)孩子說(shuō):“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中,老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō):“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們,今天的課我們就從想象開(kāi)始?!闭n就這樣拉開(kāi)了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離,自然就緩解了學(xué)生的緊張感,也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽(tīng)了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》,在課的開(kāi)始,通過(guò)猜測(cè),班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式,引出數(shù)據(jù),進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷,然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展,應(yīng)用數(shù)據(jù)分析,進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入,還是隨后的拓展,都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析,不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上,更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課,我覺(jué)得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程,數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫(huà)圖,而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù),將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
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