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笠翁對(duì)韻全文篇一
笠翁是清代著名的詩人、戲劇家，作者為這本書費(fèi)盡了心血，但同時(shí)也為后人留下了寶貴的精神財(cái)富！讀《笠翁對(duì)韻》，讓我對(duì)書中詩句有所理解，還讓我知道了不少的古代歷史、神話、名人的故事、許多習(xí)見的典故和俗語。特別是名對(duì)故事中的名對(duì)，真是像嚼橄欖一樣越嚼越有味。書中還有很多詩詞的格律知識(shí)，比如詞性、詞義、平仄、聯(lián)綿、合掌、隱如、雙聲、同旁、借對(duì)、反語、頂真、互文??把我看的摸不清東南西北。唉!對(duì)子的學(xué)問太深?yuàn)W了，真佩服古人，在這么多的約束下寫詩詞、作對(duì)子，還能寫出那么多流傳千古的好詩詞，真不容易啊!古代的人真是聰明！他們寫出了那么多好聽的對(duì)子。比如：晨對(duì)午，夏對(duì)冬，下餉對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松??不僅話語簡(jiǎn)單、聲調(diào)和諧、節(jié)奏響亮，而且按韻分編，內(nèi)容廣泛、包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。它蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和無窮的智慧。通過背誦這些經(jīng)典對(duì)子，不僅讓我長(zhǎng)見識(shí)，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)智慧，還讓我進(jìn)一步了解到了中國的精髓，我喜歡中國的古典文化。
時(shí)也要寫，為此他嘔心瀝血，真是讓人感慨萬千。我在假期里想的最多的是能睡賴覺了，學(xué)習(xí)態(tài)度差極，羞死了。以后真得好好改改了，得向李賀學(xué)習(xí)才行。
讀了《笠翁對(duì)韻》之后，讓我感到古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺(tái)上的優(yōu)美舞姿，一組對(duì)詞就是一句念白，一付對(duì)子就是一段唱腔，妙不可言。在這些經(jīng)典的熏陶下，一個(gè)人就會(huì)從內(nèi)到外地散發(fā)出儒雅的氣息，變得知書達(dá)禮，心胸寬廣，學(xué)習(xí)能力倍增。真是“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”??！讓我們與經(jīng)典同行，與圣人為伍。讀經(jīng)誦典，讓我受益匪淺。
評(píng)語：作者在認(rèn)真讀《笠翁対韻》后，知道此書蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和無窮的智慧，從而感到書中的人物品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，作者在思想上、行動(dòng)上的都發(fā)生了變化，通過聯(lián)系自己的實(shí)際跟文中的李賀相比較，悟出做什么事情都有刻苦認(rèn)真的道理。
指導(dǎo)教師電話：***
笠翁對(duì)韻全文篇二
笠翁對(duì)韻是唐代詩人范成大創(chuàng)作的一種詩體，其特點(diǎn)是把一句詩分成兩部分，分別對(duì)稱，構(gòu)成押韻，形成對(duì)偶意味。笠翁對(duì)韻在唐朝盛行，成為了一種風(fēng)格，被后人廣泛傳頌。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述，即笠翁對(duì)韻的起源與發(fā)展、其詩歌形式與表現(xiàn)手法、其藝術(shù)特點(diǎn)、其對(duì)后人的影響與啟示以及我的心得體會(huì)。
一、笠翁對(duì)韻的起源與發(fā)展
在唐代初期，詩歌歌詠的主題多樣，風(fēng)格逐漸多元化。此時(shí)，詩人范成大發(fā)現(xiàn)了古今漢語的許多類似之處，經(jīng)常將兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)、語意等方面對(duì)應(yīng)，創(chuàng)作了許多笠翁對(duì)韻的詩歌。隨著唐代文學(xué)的繁榮，笠翁對(duì)韻也得到了前所未有的發(fā)揮。
二、其詩歌形式與表現(xiàn)手法
笠翁對(duì)韻的詩歌結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，創(chuàng)作要求有一定的技巧和靈活性。一般來說，它由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分組成，前后呼應(yīng)，表達(dá)主題。兩部分的音、韻、字、句等方面都需要相互對(duì)應(yīng)，構(gòu)成對(duì)仗句。表現(xiàn)手法較多，有對(duì)比、聯(lián)想、夸張等不同的手法，以及雙關(guān)、借代等諸多修辭技巧，具有意境深遠(yuǎn)、形式多樣的藝術(shù)魅力。
三、其藝術(shù)特點(diǎn)
笠翁對(duì)韻作為唐詩的一種流派形式，具有極強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。首先，它的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)明，適合語文教育和文化傳承。其次，它的表現(xiàn)手法獨(dú)具匠心，通過對(duì)比、夸張、聯(lián)想等手法，影射深刻，悟性高雅。再次，它注重意境塑造，往往意象精美，意境深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了唐代詩人視野開闊、胸襟灑落的藝術(shù)特點(diǎn)。
四、其對(duì)后人的影響與啟示
笠翁對(duì)韻作為一種藝術(shù)形式，影響深遠(yuǎn)，被后人廣泛傳頌。它的詩歌形式獨(dú)特，激勵(lì)了后世詩人的創(chuàng)作靈感和想象力，催化了古詩詞文化的發(fā)展。從另一個(gè)方面來講，笠翁對(duì)韻也向我們傳遞出了一種特有的文化價(jià)值觀，即對(duì)對(duì)仗句的欣賞和推崇，這在傳統(tǒng)文化的杠桿下得以體現(xiàn)，啟示我們要提高審美鑒賞能力，注重詩歌藝術(shù)的熏陶和滋養(yǎng)。
五、我的心得體會(huì)
笠翁對(duì)韻作為一種文化現(xiàn)象、文學(xué)瑰寶和審美體驗(yàn)，留給我們不少的感想和啟迪。笠翁對(duì)韻的創(chuàng)作藝術(shù)形式是獨(dú)特的，需要我們?cè)谧x詩時(shí)仔細(xì)品味、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，不僅要注意詩歌內(nèi)涵，還要了解作者的生平背景、創(chuàng)作經(jīng)歷、思想情感，這種思維維度的拓展對(duì)提高審美視野非常有好處。同時(shí)，笠翁對(duì)韻所蘊(yùn)含的文化價(jià)值也很深刻，在我們?nèi)粘Ｋ伎己蜕顚?shí)踐中，不妨嘗試從中汲取營(yíng)養(yǎng)，總體來說，笠翁對(duì)韻帶給我們的是思想升華和靈魂養(yǎng)育，是非常值得品味和欣賞的。
笠翁對(duì)韻全文篇三
執(zhí)教教師：浙江省杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)正小學(xué)
王倩
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.活動(dòng)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)秘妙一：押韻
1.復(fù)習(xí)一下《識(shí)字三》，感知對(duì)韻歌的節(jié)律、韻味。2.師范讀，生自由讀，圈圈押韻的字。
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：押韻的字韻母相同：uei（ui），以及韻部《五微》的“微”和押的韻關(guān)系。舉一反三回到目錄，根據(jù)目錄所給的韻部猜一猜押的韻。
4.再次觀察，發(fā)現(xiàn)句末押韻的特點(diǎn)。（教師板書：句末押韻）5.學(xué)生起立拍手讀，進(jìn)一步感受對(duì)韻歌的音樂美。
（設(shè)計(jì)意圖： “溫故而知新”，通過學(xué)生所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入新授課，一方面能夠幫助學(xué)生鞏固舊知，從而整合新舊知識(shí)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，另一方面，耳熟能詳?shù)默F(xiàn)代對(duì)韻歌在短時(shí)間內(nèi)能夠把學(xué)生的注意力集中起來，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn)后“窺一斑見全豹”，讓學(xué)生進(jìn)一步明白韻部與押的韻之間的微妙關(guān)系。）
二、邊讀邊悟，發(fā)現(xiàn)秘妙二：字?jǐn)?shù)相等
1.同桌對(duì)拍讀，一人讀半句，感知對(duì)子左右字?jǐn)?shù)相同的特點(diǎn) 2.師生合作讀，師隨意抽三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、11字對(duì)的前半句，生接讀后半句。在接讀中進(jìn)一步感知字?jǐn)?shù)相等的特點(diǎn)。
3.全班交流，說說在讀中發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)上的規(guī)律?？偨Y(jié)秘妙二：字?jǐn)?shù)相等（教師板書：字?jǐn)?shù)相等）
4.大組比賽讀，進(jìn)一步感受字?jǐn)?shù)相等帶給對(duì)韻歌的音樂美、建筑美。
（設(shè)計(jì)意圖：為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)相等的特點(diǎn)，通過同桌互讀、師生互讀之后發(fā)現(xiàn)對(duì)字前后字?jǐn)?shù)相等，接著賽讀的方式激發(fā)學(xué)生的誦讀欲望。）
三、檢查字音，理解內(nèi)容
1.指名讀：衰對(duì)勝，密對(duì)稀，祭服對(duì)朝衣。師解釋：祭服和朝衣 2.指名讀：雞窗對(duì)雁塔，秋榜對(duì)春闈。師解釋：雞窗、雁塔、秋榜和春闈的意思。
4.指名讀：天資真窈窕，圣德實(shí)光輝。蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。了解金母和蟠桃的故事和楊貴妃和荔枝的故事，順勢(shì)拓展：《過華清宮絕句》，請(qǐng)生在復(fù)講故事。
5.指名讀：霸王軍營(yíng)，亞父丹心撞玉斗。視頻了解故事。6.指名讀：長(zhǎng)安酒市，謫仙狂興換銀龜。聽故事，復(fù)講故事。7.齊讀全篇，師引導(dǎo)觀察“烏衣巷”和“燕子磯”；“祭服”和“朝衣”兩組發(fā)現(xiàn)對(duì)韻歌第三個(gè)秘妙：類別相同。（師板書：類別相同）
（設(shè)計(jì)意圖：通過指名讀關(guān)注學(xué)生誦讀時(shí)的前后鼻音、平翹舌音是否到位，掃清字音障礙。順勢(shì)通過圖片、隨文引入詩歌、觀看視頻以及聽故事、講故事等方式幫助理解內(nèi)容大意，避免單一講解帶給學(xué)生的枯燥感。在理解內(nèi)容后再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)子前后的類別是相同的。）
四、多種形式，熟讀成誦。
1.同桌對(duì)拍讀；拍桌讀；手腳并用讀。2.鏤空讀：個(gè)別字的補(bǔ)充讀；部分詞語的補(bǔ)充；整段文字的補(bǔ)充讀。
（設(shè)計(jì)意圖：為了避免單調(diào)枯燥，通過多種體驗(yàn)，如拍手、拍桌、比賽、補(bǔ)白等形式，在讀中感受對(duì)韻歌的語言美、聲音美、韻律美，從而提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和效率。）
五、學(xué)以致用，創(chuàng)遍對(duì)子
1.出示詞語，根據(jù)對(duì)韻歌的特點(diǎn)對(duì)對(duì)子。2.發(fā)現(xiàn)押的韻：ou，并給新的對(duì)子補(bǔ)上個(gè)題目。
（設(shè)計(jì)意圖：在熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)子，讓學(xué)習(xí)到的規(guī)律的得到遷移運(yùn)用，同時(shí)趣味盎然的新對(duì)子能夠再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓對(duì)子這種經(jīng)典的語言通過課堂的潤(rùn)澤能夠延伸到課外，成為一種興趣。）
六、總結(jié)課堂，延伸課外 板書：五微
句末押韻
字?jǐn)?shù)相等
類別相同
笠翁對(duì)韻全文篇四
笠翁對(duì)韻是《唐詩三百首》的選集之一，由南唐宰相李煜所作。他在大量讀書、鑒賞和創(chuàng)作中，不斷探索詩歌韻律和格律，形成了以押韻為基礎(chǔ)的詩歌創(chuàng)作理論和實(shí)踐方法，為后人所稱道。下面，我將從認(rèn)識(shí)韻律、鍛煉詩歌能力、提高審美水平、傳承優(yōu)秀文化和提高個(gè)人修養(yǎng)幾個(gè)方面，談一談我對(duì)笠翁對(duì)韻的心得體會(huì)。
第一段，笠翁對(duì)韻教給我認(rèn)識(shí)韻律的重要性。韻律是詩歌的基礎(chǔ)，押韻和押韻的節(jié)奏給詩歌帶來了整齊劃一的美感。但是，在文學(xué)素養(yǎng)較差的我，總覺得創(chuàng)作詩歌是感性的事情，對(duì)于詩歌的韻律并不那么重視。笠翁對(duì)韻讓我認(rèn)識(shí)到，詩歌的韻律必須有規(guī)律可循，這樣才有可能使作品精致、完美。通過訓(xùn)練和實(shí)踐，我感受到了韻律的力量，擁有了更高水平的創(chuàng)作技巧。
第二段，笠翁對(duì)韻鍛煉了我詩歌創(chuàng)作的能力。我在學(xué)習(xí)和模仿笠翁對(duì)韻的過程中，深刻地體驗(yàn)到了詩歌創(chuàng)作的艱辛與樂趣。經(jīng)過不斷的反復(fù)練習(xí)和挑戰(zhàn)，我漸漸掌握了押韻的方法、理解了韻律的要求、提高了對(duì)語匯和詞句的感知能力。這些能力在詩歌創(chuàng)作中都起到了至關(guān)重要的作用，讓我的詩歌更有深度、更有技巧，更能夠打動(dòng)讀者的心弦。
第三段，笠翁對(duì)韻提高了我的審美水平。在學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻的過程中，不僅僅是把押韻的技巧運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去，更重要的是學(xué)習(xí)和欣賞大師們的詩歌作品，領(lǐng)悟他們用押韻、詞匯和句式等手法表達(dá)情感的藝術(shù)魅力。感受到這些大師們奇妙的創(chuàng)作，我更了解到優(yōu)秀的詩歌不僅是寫實(shí)的，還是富有想象力的，表現(xiàn)力極強(qiáng)的，引人入勝的。通過這樣的實(shí)踐，我更加喜愛詩歌，提升了我對(duì)詩歌的欣賞水平，也更有審美標(biāo)準(zhǔn)。
第四段，笠翁對(duì)韻讓我認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性。我們生活在一個(gè)多元化的時(shí)代，因此，對(duì)于文化遺產(chǎn)的傳承也顯得尤為必要。傳承是一種責(zé)任，是讓歷史在當(dāng)代發(fā)聲，并激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)造力。作為中國詩歌史上的經(jīng)典之作，笠翁對(duì)韻是中國古代文學(xué)文化的重要組成部分，它包含了豐富的歷史、文化、藝術(shù)等元素。通過把笠翁對(duì)韻的思想理論和創(chuàng)作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承，我們不僅保護(hù)了文化遺產(chǎn)，還一同挖掘、弘揚(yáng)了中華民族的瑰寶，實(shí)現(xiàn)人類文化的普及與發(fā)展。
第五段，笠翁對(duì)韻提高了我的個(gè)人修養(yǎng)。有人說，詩是生命的花朵。當(dāng)我們?nèi)歼M(jìn)寫詩的魂魄后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美妙。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作笠翁對(duì)韻的過程中，讓我更善于欣賞詩，銘記詩歌精神，提升了我個(gè)人的修養(yǎng)。也正因?yàn)槿绱?，我時(shí)時(shí)刻刻感受到質(zhì)樸、精致的藝術(shù)魅力，感受到未來的可能，感受到追逐詩歌事業(yè)所帶來的無窮感動(dòng)。
綜上所述，學(xué)習(xí)和實(shí)踐笠翁對(duì)韻不僅可以鍛煉我們的寫作能力，提高審美水平，傳承文化遺產(chǎn)，更重要的是提升了我們對(duì)自身境界的感知和理解，推高了我們作為一個(gè)文學(xué)人的體面。因此，我們應(yīng)該珍視這樣的美好，推動(dòng)其永不凋敝。
笠翁對(duì)韻全文篇五
一、開場(chǎng)白 引入“值周班長(zhǎng)責(zé)任制”（助教）5min
二、范讀帶讀《笠翁對(duì)韻·上卷》一東（助教與學(xué)生共同完成）15 min
三、釋讀（教授與學(xué)生共同完成）25 min
四、休息7 min
五、靜定訓(xùn)練（助教與學(xué)生共同完成）3 min
六、釋讀二冬（先由助教帶讀，釋讀由教授與學(xué)生共同完成）15 min
七、朗讀一東、二冬（助教與學(xué)生共同完成）15 min
八、布置作業(yè)（教授），并做課堂總結(jié)（班長(zhǎng)）5 min
一、開場(chǎng)白
今天我們要學(xué)習(xí)新課《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。在講新課之前，老師要介紹一下我們將要執(zhí)行的班級(jí)管理新方案——“值周班長(zhǎng)責(zé)任制”。最近老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是有的同學(xué)總是自覺不自覺的去管其他同學(xué)?！兜茏右?guī)》中說“揚(yáng)人惡，即是惡”。老師告訴你們，做人不能總職責(zé)別人的缺點(diǎn)，即使看到別人有缺點(diǎn)，也不要當(dāng)面指責(zé)。你應(yīng)該反省一下自己，自己做的好不好呢？如果發(fā)現(xiàn)自己有不足之處，應(yīng)及時(shí)改正。能發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)也是好事，每個(gè)人都有監(jiān)管別人的機(jī)會(huì)，這就是我將要介紹的“值周班長(zhǎng)責(zé)任制”。大家看到我手上拿的這份《九雯學(xué)堂學(xué)生紀(jì)律考核表》了嗎？從表中可以看到，具體的考核項(xiàng)目分七大板塊。分別是禮儀15分，衣著，紀(jì)律，發(fā)言，誦讀，應(yīng)用，互助。其中“禮儀”主要從來校禮儀、課堂禮儀和放學(xué)禮儀三方面來考察的；“衣著”主要從整體、紐扣、衣物放置三方面考察；“紀(jì)律”主要從坐姿、站姿、桌椅、請(qǐng)示、食品幾個(gè)方面考察；“發(fā)言”從積極度、示范作用以及是否有創(chuàng)意三方面來考察；“誦讀”主要從指讀情況、背誦情況和理解情況三方面考察；“應(yīng)用”主要從家中、學(xué)校、社會(huì)三方面考察；“互助”主要考察的是幫助同學(xué)的情況。我們每周推選一位班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)管班級(jí)其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)情況。集體考核的內(nèi)容同學(xué)們都聽明白了嗎？（聽明白了）課堂表現(xiàn)好與不好，是有評(píng)分制來體現(xiàn)的。學(xué)生每節(jié)課課堂表現(xiàn)情況由班長(zhǎng)打分。其中禮儀15分，衣著15分，紀(jì)律20分，發(fā)言15分，誦讀15分，應(yīng)用15分，互助5分。滿分為一百分。我們將在周末進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。最后得分是一周內(nèi)每節(jié)課得分的平均值。分?jǐn)?shù)最高的將有獎(jiǎng)勵(lì)。本周的值周班長(zhǎng)誰來擔(dān)任？同學(xué)們選一個(gè)代表吧。（耿銳）好，本周的值周班長(zhǎng)就由耿銳來擔(dān)任。大家積極配合班長(zhǎng)工作。希望大家都有良好表現(xiàn)。
言歸正傳。把書翻到《笠翁對(duì)韻》的 目錄。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。
二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻·上卷》一東
老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。（一東，略）下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過去不指。聽明白了嗎？小朋友，跟我念。（一東，略）
三、釋讀
1、師讀第一段
講解第一段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹 霽 牛女 河）
指生第一段（兩名即可）
2、師讀第二段
講解第二段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：云曖玳 屐 過天星似箭 驛旅 茅店 皓月）
重點(diǎn)字詞課堂提問：曖玳 屐驛旅 茅店 皓月
指生第二段（兩名即可）
3、師讀第三段
講解第三段（略講）
指生第三段（兩名即可）
四、休息
五、靜定訓(xùn)練
下達(dá)靜定訓(xùn)練口令：“三??二??一”同學(xué)們都坐好了嗎？眼睛閉好了嗎？老師要檢查了。注意，在老師說睜開眼睛之前，請(qǐng)小朋友們不要睜開你們的眼睛。如果誰做的最好，老師會(huì)走到他跟前，拍拍他的肩膀，表示鼓勵(lì)。如果哪位小朋友沒有閉好眼睛，老師就要過去提一下他的右耳朵。老師要下去檢查了。（檢查）好，大家都做得很好，現(xiàn)在想象自己躺在草坪上，草又綠又軟，微風(fēng)吹拂著你，讓你感覺特別的舒服。在草坪的不遠(yuǎn)處，有一只黃牛，黃牛的旁邊，是三只小黃牛，它們?cè)诔灾勰鄣那嗖?。一只小鳥飛來了，輕輕地落在了黃牛的背上，它歡快地唱著歌，悅耳動(dòng)聽??一會(huì)兒，小鳥飛走了，不一會(huì)兒，黃牛和它的孩子們也搖擺著尾巴走了。四處靜悄悄的。陽光溫和地灑在你身上，你感覺舒服極了。繼續(xù)享受這個(gè)場(chǎng)景。??（30秒）好，請(qǐng)慢慢睜開眼睛。
六、釋讀二冬 首先助教帶讀二冬
然后由教授指導(dǎo)學(xué)生釋讀二冬
1、師讀第一段
講解第一段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：三元 及第 一品仙李盤根調(diào)國脈 嬌楊擅寵起邊風(fēng)）
指生第二段（兩名即可）
2、師讀第二段
講解第二段（略講）
指生第二段（兩名即可）
3、師讀第三段
講解第三段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇）
課堂提問：項(xiàng) 三杰
生齊讀第三段
七、朗讀一東、二冬
1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）
2、老師說上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空??”通過對(duì)接，來爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。
八、布置作業(yè)、課堂總結(jié)
1、教授布置作業(yè)：利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。（30分鐘）
2、班長(zhǎng)做課堂總結(jié)：班長(zhǎng)到講臺(tái)前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。
3、助教結(jié)束語：班長(zhǎng)的評(píng)分還是很公平合理的，成績(jī)已經(jīng)公布下去了，每位同學(xué)對(duì)自己的課堂表現(xiàn)也已經(jīng)是心中有數(shù)了。分?jǐn)?shù)高的同學(xué)請(qǐng)不要驕傲，希望你們?cè)俳釉賲?，在以后幾天同樣表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。成績(jī)靠后的同學(xué)也不要灰心，希望你們?cè)谝院蟮恼n堂上能嚴(yán)于律己，有出色的表現(xiàn)。主動(dòng)回答問題、主動(dòng)幫助同學(xué)、認(rèn)真朗讀課文都是你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以想做一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并不難。我們會(huì)將你們一周的成績(jī)算出平均值，就是你們一周課堂表現(xiàn)的最后得分。希望大家以后都會(huì)有良好表現(xiàn)。
笠翁對(duì)韻全文篇六
第一段：引入背景和笠翁的觀點(diǎn)（200字）
笠翁是中國古代著名文學(xué)家楊萬里的筆名，他的詩文作品多以自然景物為題材，展示了對(duì)宇宙眾生萬象和人生感慨的獨(dú)特洞察。笠翁的作品中有很多對(duì)心靈成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)的深入思考，這些描繪在自然景物中的心得體會(huì)成為了后人值得學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。
第二段：笠翁對(duì)心得體會(huì)的一種解讀（200字）
笠翁的詩作中，常以自然景物來寓意人生。例如他以山為喻，借助山峻巍巍的形象，強(qiáng)調(diào)頂峰的高昂、意志和品質(zhì)的堅(jiān)持。他認(rèn)為人生如登山一樣，要上山頂就需付出艱辛努力。他的詩中還常以石頭為喻，通過描述石頭被江河洗刷后形成的光滑而圓潤(rùn)的形態(tài)，來寄語人們修煉自己的品質(zhì)和追求真善美。整體而言，笠翁試圖通過描繪自然景物，將其中所蘊(yùn)含的價(jià)值與人生智慧進(jìn)行對(duì)照，提醒我們?nèi)绾巫鋈巳绾嗡伎肌?/p>
第三段：笠翁心得體會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義（200字）
對(duì)笠翁的心得體會(huì)的深入理解，對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活有著重要的指導(dǎo)意義。我們生活在現(xiàn)代，雖然物質(zhì)條件豐足，但心靈的滿足感卻日益缺乏。隨著科技的發(fā)展和城市化的加劇，人們對(duì)自然的關(guān)注也越來越少?！绑椅虒?duì)心得體會(huì)”這一主題，在今天更加顯得意義重大。我們需要回歸到自然中去，重新思考自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀，并從中悟出人生智慧。
第四段：如何踐行笠翁的心得體會(huì)（200字）
首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自然，體驗(yàn)其中給予我們的思考空間。我們可以在樓宇高聳的城市中找一處宜人的公園或校園綠地，遠(yuǎn)離喧囂的塵世，用心去聆聽自然的聲音，感受清風(fēng)拂面的舒適。其次，我們需要借助自然景物中的智慧，來指導(dǎo)自己的人生?？梢远嘧x一些經(jīng)典的文學(xué)作品和哲學(xué)書籍，汲取其中的畢生智慧。最后，我們應(yīng)該思考自己的人生目標(biāo)和追求，不斷努力向前，與頂峰對(duì)話。無論在什么領(lǐng)域，都需要不斷地修煉和努力，才能夠達(dá)到人生的高度。
第五段：總結(jié)（200字）
通過笠翁的詩作和其對(duì)心得體會(huì)的深入思考，我們可以得出一個(gè)重要結(jié)論，即心靈成長(zhǎng)與人生智慧的培養(yǎng)離不開對(duì)自然景物的欣賞和思考。只有在回歸自然中，在揣摩萬物與自己的閑暇中，我們才能真正理解人生的真諦，從而修煉自我，追求內(nèi)心的平靜與滿足。作為當(dāng)代人，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中踐行笠翁的心得體會(huì)，并將其融入自己的成長(zhǎng)和追求中。這樣才能在實(shí)際行動(dòng)中，真正地理解和享受笠翁的心靈智慧帶給我們的改變和啟發(fā)。
笠翁對(duì)韻全文篇七
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、初步了解對(duì)對(duì)子的的基本要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相近、內(nèi)容相關(guān)等。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生國學(xué)經(jīng)典的喜愛。過程與方法：
在反復(fù)誦讀中，通過觀察、探究、多種形式朗讀等過程中掌握誦讀方法，理解文章內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
2、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。教學(xué)過程：
一講解笠，斗笠，翁，指老頭，學(xué)過的詞有、老翁、漁翁，作者李漁，古代的文人喜歡給自己起個(gè)號(hào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的筆名，人們可以稱呼他的號(hào)，笠翁先生，李漁號(hào)笠翁，他寫的這本書就以自己的號(hào)命名，《 笠翁對(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩、詞，用來熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。
二、其實(shí)說白點(diǎn)這本書教人們?cè)趺磳?duì)對(duì)子，什么叫對(duì)對(duì)子？老師先和大家玩?zhèn)€文字游戲：
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
出示：上—下，前—后，紅—綠，天—地，雨——風(fēng)，春—秋，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。
教師歸納：只要詞性相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。再對(duì)“上”，自由對(duì)，說理由。
2、對(duì)二字。
出示：前后—東西、紅花—綠樹，花鳥—蟲魚 筆墨—紙硯 梅蘭—竹菊
亭臺(tái)—樓閣 詩詞——歌賦 琴棋—書畫，教師歸納：內(nèi)容相關(guān)的都可以對(duì)。
3、對(duì)三字。再對(duì)：順風(fēng)耳—— 教師歸納：字?jǐn)?shù)相等
對(duì)對(duì)子就是對(duì)對(duì)聯(lián)，一個(gè)人出上聯(lián)或下聯(lián)，由另一個(gè)人 對(duì)下聯(lián)或上聯(lián)，這種文字智力游戲?qū)τ诹?xí)作古體詩很有幫 助。對(duì)對(duì)子特點(diǎn)概括起來是：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相 當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。
4、對(duì)成語，再對(duì)：七嘴——八舌
千山——萬水
三心——二意
七上——八下 寒來——暑往 星移——物換
風(fēng)吹草動(dòng)、雨過天晴、瓜熟蒂落、水到渠成
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。對(duì)對(duì)子，簡(jiǎn)單嗎？那老師給你出個(gè)四字的對(duì)子，這是古代的神話故事：精衛(wèi)填海——（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)詩句
再對(duì)：白日依山盡——黃河入海流；
舉頭望明月——低頭思故鄉(xiāng)
6、對(duì)春聯(lián)
春回大地——福滿人間
松竹梅歲寒三友——桃李杏春風(fēng)一家
從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口今天我們也來學(xué)一學(xué)笠翁對(duì)韻中的片段。
四、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
五、學(xué)生自讀
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？找一找，指名交流。天——地 雨——風(fēng) 大陸——長(zhǎng)空 山花——海樹 赤日——蒼穹 日下——天中 風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
4、齊讀
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評(píng)議。
7、《笠翁對(duì)韻》還可以配上旋律唱呢。哪位同學(xué)可以試著唱一唱 學(xué)生練唱
六、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
七、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得
上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很反感。
一天紀(jì)曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請(qǐng)先生改寫一下吧?！?/p>
石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對(duì)聯(lián)）
齊讀對(duì)聯(lián)。
這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來對(duì)對(duì)子。
二、對(duì)對(duì)子
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
出示：紅，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。再對(duì)“上”，自由對(duì)，說理由。
2、對(duì)二字。
出示：紅花。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。
再對(duì)：七嘴——八舌
千山——萬水
三心——二意
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
老師可要出三字對(duì)了，我的上聯(lián)是“順風(fēng)耳”。你能對(duì)上嗎？ 學(xué)生自由對(duì)，教師提示。
4、對(duì)四字的對(duì)子。有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填?！ㄉ来螌?duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)五字的詩句。出示句子，學(xué)生一起對(duì)： 白日依山盡——
三、學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對(duì)對(duì)子，有人還專門編了一本書叫《笠翁對(duì)韻》?！扼椅虒?duì)韻》作者是清代文人李漁，號(hào)笠翁。知道《笠翁對(duì)韻》什么意思嗎?“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的第一部分。我們讀一讀其中的內(nèi)容：
《笠翁對(duì)韻》的教學(xué)設(shè)計(jì)
董潔玲 教學(xué)目標(biāo) ：
1、給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、詞語導(dǎo)入，揭示所學(xué)的內(nèi)容。
課件出示了:花鳥蟲魚 筆墨紙硯 梅蘭竹菊 亭臺(tái)樓閣 詩詞歌賦 琴棋書畫（1）說說這些詞語的特點(diǎn)。
內(nèi)容相關(guān)：對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容一定要密切相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)整體，共同表達(dá)一個(gè)主題。內(nèi)容相關(guān)有三種情況：
1、內(nèi)容相反，對(duì)比映襯；
2、內(nèi)容相近，相互配合；
3、意思連貫而下不能中斷。出示內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、出示所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
泉 對(duì) 石，干 對(duì) 枝。吹 竹 對(duì) 彈 絲。山 亭 對(duì) 水 榭，鸚 鵡 對(duì) 鸕 鶿。
五 色 筆，十 香 詞。潑 墨 對(duì) 傳 卮。
神 奇 韓 干 畫，雄 渾 李 陵 詩。
幾 處 花 街 新 奪 錦，有 人 香 徑 淡 凝 脂。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士 邊 頭 爭(zhēng) 寶 塞 ； 一 犁 膏 雨，農(nóng) 夫 村 外 盡 乘 時(shí)。
紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占 江 左 地 ； 青 袍 白 馬，童 謠 終 應(yīng) 壽 陽 兒。
1、今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻的另外一個(gè)篇章，自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想壓的什么韻。
2、指名讀，正音。
3、齊讀，感覺節(jié)奏感
4、有沒有不理解的內(nèi)容，生提問。說說解決辦法。
5、說說這一篇中哪些地方讓你感受到對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)內(nèi)容相關(guān)這個(gè)特點(diǎn)。
6、韻詩的這一特點(diǎn)能夠幫助我們背誦。
泉 對(duì)（），干 對(duì)（）。吹 竹 對(duì)（）（）。山 亭 對(duì)（）（），鸚 鵡 對(duì)（）（）。
五 色 筆，（）()（）。潑 墨 對(duì)（）（）。
神 奇（）()（），雄 渾（）()（）。
幾 處 花 街（）()（），有 人 香 徑（）()（）。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士（）()爭(zhēng)保塞； 一 犁 膏 雨，農(nóng) 夫（）()盡乘時(shí)。紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占（）()（）； 青 袍 白 馬，童 謠 終 應(yīng)（）()（）。
7、挑戰(zhàn)一下更難的。
泉 對(duì) 石，干 對(duì) 枝。()。山 亭 對(duì) 水 榭，()。
五 色 筆，十 香 詞。()。
神 奇 韓 干 畫，()。
幾 處 花 街 新 奪 錦，()。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士 邊 頭 爭(zhēng) 寶 塞 ；()，()。
紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占 江 左 地（），()。
三、欣賞名句，體會(huì)韻詩的魅力。
同樣面對(duì)的是春天的景色，可是在安史之亂時(shí)，看到長(zhǎng)安城內(nèi)在草叢生，一幅破敗的景象時(shí)，杜甫寫下了。（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。）
2過渡：唐詩中我們還學(xué)了不少的邊塞詩。出示（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。）
1、過渡：我們欣賞了古詩詞經(jīng)典的對(duì)子，對(duì)聯(lián)根據(jù)他表達(dá)的內(nèi)容不同可分為 出示
2、對(duì)聯(lián)根據(jù)表達(dá)的的內(nèi)容不同，可分為:
春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。
3、連線
五、講故事，體會(huì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)
1、過渡：歷史故事中還有很多讓人啼笑皆非的對(duì)對(duì)子故事，今天老師給同學(xué)們帶來了紀(jì)曉嵐的故事、2、猜猜下聯(lián)是什么？ 3 說說紀(jì)曉嵐接下來會(huì)怎么解釋。
4、小結(jié)：中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
六、在朗誦中結(jié)束課堂（節(jié)奏感）拍手讀
笠翁對(duì)韻全文篇八
家對(duì)國，治對(duì)安。地主對(duì)天官?？材袑?duì)離女，周誥對(duì)殷盤。三三暖，九九寒。杜撰對(duì)包彈。古壁蛩聲匝，閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂，鶯聞?wù)砩下┥荷?。池柳煙飄，日夕郎歸青瑣闥；砌花雨過，月明人倚玉欄干。
注釋：周誥、殷盤：《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇。《尚書?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰：憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談，人謂之為杜撰。包彈：宋代包拯為御史中丞，不避權(quán)貴，人謂之包彈。夕郎：黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》：“黃門郎日暮入，對(duì)青瑣門拜，名曰夕郎?！?/p>
肥對(duì)瘦，窄對(duì)寬。黃犬對(duì)青鸞。指環(huán)對(duì)腰帶，洗缽對(duì)投竿。誅佞劍，進(jìn)賢冠。畫棟對(duì)雕欄。雙垂白玉箸，九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯，河南花滿憶潘安。陌上芳春，弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線；池中清曉，碧荷承露捧珠盤。
注釋：誅佞劍：漢朱云求賜上方劍斬一佞臣，皇帝問為誰？答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進(jìn)賢冠：唐杜甫詩：“良相頭上進(jìn)賢冠?！卑子耋纾横尲业玫?，臨終有白玉氣出鼻孔，雙垂如雙玉箸。紫金丹：道家所煉金丹，須九次，謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯：周公、召公分理天下，以陜?yōu)榉纸?，陜以西召伯主之。召公有德政，曾在棠樹下理事，后人懷念召伯，不忍伐其樹。潘安：晉潘安為河陽令，栽花滿縣，人稱花縣。
行對(duì)臥，聽對(duì)看。鹿洞對(duì)魚灘。蛟騰對(duì)豹變，虎踞對(duì)龍?bào)?。風(fēng)凜凜，雪漫漫。手辣對(duì)心酸。鶯鶯對(duì)燕燕，小小對(duì)端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。至圣不凡，嬉戲六齡陳俎豆；老萊大孝，承歡七袞舞斑襕。
注釋：豹變：豹文變美，喻潤(rùn)色事業(yè)，或遷喜去惡?！兑住罚骸熬颖?，其文蔚也?！柄L鶯燕燕：宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕，為富民陸氏之妾。小?。耗铣R錢塘名妓蘇小小，亦名簡(jiǎn)簡(jiǎn)。白居易詩：“蘇家小女名簡(jiǎn)簡(jiǎn)，芙蓉花腮柳葉眼。”端端：唐代妓女，姓李。至圣：指孟子，幼時(shí)移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，陳俎豆。俎豆，祭祀用具。至圣系指孔子，亞圣系指孟子。此處“至圣”，應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊：相傳老萊子，年七十余，戲彩以娛親，見前注。
《笠翁對(duì)韻》——
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笠翁對(duì)韻全文篇九
笠翁對(duì)心得體會(huì)是何等珍貴的一段經(jīng)歷，在他手書的古文中記載著他對(duì)于人生的感悟和獨(dú)特見解。他思考著生死、快樂、道德等哲學(xué)問題，通過深度思考和歷經(jīng)歲月的沉淀，他的心得體會(huì)在文字中呈現(xiàn)出來。在本文中，將分五段闡述笠翁的心得體會(huì)，包括人生的短暫與意義、快樂的源頭與實(shí)現(xiàn)、道德的力量與價(jià)值、寬容的智慧與成就以及人與自然的關(guān)系與和諧。希望通過分析笠翁的心得體會(huì)，能夠引發(fā)對(duì)于這些深刻哲學(xué)問題的思考，悟出人生的真諦。
首先，笠翁對(duì)人生的心得體會(huì)是人生的短暫與意義。他在《笠翁對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)》一文中寫道：“古今多少英雄豪杰，不都一氣呵成嗎？生也快樂，死也快樂，何必壽啊？”這句話揭示了笠翁對(duì)人生的深刻思考。他認(rèn)為人的一生是短暫的，無論是快樂還是痛苦，都只是一瞬間，而真正的意義在于如何過好每一刻。他教導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，活在當(dāng)下，不可埋沒在紛繁的世俗之中，要明白生命的真正價(jià)值所在。笠翁通過對(duì)生死的思索，給人們帶來了一抹通透的升華。
其次，笠翁對(duì)快樂的心得體會(huì)是快樂的源頭與實(shí)現(xiàn)。在他的詩歌《浪漫之門》中，他寫道：“權(quán)，權(quán)是愉快的源泉，權(quán)是人類的最高尊嚴(yán)。”這句話明確了笠翁對(duì)快樂的理解。他認(rèn)為，真正的快樂來自于實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)力和尊嚴(yán)。權(quán)力并非是追求權(quán)威和虛榮，而是通過自身的努力和能力實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。只有擁有自主權(quán)和自主選擇的能力，才能找到內(nèi)心深處真正的快樂，并且將快樂傳遞給他人。
第三，笠翁對(duì)道德的心得體會(huì)是道德的力量與價(jià)值。他在《笠翁對(duì)道德的探究》一文中寫道：“蕩婦雖然迷戀物質(zhì)享受，但她卻有她堅(jiān)定的道德底線?！边@句話凸顯了笠翁對(duì)道德的深邃理解。他認(rèn)為道德是彌足珍貴的，無論在任何情況下都不能違背自己內(nèi)心的良知和底線。道德的力量在于塑造一個(gè)人完美的人格，使其能夠在人生的道路上始終走在正確的方向上。同樣，道德也是一種超越個(gè)人的力量，能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第四，笠翁對(duì)寬容的心得體會(huì)是寬容的智慧與成就。在《笠翁論寬容》一文中，他寫道：“寬容是一種智慧，它需要我們?cè)诖私游镏校詫拸V的胸懷看待一切?！边@句話體現(xiàn)了笠翁對(duì)寬容的理解。他認(rèn)為，寬容是一種智慧，是一種超越個(gè)人意愿和私欲的境界，需要我們以寬廣的心胸對(duì)待他人的過錯(cuò)和缺點(diǎn)，在處理與他人的糾紛中以和諧為前提。寬容不僅帶給自己內(nèi)心的寧靜與舒適，同時(shí)也促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
最后，笠翁對(duì)人與自然的關(guān)系與和諧的心得體會(huì)也是他思考的重要方面。在笠翁的《自然》這篇文章中，他寫道：“自然是人生的導(dǎo)師，人們應(yīng)該遵循自然的法則生活?！边@句話凸顯了笠翁對(duì)人與自然關(guān)系的理解。他認(rèn)為，人應(yīng)該學(xué)會(huì)與自然和諧相處，學(xué)會(huì)順應(yīng)自然的變化和規(guī)律，從而獲得內(nèi)心的寧靜和穩(wěn)定。只有當(dāng)人與自然達(dá)到和諧，才能實(shí)現(xiàn)真正的幸福與快樂。
笠翁對(duì)心得體會(huì)的思考是一幅濃墨重彩的哲學(xué)畫卷，透過他對(duì)于人生、快樂、道德、寬容以及人與自然的思考，我們不僅能夠汲取深厚的智慧，還能夠在思考中悟出人生的真諦。希望我們能夠以笠翁的心得體會(huì)為啟示，用心去感受、思考、體驗(yàn)，從而更好地理解并活出精彩的人生。
笠翁對(duì)韻全文篇十
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈朦。臘屐對(duì)漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇、南檐曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埣t子月。鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂，青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客、荷鋤翁，仙鶴對(duì)神龍。鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏，三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國派。沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
笠翁對(duì)韻全文篇十一
奇對(duì)偶，只對(duì)雙。大海對(duì)長(zhǎng)江。金盤對(duì)玉盞，寶燭對(duì)銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對(duì)歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺(tái)，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當(dāng)?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領(lǐng)，中興有功。龍逄：關(guān)龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對(duì)貌，像對(duì)龐。步輦對(duì)徒杠。停針對(duì)擱筆，意懶對(duì)心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對(duì)飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時(shí)，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒?！睖I彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點(diǎn)。
笠翁對(duì)韻全文篇十二
作為中國古代文化瑰寶之一，笠翁是廣為人知的一部傳世之作。它以幽默詼諧的語言，帶給讀者深入思考和反思的啟示。在閱讀笠翁一書后，我對(duì)其中的心得體會(huì)更加深刻。通過對(duì)其內(nèi)容的分析和思考，我認(rèn)為笠翁通過揭示人生的真諦，教會(huì)了人們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折，激勵(lì)人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力追求真理。
首先，笠翁在作品中揭示了人生的真諦。無論是從對(duì)生活的感慨，還是對(duì)人生的思考，笠翁都以自己獨(dú)特的方式，展現(xiàn)了他的洞察力和智慧。他深刻認(rèn)識(shí)到人生道路上的艱辛和曲折。他說：“人生路不通，雖愿強(qiáng)自開。四面土墻縮，白費(fèi)工夫來?！边@句詩道出了他對(duì)人生的痛苦和無奈，他認(rèn)為在困境面前勢(shì)單力薄，無論如何努力也無法扭轉(zhuǎn)局面。通過對(duì)人生的深入思考，笠翁告誡人們要珍惜現(xiàn)在，不要抱怨命運(yùn)的不公，而是要積極面對(duì)人生的挫折和困難，尋找生活的樂趣。
其次，笠翁教會(huì)了人們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折。在他的作品中，常常描繪了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折，面臨困境，而如何正確應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)和未來。笠翁提出了積極應(yīng)對(duì)挫折的策略，他說：“若將失馬稅，還當(dāng)有好車?！边@句詩表達(dá)了他戰(zhàn)勝困境的決心和信心。無論遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)該充滿希望，堅(jiān)持自己的信念，相信一切都會(huì)好起來。這種樂觀的心態(tài)和積極的行動(dòng)是戰(zhàn)勝困境的關(guān)鍵。
再次，笠翁鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不抱有過高的期望。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常對(duì)未來充滿美好的幻想，希望能夠獲得更多的成功和成就。笠翁認(rèn)為這種過高的期望反而會(huì)給我們帶來更大的壓力和挫折。他說：“才士逢明主，成名未必少。不得大奇節(jié)，離恩是終朝?！边@句詩告誡人們要珍惜眼前擁有的一切，不要一味追求虛榮和名利，而是要腳踏實(shí)地，在現(xiàn)實(shí)中做出實(shí)際的努力。只有這樣，我們才能真正走向成功，追求到內(nèi)心真正的滿足和快樂。
最后，笠翁鼓勵(lì)人們努力追求真理。在他的作品中，他常常以詩歌的形式探討一些哲學(xué)和人生的問題。他說：“世人生百歲，老盜已不多。白鬢長(zhǎng)須臾，終朝萬事臥?！边@句詩表達(dá)了他對(duì)人生意義的思考和追求。在短暫的一生中，我們要努力尋找真理和人生的真諦，追求真正的幸福和快樂。而這種追求真理的精神不僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，更是人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
綜上所述，笠翁對(duì)心得體會(huì)深刻而全面，通過揭示人生的真諦，教會(huì)了人們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挫折，激勵(lì)人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力追求真理。讀完笠翁后，我不僅在思維上得到了啟發(fā)，而且在情感上也得到了鼓舞。原來，面對(duì)人生的曲折和挫折，我們只需堅(jiān)持信念，勇敢迎難而上，才能最終獲得真正的滿足和快樂。這種對(duì)人生的深刻思考和積極的行動(dòng)態(tài)度，將伴隨著我，指引我走出人生的迷茫，追求人生的真諦。
笠翁對(duì)韻全文篇十三
《笠翁對(duì)韻——一東》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教：鄒永榮
2014.3 教學(xué)目標(biāo) ：
1、給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及譯文。
3、熟練朗誦背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)過程：
一、課前談話
師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。你們知道笠翁是什么意思嗎？ 生：戴著斗笠的老翁。
師：說得沒錯(cuò)。不過，這里的老翁指的是作者李漁。大家知道嗎？在古代，學(xué)者、詩人，不僅有自己的姓和名，還有名號(hào)呢！你們知道大詩人李白的號(hào)是什么嗎？ 生：香山居士。
師：三國時(shí)期的諸葛亮號(hào)是什么呢？ 生：臥龍。
師：對(duì)呀！作者李漁的號(hào)就是笠翁。他是明末清初時(shí)期非常杰出的作家。那對(duì)韻是什么呢？ 生：我認(rèn)為“對(duì)韻”就是對(duì)對(duì)子。
生：——《笠翁對(duì)韻》。
二、師：（出示幻燈片）看，這是其中的一個(gè)精彩片段。請(qǐng)大家打開校本教材，看到第71頁。先看到第一段。請(qǐng)大家借助字典，自由讀第1段。明白嗎？開始吧。生：自由讀。師：誰來讀給大家聽？ 生：
師：聽了他的朗讀，你最想表揚(yáng)他的什么？ 生：聲音響亮，有節(jié)奏！
曜
颯
戍
朔（打出讀音）斗
讀“dou”，你知道為什么嘛？ 生：這里指北斗七星。
師：對(duì)！根據(jù)意思讀準(zhǔn)字音，也是一種方法。把這句話讀一讀：參商兩曜斗西東。
師：幻燈出示：參、商指的是星宿中的兩個(gè)星座?？矗涸诒倍菲咝堑臇|西兩邊有參、商兩顆星。這兩顆星在東西兩邊，誰也見不著誰。哪一句與他相對(duì)應(yīng)，也寫出了其他兩顆星的位置。生：牛女二星河左右。
師：同學(xué)們，真了不起！在短短的時(shí)間里，找到了這么多的對(duì)子?，F(xiàn)在，請(qǐng)把他們連起來，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：讀第一段。
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很通順。像這樣，把句子讀通，就達(dá)到了朗讀的第一層要求。這就是——通讀。（板書）就是把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（板書：字句）
師：朗讀的第二層要求啊，就是熟讀?。ò鍟菏熳x）你知道熟讀是什么意思呢？ 生：就是流利地讀，就是熟練地讀。
師：好的。通過一遍遍地讀，把內(nèi)容記在心中，能讀出輕快的節(jié)奏，這就是熟讀。（板書：節(jié)奏）
師：同學(xué)們，熟讀有很多種方式。你們聽過壯族三月三的賽哥節(jié)嗎？他們的對(duì)歌就是你唱一句，我和一句。讀書也可以這樣。我讀一句，你們跟著和一句。這叫唱和讀。你們想和嗎？我先來，天對(duì)地。生：風(fēng)對(duì)雨。師：山花對(duì)海樹。生：赤日對(duì)蒼穹。
……（注意：十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅要對(duì)：三冬江上，……）
師：剛才呀，是我們師生的唱和讀?，F(xiàn)在，男生讀，女生和，好嗎？試一試吧。男生站起：站如松 女生：坐如鐘。
師：不錯(cuò)。稍稍調(diào)整一下，就更有節(jié)奏啦！大家想不想試一試？老師起個(gè)拍子，大家一起來拍手讀。生：起拍手讀。
師：我們還可以同桌拍著手讀。玩過拍手歌嗎？哪兩個(gè)伙伴來拍手讀？ 生：兩伙伴。
師：大家兩兩個(gè)試一試吧？
師：開心吧？老師發(fā)現(xiàn)，你們都已經(jīng)能背誦出來，并把它記在了心中。這就是熟讀的好處。俗話說：“熟讀成誦?！边@就是朗讀的第三層要求——板書：誦讀。說得好！要達(dá)到這一層要求可不簡(jiǎn)單：要讀出感情，要讀出韻味！（板書：韻味）師：現(xiàn)在，你最喜歡誦讀哪一個(gè)對(duì)子？ 生：我想誦讀：一字對(duì)：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。（出示：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)）
師：自古以來，就有了天和地。你能讀出他們的變化嗎？ 生：讀
師：聽出來了，這是和風(fēng)細(xì)雨。還有誰來讀一讀？ 生：讀
師：讀出了狂風(fēng)暴雨。師：再讀 生：讀
生：我想讀二字對(duì)。出示二字對(duì)。
師：讀完二字對(duì)，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了—— 生：我仿佛看到了——
師：讀出它的廣闊，火紅火紅的太陽和藍(lán)空。把眼前看到的，能讀出來嗎？ 師：你還想誦讀哪句？ 生：三字對(duì)。雷隱隱，霧蒙蒙。師：你聽到了什么？ 生：
師：你還想誦讀哪個(gè)對(duì)子/ 生：十一字對(duì)。師：你看到什么景象？
誰來讀？怎樣的環(huán)境？漁翁在干什么？你還想到哪個(gè)漁翁？（江雪）這個(gè)漁翁心境如何（孤獨(dú)）
生：這個(gè)漁翁就是李漁自己，他的心情是悲傷的。師：讀出這種心情！師：還能讀讀其他對(duì)子嗎？ 生： 師：
博雅同學(xué)前不久參加市里的毛筆書法比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今天，她帶著文房四寶，也要為大家書寫自己喜歡的對(duì)子。請(qǐng)大家合著古樂，大聲熟讀對(duì)子吧?。ú⑴涔艠贰ǎ?/p>
其間，可以請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示你們的誦讀。你們可以配上動(dòng)作，可以效仿古人搖頭晃腦的誦讀。（三個(gè)）
師：評(píng)一評(píng)。他們讀得怎樣？ 生：
師：是的，想他們這樣有感情地誦讀，用心地讀，讀出了韻味。這就達(dá)到了誦讀的要求。請(qǐng)男女生合作誦讀這一第一段。
師：剛才，我們欣賞的是“笠翁對(duì)韻”上卷“一東”中的第一段。還有第二段，第三段。想讀一讀嗎？同學(xué)們，按剛才的方法：通讀字句，熟讀出節(jié)奏，誦讀出韻味。開始讀吧。誰來讀讀。指名讀。第二段。指名讀。第三段。
師;咱們讀到這，這是通讀?；丶液?，請(qǐng)大家熟讀。來看看博雅同學(xué)寫的書法。（貼：天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。注意順序）
怎么樣？博雅真是個(gè)小書法家。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！彼€帶來了一副對(duì)聯(lián)，（故意貼錯(cuò)）你發(fā)現(xiàn)上聯(lián)和下聯(lián)的位置錯(cuò)了嗎？回憶一下，春聯(lián)對(duì)對(duì)子的特點(diǎn)是：（打出：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，平仄相對(duì)）
三、拓展訓(xùn)練（機(jī)動(dòng)）
師：其實(shí)，書法和對(duì)聯(lián)都是我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文化。大家想試一試對(duì)對(duì)子嗎？
（小試牛刀
夏對(duì)（）（夏季對(duì)嚴(yán)寒的冬天）山對(duì)（）為什么：排山倒海
課后，我們可以去大顯身手： 萬紫對(duì)（）葉茂對(duì)（）畫棟對(duì)（）水簾洞對(duì)（）
古木無人徑對(duì)（）
接天蓮葉無窮碧對(duì)（）把這些對(duì)子連成一起，也成了一組對(duì)對(duì)子。
四、總結(jié)
師：同學(xué)們，《笠翁對(duì)韻》是古人留給我們的寶貴、優(yōu)美的、經(jīng)典的文化遺產(chǎn)。她分為上、下卷各十四枝。只要熟讀了，你的寫作水平也就提高了。今后，在我們班的閱讀課上，我們繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀背誦比賽。誰背下的《笠翁對(duì)韻》更多篇者，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！
下課！
《笠翁對(duì)韻·一東》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀課文中的生字，流利的誦讀課文。
2、體會(huì)《笠翁對(duì)韻》的音調(diào)特點(diǎn)，了解“對(duì)仗”的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生的語感。
3、讓學(xué)生在一種典雅的國學(xué)氛圍中受到熏陶。教學(xué)過程：
一：師生禮儀展示，營(yíng)造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)(緩慢，國學(xué)味道)師：上課 生：起立、鞠躬 師：請(qǐng)（還禮）
師：為中華之崛起而讀書。
二：欣賞趣聯(lián)故事，激發(fā)興趣，了解對(duì)聯(lián)基本特征
師：同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，我們一起來看一看。（播放視頻）
三：總結(jié)對(duì)仗的特點(diǎn)，介紹《笠翁對(duì)韻》書籍
師：你們一定覺得這幅對(duì)聯(lián)解縉對(duì)的很妙吧！（交流：妙在哪里）同學(xué)們說的真好，我們一起再來讀讀這幅對(duì)聯(lián)。（課件出示對(duì)聯(lián)內(nèi)容）這就是古代人們寫對(duì)聯(lián)時(shí)常用的一種方法——對(duì)仗（板書）
師：今天老師就為大家?guī)砹艘槐緦ｉT訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握音韻格律的啟蒙讀物。
（課件出示笠翁對(duì)韻）讀書名
1、正字正音。（1）師范讀
2、了解對(duì)仗特點(diǎn)和押韻特點(diǎn)
師：結(jié)合我們剛才對(duì)對(duì)聯(lián)的理解，你能說說這段文字哪里體現(xiàn)了對(duì)仗的特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)、內(nèi)容：舉個(gè)例子）（板書：字?jǐn)?shù)相對(duì)、內(nèi)容相對(duì)）
師：同學(xué)們自己讀一讀，體會(huì)一下對(duì)仗的特點(diǎn)。
生：自讀、生生對(duì)讀、師生對(duì)讀、齊讀
師：同學(xué)們讀的真好聽，朗朗上口，富有節(jié)奏。其實(shí)這又體現(xiàn)了這段文字的另一個(gè)特點(diǎn)——像這樣，把相同韻母的字放在句子最后就是押韻。（板書：押韻）舉例：“一東”這段文字每一句的最后一個(gè)字押的都是(ong)四支、五微、六魚（課件出示）、、、、、、這也是《笠翁對(duì)韻》這本書的編排特點(diǎn)—— “按韻分篇（課件出示）”。
3、讀出韻味
師：怎樣讀出“韻律”呢？（打節(jié)奏）師：自己試一試，打著節(jié)奏讀一讀。生：全班拍手讀
（3）什么樣的美景和這樣的美景相映襯呢？“雨霽晚霞紅”（出示圖片）（4）試著讀一讀（板書：意境）
（5）像這樣有意境的句子還有很多，請(qǐng)同學(xué)們找一找，試著讀一讀。
（6）指名讀，你最想讀哪句？（試讀）五：拓展練習(xí)
師：你們想自己對(duì)對(duì)子嗎？試一試 1 一字對(duì)
大—— 高—— 天—— 黑—— 冷——
花—— 雪——
2、對(duì)二字。七嘴—— 千山—— 爭(zhēng)先——
千言—— 山清—— 七上—— 天文—— 刮風(fēng)——
3、四字對(duì)。福如東?！ǎ〇|西南北——（）
4、對(duì)五字的詩句：出示句子學(xué)生一起背。
泥融飛燕子—— 白日依山盡—— 明月松間照——
5、趣填妙對(duì)：還珠格格，小燕子、私塾老師作了一個(gè)對(duì)子，欣賞一下。
山羊上山，山碰山羊角。咩—— 水牛下水，水沒水牛腰。哞——
男女對(duì)讀，感受樂趣。
6、書上練習(xí)處理 六 總結(jié)升華
今天，我們初次認(rèn)識(shí)了《笠翁對(duì)韻》這本書，了解了“一東”的三個(gè)特點(diǎn)，（對(duì)仗）不僅字?jǐn)?shù)相對(duì)，而且內(nèi)容相對(duì)，（押韻）不僅押韻還能讀出旋律，（意境）還有意境非常優(yōu)美的千古絕對(duì)；課下，請(qǐng)同學(xué)們把一東的內(nèi)容熟讀背誦，你會(huì)有更多的收獲。
一、導(dǎo)入
中國五千年文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們祖先留下很多寶貴的精神財(cái)富。其中影響最為深遠(yuǎn)，而且跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，就是——對(duì)聯(lián)。
1、誰能背背你收集到的對(duì)聯(lián)？（相機(jī)講獲取知識(shí)的途徑。如從長(zhǎng)輩處獲得、從網(wǎng)絡(luò)、從生活中獲得等）針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。
2、展示老師收集的對(duì)聯(lián)。
新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。（五代后蜀主孟昶）充饑不必圖畫餅，止渴何須望梅林。（飯店佳聯(lián)）
池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾。（想象奇特，構(gòu)思巧妙）
3、對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？（字?jǐn)?shù)相同、對(duì)仗）
對(duì)仗：古代人寫詩或?qū)憣?duì)聯(lián)的時(shí)候，為了讓語言更美，就喜歡用對(duì)仗。“對(duì)”就是對(duì)稱、對(duì)應(yīng)的意思。就像這間教室，左邊有門，右邊也有個(gè)門跟它對(duì)應(yīng)。這就是“對(duì)仗”。
二、引入新課，《一東》
古代的小孩，五六歲開始識(shí)字的時(shí)候，老師就會(huì)教他對(duì)對(duì)子，那么就必須學(xué)習(xí)這一本書——《笠翁對(duì)韻》。
1、板書課題，介紹《笠翁對(duì)韻》，并解釋。
出示：《笠翁對(duì)韻》是清代戲曲學(xué)家、文學(xué)家李漁所編寫，這是一本關(guān)于詩韻、對(duì)仗的聲律啟蒙著作。該書語言豐富優(yōu)美，對(duì)學(xué)習(xí)吟詩、對(duì)對(duì)子有很大幫助。
“笠”是下雨天戴的斗笠，“翁”是老頭，李漁的自稱，“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講壓韻的。
2、今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》的第一篇《一東》。板書。
三、體會(huì)對(duì)仗，理解意思。
1、學(xué)生自由朗讀，2、師生接口讀。
3、質(zhì)疑：有沒有不懂的？
蒼穹：天空。
牛女二星：牛郎織女二星。
參商：天上的兩顆星星，參星位于西方，商星位于東方。兩曜：兩顆耀眼的星星。日、月、星都叫曜。
故事：參星和商星在北斗七星的一西一東。傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的高辛帝有兩個(gè)兒子，整天爭(zhēng)吵，最后竟然動(dòng)起武來。高辛帝沒有辦法，只好把兄弟倆分別派到十萬八千里之外的東部和西部。后來他們一個(gè)變成天上的參星，一個(gè)變成天上的商星。兩顆星星一西一東，每天你升我落，你落我升，永遠(yuǎn)都見不著面?，F(xiàn)在用參商比喻親友相隔兩地，難以見面。颯颯：風(fēng)雨之聲。
戍旅：戍守邊疆的戰(zhàn)士。句子的意思是：十月的邊塞周圍，寒霜隨風(fēng)而降，驚擾了駐守的將士們。
三東：冬天的第三個(gè)月，即十二月。
朔雪：北方的雪。句子意思：十二月的江河上空，漫天飛舞的雪，讓漁翁感到十分寒冷。
3、帶著理解朗讀。
四、體會(huì)押韻，品味朗讀
1、很多詩歌都是對(duì)仗的，除了對(duì)仗，詩歌還有另外一個(gè)特點(diǎn)。出示：《江南春》（杜牧），指出句末字的讀音有什么特點(diǎn)。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
2、解釋押韻：韻一般放在句末，稱為韻腳。
3、出示《一東》學(xué)生找出押韻的字。明確《一東》是押同一個(gè)韻的。
4、押韻的好處：中國的詩歌從一開始就是有韻的。古代詩歌是用來唱的，押韻使詩歌讀起來更加瑯瑯上口，讓人回味無窮。
5、指導(dǎo)朗讀體會(huì)。
6、出示詩詞，學(xué)生找出韻腳，并指出哪首押一東韻。
題西林壁（蘇軾）
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
鋤禾（李紳）
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
五、練習(xí)對(duì)對(duì)子，挑戰(zhàn)自我
1、老師出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)。
冷—暖
白－黑
海闊—天空
天南－地北
（漢語很神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，說起話來會(huì)出口成章，寫起作文來下筆如有神。）
福如東海－壽比南山 舉頭望明月－低頭思故鄉(xiāng) 日出江花紅勝火－春來江水綠如藍(lán)
2、學(xué)生自由出對(duì)子。
3、出示特殊對(duì)子，千古絕對(duì)
千古絕對(duì)：有些對(duì)子，過了千百年，也沒有人能對(duì)出來，即使對(duì)出來，也不夠貼切。
上海自來水來自海上。（回環(huán)聯(lián)）
涓涓溪流，淙淙淺淺，深深湯湯，澎澎湃湃匯江河湖海汪洋。（同旁，疊字）白塔街，黃鐵匠，生紅爐，燒黑炭，冒青煙，閃藍(lán)光，淬紫鐵，坐南朝北打東西。（七色、四方、“東西”一詞兩用，有物品之意）
學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》，以后知識(shí)豐富了，也許你們能對(duì)出來，解決這千古難題。
六、作業(yè)：將《一東》背給父母聽。收集對(duì)聯(lián)。
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