在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我的家在這里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的分析理解，體驗(yàn)作者的情感。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)步驟：
[課件展示：和我們一起走進(jìn)情感世界
一：導(dǎo)入
有位同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我：“老師，你的家在哪兒呀?”很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題居然把我問(wèn)住了，我不知該如何回答。是啊，人人都有家，而我的家呢，是曾經(jīng)和父母一起居住了二十多年的那個(gè)家?還是有了工作現(xiàn)在一個(gè)人居住的地方?或是未來(lái)我所憧憬的那個(gè)家?同學(xué)們，“家”是什么?你心中的家又是什么樣的?今天我們就來(lái)探討探討。首先讓我們一起來(lái)看看一位94歲的老人筆下的那個(gè)“家”。翻開(kāi)66頁(yè)，默讀冰心老人的另一篇散文——《我的家在哪里》。
[課件展示：我的家在哪里 冰心
(學(xué)生默讀)
二：
師：通過(guò)閱讀文章，誰(shuí)能告訴我們冰心老人的那個(gè)家在哪里?
生1：只有住著我父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。
師：對(duì)了，就是這一點(diǎn)題之句。冰心94歲寫(xiě)下了這篇文章，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)自己一生的回顧與徹悟，對(duì)家有著清醒的認(rèn)識(shí)。然而——只有住著我父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。
師：她是怎么得出這個(gè)答案的?文章從什么寫(xiě)起?
全體：夢(mèng)，做了一個(gè)夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)自己在大街上喊“洋車(chē)”要車(chē)夫送她回家，回的那個(gè)家就是中剪子巷。文章從一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)境寫(xiě)起。巧妙構(gòu)思。這一切是從老人的夢(mèng)境里幻化出來(lái)的。奇怪了，為什么在夢(mèng)里找到了這個(gè)答案?那句話(huà)是怎么說(shuō)的?
全體：夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。
師：有時(shí)夢(mèng)是不會(huì)撒謊的。這句話(huà)的意思實(shí)際上就是說(shuō)一個(gè)人在夢(mèng)里“暴露”與“揭發(fā)”的往往是他寄情最深的東西，喚起他潛藏在心底的美好感情。冰心先生漂泊了一生、走了幾乎整整一個(gè)世紀(jì)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)她曾居住過(guò)的四川、云南、東京、倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科、美國(guó)“都不是她的家”。照理，一個(gè)女性在自己成了家庭主婦、有了完整的家庭意識(shí)后的家才是真正的家，冰心老人在夢(mèng)中完全應(yīng)該回到成年后安家的任何一個(gè)門(mén)庭，不管它在哪座城市;然而，“只有住著我的父母的弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”?這句體驗(yàn)整篇文章情感的關(guān)鍵句，我們?cè)趺磥?lái)理解呢?關(guān)鍵字是什么?
全體：靈魂深處永久。
生1：永遠(yuǎn)掛念、永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
師：在心里哪個(gè)位置?
生1：心里最深處。
師：對(duì)，心里最深處、最原始的地方。
生2：一個(gè)人一生會(huì)去到很多地方，但是最難忘記的是小時(shí)候父母愛(ài)護(hù)我們的地方。
師：那個(gè)地方就是我們的家，家的概念是從那獲得的。
生3：冰心住在中剪子巷，那個(gè)家是從十多歲到二十多歲的時(shí)候，她認(rèn)為是她靈魂深處的家是因?yàn)槟鞘撬龎?mèng)開(kāi)始和發(fā)芽的地方。
師：對(duì)，所以我們說(shuō)少女愛(ài)做夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)就是從那個(gè)家開(kāi)始萌芽的。
生4：冰心晚年寫(xiě)了這篇文章，想過(guò)的家越過(guò)成年每一個(gè)地方，回到最初的家，這個(gè)家有父母之愛(ài)
兄弟之情，這才是最自然、最純真的愛(ài)，是其他家都不能比的。
師：是其他任何一個(gè)地方都不能取代的。
生5：我想問(wèn)一個(gè)小孩家是什么，他會(huì)回答，家是媽媽溫暖的雙手，是爸爸寬闊的肩膀，作者沉靜在了對(duì)童年美好的回憶，她眷戀當(dāng)時(shí)人間最美好的情意。
師：她為什么眷念童年?
生5：那里有人生最美好的時(shí)刻。
師：最純真、最美好的時(shí)刻，我們的心靈可以得以依靠。
生6：我們?cè)谡Z(yǔ)文校本課上，老師曾為我們放過(guò)一部叫《那山、那人、那狗》的電影，里面有兩句話(huà)說(shuō)：“走了那么遠(yuǎn)，才知道心比腳還累，出了山一輩子都想家。”那家就是父母的家，是保護(hù)自己、守得寧?kù)o的家，對(duì)家的想念是落下的眼淚、留下的歡笑。
[課件展示：只有住著我父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。——“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段。”她生命中最初地榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
師：有過(guò)淚水、有過(guò)歡笑、有過(guò)回憶，回憶里有很多很多。剛才也談到那是她十多歲到二十多歲度過(guò)的地方，她的理想、抱負(fù)正是在那樹(shù)立的。同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)大家是有感觸的。在北京中剪子巷的家里，父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。你們現(xiàn)在能體會(huì)這種感情嗎?可能有的同學(xué)能夠體會(huì);有的同學(xué)體會(huì)得很朦朧;有的同學(xué)正在學(xué)著體會(huì)。畢竟我們的經(jīng)歷還不是特別豐富。沒(méi)關(guān)系，生活就是一本書(shū)，讓我們細(xì)細(xì)去閱讀?；仡櫨攀嗄甑纳缆?，冰心用了哪四個(gè)字來(lái)概括?
全體：酸、甜、苦、辣。
師：當(dāng)“萬(wàn)千恩怨”紛沓而來(lái)，她不禁淚濕枕巾，是那么不容易說(shuō)清原由的眼淚。你們會(huì)嘲笑這種眼淚嗎?
全體：不會(huì)。
生1：那淚是真情的流露，所有的情感都傾泄出來(lái)了，是很動(dòng)人的淚。
師：沒(méi)有人會(huì)嘲笑這種眼淚，對(duì)于這位滿(mǎn)載榮譽(yù)與美德的老人，我們滿(mǎn)心是尊敬而仰慕。這位冰清玉潔的老人，當(dāng)她不躁不烈地喊出一無(wú)所有的心聲時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她還有一個(gè)連自己都不知道的牽不斷、割不斷的朝思暮想的家!我們一起把全文的最后一段文字朗讀一遍。
(全體朗讀)
師：其實(shí)那個(gè)家不就一直藏在她心靈的最深處嗎?當(dāng)白發(fā)老人與天真少女融成了一體，冰心老人的這些回家夢(mèng)是否從根本上否定了她一生的漂泊旅程呢?
全體：不是。
師：為什么?
師：當(dāng)然不是。如果冰心老人始終沒(méi)離開(kāi)過(guò)早年的那個(gè)家，那么今天的回家夢(mèng)也就失去了任何意義。在一般意義上，家是一種生活;在深刻意義上，家是一種思念。這就是冰心老人的這篇散文——《我的家在哪里》。她的那個(gè)家就在曾經(jīng)和父母、弟弟一起居住過(guò)的地方。文字簡(jiǎn)約，表達(dá)深切。對(duì)于散文創(chuàng)作，我們能不能從中學(xué)到些什么。
生1：用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。
生2：從生活出發(fā)，只有在生活中你認(rèn)真地去觀察體會(huì)才會(huì)有真情實(shí)感。
師：說(shuō)得很到位，二位是認(rèn)真思考了的。從事散文創(chuàng)作，我們來(lái)看看冰心結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是怎么說(shuō)的：
(板書(shū)：“對(duì)于所描述的人、物、情景有著濃厚真摯的感情?！?
師：對(duì)于所描述的人、物、情景有著濃厚真摯的感情。寫(xiě)“家”的人很多很多，同學(xué)們手頭上也有張抗抗、周?chē)?guó)平、尤今寫(xiě)的“家”，結(jié)合文章中你喜歡的句子，結(jié)合我們所學(xué)的這篇文章，也可以結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勀銈儗?duì)家的認(rèn)識(shí)，你們渴望的、理想的家是什么樣的。
[課件展示：擴(kuò)展閱讀：張抗抗——《有家真好》 周?chē)?guó)平——《家》 尤今——《家》
(閱讀資料，思考)
三：
師：記得《讀者文摘》上曾轉(zhuǎn)述一位臺(tái)灣作家的話(huà)。作家說(shuō)，年輕時(shí)看《羅密歐與朱麗葉》，為這對(duì)殉情的青年愛(ài)侶落淚，而人到中年再看這部莎翁經(jīng)典，他同情的是羅密歐與朱麗葉的父母。正如100個(gè)讀者心中有100個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)“家”的理解肯定是不一樣的，這本身就跟每個(gè)人的家庭分不開(kāi)，與每個(gè)人的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、性情是分不開(kāi)的。同學(xué)們“悟”是悟出內(nèi)涵，悟出自己的“哈姆雷特”，悟出適于自我的人生哲理和永恒意義。接下來(lái)的時(shí)間就交給你們。
[課件展示：表達(dá)交流 家
(學(xué)生舉手主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言)
生1：我曾經(jīng)問(wèn)了一個(gè)朋友，家是什么。他是一個(gè)不喜歡說(shuō)話(huà)、不喜歡別人吵他的人。他告訴我他希望他的家是可以沒(méi)有人吵、沒(méi)有人煩他，可以一個(gè)人獨(dú)處的家。但是我覺(jué)得我和他不一樣，我希望我的家是一個(gè)我回到家后有很多人關(guān)心我的地方，我在學(xué)校、外面遇到什么挫折，回到家可以使我感到有點(diǎn)溫暖，父母會(huì)關(guān)心我，我的親戚朋友都會(huì)照料我，因?yàn)槲矣X(jué)得我在學(xué)校常常會(huì)遇到一些不如意的事情，但我希望自己在外面得不到的東西在家可以重新獲得。我希望我可以是有一個(gè)完整家的人，(落淚)……(掌聲)可是偏偏我的家是一個(gè)不完整的家。我的家是以我母親為核心的，因?yàn)槲夷赣H從八年前就開(kāi)始養(yǎng)育我和我弟弟，從來(lái)小時(shí)侯我都不知道我母親的痛苦，每次我都惹她生氣，現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大了，只要我母親一笑，我和弟弟會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)榭赡?，可能只是母親的一個(gè)笑容就會(huì)使我們感到更加高興。只是因?yàn)橛辛宋夷赣H，她給了我父愛(ài)和母愛(ài)才可以使我有了一個(gè)真正的家。謝謝!
師：說(shuō)得非常好。我手中有五彩的粉筆，你挑一種自己喜歡的顏色，為你心中的那個(gè)家找一個(gè)合適的形容詞或名詞，把它寫(xiě)在黑板上與我們分享，好嗎?
(生板書(shū)：熱情)
師：她找了紅色。好，希望你有一個(gè)熱情的家。謝謝!
生2：我認(rèn)為家并不只是一所房子，或者是有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。
師：這是張抗抗《有家真好》的第一句話(huà)是嗎?
生2：是的。凡是擁有種種自由和快樂(lè)，凡是存在親情、愛(ài)情、友情的地方都可以是家，班級(jí)可以是一個(gè)家，學(xué)?？梢允且粋€(gè)家，宿舍也可以是一個(gè)家，甚至就連一個(gè)角落也可以是一個(gè)家。對(duì)你來(lái)講，小家也好大家也好，只要有愛(ài)就可以是一個(gè)家。
(生板書(shū)：愛(ài))
師：很好，有愛(ài)就有一切，有愛(ài)就有家。謝謝!
生3：我覺(jué)得家是一種情感。當(dāng)你累的時(shí)候你為什么會(huì)想到要回家，就是因?yàn)槟慊氐郊視?huì)感到舒服，當(dāng)你在外面工作一天、學(xué)習(xí)一天，身心都非常疲憊，而當(dāng)你回到家最舒服的感覺(jué)就是母親問(wèn)你的一句話(huà);當(dāng)你受到困難的時(shí)候，父母關(guān)懷的一句問(wèn)語(yǔ)或是家里親朋好友對(duì)你的支持;當(dāng)你成功的時(shí)候家人對(duì)你的鼓勵(lì)。家就是一種感覺(jué)。
師：家就是一種感覺(jué)。同樣請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)詞，同樣是紅色。
(生板書(shū)：舒服)
師：沒(méi)有比自己的家更為舒服的地方了是不是?還有嗎?
生4：我有一個(gè)龐大的家。我們五個(gè)兄弟姐妹，還有爺爺、奶奶，爸爸和媽媽。以前全家人都喜歡吵架，兄弟姐妹的感情也不好，我是最小的，經(jīng)常被他們四個(gè)欺負(fù)，爺爺奶奶、爸爸和媽媽都會(huì)經(jīng)常吵個(gè)不停。過(guò)了那么多年，現(xiàn)在只剩下我們五兄妹和爸爸媽媽了，我大姐她結(jié)婚了，不在家里住了，我哥去浙江讀大學(xué)了，我小姐和二姐都面臨著高考的壓力，每天晚上晚自修到很晚才回家，爸爸工作十分繁忙，家里只剩我跟媽媽現(xiàn)在唯一能感受到家的溫暖就是每個(gè)周末的中午，我們?nèi)胰硕紩?huì)在家里吃飯，吃完飯就搶著電話(huà)和我哥聊天，因?yàn)楦缭谡憬x家太遠(yuǎn)不能回來(lái)。我覺(jué)得家就是，現(xiàn)在才覺(jué)得家是一個(gè)可以坐下來(lái)聊天的家，不是像以前那樣成天到晚吵架、不和睦的家。
(生板書(shū)：赤裸)
師：赤裸的家，什么意思?
生4：能夠靜下心來(lái)很坦然的交流吧!
師：在這個(gè)家里有自由，生活得最真實(shí)、最自我的地方，那就是心中的家是不是?不論你的家庭成員有多龐大，在外面有多么繁忙，但作為家庭的一份子回到家我們都有責(zé)任為家做點(diǎn)什么。
生5：或許問(wèn)一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，你最想要的是什么，他可能會(huì)回答：我最想要的是榮譽(yù)、地位和權(quán)力，可是每個(gè)人到了晚年的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己最想要的是一個(gè)家。家是一個(gè)依靠，即使你在外邊漂泊了多久，離開(kāi)了這個(gè)家多久，這個(gè)家永遠(yuǎn)都是最能接納你的地方?，F(xiàn)在很多人都會(huì)把自己偽裝起來(lái)，可是我希望我回到家以后可以盡情地哭、盡情的鬧、盡情的笑，而不是在外面老是好像不能展示出自己真實(shí)的感情。
(生板書(shū)：依靠)
師：家是依靠。不論你在外面多么風(fēng)光多么無(wú)助一回到家就能釋放你所有的情感是吧!
生6：三歲的時(shí)候我媽就出國(guó)了，我爸去北京，剩下我一個(gè)人在老家，我和姥姥住在一起，還有一個(gè)得了小兒麻痹癥不能走路的大姨媽。我們?nèi)齻€(gè)人一直從我三歲到我上小學(xué)，都是彼此依靠這樣過(guò)來(lái)，小學(xué)的時(shí)候我又經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，三年級(jí)在天津，四年級(jí)在北京，五年級(jí)去上海，然后六年級(jí)又回到老家，初一的時(shí)候再來(lái)到深圳，覺(jué)得深圳真是一個(gè)很繁華的地方，有很多很多的高樓大廈，還有很多覺(jué)得和平時(shí)老家不一樣的人。但現(xiàn)在基本上我每天都是一個(gè)人住，住校。同宿舍的人每周五周六都回家，有爸爸媽媽開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)接她們，而我每次推開(kāi)門(mén)就只見(jiàn)一個(gè)很空很空的房子，那個(gè)房子里就只有我一個(gè)人。其實(shí)我也很想家，很想和我媽住在一起，每次我媽打電話(huà)過(guò)來(lái)的時(shí)候我都笑著跟我媽媽說(shuō)我活得很好啊，很自由，不用你們?cè)谂赃厽┪?，?huì)好很多，我媽也笑著說(shuō)：“是啊，這樣你會(huì)過(guò)得好一些。”其實(shí)我不說(shuō)，不說(shuō)我想她，不說(shuō)我需要她，只是怕她擔(dān)心，我知道她有她自己的事業(yè)，我知道她在老家，在外面都有自己的生活，自己的朋友圈子，她試著過(guò)來(lái)陪我，她最多一次來(lái)深圳是兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里面我知道她過(guò)得很無(wú)聊，她每天都在家里一個(gè)人坐在那里，我知道要她來(lái)深圳陪我是一個(gè)很自私很自私的行為，所以我一直都跟家里人逞強(qiáng)，但是我常做夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到以前與姥姥的地方，會(huì)夢(mèng)到姥姥背著我一搖一晃地從樓下走到樓上，就像電影里說(shuō)的“離開(kāi)了那里，一輩子都想家”。即回到夢(mèng)深處，那個(gè)至真至純可以把自己心靈拋開(kāi)敞開(kāi)投入別人懷抱的地方，那才是自己的家。就像周?chē)?guó)平說(shuō)的：“我相信如果靈魂不死，我們?cè)谔焯萌匀粚涯钤趬m世的那個(gè)家?！?/p>
(生板書(shū)：溫暖)
師：我想你和冰心會(huì)有很多的共鳴吧!
生7：家并不是一所房子，無(wú)論它有多繁華、簡(jiǎn)陋，它都是一個(gè)寄生的地方。真正的家是我們靈魂深處的一個(gè)地方，是一個(gè)可以放“心”的地方，家可以為你解決所有的煩惱，家是愛(ài)的源泉，家里的每一個(gè)人對(duì)你的愛(ài)都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，毫無(wú)雜質(zhì)的，家里的每一個(gè)人都深深地愛(ài)著對(duì)方，家里會(huì)為你消除所有的疲倦和煩惱，家是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。每個(gè)同學(xué)在學(xué)校都會(huì)遇到很多挫折，但是只要回到家，你會(huì)覺(jué)得有的只是溫暖，家人給你的愛(ài)是無(wú)私的，高于一切的。
(生板書(shū)：溫馨)
師：形容家的最多的一個(gè)詞。
生8：我的家是一個(gè)很普通的家，我的父親是一個(gè)公務(wù)員，母親也在事業(yè)單位工作，他們倆非常的節(jié)儉、勤勞，創(chuàng)造了我們這個(gè)溫暖的家。他們都非常關(guān)心我，從小到大都非常地照顧我，經(jīng)常囑咐加衣服啊之類(lèi)的。記得非典那段時(shí)間，父親帶著我去醫(yī)院大預(yù)防針，還買(mǎi)了些藥，為了我的健康，他們付出的實(shí)在是太多了。但是我偏偏學(xué)習(xí)成績(jī)不好，給他們失望太多，但我想我既然來(lái)到了福田中學(xué)，既來(lái)之，則安之。我要在未來(lái)三年中認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，順利完成三年的學(xué)業(yè)，不辜負(fù)父母對(duì)我的希望。我也希望他們能放出手中的線，我就能像風(fēng)箏一樣飛過(guò)大山，尋找我另一個(gè)家，去創(chuàng)造我的未來(lái)。
(生板書(shū)：和睦)
生9：在家里或者在學(xué)校有一些委屈之類(lèi)的東西，回到家里因?yàn)楦改柑α?，他們不了解我，我又是一個(gè)十分容易被人誤會(huì)，會(huì)感到很委屈的人，別人冤枉我我就會(huì)感到很氣憤，所以我經(jīng)常跟爸爸媽媽吵得很兄很兄，有時(shí)候甚至?xí)凰麄冓s出去，以前被他們趕出去就在外面流浪，自己一個(gè)人在外面，又沒(méi)有地方去，只能在那些中學(xué)生不該去的那些網(wǎng)吧里面呆著，回到家之后和他們的關(guān)系不是很好，給他們的臉色很難看，影響他們的情緒，他們?cè)诠ぷ魃嫌钟龅叫┐煺?，我又并不了解我爸的心情，所以自己感到很?duì)不起他，現(xiàn)在成績(jī)又很差，我不知道該怎么辦?
師：你先聽(tīng)我說(shuō)，這是一個(gè)較普遍的例子。家里的問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)了，其實(shí)你們想過(guò)沒(méi)有，作為子女，你們有不有責(zé)任或者有不有義務(wù)該為家里做點(diǎn)什么?
全體：該。
師：為我們的家照顧點(diǎn)什么?首先學(xué)會(huì)溝通，和自己的父母。溝通就是理解，溝通就是一切。好了，你該知道怎么做了。
(生板書(shū)：相互了解)
生10：今天我看到老師給我們發(fā)的這張紙上有句周?chē)?guó)平寫(xiě)的“家是游子魂?duì)繅?mèng)縈的地方”，看到這句話(huà)我特別特別有感覺(jué)，覺(jué)得我自己就是一個(gè)游子，可能你們不覺(jué)得。我以前不是和我父母住在一起，而現(xiàn)在卻回到了我父母身邊，可是我真的覺(jué)得自己是一個(gè)游子。因?yàn)?，跟我外婆在一起的時(shí)候，雖然只有我們倆住著，但我很開(kāi)心，我什么事情外婆都會(huì)包容我，但她不會(huì)嬌縱我，我會(huì)覺(jué)得家里面有個(gè)人在等著我。我在學(xué)?；蛘咴谀睦锎糁叶紩?huì)想我外婆會(huì)站在門(mén)口等著我，所以我總是記掛她?，F(xiàn)在回到我父母身邊不是說(shuō)他們不愛(ài)我，只是不知道為什么，也許是我們隔得太久了，我們總是相處不好，有時(shí)候在晚上我一個(gè)人呆著的時(shí)候會(huì)忍不住哭出來(lái)，我不知道我在想我的外婆呢，還是在怪我跟父母相處不好，可是我覺(jué)得真正有家的地方是有我外婆的地方，所以我覺(jué)得家就是一種歸宿。謝謝!
(生板書(shū)：融洽)
師：感謝大家!我們有小家也有大家，19班是不是我們的家?
全體：是!
師：還記得老師開(kāi)學(xué)時(shí)送你們的那句話(huà)嗎?
全體：記得——十指連心同奮斗，九霄接云共飛天。
師：深圳是不是我們的家?
全體：是!
師：深圳有我們?nèi)胰说膲?mèng)想，是我們共同為之奮斗的地方，不管未來(lái)在哪里，它都是我們一生中寶貴的歲月所在，所以深圳也是我們的家。同學(xué)們，看到?jīng)]有，我們的家在哪里?不就在和睦里，在溫暖里，在歸宿、在依靠、在赤裸、在愛(ài)、在舒服、在熱情、在相互了解中。同學(xué)們，這就是我們心中的答案，這就是你們的真情流露。家，是人類(lèi)永恒探討不完的話(huà)題。連季羨林這樣的大學(xué)者都說(shuō)：“什么叫家?以前沒(méi)有研究過(guò)?，F(xiàn)在忽然間提了出來(lái)，仍然答不出來(lái)?！倍覀兺ㄟ^(guò)今天的探討，不有著心中自己的答案嗎?就讓我們慢慢體味生活，在生活這條長(zhǎng)河中品嘗家?guī)Ыo我們的種種。
附：擴(kuò)展閱讀資料
有家真好(節(jié)選)
張抗抗
家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶(hù)，以便房子里新鮮空氣的流通。在這所房子里走來(lái)走去，是許多歡樂(lè)的小笑聲。門(mén)是家與外界的通道，所以家不會(huì)與世隔絕。屋頂下，每人有各有各的房間，有聚有散，互不干擾。家一定有廚房，可以燒出美味的食物，所以在冬天，家里也是熱氣騰騰。
家，是一首輕音樂(lè)，讓人心曠神怡。煩了累了的時(shí)候，音樂(lè)響了起來(lái)，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂(lè)轟炸的疲憊的神經(jīng)，會(huì)像絲弦一樣放松下來(lái)，感覺(jué)到有一點(diǎn)陶醉和愜意。輕音樂(lè)的演奏不需要龐大的樂(lè)隊(duì)，不像交響樂(lè)那么雄壯，于是待在家里的時(shí)候，請(qǐng)抓緊時(shí)間享受那歡快而輕松的樂(lè)曲，它會(huì)讓人忘記許多不愉快的噪聲，然后想一想以前和以后美妙的旋律，日子就像流水一般過(guò)去了。
家(節(jié)選)
周?chē)?guó)平
自古以來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人詠唱游子的思鄉(xiāng)之情?！皾O燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚?！奔沂怯巫訅?mèng)魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸。
不要說(shuō)“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”。至少，我們來(lái)到這個(gè)世界，是有一個(gè)家讓我們登上岸的。我們離去時(shí)，我們也不愿舉目無(wú)親，沒(méi)有一個(gè)可以向之告別的親人。綣鳥(niǎo)思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們?cè)谔焯萌詫涯盍粼趬m世的這個(gè)家。
家
尤今(新加坡)
童稚時(shí)代，家是“磁鐵”。
放學(xué)鐘聲一響，心長(zhǎng)翅膀，腳著輪子，一心一意只想飛撲家門(mén)。桌上熱騰騰的飯菜，母親臉上的笑花，都是把稚子吸回家的強(qiáng)大“磁力”。
進(jìn)入青春期以后，家不再是“磁鐵”了。這時(shí)，它變成了“樊籠”。青春煥發(fā)的少男少女，把自己看成是可憐的“樊中鳥(niǎo)”，他們苦苦掙扎，急欲脫籠而出，飛向心目中那個(gè)遼闊無(wú)邊的天地。父母的關(guān)懷與勸告，全被看成是束縛個(gè)人自由的繩子。他們什么地方都想去，惟一不想逗留的地方，是他們自己的家。
討厭家的人，自己成了家。
這時(shí)，家是溫床、是愛(ài)巢、是安樂(lè)窩。新婚的人，恨不得成天成夜地膠在屋子里，自封為君王，從此不早朝。
中年人把家看成“避風(fēng)港”。
外頭有狂風(fēng)暴雨，外頭有槍彈毒箭，為了三餐而營(yíng)營(yíng)碌碌的人，被風(fēng)吹了，被雨打了，中了彈了，中了箭了，都沒(méi)關(guān)系，只要返回避風(fēng)港，便會(huì)有人為你更衣暖身，為你治療傷口。
等你驀然驚覺(jué)你親愛(ài)的孩子把你苦心經(jīng)營(yíng)的這個(gè)家當(dāng)做是“樊籠”時(shí)，你已兩鬢似雪。
我的家在這里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.請(qǐng)選出下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)：
a.云翳(yì) 璀璨(càn) 惆悵(chóu) 一曝十寒(bào)
b.作揖(yī) 褂子(guà) 回溯(sù) 剛愎自用(bì)
c.熾熱(zhì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目結(jié)舌(tāng)
d.蘊(yùn)蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相覷(qù)
2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：
a.解決不同教育系統(tǒng)之間的連接，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)制、教學(xué)進(jìn)度乃至學(xué)制之間的最佳組合，是我們的共同追求。
b.臧克家逝世的消息傳出后，不少人寫(xiě)了悼念他的文章。人們都覺(jué)得這位文學(xué)巨臂平易近人，親切熱情。
c.2月1日在沙特阿拉伯圣城麥加附近的米納意外傷亡事件中，中國(guó)朝覲者5人罹難，中國(guó)政府對(duì)此深表關(guān)注。
d.就在亞洲各國(guó)病房嘗到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)甜頭的時(shí)候，禽流感在亞洲部分地區(qū)的漫延，讓人感到憂(yōu)心忡忡。
3.了解冰心并填空。
冰心(1900—1999)， 代 家， 家。原名 ，筆名冰心女士、男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，曾執(zhí)教于燕京大學(xué)，清華大學(xué)。有詩(shī)集 、 ，散文集 、 ，兒童文學(xué)作品選集 等。
4.對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是：
①這不是黑夜，而是光明!這不是結(jié)束，而是開(kāi)始!這不是虛無(wú)，而是永恒!
②崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來(lái)的雄偉的紀(jì)念碑!
③當(dāng)一個(gè)人張開(kāi)他的天才翅膀，久久飛翔在群眾的上空，消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的心中只能充滿(mǎn)嚴(yán)肅和誠(chéng)摯。
④相持而不拘攣，灑脫而有法度。
a.排比 比喻 擬人 對(duì)偶
b.對(duì)偶 比喻 擬物 排比
c.排比 比喻 比擬 對(duì)偶
d.對(duì)偶 比喻 擬人 排比
二、閱讀鑒賞
(一)閱讀冰心散文《霞》，完成5~8題。
①40年代初期，我在重慶郊外歌樂(lè)山閑居的時(shí)候，曾在英文《讀者文摘》上，看到一個(gè)很使我驚心的句子，是：
②may there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它譯成：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！?/p>
④其實(shí)，這個(gè)sunset應(yīng)當(dāng)譯成“落照”或“落霞”。
⑤霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說(shuō)“早上好”或“明天見(jiàn)”。但我直到幾十年后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
⑥生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成，互相襯托的。
⑦快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。
⑧一個(gè)生命會(huì)到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)，落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵。但人類(lèi)的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽(yáng)自轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去……
1985年4月26日清晨
5. 作者在第一自然段中提到四十年代讀到過(guò)“很使我驚心的句子”。第五自然段中寫(xiě)到自己幾十年后的體會(huì)“云彩更多，霞光才愈美麗”。
(1)使作者心驚的原因是什么?(不超過(guò)20字)
(2)作者體會(huì)里的“云彩”實(shí)質(zhì)上是指什么?(不超過(guò)12字)
6. 第五自然段中作者用擬人手法寫(xiě)“霞”。第七自然段中又用許多比喻寫(xiě)對(duì)云霞的感悟，不同的手法各有好處，對(duì)表現(xiàn)作者的性格心理起到了不同的作用。請(qǐng)用概括的語(yǔ)言，表述兩種手法的好處和作用。
(1)采用擬人的手法的好處是 ，利于表現(xiàn)作者幼年時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不超過(guò)30字)
(2)采用比喻手法的好處是 ;利于表現(xiàn)作者老年時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不超過(guò)40字)
7. 作者最后一句說(shuō)：“我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖走去……”，這句話(huà)是要表明什么的?(不超過(guò)12字)
□□□□□□□□□□□□
8. 下列對(duì)文章的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的三項(xiàng)是( )
a.作者認(rèn)為生命中的云翳既有快樂(lè)，也有痛苦。
b.留戀、惆悵“近黃昏”的時(shí)節(jié)，就是欣賞生命的晚霞的時(shí)候。
c.作者認(rèn)為生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。
d.文語(yǔ)言樸素、淡雅，但表現(xiàn)力卻深沉有力，富有哲理。
e.本文體物是把云彩寫(xiě)得璀璨多彩，述懷時(shí)寫(xiě)得深沉有力，意味雋永。
(二)閱讀下文，回答9—12題。
我的家在哪里?
①夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。夢(mèng)，就會(huì)告訴你，你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人。
②昨天夜里，我忽然夢(mèng)見(jiàn)自己在大街旁邊喊“洋車(chē)”。有一輛洋車(chē)跑過(guò)來(lái)了，車(chē)夫是一個(gè)膀大腰圓、臉面很黑的中年人，他放下車(chē)把，問(wèn)我：“你要上哪兒呀?”我感覺(jué)到他稱(chēng)“你”而不稱(chēng)“您”，我一定還很小，我說(shuō)：“我要回家，回中剪子巷?！彼桶盐遗e上車(chē)去，拉起我走。走過(guò)許多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖，請(qǐng)安、問(wèn)好，一站就站老半天。
③這輛洋車(chē)沒(méi)有跑，車(chē)夫只是慢騰騰地走呵走呵，似乎走遍了北京城，我看他褂子背后都讓汗水濕透了，也還沒(méi)有走到中剪子巷!
④這時(shí)我忽然醒了，睜開(kāi)眼，看到墻上掛著的文藻的相片。我迷惑地問(wèn)我自己：“這是誰(shuí)呀?中剪子巷里沒(méi)有他!”連文藻都不認(rèn)識(shí)了，更不用說(shuō)睡在我對(duì)床的陳玙和以后進(jìn)屋里來(lái)的女兒和外孫了!
⑤只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家。連北京的前圓恩寺，在夢(mèng)中我也沒(méi)有去找過(guò)，更不用說(shuō)美國(guó)的娜安辟迦樓、北京的燕南園、云南的默廬、四川的潛廬、日本東京麻市區(qū)，以及倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科一切我住過(guò)的地方，偶然也會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn)，但都不是我的“家”!
⑥這時(shí)，我在枕上不禁回溯起這九十年來(lái)所走過(guò)的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是“萬(wàn)千恩怨集今朝”，我的眼淚涌了出來(lái)……
⑦前天下午我才對(duì)一位朋友戲說(shuō)：“我這人真是‘一無(wú)所有’!從我身上是無(wú)‘權(quán)’可‘奪’，無(wú)‘官’可‘罷’，無(wú)‘級(jí)’可‘降’，無(wú)‘款’可‘罰’，無(wú)‘舊’可‘毀’;地道的無(wú)顧無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛，抽身便走的人?！比f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我還有一個(gè)我自己不知道的，牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”!
9.文中第①段中“夢(mèng)，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么?
10.作者寫(xiě)夢(mèng)境時(shí)，寫(xiě)道：車(chē)夫“把我舉上車(chē)去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，這樣的夢(mèng)境反映了什么?
11.第④中寫(xiě)夢(mèng)醒之后，為什么卻連眼前的親人都不認(rèn)識(shí)了?
12.第⑤段采用的是什么手法?其作用是什么?
我的家在這里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
【導(dǎo)入語(yǔ)】
為了給同學(xué)們傳授知識(shí)，我一個(gè)人離鄉(xiāng)背井、孤苦伶仃、告別雙親父老、跋山涉水、千里迢迢、不辭辛勞地來(lái)到了棉湖中學(xué)。棉湖清澈的天空洗滌了我旅途的艱辛，溫柔的和風(fēng)拂去了我身心的疲憊，強(qiáng)烈的陽(yáng)光融化了我思慮的悲傷，同學(xué)們更是以滿(mǎn)腔的熱情化解了我內(nèi)心的孤獨(dú)。盡管如此，但每當(dāng)夜深人靜時(shí)，處身于無(wú)邊的沉寂之中，我會(huì)拿出鏡子，凝視著鏡子里憔悴的容顏，凌亂的頭發(fā)，暗淡無(wú)神的眼睛，我會(huì)思考，是誰(shuí)使我變得如此狼狽，是誰(shuí)使我在深夜里輾轉(zhuǎn)不寐，是“天遙地遠(yuǎn)，萬(wàn)水千山，知他故鄉(xiāng)何處”的思鄉(xiāng)之愁，是“有情知望鄉(xiāng)，誰(shuí)能鬒不變”的念家之憂(yōu)。家，牽動(dòng)了多少游子的心思;游子的心思，凝聚成了多少辛酸的血淚;辛酸的血淚，衍化為多少美麗哀傷的篇章。那么，對(duì)于這些表現(xiàn)思家念鄉(xiāng)的篇章，同學(xué)們知道的有哪些呢?
王維的“每逢佳節(jié)倍思親”;李白的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”;
賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”;崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”。
古人對(duì)家有著不同的表現(xiàn)方式：崔顥在找家;李白在思家;賀知章回到了家，卻物是人非;馬致遠(yuǎn)更是無(wú)家可歸。同學(xué)們，那么冰心的家又在哪里呢?她找到了嗎?今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心的晚年力作《我的家在哪里》，讓我們一起跟隨作者去追尋理想中的精神家園。
【課文分析】
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考冰心的家在哪里?
生：中剪子巷
師：對(duì)，不過(guò)，從文章中我們知道，作者在許多地方住過(guò)，如北京的前圓恩寺、燕南園，云南的默廬，四川的潛廬，美國(guó)的安娜辟迦樓，日本東京的麻市區(qū)，以及倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科，這些都曾經(jīng)是她的“家”，但只有中剪子巷才是作者惦念的家，作者用了什么詞來(lái)表明只有中剪子巷才是她惦念的家呢?
生：只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家?！办`魂深處永久的”幾個(gè)字表明只有中剪子巷才是她惦念的家。
師：那么，作者為什么要在“家”之前加上“靈魂深處永久的”幾個(gè)字呢?﹙提示：從文章本身的文字來(lái)看，文章是沒(méi)有給出原因的，但請(qǐng)同學(xué)們思考，跟父母和弟弟們住在一起時(shí)是處于人生的哪個(gè)階段?童年。這說(shuō)明作者最惦念童年時(shí)的家，非常地懷念童年﹚。
師：那么，作者又為什么會(huì)懷念童年呢?我給大家一點(diǎn)提示，童年具有什么特征?
生：?jiǎn)渭?、天真，是人生最純真、最美好的階段，人的心靈得以依靠。而且童年是樹(shù)立理想的階段，蘊(yùn)含著少年時(shí)對(duì)理想人生的追求。
師：所以中剪子巷是作者十多歲到二十多歲度過(guò)的地方，她的理想、抱負(fù)正是在那里樹(shù)立的。在那里，父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。她的童年充滿(mǎn)著真、善、美，她對(duì)童年的眷戀，表明對(duì)人生真、善、美的眷戀。
師：請(qǐng)同學(xué)們看課后練習(xí)二，“靈魂深處永久的家”這幾個(gè)字可從兩個(gè)方面理解：一是作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷戀，而回首之時(shí)，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都珍藏在記憶的最深處。另一層意思則是作者對(duì)于童年的眷戀，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生真善美的眷戀。這些才是在作者“靈魂深處永久的家”。于是，對(duì)于真善美的執(zhí)著和堅(jiān)持，使作家面對(duì)人生的困境和社會(huì)的丑惡，有了抵抗的勇氣和力量。
師：到此，我們明白冰心老人的家在哪里了。那么，她是怎么得出這個(gè)答案的?文章從什么寫(xiě)起?
生：從夢(mèng)。
師：這篇文章的題目是“我的家在哪里”，可作者開(kāi)篇卻從“夢(mèng)”寫(xiě)起，為什么不直接寫(xiě)“家”?我給大家提示一下，冰心的家是靈魂深處永久的家，靈魂深處的東西是通過(guò)什么形式表現(xiàn)出來(lái)的?
生：夢(mèng)。因?yàn)閴?mèng)最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。
師：回過(guò)頭來(lái)我們?cè)偎伎?，作者先從?mèng)寫(xiě)起有什么作用，聯(lián)系全文來(lái)看看。我提示一下，文章前寫(xiě)夢(mèng)中，后面呢，則是寫(xiě)的什么?
生：現(xiàn)實(shí)。
師：那么，夢(mèng)中的家也即作者眷戀、向往的家是怎樣的?
生：充滿(mǎn)親情與溫馨，清淡，素雅，平和，不受外界干擾。
師：對(duì)，夢(mèng)中的家其實(shí)是一個(gè)兒時(shí)的世界，心中的世界，潛意識(shí)中的世界，是一個(gè)美好的無(wú)爭(zhēng)斗的世界。那么，現(xiàn)實(shí)的世界又是怎樣的呢?
生：是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)斗，充滿(mǎn)物欲的世界。
師：因此，作者前寫(xiě)夢(mèng)中的世界，后寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的世界，這樣，兩個(gè)世界就構(gòu)成了什么?
生：對(duì)比。
師：對(duì)，作者把兩個(gè)世界兩相對(duì)照，十分鮮明。夢(mèng)中的家在“中剪子巷”，后來(lái)的“家”都沒(méi)有那樣的溫馨，其實(shí)不是家不溫馨，而是世界太喧鬧。對(duì)于夢(mèng)中的“家”，作者是用兒時(shí)清純的眼光去看的，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的世界，作者是用飽經(jīng)風(fēng)霜的閱歷去審視的。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起朗讀文章的最后一段，并思考，作者說(shuō)“我這人真是一無(wú)所有”，為什么這么說(shuō)?你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?為什么?
生：因?yàn)楸臎](méi)有權(quán)、沒(méi)有官、沒(méi)有級(jí)、沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有舊，所以她說(shuō)自己一無(wú)所有。其實(shí)她并不是真的一無(wú)所有，她這樣說(shuō)只是表明她對(duì)現(xiàn)實(shí)中的奪權(quán)、罷官、降級(jí)、罰款、毀舊非常的厭惡。這里表明她對(duì)自己走過(guò)的人生無(wú)顧無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)怨無(wú)悔，說(shuō)明了她一生的清白與正直。她不是一無(wú)所有，在她靈魂深處還有一個(gè)溫馨、清淡、素雅、平和的“家”，而這家正是她一生之所以能保持清白與正直的泉源所在。
師：同學(xué)們靈魂深處的家在哪里呢?(省略)我說(shuō)說(shuō)我靈魂深處的家。我靈魂深處的家在重慶，在父母那里。在離家的日子里，我常常在幾乎窒息的想念和顫抖的呼喚里感受那根游離在我生命中的絲線。那根絲線，是爸媽植入我的心臟，并且那根絲線持握在爸媽的手里，只要他們輕輕的一顫動(dòng)手指，就足以讓我跌蕩得死去?？墒?，為了生存，我卻在心海的這一岸，而無(wú)法擁抱他們伸出的雙臂。所以，在這異地他鄉(xiāng)，同學(xué)們就要好好對(duì)我，不要讓我生氣，不要讓我在孤獨(dú)之余還要為你們操勞很多。
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