作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
車工教學教案 中職汽車專業(yè)教案篇一
江蘇省職業(yè)學校公共基礎課程
“兩課”評比
英語
（教案）
《飛揚的詩情》——“閱讀與欣賞”
目 錄
一、語文課情分析?????????????????01 1、課程性質(zhì)與任務???????????????01 2、課程教學目標????????????????01 3、教材特點與教材處理?????????????01 4、教學目標確定的依據(jù)?????????????02 5、教學重點、難點確定的依據(jù)??????????02 1）重點 ??????????????????02 2）難點 ??????????????????02
二、學情分析???????????????????02
三、教與學方法的選擇???????????????02 1、教學方法??????????????????02 2、學法指導??????????????????02
四、教學實施設計（教案）?????????????03 五、單元教學后記?????????????????27 一、語文課情分析： 1.課程性質(zhì)與任務
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。2.課程教學目標 中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。3.教材特點與教材處理：
⑴教材特點：江蘇省職業(yè)學校文化課教材中的語文課程的教學內(nèi)容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。一年級所學的基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容和應該達到的基本要求，是從閱讀與欣
賞、表達與交流兩個方面提出教學內(nèi)容和教學要求，通過
語文實踐活動提高學生綜合運用語文的能力。《飛揚的詩的內(nèi)容，全是詩歌。提起詩歌，人們就會想到豐富的情感、鮮明的節(jié)奏、瑰麗的想象和凝練的語言，走進這一單元，同學們可能會有更深的體會，教材從多姿多彩、琳瑯滿目的中外現(xiàn)代詩歌中挑選了幾位詩人的代表作，通過對他們的欣賞，可以感受青春的激情與夢想，領悟?qū)ψ鎳屯恋氐膿磹郏w會自然的美麗和愛情的美好，接受精神的熏陶，同時也會領略到詩人們精湛的詩歌藝術。4.教學目標確定的依據(jù)：
根據(jù)文化課為專業(yè)課服務的需求和學生未來的發(fā)展需求，以及不同專業(yè)不同能力的需求，從三個方面設計教學目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。讓學生學會利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。學會在閱讀中體驗情感，感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，能就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。激發(fā)學生學習詩歌的興趣，接受精神上的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，為將來走上工作崗位更好地服務社會奠定基礎。
5.教學重點、難點確定的依據(jù)：
⑴重點：依據(jù)教學大綱與三維目標確定。⑵難點：依據(jù)教學目標，結(jié)合學生知識水平、學習能力和課文內(nèi)容特點確定。
二、學情分析：
職校的學生普遍學習動機不強、學習目標不明確，有不少學生缺乏遠大的理想抱負以及克服困難的毅力，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，敏感、沖動、思維活躍，控制能力不強。知識上閱讀面不廣、語言積累較少，感悟能力不強，對名家的名篇雖都是略有耳聞，但真正會欣賞的很少，他們讀詩歌一般只從字面上去解讀，很難被詩歌打動，根源在于對詩歌過于冷靜，不能沉入文本去體會作者的情感，不懂抓住詩中的意象去感知。另一方面，剛?cè)雽W的學生有強烈的求知欲望，對未知領域充滿好奇心，對生活也有一定的感悟和積累。在教師的指導下，完全有能力學好詩歌。針對學生的這些特點，教師就必須要做到以下幾點：（1）利用多種手段，結(jié)合先進的多媒體設施，想方設法提高學生的學習興趣；（2）幫助學生樹立目標，明確學習目的，引導學生樹立正確人生價值觀；（3）科學合理的規(guī)劃教學各個環(huán)節(jié)，來幫助學生理解詩歌，提高學生的審美能力和感悟能力。
三、“教”與“學”方法的選擇： 1.教學方法：
教學是一門藝術，應變是教學藝術得以順利實施的重要前提。所謂應變，就是根據(jù)不同的班級、不同的授課內(nèi)容以及教學過程中出現(xiàn)的不同情況采取不同的教學方法和處置措施。因此，我本著“因材施教”、以及“教學有法，但無定法”的原則，慎重地選擇教學方法。要真正讓語文教學的課堂從過去的講堂變成學生學習的學堂，就必須遵循以學生為主體，教師為主導的原則，優(yōu)化教學方法。在課堂上借用多媒體教學手段，實施情境教學法，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。它貫穿教學的全過程，直接影響著教學效率的提高。同時我也采用了詩歌教學的常用方法——朗讀法，盡量營造一種情感氛圍，讓學生投入到詩詞中。在讀的過程中，通過質(zhì)疑討論法去領會和感悟詩詞所蘊含的情感。2.學法指導：
新教學大綱明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。要重視學生思維方法的學習。” 根據(jù)職校學生的學情，在學習過程中，我讓學生以“朗讀——想象——感悟”式的學習方式為主，以培養(yǎng)學生朗讀能力和想象能力，同時通過自主探究、合作交流和對文章的圈點勾畫讓學生自己去感悟文章內(nèi)容。四、教學實施設計：
【篇2：中職《語文(基礎模塊)》(上冊)教學設計教案】
1、我的母親
老舍
教學目標
1、了解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 3、了解課文以時間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。
教學重點
1、引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)
健康的情感。
2、引導學生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。
教學難點
體會作者所一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。
教學課時 2課時
教學步驟
一、導入新課
大家欣賞畫面和新聞，看看這表現(xiàn)什么主題。（生回答：母愛。）
名人對母愛的描繪：
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶?！嵳耔I
我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的?！獑讨?艾略特
活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們 的母親。
二、課文探究 1、作者簡介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。代表作
有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模范。
1918年北京師范學校畢業(yè)后任小學校長和中學教員。
1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。
1926年加入文學研究會。
1930年回國后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。
1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被選為理事兼總務部主任，主持文協(xié)日常工作。
在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應邀赴美國講學1年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作
家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學工作者的培養(yǎng)和輔導，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱 號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈?/p>
2、思考一：老舍筆下的母親是怎么樣的一個形象？
美國作家惠特曼曾經(jīng)說過：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親
都有一顆極為純真的赤子之心?！蹦敲蠢仙嵘頌橐晃粋ゴ蟮淖骷?，他的母親又是怎么樣的一個人呢？他的母親對他是否跟惠特曼說的一樣？
作者筆下是一個非常感人的母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂于
助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女的感情內(nèi)斂而深厚??
思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。（在我們出生之前，我們的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個樣子，是因為
這些年來一直在為我們張羅，為我們的生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然的一切，并在不斷接受我們因不滿生活所發(fā)出的嘮叨、牢騷。但，血濃于水，正是著濃得化不開的親情，成就了今天的我們。）
三、深入探究
1、探討母親對老舍的性格影響
面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生
命教育嗎？
明確：四個方面——
（1）第9節(jié)，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序?！?/p>
（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒
看慣了的事情是不易改掉的?！?/p>
（3）第12節(jié)，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。
（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為
一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。”
2、寫作順序：
明確——時間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿
三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。
四、重點研習
1、第12節(jié)從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性？
明確：（1）聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。（2）北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不
哭，從無辦法中想辦法。（3）為一家人的生計考慮。2、第13節(jié)具體從哪三件事來表現(xiàn)那偉大的、無私的母愛？
明確：（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。
在家境十分困難的情況下，“我”偷偷地考入了師范學校，母親知道后不但不怪“我”，還想
方設法籌齊了“保證金”，“含淚把我送出門去”。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準了這令母親“作了半個月難”的保證金上，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對兒子的全部希望。
（2）寫母親送三姐出嫁。
咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。
（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。
第三件事作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，反復咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。
五、鑒賞語言特色
1、作者善于通過人物的語言和行動，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。
例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙
扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。而“去吧，小子！”這句話中又蘊含著非常豐富的潛臺詞。2、作者善于運用白描的手法刻畫人物形象。
白描是中國畫傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。
作者描寫人物形象時也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微
腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。”這一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
3、以無華的語言表達淳厚的情感。
老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚
而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。再如“我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。”句中“找飯吃”寫得通俗極了?！翱墒谴饶覆粫俸蚺沃伊?，她已入了土！”這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。
六、總結(jié)
在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖
是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。
作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。
同時作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對母親的崇仰和緬懷。
全文從平靜的語調(diào)開始，感情愈來愈濃厚，情調(diào)愈來愈激動，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓
足的大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味無窮。
七、課堂閱讀《母親楊沫》（《讀者》2006年第6期）
八、親情作業(yè)
1、體驗母愛，體驗親恩。
明確：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。當我們看著母親日漸衰老的面容，當我們喝著母
親為我們煲好的湯，當我們聽著母親日復一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛？大音希聲，至愛寡言，也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛，我們依然可以那么清晰的感覺到。母愛是水，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動的心血。
2、請以“心中有愛要表達”為題，暢談你對母親的愛。
3、濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對“我”的影響。 4、回家主動為父母做一件事,比如為他們洗腳，為他們夾菜等，看看他們是什么反映。將這
些記錄下來，并寫出自己的感受。2、好雪片片
林清玄
教學目標
◇快速閱讀，整體感知課文；
◇學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；
◇領悟“好雪片片，不落別處”的深意；
◇學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品
質(zhì)，學會給自己點一盞心燈，照亮自己的同時也給別人送去溫暖和希望。
教學重點
◇把握文章寫作思路；
◇把我流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；學習流浪老人無論境況如何
都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。
教學難點
◇理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想；
◇學習本文的語言特色。
教學方法
◇引導法；討論法；探究法
教學課時
◇2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，我們生活在愛的國度里。和善如同江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野；寬容就像
北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房，這都是哎。愛與被愛都是一種幸福。在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里?！?/p>
今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去體味人世間“最明凈的善意”。
二、走近作者
筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，1953年生。畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W校，曾
任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。
17歲開始發(fā)表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發(fā)而不可收。作品有報告文學、文藝評論、劇本等，最有成就的是散文創(chuàng)作(1973年開始)。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過20次。
1979年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙
副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、吳魯芹散文獎、作協(xié)文學獎等，直到他不再參賽為止，被譽為“得獎專業(yè)戶”。
三、快速閱讀，整體感知 1.檢查字詞
采用搶答的方式，要求學生讀出音，說出義。
2.快速閱讀，理清思路，然后回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺。（學生自由回答）
四、品讀課文
（一）抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。 1．瀏覽課文第一部分。
（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句。
明確： ①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。
②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。
③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。
④平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。
⑤如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。
⑥到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。
⑦幾乎終日不說一句話。
（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫？突出了流浪老人形象的什么
特點？
明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙
（3）作者渲染流浪老人的形象特點有何用意？
明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美
好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。2．欣賞課文第二部分，回答下列問題：
（1）本部分寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件？
明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事；一件是老人為“我”扣扣子的事。
（2）寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法？
明確：動作描寫、語言描寫
（3）找出這部分中描寫老人動作、語言的語句并說說這些描寫的作用。
明確：動作描寫：
①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索
著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。
【篇3：中職語文教案】
教 案 首 頁 一、授課序號： 1二、授課節(jié)數(shù)：
2三、備課時間：2012.8.26四、審 批：
五、課題名稱： 1.人的高貴在于靈魂
六、授課班級、時間與授課檢查： 記錄：
七、教學目的與要求： 1、掌握閱讀議論文的一般方法。2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。
3、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。
八、教學重點與難點： 讓學生明白人的高貴在于靈魂的道理，保持純正的精神追求。
九、教學方法： 講授法
十、教具準備： 無 十一、復習提問： 十二、授課提要：
車工教學教案 中職汽車專業(yè)教案篇二
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教 目 學 標 學 課 教 科 題 材
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材
english
課
《英語》 教學教案 型
new
課
時
2 課時
（第二版）
she is pretty 班級
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材 《英語》（第二版）
高等教育出版社出版
（1）pronounce and spell the new words correctly
知識目標
（2）say some simple sentences about appearances
能力目標
培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力、合作能力
1、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學生的學習興趣 2、培養(yǎng)學生堅忍不拔的品質(zhì)
情感目標
教 重 學 點
the new words
sentence patterns：
教 難 學 點
she is?
he has ? she looks?
教學
課件、圖片、錄音
用具
機。
多媒體教學自制
教材 處理 思路
she wears?
本課以練聽、說技能為主，并通過句型練習達到識記詞匯的目的。為
更好的體現(xiàn)教材的梯度，幫助學生適應教材，本課共設計 5個主要任務讓
學生學習常用詞匯及句型。句型以描述人物外貌特征的用語為主，詞匯滲
透在句型練習中，其中： task1 和task2 以機械訓練為主，幫助學生朗讀并
拼寫單詞； task3 呈現(xiàn)常用句型，將課本詞匯運用在情景對話中識記。通
過 機 械 訓 練，達 到 對 本 課 詞 匯 有 意 義 的 認 知目 的 ； task4 運 用
“is/look/has/wear ”描述人的外貌，運用于情景對話中； task5 是對詞
匯及句型運用的檢測。
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精細；挑選；
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教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
/jacket /police /heat
task1 ：
/august
內(nèi)容，打開錄音 機讓學生聽錄 音，認真辨別發(fā)
listen and tick學生活動
教師活動
聽錄音，并跟讀 單詞，在合適的 位置打鉤。
設計
意圖
復習單
詞，糾
正讀
音。
根據(jù)前面所學
（5 ’）
us/humor
/slim
音的不同。
listen and tick
/addre
/pretty task2 she is has long black looks pretty.：
講解重點句型，記錄句型，同位
把短語和句型
相互訓練。
模式板書。
she wears/is wearing ce patterns
引出重
點難
點。
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my mom often wears a is humorous
板 書
作業(yè) 教
and ?
task5: describe a person
提供參考選項，讓學生自主選
擇描述對象。
分組討論。
合作能 力的拓 展。
ⅰ、new words ⅱ、sentence patterns ① she is slim
② she has long black hair.③ she looks pretty.ⅲ、matching ⅳ、look and say the new tand the dialogues about describing a person
學 反 思
這是第一單元的第一課。教師應拿出時間給學生介紹本教材的特點，指導學生
正確使用教材，會看每課的學習目標。本課的對話都以機械訓練為主，教師可
以通過播放錄音材料以學生自主活動為主，教師的活動應該整合學生的自主活
動來提高教學效率。
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精細；挑選；
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成功 就是先制定一個有價值的目標，然后逐步把它轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的過程。這個過程因為信念而 牢固，因
為平衡而持久。
生活才需要目標，生命不需要目標。
就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。正因為有那個目標，你才有勁兒往前走。在做的過程中，你已
體驗到生命是什么。問題是，沒有幾個人，能夠在沒有目標的情況下安詳當下。因為沒有目標，他都
不知道要做什么。
窮人生活的成本，要比富人高多了。
窮人考慮價錢而不考慮價值，最后什么都得不到。
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富人考慮價值并且果斷決定，于是他獲得了最好的機會。
這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。
精細；挑選；
車工教學教案 中職汽車專業(yè)教案篇三
“中學生日常規(guī)范”主題班會教案
班會主題：學習《中學生日常規(guī)范》
班會目的：學習《中學生日常規(guī)范》的內(nèi)容，加強中學生對自我約束，自我管理能力
班會準備：課件，教案 具體步驟及安排：
一、引入 以《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規(guī)范行為習慣做起，從提高學生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養(yǎng)。
二、活動內(nèi)容
1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。 2.禮儀的內(nèi)涵及定義。
3.行 既指出行，也指日常品行，從而導出交通規(guī)則與校園禮儀。4.交通規(guī)則常識交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，引導學生意識到血淋淋的現(xiàn)實，并重點體現(xiàn)刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發(fā)生，從而引向?qū)W生討論自己如何做起。以交通規(guī)則條例作結(jié)。
5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規(guī)定的情況，穿插師生表演違規(guī)情節(jié)，顯露危害。細節(jié)引入《弟子規(guī)》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規(guī)則作結(jié)。
三、問答
通過知識朗讀的形式，使《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容得到鞏固。
四、結(jié)束語
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、的中學生。班會總結(jié)：
總的來說，這次主題班會的氣氛活躍，秩序很好，同學們積極主動地參與其中。班會通過多個環(huán)節(jié)、多種形式讓同學對《中學生日常規(guī)范》深入了解，幫助同學們樹立正確的人生觀、價值觀。班會取得了良好的效果。
車工教學教案 中職汽車專業(yè)教案篇四
《中等職業(yè)學校學生公約》主題班會教案
16高職幼師一班 翟婷婷
一、了解《中等職業(yè)學校學生公約》內(nèi)容
1.愛祖國，有夢想。
志存高遠，服務人民，奉獻社會。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。2.愛學習，有專長。
崇尚科學，追求真知；勤學苦練，精益 求精；不會就學，不懂就問。3.愛勞動，圖自強。
尊重勞動，勇于創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉 節(jié)約；從我做起，腳踏實地。4.講文明，重修養(yǎng)。
尊師孝親，友善待人；誠實守信，言行 一致；知錯就改，見賢思齊。5.遵法紀，守規(guī)章。
遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀 行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。6.辨美丑，立形象。
情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著 得體；舉止文明，落落大方。7.強體魄，保健康。
按時作息，堅持鍛煉；講究衛(wèi)生，保持 清潔；珍愛生命，注意安全。8.樹自信，勇?lián)敗?/p>
自尊自信，樂觀向上；珍惜青春，不怕 挫折；敬業(yè)樂群，勇?lián)熑巍?/p>
二、活動設計：
1、自測：你是一個文明的人嗎？ 說明： 選擇“a”得3分，選擇“b”得2分，選擇“c” 得1分。
分數(shù)為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文 明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎 的人！分數(shù)為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可 能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！分數(shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關 系較差，是個比較不受歡迎的人。
【測一測】（1）你平時說臟話嗎? a.不說 b.很少說 c.常說（2）升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（3）進老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ a.是 b.有時 c.不（4）你在家經(jīng)常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？a.是 b.有 時 c.不（5）瞻仰烈士陵園時，你能保持肅穆嗎？ a.能 b.一會兒 c.不能（6）離開宿舍時，你會關好門窗，熄燈再走人嗎？ a.會 b.有時 c.不 會（7）在公共場所購物購票時，你能按順序排隊嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（8）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ a.能 b.有時 c.不 能（9）在學校或在街上遇見外國人，你會好奇地盯著他們看，對他們指手 畫腳嗎？a.不會 b.有 c.會（10）如有同學生病了，你會主動幫助他到醫(yī)務室看病嗎？a.會 b.有時 c.不會
三、反思：我們身邊還有哪些不符合《公約》的言行？ 你覺得應該怎么做？
大家發(fā)言
四、總結(jié)：
紀律和禮貌是我們平時學習，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見到老師，同學要互相打招呼，我們不能總在《中等職業(yè)學生公約》來約束我們，這樣是很難進步的所以我們要學會自控，從被動變?yōu)橹鲃?，自覺地遵守《中等職業(yè)學生公約》我們要通過《中等職業(yè)學生公約》提高自身素質(zhì)，做一個自尊，自愛，自強的人，有紀律意識，對自己，對班級，對社會都要有強烈的責任感。
在學習上我們要獨立思考，獨立解題，獨立完成作業(yè)；我們上課要自覺，自覺完成自己的事，好好預習復習，上課認真聽講，按時完成作業(yè)。我們每個人都應該嚴格按《中等職業(yè)學生公約》來要求自己的一言一舉；比如說走進學校要講禮貌，我們要講衛(wèi)生，走在美麗的校園里發(fā)現(xiàn)有廢紙主動撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時保護它。在公共場合要注意形象，做一個文明人；我們在升旗時要注意莊嚴要對國旗遵重。
如果我們每個人都按《中等職業(yè)學生公約》來要求自己的話我們都會成為一個有理想，有道理，有文化，遵重紀律的人我們將成為一個真正的學生。
車工教學教案 中職汽車專業(yè)教案篇五
2013年濟南市中等職業(yè)學校技能大賽
“數(shù)控車工”項目競賽規(guī)程
一、競賽名稱
數(shù)控車工
二、競賽目的通過競賽，考察并展示中等職業(yè)學校參賽選手對數(shù)控車加工技術技能水平及與崗位相關的綜合職業(yè)素養(yǎng)，引領中等職業(yè)學校適應行業(yè)現(xiàn)狀及技術發(fā)展趨勢，激發(fā)參賽選手潛能、展現(xiàn)選手聰明才智，拓展老師視野，增進校際交流，引領專業(yè)建設，推動中職加工制造相關專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
三、競賽內(nèi)容及相關要求
（一）競賽內(nèi)容
參賽選手根據(jù)給定的部件和零件圖紙，以及競賽任務書，通過手工與cam編程，完成較復雜配合件的加工。競賽內(nèi)容包含數(shù)控車工國家職業(yè)標準規(guī)定的三級及以下所有級的要求。
（二）相關要求
1、職業(yè)道德
（1）愛崗敬業(yè)，忠于職守。
（2）努力鉆研業(yè)務，刻苦學習，勤于思考，善于觀察。
（3）工作認真負責，嚴于律己，吃苦耐勞。
（4）遵守操作規(guī)程，堅持安全生產(chǎn)。
（5）著裝整潔，愛護設備，保持工作環(huán)境的清潔有序，做到文明生產(chǎn)。
2、相關知識與技能
（1）熟悉數(shù)控車床安全文明生產(chǎn)知識及維護保養(yǎng)要求。
（2）會識讀復雜零件圖，制定組合件的加工工藝，掌握一定的編程技巧。
（3）會操作多種數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控車床，能夠完成較復雜零件的裝夾及加工過程。
（4）會使用caxa數(shù)控車軟件，進行零件造型及程序生成工作。
（5）會靈活選用檢測工具，并具備檢測穩(wěn)、快、準的能力。
（6）具備一定的臨場應變能力，能夠針對現(xiàn)場的裁判狀況或設備狀況進行自我的心理調(diào)整，做到正常發(fā)揮。
四、競賽方式
競賽采取個人比賽方式，每校限報2名選手參賽，1名指導教師。
競賽以現(xiàn)場實際操作方式，按圖紙要求完成試件加工。
五、競賽規(guī)則
（一）比賽規(guī)則
1.比賽時間：5.5小時（暫定）。
2.因設備故障原因?qū)е逻x手中斷或終止比賽，由大賽裁判長視具體情況作出處理決定。
3.比賽過程中，選手需休息、飲水或去洗手間，一律計算在比賽時間內(nèi)。食品和飲水由賽場統(tǒng)一提供。
4.比賽過程中，選手若出現(xiàn)野蠻操作或因工藝制定不當，造成夾具、刀具損壞者，經(jīng)裁判員裁定，視情節(jié)輕重，做扣分至終止比賽的處理。裁定終止比賽的，須報總裁判長批準后執(zhí)行。
5.如果選手提前結(jié)束比賽，應報裁判員批準。比賽終止時間由裁判員記錄在案，選手提前結(jié)束比賽后不得再進行任何加工。不準提前離開賽場。
6.選手提交的試件應經(jīng)過清理，提交后裁判員在零件的指定位置做好標記并經(jīng)選手在登記簿上簽字確認，以便檢驗和評分。
（二）賽場規(guī)則
1.參賽選手按規(guī)定時間到達指定地點，憑參賽證、學生證和身份證（三證必須齊全）進入賽場，并隨機抽取機位號。選手遲到15分鐘取消比賽資格。
2.裁判組在賽前30分鐘，對參賽選手的證件進行檢查及進行比賽相關事項教育。
3.參賽選手必須按照設備管理規(guī)程進行操作。參賽選手不得攜帶通訊工具和其它未經(jīng)允許的資料、物品進入比賽場地，不得中途退場。如出現(xiàn)較嚴重的違規(guī)、違紀、舞弊等現(xiàn)象，經(jīng)裁判組裁定取消比賽成績。
4.比賽過程中出現(xiàn)設備或軟件故障等問題，應提請裁判確認原因。如影響比賽進程，裁判請示裁判長裁定后，可將該選手比賽時間酌情后延。
5.比賽結(jié)束后，參賽選手提請裁判到比賽工位檢查確認并登記相關內(nèi)容，選
手簽字確認后聽從裁判指令離開賽場。裁判填寫執(zhí)裁報告。
6.如果選手要求提前結(jié)束比賽，應報裁判批準。比賽終止時間由裁判記錄在案，批準并通知提前結(jié)束比賽后，選手不得再進行任何加工。提前結(jié)束比賽的選手不準提前離開賽場。
7.當聽到比賽結(jié)束指令時，參賽選手應立即停止操作，不得以任何理由拖延比賽時間。離開比賽場地時，不得將草稿紙等與比賽有關的物品帶離比賽現(xiàn)場。
8.各類賽務人員必須統(tǒng)一佩戴由大賽執(zhí)委會簽發(fā)的相關證件，著裝整齊。
9.除現(xiàn)場裁判、安全員和賽場配備的工作人員以外，其他人員不得進入比賽區(qū)域。
10.允許參觀的賽項，參賽隊有關人員可在規(guī)定時間，以小組為單位，在賽場引導員引導下，有序進入賽場觀摩。觀摩時不得議論、交談，并嚴禁與選手進行交流；不得在工位前停留，以免影響選手比賽;不準向場內(nèi)評委及工作人員提問；禁止拍照。凡違反規(guī)定者，立即取消其參觀資格。新聞媒體等進入賽場必須經(jīng)過大賽執(zhí)委會允許，由專人陪同并且聽從現(xiàn)場工作人員的安排和管理，不能影響比賽進行。
11.各參賽隊的領隊、教練員和隨從人員一律不得進入比賽區(qū)域。
（三）抽簽辦法
1.由領隊負責抽簽確定場次。
2.選手在賽前抽簽確定機位。
（四）紀律處罰規(guī)定
為保證競賽公平、公正、公開，對違反競賽紀律的行為做如下處罰規(guī)定：
1.參賽選手不符合報名規(guī)定條件，或冒名頂替、或弄虛作假，經(jīng)大賽組委會核準后，一律取消該選手參賽資格。
2.參賽選手有下列情節(jié)之一的，取消參賽資格，比賽成績計零分。
（1）不按規(guī)定填寫姓名、編號或在試卷、試件上作各種標記。
（2）在賽場內(nèi)有偷看、暗示、交頭接耳等作弊行為。
（3）在賽場使用通訊工具與他人聯(lián)系。
（4）在規(guī)定的比賽時間結(jié)束后，仍強行操作。
（5）不服從裁判員的裁決，擾亂比賽秩序，影響比賽過程，情節(jié)惡劣。
（6）其他違反比賽規(guī)則的不聽勸告者。
3.參賽選手如造成比賽用設備損壞，視情節(jié)由當事人及選送單位承擔賠償責任，參賽選手若人為蓄意破壞儀器設備，由當事人承擔賠償責任并通報批評。
4.選手未能按規(guī)定正確使用儀器設備，由在場裁判員及時予以糾正，并按規(guī)定扣除比賽成績。
5.任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助、影響參賽選手。對造成后果的，視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績。
6.對裁判員、仲裁委員會成員、其他工作人員違反工作守則，經(jīng)大賽組委會核實后視情節(jié)輕重予以警告處分或取消其任職資格。
7.對違反比賽各種紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節(jié)輕重、后果影響、予以取消比賽評獎資格或通報批評。
六、競賽場地與設施
（一）競賽場地
競賽場地設在舉辦地的實訓中心舉行，設備整齊、布局合理。采光、照明、通風良好。
（二）競賽設備
1.加工設備：
數(shù)控車床： cka6140vafanuc 0i-mate-tc系統(tǒng)
主要參數(shù)：
(1)最大回轉(zhuǎn)直徑：≥300 mm；
(2)有效行程：x軸行程 ≥200 mm，z軸行程 ≥750 mm；
(3)主軸功率 ≥5.5 kw；
(4)x、z軸定位精度≤0.015mm；
(5)cnc數(shù)控裝置位置控制分辨率≤0.001 mm；
(6)x/z軸交流伺服驅(qū)動；
(7)轉(zhuǎn)速：100-2400
2.競賽軟件：
“caxa數(shù)控車2013大賽專用版”編程軟件、caxa網(wǎng)絡dnc-2011通訊軟件。
3.微機配置：每個競賽工位裝備1臺微機，微機都安裝有競賽所需軟件并與機床通訊連接。
4.量具、刀具由選手自帶（參考目錄另行通知）。
七、評分方法
1.參賽選手的成績評定由賽項執(zhí)委會和總裁判長負責。
2.比賽成績由《選手現(xiàn)場記錄表》和《試件檢測評分表》所評定的成績組成。成績的評判采取評分標準用量化的方法給定。
3.試件檢測。試件檢測在總裁判長領導下，依據(jù)圖紙和評分表，由檢測組負責。
八、申訴與仲裁
1.參賽隊對不符合競賽規(guī)定的設備、工具、軟件，有失公正的評判、獎勵，以及對工作人員的違規(guī)行為等可提出申訴。
2.申訴應在競賽結(jié)束后半小時內(nèi)提出，超過時效將不予受理。申訴時，應按照規(guī)定的程序由參賽隊領隊向相應賽項仲裁工作組遞交書面申訴報告。報告應對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生的時間、涉及到的人員、申訴依據(jù)與理由等進行充分、實事求是的敘述。事實依據(jù)不充分、僅憑主觀臆斷的申訴不予受理。申訴報告須由申訴的參賽選手、領隊簽名。
3.賽項仲裁工作組收到申訴報告后，應根據(jù)申訴事由進行審查，2小時內(nèi)通知申訴方，告知申訴處理結(jié)果。
4.申訴人不得無故拒不接受處理結(jié)果，不允許采取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。申訴人不滿意賽項仲裁工作組的處理結(jié)果的，可向大賽仲裁委員會提出復議申請。大賽仲裁委員會在接到復議申請后的1天內(nèi)組織復議，并及時反饋復議結(jié)果。大賽仲裁委員會的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。
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