光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇一
本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，僅有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構(gòu)成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不一樣的學生的實際情景，采取相應(yīng)的方法，異常是要關(guān)心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，并且認真的分析了學困生構(gòu)成的原因并且制定了“學困生工作計劃”。
二、學生基本情景分析
該群學生的基本情景是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，理解本事弱，所以成績不夠夢想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所提高，特制定如下幫扶措施。
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫忙學生樹立自我能學好、能提高的信心。
2、加強關(guān)注程度
在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
3、培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每一天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并經(jīng)過自我的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)當精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵學生幫忙
經(jīng)過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一齊的時間短，所以應(yīng)當利用能夠利用的一切條件來幫忙學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種情景。
5、實行“低、小、多、快”的教法改革
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇二
一、指導(dǎo)備課
備課是教師在課前根據(jù)學生的特點，對教學內(nèi)容進行組織和加工，并選擇恰當?shù)慕虒W方法，以取得最佳教學效果的教學設(shè)計過程。
備課應(yīng)提前一周完成，根據(jù)學科學期教學計劃和要求及內(nèi)容，做好課時分配，明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況，根據(jù)其實際情況和教師自身的特點，制定選擇恰當?shù)慕虒W模式和教學方法，進行適合于學生的教學設(shè)計。
具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問題詢問其理由，從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議，幫助他修整成合理的教案。
二、指導(dǎo)課堂教學
2、聽課。組織老教師聽趙振的課，對其從組織教學到新授內(nèi)容的講解，再到教學方法的運用，再及課堂突發(fā)狀況的處理及應(yīng)對等等都一一做下記錄。
3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評，闡述自己所授課的優(yōu)缺點，及采用此教學設(shè)計的原因；然后由聽課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點，并提出建設(shè)性意見，以幫助該教師健康快速成長，為我們學校的發(fā)展做足能量準備。
4、及時寫教學反思。進行自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)教研組的總體計劃，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。
三、指導(dǎo)作業(yè)的布置和批閱
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應(yīng)適當布置作業(yè)，在布置作業(yè)時應(yīng)注意符合教材要求和學生實際，難易適度，類型多樣。
教師要對學生的作業(yè)及時的批閱和評價，批閱要認真，評價要真心，可以采用跟學生交流的形式，曉之以理，動之以情，反饋給學生，督促學生及時更正錯誤。
具體操作：
（1）通過學生了解其作業(yè)量和學生作業(yè)情況；
（2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。及時提出建議和意見，幫助其改正。
總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長，最大限度的補充我們機電專業(yè)的師資力量，為學校的發(fā)展和強大作出應(yīng)有的貢獻。
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇三
近幾年來，農(nóng)民外出務(wù)工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的托給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學生”?！傲羰貙W生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)xxx《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》和xxx關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”行動的意見，以及全國農(nóng)村“留守兒童”電視電話會議精神，結(jié)合x鄉(xiāng)各中小學實際，特擬訂x鄉(xiāng)關(guān)愛“留守學生”工作實施方案。
1、通過學校的關(guān)愛，讓學生不孤獨、不自卑。
2、通過學校的關(guān)愛，讓學生養(yǎng)成自主、自立的良好習慣。
4、通過學校的關(guān)愛，讓學生樹立勤奮學習、立志成才理想。
1、有計劃地安排生活費。
2、與其他同學正常交往。
3、做力所能及的家務(wù)。
4、養(yǎng)成自覺學習習慣。
5、積極參與學校、班級組織的各項活動。
6、孝親敬老、講誠信。
7、培養(yǎng)自我約束能力。
8、珍惜時間、珍惜青春。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
全鄉(xiāng)成立以x鄉(xiāng)中心學校校長為組長，x鄉(xiāng)中心學校基教干事和x鄉(xiāng)中小學校長為副組長，全鄉(xiāng)完小、初小校長和干事為成員的x鄉(xiāng)關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，基教干事為辦公室主任。要求各中小學要成立關(guān)愛“留守學生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學校關(guān)愛“留守學生”工作實施方案。
2、做好10項工作。
（1）利用寒、暑假搞好摸底工作，開學報名時由學生填好“留守學生”登記卡，交班主任處保管。
（2）由班主任造好“留守學生”登記冊，交學校匯總成冊，學校將匯總冊和“留守學生”統(tǒng)計（電子表格）表交中心學校備案。
（3）各班要認真落實部分“留守學生”教師“一幫一”，學生“一帶一”任務(wù)，并認真開展好“一幫一”、“一帶一”活動，學校必須將“一幫一”、“一帶一”情況匯總，并交中心學校備案。
（4）盡可能地開通親情電話，設(shè)立“留守學生”專用寢室、食堂等。
（5）確立班主任與“留守學生”父母定期電話聯(lián)系制度，并如實填寫“留守學生”登記卡，學期結(jié)束交學校存檔備查。
（6）學校要積極爭取社會對關(guān)愛“留守學生”的幫扶，開展部門聯(lián)動。
（7）開展家校聯(lián)動，搞好“留守學生”監(jiān)護人的培訓(xùn)工作。
（8）把“留守學生”的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，抓緊抓好。
（9）學校要及時總結(jié)、交流關(guān)愛“留守學生”的典型經(jīng)驗，并將典型材料交中心學?！傲羰貙W生”辦公室。
（10）學校要把關(guān)愛“留守學生”工作與關(guān)愛“貧困生、德困生、學困生、殘疾生”工作相結(jié)合。
3、完善10項記載。
（1）親情電話記載。
（2）與“留守學生”談話記載。
（3）與“留守學生”家長聯(lián)系記載。
（4）與“留守學生”監(jiān)護人聯(lián)系記載。
（5）具體關(guān)愛行動記載
（6）“一幫一”、“一帶一”活動記載。
（7）“留守學生”個案成長、進步記載。
（8）典型案例記載。
（9）社會、部門聯(lián)動記載。
（10）“留守學生”中的“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團員”或“優(yōu)秀少先隊員”、“學習標兵”記載。
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇四
根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo)，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、按要求建設(shè)和管理好學校留守兒童之家，確定專人進行日常值班，并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。
2、繼續(xù)實施“結(jié)對幫扶”活動，指導(dǎo)老師進行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設(shè)。
3、結(jié)合學校德育教育主題活動，開展各項留守兒童關(guān)愛活動，提高留守兒童綜合素質(zhì)。
組長：劉高潮副組長：徐抗震、王勝會
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：
主任：王勝會
副主任：段康、朱馮霞
成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任
辦公室職責：制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會實踐活動。同時要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強自立。
。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校著重開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
二月份：
1、進一步完善工作計劃，布置新學期工作。
2、籌備留守兒童合唱團事宜，安排體藝組進行排練。
3、學習《中小學生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。
三月份：
1、開展衛(wèi)生安全（飲食安全）教育（春季傳染病預(yù)防）。
2、配合教導(dǎo)處開展愛國主義讀書教育活動，優(yōu)先安排留守兒童學生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項活動。
3、各班更新并上報留守兒童基本情況報表。
4、開展“中小學生安全教育日”活動（最后一周的星期一），班級安排留守開展“身邊隱患我排查”實踐活動。
5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會實踐活動。
四月份：
1、以留守兒童為重點對象，開展交通安全教育；
2、預(yù)防溺水教育活動周，尤其是加強留守兒童午間在校的安全管理（四月第一周）
3、血防教育，組織留守兒童開展滅釘螺實踐活動。
4、留守兒童法制宣傳月活動（主題班會，月主題：未成年人保護法、“法律伴我成長”黑板報、法制知識講座等）
5、致家長一封信，宣傳學生安全教育工作。
6、組織學生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學生講故事比賽活動。
五月份：
1、根據(jù)季節(jié)特點，開展防溺水、防雷擊教育，并致家長一封信。
2、開展5月12日“安全教育演練日”活動；
3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動。
4、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動。
六月份：
1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)系列活動。
2、針對季節(jié)特點，強化防溺水安全工作各項措施，制訂相關(guān)制度。
3、留守兒童普法主題班隊會（月主題：《禁毒法》）、禁毒宣傳活動（6月5日國際禁毒日）
七月份：
1、加強學生暑假期間的安全教育；
做好暑假學生安全離校、文明離校工作。
2、留守兒童暑期家訪活動。
八月份：
1、學校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。
九月份：
1、舉行留守兒童教師座談會和學生談心活動。
十月份：
2、組織留守兒童開展感恩教育活動。
十一月份：
2、對留守兒童做一次自立自強的交流活動（通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對全校學生講講沒有父母的照顧，自己是如何做到自立自強的）。
十二月份：
1、評選“自立自強留守兒童”進行表彰；
3、收集整理留守兒童工作成果，表彰優(yōu)秀工作人員；
4、提供留守兒童項目終期報告。
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇五
3、教給中下生學習方法
4、在學習的過程中提高后20%學生的學習興趣
5、與家長多聯(lián)系、齊抓共管
充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步.
6、給后20%學生特別幫助
輔導(dǎo)形式:
1、一幫一
2、優(yōu)生擔任小老師
3、教師課后輔導(dǎo)
學生關(guān)心關(guān)愛工作計劃學校關(guān)注篇六
一、指導(dǎo)思想
樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)當選擇自我教育的學生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不一樣學生的教育”這一正確觀念。面向全體，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、后進生情景分析
1、我班共有學生59人。雖然這個班級是直升過來，途中時也轉(zhuǎn)過來一些學生，這個學期又增加2名插班生，由于班風學風不是很好，加上后期對學生有點松懈，致使少數(shù)學生的在學習習慣、知識基礎(chǔ)等方面有存在必須的問題，因而有些學生也就成了后進生。
2、本年度擬定后進生數(shù)量：學習習慣上后進的有：石勝、石長明、張文濤等。日常行為習慣上后進的有：楊闖、楊平、張學文等，大概有十幾個學生。在農(nóng)村小學來說，班大人多，后進生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。
三、工作措施與方法
1、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到教師對自我的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是提高的動力之一。對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的本事。另外，讓后進生獲得成功。僅有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起提高的信心和愿望。教師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
3、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志
針對學生不良行為，*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借必須的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)當適當創(chuàng)設(shè)一些帶有必須困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
4、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習慣
后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。所以，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師必須要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生堅持不斷前進的勢頭。
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