作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
語文教案評語篇一
教案
評價要看過程，更要看結(jié)果。以下是小編搜集整理的語文教案評語
，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。 重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。 板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
5) 教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
6) 重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
9) 本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表，除六年級個別教師使用的修正教案外，其余都是新案，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點 ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、馬小燕、陳秀麗，雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮，韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，五、六年級的語文都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時，能標(biāo)明批改的日期和等級，部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學(xué)老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的六位語文老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，鄭變紅老師的數(shù)學(xué)作業(yè)，黨麥霞老師的 語文作業(yè)能適時對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記基本都是一周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，王玉珍老師布置的周記最多，做了13篇，老師全批全改。對于
作文
大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象崔海燕老師，何艷艷老師的 作文批改詳細(xì)認(rèn)真，批語有針對性和寫作指導(dǎo)，劉志雅老師的作文除了 批的巧批的妙外，重在賞識，激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。陳君老師的思品與科學(xué)作業(yè)量次足，內(nèi)容靈活多樣，交送率百分之百。在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
所有科任教師都能按照時限將聽課記錄送到檢查人處檢查。能按照內(nèi)容如實填寫，記錄過程詳細(xì)認(rèn)真，能將師生的雙邊活動完整的體現(xiàn)出來，并能做出客觀、公正、科學(xué)的評價。語文老師馮霞聽課達(dá)25節(jié)，郭小麗老師聽課達(dá)22節(jié)，數(shù)學(xué)老師員淑會聽課達(dá)17節(jié)，曹雪文老師聽課達(dá)16節(jié)。
不足之處：個別老師記錄過于簡單，環(huán)節(jié)不詳，，師生雙邊活動混為一體，評價不能客觀、公正，有的沒有評課或者沒有合理化的建議。
三個教研組的記錄都有本組教師情況分析，有教研計劃，分別活動了四次，活動的主要內(nèi)容是組織討論教研計劃，學(xué)習(xí)新課程理論，出外學(xué)習(xí)教師傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評課等，記錄詳細(xì)。
13個備課組的 記錄都有備課組計劃，聽課安排，有單元教材分析，有評課記錄，活動最多的是 一年級語文備課組活動9次，四年級數(shù)學(xué)備課組活動九次，且記錄詳實認(rèn)真。
所有老師的政業(yè)筆記書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富，有課堂設(shè)計，有理論學(xué)習(xí)，有名師講評，有赴外學(xué)習(xí)記錄等，業(yè)務(wù)記錄最多的有張雄英老師，李延平老師。政治學(xué)習(xí)主要以“大會“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄最多的 有朱菊親老師，趙淑云老師，韓鵬老師，樊小紅等。
不足之處：部分老師記錄空格較多，前后密度不一樣，個別老師利用舊筆記冒充，學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強(qiáng)，只摘錄片段。
總之，由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
語文教案評語篇二
教案
的設(shè)計關(guān)注教師是否把握教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以下是小編搜集整理的語文教案檢查評語
，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。
2.板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。
4.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
6.教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。
8.設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗;師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
10.教師講授目標(biāo)明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
11.教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果;教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
13.教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實際;教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確;從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。
14.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學(xué)語言表述準(zhǔn)確。
16.對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
17.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
語文教案評語篇三
教案
評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。以下是小編搜集整理的高中語文教案評語
，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!對高中語文組教學(xué)設(shè)計的評價本組成員集體學(xué)習(xí)了貴組的教學(xué)設(shè)計文案和
課件
，收獲頗多。經(jīng)過我們充分的討論，從學(xué)科學(xué)習(xí)要求、文本特點以及教育技術(shù)手段運用等幾個方面來談?wù)勎覀兊囊恍┫敕?，與貴組同仁商榷。1、組的同仁對文本和學(xué)情作了細(xì)致地分析，不僅注意到文本的題目新穎、意蘊(yùn)深厚，還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟的特點，并結(jié)合高一學(xué)生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力，近段時間《向青春舉杯》這一專題的具體學(xué)習(xí)情況，提出了本課的教學(xué)構(gòu)想，立足于促使學(xué)生思考自己的未來人生。具體設(shè)計中充分考慮到學(xué)生的生活閱歷、思想認(rèn)識等諸多方面的局限，針對有可能對本文的理解、把握不能深透到位的情況，提出了一些解決學(xué)習(xí)過程中的方法?？傮w上做到了對文本和學(xué)情的分析準(zhǔn)確、到位，為下面的教學(xué)進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)目標(biāo)和方法的設(shè)計上，從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，從知識與技能和情感與價值觀兩個方面確定教學(xué)目標(biāo)，提出了要使學(xué)生能初步領(lǐng)悟作品的哲理內(nèi)涵的教學(xué)目標(biāo)。
為了達(dá)到相應(yīng)品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，能用自己的語言闡述文中富有哲理的句子的含義和對人生的理解的目標(biāo)，注重對教學(xué)過程方法的思考。
目標(biāo)和方法設(shè)計中能使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的提高，促成學(xué)生積極的去思考人生的意義，樹立正確的人生觀，價值觀。選擇教學(xué)方法方面，按照美文欣賞的心理特點，提出“感知、理解、想象、情感”的四步教學(xué)法，以及合作探究法、閱讀法等。
(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生品味富有哲理性語言，經(jīng)過學(xué)生的充分討論，加深了學(xué)生對文本的理解。想象上，在整體理解的基礎(chǔ)上，分別選取春夏秋冬四個具有情感意味的場景描寫充分討論，學(xué)生閱讀完文學(xué)作品后，由想象推測出人物形象、情境、景物、情節(jié)等，由欣賞文學(xué)作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象，進(jìn)行再創(chuàng)造。
1、教學(xué)設(shè)計中有兩處明顯提出運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的構(gòu)想：
其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設(shè)，展示人的一生，促使學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段，能夠支持課文學(xué)習(xí)，把學(xué)生從課間休息的無意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，形成主題鮮明的學(xué)習(xí)氛圍。
其二在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中通過投影展示了作者相關(guān)情況。
從實際教學(xué)來看，課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者，但教學(xué)效果不是很好，學(xué)生很難短短時間內(nèi)對此留有什么深刻的印象，而其后組織安排學(xué)生根據(jù)作者介紹去思考文本，就難免有些困難，畢竟投影的內(nèi)容是簡單的粗線條的。
2、在配合教學(xué)設(shè)計的教學(xué)課件方面，其主要內(nèi)容為教案設(shè)計的思路和教學(xué)問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn)。按照輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)目的來看，該課件可以作為說課課件來展示，而很難在實際教學(xué)中運用并達(dá)到輔助優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代教學(xué)觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用需要結(jié)合具體課例來作具體思考，目標(biāo)是立足于課堂教學(xué)，立足于學(xué)科內(nèi)容特點，有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量是追求的目標(biāo)。
建議該團(tuán)隊同仁在這個課案設(shè)計中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢以促進(jìn)教學(xué)實際的提高。
1、關(guān)于預(yù)習(xí)誠如17組老師所言，《我的四季》意蘊(yùn)深厚，富有哲理。但因為是“張潔”獨特的人生感悟，也給學(xué)生的閱讀帶來了困難。張潔體會的苦難，是很多同學(xué)沒有經(jīng)歷也無法想象的。
所以，“知人論世”四個字在這里尤其重要。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設(shè)置在了課堂上，這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式。既然預(yù)習(xí)中有“學(xué)生自讀、自品課文”的要求，那能否把作者生平，具體到預(yù)習(xí)作業(yè)，也許能把自讀這個環(huán)節(jié)進(jìn)行的更高效。
2、關(guān)于思考、討論在教學(xué)設(shè)計中，我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動學(xué)生的思維，問題珠珠串聯(lián)，貫穿始終。但我們只看到問題，卻沒有任何的提示說明。盡管，我們倡導(dǎo)合作探究，努力引導(dǎo)學(xué)生有自己的觀點，做到“多歧為貴”，但，課堂不是學(xué)生天馬行空隨心所欲的場所，討論中教師的主導(dǎo)不能缺失，就如現(xiàn)代文閱讀的考察中，有“言之成理即可”，也有明確的得分點，我們的討論是必須有一個圓心的。
3、關(guān)于作業(yè)在預(yù)習(xí)安排中設(shè)計了“聯(lián)系課文，選擇一個季節(jié)將課文改寫成詩歌”預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容，但很遺憾的是在教學(xué)過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排，課前這個預(yù)習(xí)作業(yè)就沒有落實到位，在整體學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的效果沒有發(fā)揮出來。建議如果課上不能夠作好安排，不如把這個作業(yè)放在課后作業(yè)，學(xué)生在閱讀理解文本有一定啟示之后，相信會有精彩之筆。
課后作業(yè)為習(xí)作呈現(xiàn)，有著進(jìn)一步加深對文章的理解，促成深入思考人生主旨的目的，一舉兩得。但從學(xué)情分析中可以看出當(dāng)代學(xué)生的生活閱歷簡單，要他們通過學(xué)習(xí)一篇文章，就能心靈頓悟，洋洋灑灑下筆有神，實在有點為難他們。建議把寫作題目作修改，讓學(xué)生容”這個題目很好，可以讓學(xué)生想象去做，但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。
“生命如春舉杯”中的系列要求來看，不如讓他們直接一些的暢想青春來的更容易出彩。
以上，是我們的一些不太成熟的意見，有吹毛求疵之嫌，請17組老師諒解。其實，有很多問題也是困擾我們的。比如如何組織討論，老師的預(yù)設(shè)和實際課堂的生成存在不一致。
希望能通過這樣一個活動，和更多老師交流，以期自己有更大進(jìn)步。
不當(dāng)之處，請批評指正。
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
語文教案評語篇四
教學(xué)常規(guī)工作檢查過后，需要對我們
教案
寫評語
，那么，這個初中語文教案檢查評語要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的初中語文教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
教法學(xué)法 能根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生實際科學(xué)合理地選擇教法， 教學(xué)設(shè)想符合語文新課標(biāo)理念。
學(xué)法的選擇恰當(dāng)， 指導(dǎo)明確具 體，緊扣教法，符合學(xué)情，能說出相關(guān)的理論依據(jù)。
教學(xué)過程 緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計合理，內(nèi)容正確;教學(xué)思路清晰， 各環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系緊密， 步驟之間銜接自然。
能抓住關(guān)鍵， 設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，突出重點，突破難點;練習(xí)設(shè)計數(shù)量 恰當(dāng)， 并有層次， 有利于將知識轉(zhuǎn)化為能力有利于教學(xué)目標(biāo) 的反饋。
能體現(xiàn)課改理念， 說出有關(guān)教學(xué)過程設(shè)計的理論依 據(jù)。
板書 有利于突出重點或難點，完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計新穎、精當(dāng)。
本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。 重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。 板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
語文教案評語篇五
在教學(xué)過程中，除了對學(xué)生進(jìn)行飽含愛心、耐心和細(xì)心的教育，還要做好
教案
工作，以下是小編搜集整理的小學(xué)語文教案評語
大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。
17、該節(jié)課重點突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運用。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。
1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2. 教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
3. x老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4. “請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5. x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6. x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
8. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9. 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。
12. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
13. x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。
14. 通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激-情。
15. x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
16. 學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18. 教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
20. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
語文教案評語篇六
語文教案
評語
是面向全體教師的，是評價的重要部分，占有重要地位，以下是小編搜集整理的初中語文教案評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!對初中語文第17組教學(xué)設(shè)計的評價本組成員集體學(xué)習(xí)了貴組的教學(xué)設(shè)計文案和
課件
，收獲頗多。經(jīng)過我們充分的討論，從學(xué)科學(xué)習(xí)要求、文本特點以及教育技術(shù)手段運用等幾個方面來談?wù)勎覀兊囊恍┫敕?，與貴組同仁商榷。1、17組的同仁對文本和學(xué)情作了細(xì)致地分析，不僅注意到文本的題目新穎、意蘊(yùn)深厚，還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨特的人生感悟的特點，并結(jié)合高一學(xué)生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力，近段時間《向青春舉杯》這一專題的具體學(xué)習(xí)情況，提出了本課的教學(xué)構(gòu)想，立足于促使學(xué)生思考自己的未來人生。具體設(shè)計中充分考慮到學(xué)生的生活閱歷、思想認(rèn)識等諸多方面的局限，針對有可能對本文的理解、把握不能深透到位的情況，提出了一些解決學(xué)習(xí)過程中的方法?？傮w上做到了對文本和學(xué)情的分析準(zhǔn)確、到位，為下面的教學(xué)進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。
2、在教學(xué)目標(biāo)和方法的設(shè)計上，從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，從知識與技能和情感與價值觀兩個方面確定教學(xué)目標(biāo)，提出了要使學(xué)生能初步領(lǐng)悟作品的哲理內(nèi)涵的教學(xué)目標(biāo)。
為了達(dá)到相應(yīng)品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，能用自己的語言闡述文中富有哲理的句子的含義和對人生的理解的目標(biāo)，注重對教學(xué)過程方法的思考。
目標(biāo)和方法設(shè)計中能使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的提高，促成學(xué)生積極的去思考人生的意義，樹立正確的人生觀，價值觀。選擇教學(xué)方法方面，按照美文欣賞的心理特點，提出“感知、理解、想象、情感”的四步教學(xué)法，以及合作探究法、閱讀法等。
(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生品味富有哲理性語言，經(jīng)過學(xué)生的充分討論，加深了學(xué)生對文本的理解。想象上，在整體理解的基礎(chǔ)上，分別選取春夏秋冬四個具有情感意味的場景描寫充分討論，學(xué)生閱讀完文學(xué)作品后，由想象推測出人物形象、情境、景物、情節(jié)等，由欣賞文學(xué)作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象，進(jìn)行再創(chuàng)造。
1、教學(xué)設(shè)計中有兩處明顯提出運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的構(gòu)想：
其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設(shè)，展示人的一生，促使學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段，能夠支持課文學(xué)習(xí)，把學(xué)生從課間休息的無意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，形成主題鮮明的學(xué)習(xí)氛圍。
其二在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中通過投影展示了作者相關(guān)情況。
從實際教學(xué)來看，課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者，但教學(xué)效果不是很好，學(xué)生很難短短時間內(nèi)對此留有什么深刻的印象，而其后組織安排學(xué)生根據(jù)作者介紹去思考文本，就難免有些困難，畢竟投影的內(nèi)容是簡單的粗線條的。
2、在配合教學(xué)設(shè)計的教學(xué)課件方面，其主要內(nèi)容為教案設(shè)計的思路和教學(xué)問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn)。按照輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)目的來看，該課件可以作為說課課件來展示，而很難在實際教學(xué)中運用并達(dá)到輔助優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代教學(xué)觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用需要結(jié)合具體課例來作具體思考，目標(biāo)是立足于課堂教學(xué)，立足于學(xué)科內(nèi)容特點，有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量是追求的目標(biāo)。
建議該團(tuán)隊同仁在這個課案設(shè)計中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢以促進(jìn)教學(xué)實際的提高。
1、關(guān)于預(yù)習(xí)誠如17組老師所言，《我的四季》意蘊(yùn)深厚，富有哲理。但因為是“張潔”獨特的人生感悟，也給學(xué)生的閱讀帶來了困難。張潔體會的苦難，是很多同學(xué)沒有經(jīng)歷也無法想象的。
所以，“知人論世”四個字在這里尤其重要。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設(shè)置在了課堂上，這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式。既然預(yù)習(xí)中有“學(xué)生自讀、自品課文”的要求，那能否把作者生平，具體到預(yù)習(xí)作業(yè)，也許能把自讀這個環(huán)節(jié)進(jìn)行的更高效。
2、關(guān)于思考、討論在教學(xué)設(shè)計中，我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動學(xué)生的思維，問題珠珠串聯(lián)，貫穿始終。但我們只看到問題，卻沒有任何的提示說明。盡管，我們倡導(dǎo)合作探究，努力引導(dǎo)學(xué)生有自己的觀點，做到“多歧為貴”，但，課堂不是學(xué)生天馬行空隨心所欲的場所，討論中教師的主導(dǎo)不能缺失，就如現(xiàn)代文閱讀的考察中，有“言之成理即可”，也有明確的得分點，我們的討論是必須有一個圓心的。
3、關(guān)于作業(yè)在預(yù)習(xí)安排中設(shè)計了“聯(lián)系課文，選擇一個季節(jié)將課文改寫成詩歌”預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容，但很遺憾的是在教學(xué)過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排，課前這個預(yù)習(xí)作業(yè)就沒有落實到位，在整體學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的效果沒有發(fā)揮出來。建議如果課上不能夠作好安排，不如把這個作業(yè)放在課后作業(yè)，學(xué)生在閱讀理解文本有一定啟示之后，相信會有精彩之筆。
課后作業(yè)為習(xí)作呈現(xiàn)，有著進(jìn)一步加深對文章的理解，促成深入思考人生主旨的目的，一舉兩得。但從學(xué)情分析中可以看出當(dāng)代學(xué)生的生活閱歷簡單，要他們通過學(xué)習(xí)一篇文章，就能心靈頓悟，洋洋灑灑下筆有神，實在有點為難他們。建議把寫作題目作修改，讓學(xué)生容”這個題目很好，可以讓學(xué)生想象去做，但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。
“生命如春舉杯”中的系列要求來看，不如讓他們直接一些的暢想青春來的更容易出彩。
以上，是我們的一些不太成熟的意見，有吹毛求疵之嫌，請17組老師諒解。其實，有很多問題也是困擾我們的。比如如何組織討論，老師的預(yù)設(shè)和實際課堂的生成存在不一致。
希望能通過這樣一個活動，和更多老師交流，以期自己有更大進(jìn)步。
不當(dāng)之處，請批評指正。
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