在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
初一校園隨筆七百字 適合初一學生寫的隨筆篇一
我深知辦一臺晚會很不容易，從晚會的策劃，宣傳，看板的制作，主持人的選拔，場地的協(xié)調(diào)，會場秩序的維護等等都很麻煩，還要各位演員的密切配合，從開始到結(jié)束，無論演的好壞，大家都付出了極大的熱情和汗水。大家真的好棒!
畢業(yè)生晚會，歡送要畢業(yè)的學姐學長，祝福他們的未來絢爛多彩。
想想時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一屆學姐學長就要走了，現(xiàn)在我們還是大一，等過三年，我們大四，也會有學弟學妹為我們辦畢業(yè)生晚會吧，時間就這樣一點一滴的從我們的歡笑聲中悄然溜走。當我看到電臺小盆友的《我們畢業(yè)了》的時候，我真是有點感動，大學的同學，還有和你成天一塊兒膩歪的男(女)朋友，你都要好好珍惜，世界上最無情的就是時間，它不會為任何而停留，你并不知道下一秒會發(fā)生什么。也許畢業(yè)之后你們會天各一方，但這是一份珍藏在你心底的美好回憶，是一份你夜里想起來都會嘴角上揚的獨家記憶。
大學里我們會認識很多的人，有我們喜歡的，也有我們厭惡的。我們喜歡的，就會成天和他們粘一塊，而我們不喜歡的，有時我們就會惡語相向，但是，傷人的話語一旦說出，就會像釘子釘在板上留下的一道深深的印記。也許我們是無心的，但說出去的話就像潑出去的水，永遠不可能收回。其實，我們厭惡的人，本來可以成為好朋友的。情侶之間更要明白，既然你們相互喜歡，就要彼此珍惜，雖然有的情侶不能做到天長地久，但至少要珍惜你們現(xiàn)有的時光，珍惜你們在一起的分分秒秒。四年真的很快，四年只是我們生命中二十分之一甚至更少，我們在學校里時或許不會覺得什么，但當我們將要離開的時候我們會有多少舍不得和不舍得，這種感覺只有自己知道。
很慶幸，我們還沒畢業(yè)，我們還有時間，我會珍惜我愛的人和愛我的人，你呢?
初一校園隨筆七百字 適合初一學生寫的隨筆篇二
還有三天，就期末考了。心里一遍遍地告訴自己，正常發(fā)揮就好，平常心對待。也正是此刻，才發(fā)現(xiàn)——這些話原來是這么空洞，像一個黑影，一閃而過，沒有痕跡，亦無聲響。
腦中忽然現(xiàn)出一句話，“自己的生活，自己覺得好才好。并不是要與他人相比，真正好的生活，不該凌駕于勝利的喜悅之上?！币脖蛔约焊袆恿?，這句話，多富有詩意呵！時間還早，便拿著水杯，獨自一人漫步操場，想多悟點什么，也想散散心。
雖然沒有夕陽的余暉，卻很靜謐，有人在投籃，嗯，多有活力！正浸在自我欣賞之中，一個足球滾了過來，剛好停在腳邊。順手拿起球，朝他們?nèi)尤?，“砰……”不僅足球扔了出去，連手中的水杯也一并飛了出去。
“??！”我不自覺地叫出了聲來，還好，不響，或許只是我自己聽見了。“呵呵！”那人竟笑了出來。本來就挺尷尬的，這下，更是亂了。撿起地上的杯子，向水龍頭走去。
也不是沒想到先把杯子放在地上，只是看著石子，沙粒，又不忍放下，就那樣緊緊地握在手里，結(jié)果，卻是如此這般。生活又何嘗不是如此？有些事物，對我們來說顯得那么珍貴，以至于時刻想著，念著，掛在心上，印在腦中，生怕丟失。哦，何須這么緊張？太在乎了，一旦失去，會大失所望，無所適從。很多時候，都是“怕什么，來什么”，所以，還是擺平心態(tài)，降低期望值比較好。
一些道理，不是不懂，而是不理解，不服氣。當心靈真的接受了某種觀念時，就會心悅誠服。對于不贊同的道理，不要把它掛在嘴邊，也不要畫地為牢，用它時刻困著自己。偶然間與某個“大道理”相遇，或許可以揚起一絲微笑。
怎樣，都好。只要不勉強自己。在限有的范圍內(nèi)，讓自己過得自由一些，不好么？思想上的解放，也很需要。思緒清了，一切，不在混亂。
初一校園隨筆七百字 適合初一學生寫的隨筆篇三
昨天上完課，閱了作業(yè)，閑來無事，趁著難得的好天氣，獨自在校園里閑逛。冬日的校園里，除了冬青還泛著綠色，有著一絲生機外，其他的一切失去了生機，花草枯萎，樹木枯黃，仿佛進入了冬眠，甚是冷清。
在新建的操場上信步走著，看著上體育課的學生，那么的無憂無慮、快樂陽光。他們穿著色彩明亮的服裝，蹦蹦跳跳，你追我趕，玩的正嗨，顯得年輕富有朝氣。人到中年的我甚是羨慕，對自己的青春已逝，年少時光不再回，心中平添了一絲遺憾和難過，時光真是一把殺豬刀，歲月無情??！
穿過運動場來到教學區(qū)，四處張望，映入眼簾的有一間間的教室，從中傳出來學生的朗朗讀書聲、教師抑揚頓挫的講課聲，聽起來是那么的熟悉、溫馨，一聽便知是哪位老師的聲音，相處久了嘛！除了教室，還有鑲在學校東西圍墻上、教室外墻上的一幅幅文化條幅，條幅上有圖有字、有山有水、有人有物，雖是靜物，但為冷清的冬日添了一份色彩，為校園添了一份生機和景致。
不知何故，這些文化條幅雖然會不時地闖入眼簾，但總會悄無聲息的被我抹殺。時至今日它們在我心中毫無蹤跡，一點印象也沒有留下。它們可是學校為迎接上級領(lǐng)導檢查，精心設(shè)計并請專業(yè)人士制作的，制作的是那么的聲圖并茂、高端大氣、精美時尚，真可謂“高大上”。每一副文化條幅花得不僅是校長的心血，更是白花花的真金白銀。近幾年來，學校為打造所謂的文化校園、書香校園，學校的墻壁不知粉刷了多少遍，文化條幅不知更新了多少代，一次比一次新穎，一次比一次精美時尚，一次比一次花費多，但同時離學生也越來越遠，留給學生的僅僅是“真漂亮呀”這這種感覺，至于有無潛移默化的功效更不得而知了。當然它一定會給來檢查的上級領(lǐng)導留下耳目一新的感覺和深刻的印象，定能獲得領(lǐng)導的贊譽，要不然學校也不會樂此不疲的，領(lǐng)導的滿意是我們師生最大的心愿，我們甘愿做使領(lǐng)導滿意的開心果。如果來檢查的領(lǐng)導不高興了，那教育局的局長就會生氣；局長生了氣，那校長就會大動肝火、暴跳如雷；校長一大動肝火，老師就遭了殃。把它傳遞給學生？這個念想是萬萬動不得的，孩子可是社會的更是家長的上帝，褻瀆不得，除非你想卷鋪蓋滾蛋，別無它法，老師只能生悶氣，大不了如阿q般自嘲自諷一通，或在微信上朋友圈里編編段子窮開心，聽說這樣做現(xiàn)在也不安全了，會被和諧掉，甚至被人肉、被…………。
漫步于條幅之間，暢游于想象中的氣氛里，一步一步走，一幅幅欣賞，東西兩面墻是被譽為國之瑰寶的唐詩宋詞，不僅有內(nèi)容、注解、作者肖像，還配以形體各異的美妙至極的書法藝術(shù)、電腦制作的與詩詞渾然天成的背景圖片，仿佛一幕幕歷史畫卷，美輪美奐地呈現(xiàn)在我們面前，感謝科技，感謝時代，能把過往的歷史重現(xiàn)，讓我們身臨其境重溫經(jīng)典。
來到一號教學樓，外墻上是關(guān)于習慣養(yǎng)成的條幅，“搞好學習的十個好習慣”，一個好習慣一個條幅，樓上五個樓下五個，安排的合理，懸掛的對稱，一一看來，這些好習慣有預(yù)習的習慣、記筆記的習慣、及時復(fù)習的習慣、愛好閱讀的習慣…………，不多不少湊夠了十個好習慣，免除了我的擔憂，我擔憂多了或少了個好習慣怎么辦，現(xiàn)在看來我的擔憂是杞人憂天。每一個好習慣的內(nèi)容看起來都是那么合理、科學、必不可少、行之有效。竊以為我們的學生只要領(lǐng)會了其中的一二，那就了不得了，倘若領(lǐng)悟了十之八九，那早就成了大鵬、雄鷹，遠走高飛了，我等凡夫俗子只能望塵莫及，嘖嘖稱贊了。話又說回來，學生看嗎？領(lǐng)悟嗎？能堅持下來嗎？還是不得而知。
又回到了二號教學樓，樓下是學生的教室，樓上是老師的辦公室、學生的實驗室，它的外墻上是各種各樣的“家”，記載著他們的生平事跡、豐功偉績，像教育家、思想家孔子、孟子、老子、莊子、韓非子、陶行知、蔡元培等等；文學家有李白、杜甫、白居易…………；科學家愛因斯坦、華羅庚等等，他們被站在樓上、貼在墻上，居高臨下，藐視著蕓蕓眾生，其中有老師也有學生。兩頭的實驗室外墻上，懸掛著科學上的偉大成就，“神九上天”和“人工智能、機器人”，閱覽室外墻上是偉人或名人的讀書故事和方法，像偉人毛澤東、詩人李白、歐陽修、蘇軾、辛棄疾等人被高懸墻上，無聲的教育孩子們要讀書、讀好書。
當然，校園里還佇立著好多的條幅，有的上面記載著學校的的悠久的歷史，記錄著學校取得的榮譽和成績，展望著學校美好的未來；有的展示著校歌、校徽的深刻的內(nèi)涵和寓義；有的還訴說著校訓、校風、教風、學風深刻的意義。學校最大氣、最醒目的文化條幅是面向?qū)W校大門口，是像為了讓經(jīng)過學校大門的路人尤其是重要的“路人”看到的那一幅巨型文化條幅，上書十個大字“辦精品學校，育精英人才”，氣魄夠大吧。像這些記載著?；?、校歌諸如此類的理念的條幅學校很重視，每有檢查，就要求學生背誦牢牢記住，讓領(lǐng)導知道，這些東西已經(jīng)深入人心，成為我們師生的`必備品、座右銘了。
東西是好東西，起到什么作用了嗎？對此第二天上課時，我調(diào)查了我們班的學生，我問學生：“我們校園內(nèi)（不包括室內(nèi)）有82幅文化條幅，你認真看過幾幅？在你看到的條幅里你感興趣的有哪些？哪些對你的影響很大？”學生聽了問題后，面面相覷，目瞪口呆，大多數(shù)與我一樣，從沒注意到這些條幅，有部分同學僅僅關(guān)注了離門口最近，同學們參與過的活動留下來的一些照片制作的文化條幅。你有沒有調(diào)查過這樣的事情呢？又有什么結(jié)果呢？這一切是否值得我們深思呢？反正，我在深思這件事。
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