人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
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【關 鍵 詞】教務管理分析問題對策方案
一、目前存在的問題
因電大系統(tǒng)辦學，從中央電大到省電大，再到市級電大和縣級電大，形成了業(yè)務上的垂直管理。因學生畢業(yè)總成績分不同部分，中央電大和省管課程的考試成績，網考成績，實訓作業(yè)成績，學位英語成績和畢業(yè)論文成績，在實際管理及成績匯總過程中存在許多手工操作，由于各電大的具體情況不盡相同，在信息管理方面凸現(xiàn)出一些影響學生正常按時畢業(yè)的問題，主要有以下方面：
1、教務管理信息來自不同軟件系統(tǒng)，相互不兼容。
教務管理人員有時經常忘記不同系統(tǒng)需要輸入的用戶名和密碼，原因很簡單，因為每一個系統(tǒng)都有不同的用戶名和密碼，如果采用統(tǒng)一的用戶名和密碼，保密性大打折扣。教務管理中的需要的基礎數(shù)據(jù)，如學生成績、教學資源管理信息均來源于不同部門，各部門的信息管理系統(tǒng)彼此獨立不兼容，從而很容易造成多系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)類型和格式設定的不統(tǒng)一。工作人員通常需要將原始數(shù)據(jù)做大量工作，整理成自己電大習慣的格式。在手工操作的不僅容易出錯，而且極大的增加教務管理的工作量。由于軟件間有時出現(xiàn)軟件之間的不兼容，系統(tǒng)癱瘓和類似死機情況時有發(fā)生，造成計算機運行性能嚴重下降。
2、開課計劃和學生學分是否足額依賴人工檢查
電大實行學分制，只有學滿規(guī)定數(shù)量的學分方可取得畢業(yè)資格。以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。與班建制、導師制合稱三大教育模式。但現(xiàn)在電大系統(tǒng)的教學運行機制很難實現(xiàn)學滿學分提前畢業(yè)，因為開課計劃和考試報卷都是按計劃進行，期末考試的學生考試科目不能超過六門，包括補考科目。實行學分制的優(yōu)點沒有體現(xiàn)出來，而學分制的缺點倒是全部接受了，比如負責開課計劃的教務人員必須統(tǒng)籌全部在校讀書時間，合理的安排各專業(yè)和班級的開課，稍有不小心都會影響學生按時畢業(yè)，這就注定了電[]大教務工作的特殊性。
3、教務管理軟件開發(fā)和服務沒有實行市場機制。
教務管理軟件目前開發(fā)而后完善都是閉門造車，而且軟件功能更新緩慢，給日常的運行和維護帶來了很大的麻煩。在安裝過程中有時候需要提供低版本的控件造成安裝過程過分繁瑣和不便，甚至出現(xiàn)運行不穩(wěn)定狀態(tài)。軟件的更新沒有和硬件同步，從而無形增加了教務工作負擔。教務管理軟件走市場化道路，突出市場需求，提高服務質量，是電大教務管理軟件生存和發(fā)展的根本。教務管理系統(tǒng)軟件作為一個特定行業(yè)使用，業(yè)務管理垂直化管理，軟件使用對象比較單一，大量增加電大特色需求服務的研發(fā)與投入研究，加快教務管理軟件產品的更新?lián)Q代，不斷得到一線教務工作人員的反饋和改進，拓展服務教學為主的教務管理模式，將是電大教務管理軟件的出發(fā)點和歸宿點。對于電大系統(tǒng)來說，針對教學管理中的實際需求，比如排課系統(tǒng)，學籍模塊，成績模塊，考務模塊，課程資源模塊，招生模塊等不同功能需求，可以和有資質的軟件公司尋求外包服務合作開發(fā)，將技術層面問題由軟件公司解決，走市場化開發(fā)和管理機制，既節(jié)省人力物力，又能把握軟件的更新，實現(xiàn)教務管理不斷改良。
二、解決問題的方案
從完善目前教務管理系統(tǒng)角度出發(fā)，從不同系統(tǒng)下載數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫格式和標準，研發(fā)一個輔助系統(tǒng)，幫助教務管理人員統(tǒng)計和分析，如下圖：
學分檢查模塊：檢查學生已經取得的學分數(shù)量，包括哪些通過考試的科目清單。
班級開課檢查模塊：該班級已經開課和未開課的情況，對于開課不足的班級該班級畢業(yè)前兩個學期提出警告提示。
畢業(yè)條件檢查模塊：列舉畢業(yè)的條件以及完成部分，比如：論文，實訓作業(yè)，是否滿足取得學位條件，檢查畢業(yè)學分是否夠額，學分分布和不足部分提示。
成績檢查模塊：學生考試成績的具體情況，包括形成性考核成績，網上作業(yè)情況。
電大要切實加強和改進教務管理工作，必須建立一支穩(wěn)定的教務管理隊伍，領導要重視提高教務管理員的工作素質，發(fā)揮和激勵教務管理人員的智慧，加強培訓使教務工作者的管理模式轉變?yōu)楝F(xiàn)代信息管理的管理模式，充分利用計算機，使電大系統(tǒng)教務管理更加系統(tǒng)化，規(guī)范化，高效化，以適應國家建立開放大學教育的發(fā)展。明確和細化彼此工作職能，盤活教務工作的工作機制。隨著教務管人員的變動，要確保電大教務核心崗位不能動搖，發(fā)揮其核心作用，電大系統(tǒng)必須建立一支人員素質高和能力強的教務管理團隊，另外，建立科學合理的內部業(yè)務工作分配機制和物質激勵機制，以充分調動電大系統(tǒng)教務管理人員的工作高效性。電大教務管理以服務于教學為目的，為社會培養(yǎng)和提供職業(yè)人創(chuàng)造以人為本的和諧管理環(huán)境。電大教務管理軟件要不斷升級，不斷更新和適應系統(tǒng)辦學的管理制度。
參考文獻
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[4]毛艷麗，高職院校教務管理存在的問題、原因及對策，[j]第11卷第10期
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1、根據(jù)醫(yī)學論文撰寫規(guī)范和要求，撰寫出優(yōu)質的醫(yī)學論文。
2、根據(jù)撰寫出的醫(yī)學論文，明確論文的主旨，研究方向等。確定準備投稿的期刊。選擇前，確定其規(guī)范合法性?？梢酝ㄟ^搜索雜志之家查詢系統(tǒng)，查詢該雜志的注冊信息。
3、選擇可靠的發(fā)表機構予以合作。通過工商局查詢系統(tǒng)，確定其符合相關資質。
4、按照審稿專家和編輯的要求，對醫(yī)學學論文適當修改，使其符合發(fā)表要求。
5、完成發(fā)表。確定自己的醫(yī)學論文已經發(fā)表成功?？梢缘较嚓P政府部門查詢。并且看看當期的樣刊，是否有自己的醫(yī)學論文。
一、稿子的質量要說得過去。稿子的質量是一個很抽象的東西，但也有一個大致通用的標準，即，觀點正確，文字通暢，邏輯嚴密，結構合理，結論有創(chuàng)新，等等。如果您有了這樣的文章，就可以進行下一步投稿的事情了。但是，由于我國學術界的特殊情況，文章質量達到發(fā)表的要求并不是太難的事情，或者經過我們的修改就可以發(fā)表。關于質量，可以參考日本質量專家的話，質量的核心是實用性。
二、文章的選題要與刊物的定位對路。每一本刊物都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對此進行了解。還要搞清是季刊、雙月刊、月刊還是半月刊、周刊，這直接影響您的稿件發(fā)表的速度。
三、盡量提前2—3個月投稿。一般的學術刊物，從接收稿件到樣刊出來，需要2—3個月。如果是核心刊物，則需要半年，或許更長時間。雖然最近幾年，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準備為好。
四、注意格式規(guī)范，還要控制字數(shù)。因為很多刊物是按計空格字數(shù)收費的，所以，您要根據(jù)需要確定文章的字數(shù)，省得花冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。還要注意，如果文章有圖表，則要適當增加版面。
五、客觀看待文章的學術性。有人說，天下文章一大抄。這話說得不是沒有道理。但是如果你不會運用材料，就會出問題。前不久，就有一位作者因為抄襲了別人的文章，被原作者和雜志社揪了出來，面子很不好看，又誤了自己的事情。由此看來，學術性也是個相對的概念，一定要把握好這個度。關于一般性學術文章的創(chuàng)作，我總結了一個16字方針供大家參考：同類歸整，提煉題目，邏輯組合，編輯成文。
六、目前投稿的方式以電子郵件為主。除了少數(shù)刊物外，絕大部分學術刊物都采用電子郵件方式投稿，這樣可以隨時回復稿件處理方案，提高工作效率。目前，有相當一部分刊物已經承諾48小時回復作者處理意見。
七、版面費起到破財免災的作用。有很多作者提起版面費很不舒服，也有很多人認為是可以理解的。我研究的結果，持反對和支持意見的大概一半對一半。關于版面費的問題，很復雜，這里我就不多講。這也不是三兩篇文章能說清楚的。但是，對大部分作者本人來說，多數(shù)情況下，采取一種實用主義態(tài)度為好，能解決自己的現(xiàn)實問題就行。對這個問題，我作為編輯實際上也很無奈。
八、發(fā)文章一般不用找熟人。有很多人認為，發(fā)文章要找熟人，我認為不用。反正都是要花錢，何必呢？也許找了熟人，花更多的錢。但這也不能一概而論。有相當一部分組稿機構，就具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，他們完全可以為您提供這方面的幫助。
九、一稿多投已成為風氣了。目前，學術刊物的稿源競爭非常激烈，各個刊物都在拚審定稿速度，這樣既可以提前搶到好的稿子，又可以收取一定的費用。所以，一稿多投已成為風氣，不好管。這樣，對作者來講，那些服務不好的刊物，自然就逐漸失去優(yōu)勢。
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隨著科學技術和經濟的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)在正處于社會轉型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會問題逐漸呈現(xiàn)在大家眼前，而在歷史和現(xiàn)實、傳統(tǒng)和先進、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學生的政治信仰、理想抱負以及大學生自身的世界觀、人生觀和價值觀產生重大的影響。因此，面對新時期下的新形勢，各高校應該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應時代的發(fā)展，在了解學生實際問題的基礎上，辯證傾聽學生對于教育教學合理的訴求，幫助學生解決所面臨的困難，為社會培養(yǎng)出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。
新時期；高校；思政教育；新模式
從20世紀90年代以來，計算機技術使得互聯(lián)成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進入我國后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進[1]。從較早的網絡論壇、博客、人人網、貼吧到現(xiàn)如今的微博、微信以及層出不窮的社交網站，日新月異且發(fā)展迅速的網絡新媒體在不斷完善的同時，對每時每刻都離不開互聯(lián)網的網絡新媒體的主體——大學生，也產生了深刻的影響。因此，面對大學生們目前的生活和學習方式，高校思政教育想要在社會轉型的新時期下爭得更廣泛的空間，必須適應網絡新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，推進教育管理模式的創(chuàng)新。
1、教育管理模式傳統(tǒng)化
在傳統(tǒng)教育模式的影響下，進行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化，過于注重教育所能帶來的近期效果，片面的忽視教育管理長期發(fā)展的質量，這就使得思政教育出現(xiàn)了行政化和量化的管理模式。其次，當今社會的經濟發(fā)展形態(tài)讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學技術不斷發(fā)展的今天，高校往往重視教學和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現(xiàn)疏忽，且缺少科學化的思政教育運行管理機制，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。
2、忽視人文關懷的重要性
通常情況下，進行思政教育的教育者們往往以負責人的身份自居，過于強調單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應該具備的服務性質；同時，教育者在進行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據(jù)相關資料顯示，接受思政教育的學生更需要的是通過思政教育解決生活和學習中遇到的問題，而非灌輸式的進行理論教育。
1、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀
新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的一種利用互聯(lián)網技術進行廣泛傳播信息的新媒介。在經濟不斷發(fā)展和新媒體技術迅速應用的背景下，新媒體已經涉及到社會中的方方面面，并成為大學生學習和生活中必不可少的一部分。因此，想要在新時期創(chuàng)新思政教育工作管理模式，必須重視新媒體的發(fā)展，利用新媒體技術探索高校思政教育管理的新模式。
2、新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
一方面新媒體具有交互性、及時性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個體化和社群化等眾多特點，能夠通過多種技術手段向用戶提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸?shù)男?；另一方面，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來。因此，面對新媒體的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，需要高校在順應時代發(fā)展潮流的情況下，引導學生正確的使用新媒體技術。
1、優(yōu)化傳統(tǒng)思政教育管理模式
一方面，高校在進行思政教育管理工作時，應該發(fā)揮自身引導者的身份，正確的認識大學生的身份和角色，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有抱負的的有為青年，而不是過于理想化；另一方面，利用新媒體技術的手段和方法提高大學生思想政治的水平，在進行傳統(tǒng)理論化教學的模式上創(chuàng)新教育方法，通過更新教學方式、豐富教材內容，利用新媒體思維和學生進行互動與交流。比如高校思政教育者通過建立學校官方微博，通過新媒體方式與學生進行互動和交流，讓學生在關注思政教育的同時，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。
2、加強思政教育的人性化管理
在新時期的社會形態(tài)下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進行管理模式創(chuàng)新，其中的關鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應提高思政教育師資人員的思想道德素質水平，并提高教育者對于新媒體技術的應用水平，進而達到“上行下效”的目的；且在了解新媒體技術的同時，更加了解學生目前的實際情況，接近學生的學習和生活，增加教育者的親和力，減少學生對于“形式主義”的反感，與學生們一起在新時期下利用新媒體技術傳播優(yōu)秀的思想文化。
3、構建大學生思政教育獨立平臺
通過新媒體技術建立學校思政教育服務性平臺，學生們可以通過“小號”、匿名等方式在平臺上進行發(fā)言，減少學生對于教育的防備心理；同時，選拔優(yōu)秀教育者為平臺進行服務，盡可能的幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關懷，綜合性的對學生進行思想政治教育，進而潛移默化的讓學生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。
在互聯(lián)網技術不斷發(fā)展的信息化時代，新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展和運用對高校思政教育管理產生了重要影響。高校的思政教育工作倘若不能擺脫傳統(tǒng)教育的管理模式，對以往的教育教學方法進行改革創(chuàng)新，認識到新時期下新媒體發(fā)展的迅猛，就不能更好的推進思政教育工作的開展。因此，在新時期的社會形態(tài)下，高校應認真辯證的對待新媒體技術，通過新技術為思政教育管理帶來新的發(fā)展方向，不斷提高學生的思想道德水平，為社會的建設輸送更多具有高素質、高水平、高尚情操的建設型人才。
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