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教育局副局長師德師風的講話稿 市教育局副局長述責述廉篇一
大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生與花相伴，與花相伴的一生，富有詩意而美好。
然而，不知何時，教師這個美好的職業(yè)，被蒙上了厚重的塵垢。面對物欲橫流，有的老師開始抱怨工資低、生活清苦，甚至把學生當作資本，做出了一些有悖師德的行徑……
我為教師群體中的此類而恥，更為千千萬萬默默耕耘于三尺講壇者而榮。他們潔身自愛，默默耕耘，雖百苦而不言累，全心全意為學生付出。更有像譚千秋、張米亞這樣的優(yōu)秀教師，在危難之際挺身而出，用自己的血肉之軀為學生守護生命之門。他們才無愧于葉的事業(yè)，無愧于葉的美好!
我來自x小學，剛剛走上教師崗位之初，學生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清苦與平凡動搖過，為人們將教師歸為“四大黑”系列而痛苦、彷徨過。然而，先鋒的優(yōu)秀群體改變了我，他們用自己的言行讓我感受到了葉的迷人，葉的幸福。
x老師，從上班第一天就當班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)整整32年了。一萬多個平凡的日子，鑒證著她的執(zhí)著與追求。32年、3000多學生、就是光在學生作業(yè)本上批的對號也有上百萬個了……這些數(shù)字的疊加不是簡單的重復，而是心與血的牽絆呀!一天中午，我無意中路過司老師班級，只見她在班級一邊嚼著饅頭還一邊批著卷子。這一幕，不僅定格在了我的眼里，更深深地觸動了我的心。多可愛的一個老師啊!在她的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”，她顯得是那么的平凡與普通，可正是這份平凡反而折射出不一樣的偉大。按她的年齡本可以當科任老師少操些心，可每帶完一個班級她都在想著下一個班，理由只有一個：“我喜歡班主任工作，只要我能教動，我就要和孩子們在一起?！彼母焉钌畹卦诎嘀魅蔚闹v壇上;她的愛，也深深地植在了孩子們的心上。對孩子們來說，司老師是他們最信任、最能幫助他們的人……
體育組的和x老師常年帶領學生訓練。當晨曦微露，我們還在甜美的睡夢中，他們已經(jīng)來到了校園訓練場，寒來暑往從不間斷;當我們還在盡情享受假期的休閑愜意時，他們常常正是帶領學生參加各項比賽的忙碌時節(jié)。在他們的辛勤努力下，學校的男女排球隊連續(xù)六年榮獲全市小學生比賽冠軍。
在先鋒小學，感人的事例還有很多很多……x老師曾兩次在學期末因勞累過度而住院，心系班級收尾工作的她不顧醫(yī)生勸阻，拔掉點滴瓶，由老父親陪伴著回到班級堅持開完了家長會;x老師為了即將畢業(yè)的八十多學生無暇到醫(yī)院照顧病重的父親;就在幾天前，30歲的x老師當上了媽媽，可她在做媽媽的頭一天還和學生們在一起……
每天我都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值。我想，正因為我們有這樣踏實肯干的教師群體，有骨干教師的專業(yè)引領，還有優(yōu)秀的校領導為我們掌舵把航，才使得我校在家長心中的口碑越來越好，社會地位越來越高，我為自己能在先鋒這個光榮的集體中工作和生活而自豪!
自豪之余，我常常在想，是什么促使老師們甘于葉的事業(yè)呢?
是愛!是對學生的那種真摯而無私的愛!是對事業(yè)的那種堅定而崇高的愛!有了這樣的愛，他們就能以苦為樂，在平凡的崗位上迸發(fā)出生命的激情;有了這樣的愛，才能一生與花相伴。師愛，是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;愛，是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
最后，我想用一首詞來結束今天的演講：
柳絮輕撫，春來到，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。
愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。滔滔長江浪推浪，先鋒留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
教育局副局長師德師風的講話稿 市教育局副局長述責述廉篇二
同志們：
今天召開師德教育大會，借此機會我跟大家進行一些思想交流溝通。今年暑假放工會上，我跟大家談了學生觀、責任和奉獻、政策和待遇、換位思考、主人翁和團隊精神等五個方面的想法，會后不少同志通過各種方式對我的講話進行了反饋。今年秋季，二中撤并，學校人事變動大，但我們的整體工作局面穩(wěn)定，發(fā)展態(tài)勢良好，這說明注重干部職工的思想政治工作很有必要。剛才，余校長組織大家學習了縣教育局印發(fā)的《關于在全縣教育系統(tǒng)深入開展師德師風教育活動的實施方案》文件，鄭主席引導大家學習了學校印發(fā)的《師德承諾書》，會后大家還要簽訂師德承諾。希望大家嚴肅對待這件事，學了文件，簽了承諾，就要認真踐行，切實為人師表。還有2 名同志將要為大家做師德事跡報告，這也是兩校區(qū)慎重討論推薦出來的師德標兵代表，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，有許多亮點值得大家學習。下面，我講三個方面的內(nèi)容。
一、暑期以來學校工作情況通報
我理了一下，近三個月時間，學校共做了十五件大事。
1 、兩校區(qū)的工程建設與維修?？偼顿Y40 萬元的城關校區(qū)長城文化危墻改造工程告一段落。整個工程三次設計，三次預算，不計其數(shù)的匯報爭取，挖土除方，新建四級臺階共計78 步，目前已接近尾聲。同時，兩校區(qū)完成了教室、寢室水、電、路、桌凳、床鋪等小型建設維修工程。
2 、校園文化建設基本到位。今年，在文化石正反兩面內(nèi)容的確定上，凝聚了眾人的智慧。從內(nèi)容的確定、設計到刊刻，我們聽取了各方面不同的的聲音，組織專班對刊刻的內(nèi)容進行了不下于十遍的推敲，將字數(shù)精簡到361 個字，涵蓋學校現(xiàn)狀、兩校歷史、校訓的形成、文化石的來源及意義四大塊內(nèi)容，真正是多一字累贅，少一字歧義，耗費了大量心血。
3 、項目建設規(guī)劃設計及資金爭取工作。為爭取到國家規(guī)劃基礎能力設施建設項目，我們請人規(guī)劃、設計，做方案，兩次跑襄陽、武漢，爭取教育廳及發(fā)改委批準。
4 、黃堡鎮(zhèn)環(huán)境整治工作。暑假期間，張校長帶隊、王厚余、倪文明、張德華輪流換班到黃堡乍峪村參加環(huán)境整治工作。今秋，又要督辦，我們委派柳其林、楊小軍兩位主任參與。工作很辛苦。
5 、省教育廳督導監(jiān)測自查迎檢工作。今年開始，全省進行中等職業(yè)教育督導監(jiān)測評估驗收。暑假期間，蔡校長牽頭，辦公室?guī)酌炯影嗉狱c撰寫材料，收集檔案，聯(lián)絡籌備部門聯(lián)席會議，耗費了大量心血。
6 、組織秋招工作。暑假期間，各招生組頂著炎炎烈日，走家串戶進行家訪，完成了秋招100 人的任務。實驗中學、馬良、歇馬、馬橋等4 個招生組在競爭異常激烈的情況下，招生10 人以上，十分辛勞。今年秋季新生軍訓，學校4 位體育老師自己承擔，付出不少。并緊鑼密鼓地進行13 級學生學籍注冊工作。
7 、鞏固頂崗實習的學生。我們派政教副主任付勇駐廠，安置鞏固今春派出去的教學實習三個月的學生。中途少數(shù)學生要返校參加高考，我們一方面做工作穩(wěn)定，一方面積極化解矛盾，協(xié)調企業(yè)方面，妥善化解了矛盾。
8 、完成高考志愿填報、資助及補課工作。
9 、分校區(qū)召開教師節(jié)表彰會， 評選并表彰13 名校級優(yōu)秀教育工作者、23 名校級優(yōu)秀教師、9 名校級優(yōu)秀班主任 。
10 、 召開門衛(wèi)值班工作專題會，強化門衛(wèi)門前“三包”責任意識。
11 、蘇州東和光電企業(yè)人事主管來我校考察，并就深化校企合作達成初步意向。
12 、分校區(qū)舉辦開學典禮，通報表彰了245 名優(yōu)秀學生干部及學生，相關處室負責同志就適應職教技能高考改革、加強安全教育管理、做一名有責任的學生進行了教育引導。
13 、迎接教育局體育工作檢查驗收。組織縣運動會賽前訓練、集體舞培訓。
14 、 組織電大本科學員的計算機、英語考試。
15 、出臺并組織實施了《教職工評優(yōu)考核方案》、《骨干教師評聘分開實施辦法》。
二、開展本次師德教育活動的背景及意義
1 、開展本次師德教育活動的背景。 今年九月定為師德活動月，主要基于兩個考慮：一是黨和國家對教育事業(yè)高度重視。今年9 月10 日，習在《致全國廣大教師的慰問信》中，提出了“三個牢固樹立”的要求，即牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。二是針對性解決教育行風建設中暴露出來的問題。省教育廳接受了電視問政，視頻會議大家也看過，觀眾和評議員現(xiàn)場提出的問題、質詢十分尖銳;今年九月，縣教育局孫局長接受了電視問政，一些人大代表、評議員就教育上存在的問題進行現(xiàn)場質詢，孫局長做了表態(tài)發(fā)言，教育局對存在的問題整改做到班子領導分片包保，限時督辦等措施;緊接著召開了教育專場新聞發(fā)布會，就教育近年來取得的成績與進步向全社會做了宣傳發(fā)布，以贏得全社會的重視和支持。在此背景下，教育局組織進行師德教育活動，目的是重點解決六方面的問題，提升教師隊伍的精、氣、神，即是否不遵守學校規(guī)章制度和紀律，不服從工作安排，用不正當?shù)姆绞奖磉_自己的思想疑問和個人訴求的問題;是否存在不尊重、不關愛學生、歧視學困生、體罰和變相體罰學生的問題;是否存在向學生推銷教輔資料、強制購買商品、亂收費、有償家教和在校外辦輔導班、在社會培訓機構兼職的問題;是否存在到麻將館(茶館)賭博或開設麻將館組織賭博活動的問題;是否存在不遵守社會公德，衣著不整、言語粗暴、舉止不文明等問題;是否熱衷于從事第二職業(yè)，對教育教學工作敷衍塞責的問題。
2 、我校職工的思想狀況及值得注意的問題。 鑒于我校職工的思想實際，我們決定慎重對待本次師德教育活動，借此與職工們進行溝通交流，解開心結，輕裝上陣，形成合力，促進發(fā)展。思想決定行動，行動決定習慣, 習慣決定命運。思想通了，大家才會知無不言，言無不盡;才會沒有隔閡，促進團結，推動學校事業(yè)健康發(fā)展。
在8 月24 日召開的校委會上，我對干部隊伍建設問題講過這樣的五條意見，在這里我也講給同志聽一聽：一是擔任領導干部，本職是擔負更大的責任，必須勇于擔當，克難勇進，開拓進取，爭創(chuàng)業(yè)績。二是一個人的能力、智慧及精力總是有限的，必須把班子、干部隊伍建設成一個團隊，團隊建設首先要講團結，團結出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，出業(yè)績，出干部。講團結，必須具備組織觀念，主動匯報，反饋，不給下屬為難，有商有量;必須具備共事觀念，既有分工，又有協(xié)作;必須具有大局觀念，大局一盤棋，允許求同存異;必須換位思考，寬容包涵。必須要有共同的事業(yè)心、榮辱觀、手足情、歸屬感。每一位領導干部都要自我反思，主動溝通，寸長尺短，不求全責備，說話講場合，釋放正能量。三是工作主動，及早謀劃，科學安排，不拖不拉，按時完成任務。四是具有過硬的執(zhí)行力;五是具有奉獻犧牲精神。這五點意見，我想對在座的每位教職工都有借鑒意義。
關于加強教師職業(yè)道德建設，必須聯(lián)系回歸到意識形態(tài)領域建設，結合我校實際，有八種傾向值得關注，必須糾正。一是樹立一所學校，一個單位，一套班子，一支隊伍的意識;二是少數(shù)職工存在安于現(xiàn)狀，不思進取，無可奈何、你奈我何的意識(我認為，不作為就是失職，不發(fā)展就是犯罪);三是講客觀，找理由，這難那難，千難萬難的畏難情緒，工作不主動，一拖再拖，等到上級一催再催的消極意識;四是教師本位、學生次位的錯誤教育教學觀念、服務觀念、管理觀念;五是工作走過場，圖形式，不深入，不扎實，不跟進，不到位的漂浮意識;六是自由散漫，我行我素，牢騷滿腹，口無遮攔，散步偏激觀點和消極言論及極端自由主義傾向;七是只圖個人利益，不從大局出發(fā)，工作不服從安排，動輒講條件，講價錢的無組織、無紀律、無政府主義思想;八是講身份，論崗位，分前勤后勤的錯誤角色意識。
這些現(xiàn)象和問題如果不從根子上消除、解決，勢必會成蔓延趨勢，影響更多的同志，影響學校的團結，影響事業(yè)的發(fā)展。
三、需要與大家交流的幾點想法
(一)正確對待進、退、流、轉
在我們學校，干部、職工的進退流轉問題值得高度重視。先說“進”。近兩年，我們不斷調整培養(yǎng)年輕干部，這是事業(yè)發(fā)展進步的需要。一個同志得到群眾認可，得到組織提拔，能挑更重的擔子，能有更大的干事平臺，機遇難得，要倍加珍惜，要更加感謝黨和人民的信任，更加謙虛地努力學習，更加負責地對待責任，更加格地要求自己;而不能一旦成為干部，就過分計較個人的職務遷升，不能過分強調自己的資歷和貢獻，過分褒貶自己的長處和別人的短處，防止心理失衡，防止言行失度，防止黨性失規(guī)。我們的職工中，30 歲左右的年輕教師還不少，不少已經(jīng)成為骨干，還需要進一步嚴格要求自己，自我加壓，在業(yè)務上求精，在思想上成熟，政治上成長，成為領導干部后備軍。干部的“退”，是黨的事業(yè)薪火相傳的需要。到了規(guī)定年齡，從崗位上退下來，這是自然規(guī)律，也是黨和國家的制度規(guī)定。黨組織是根據(jù)干部的德才和實績使用干部的，對“有功之臣”黨組織是不會忘記的。一個干部退下來，是退出了崗位，退出了權力，退出了職責，退出了繁忙，要退得心寧、退得無愧、退得健康、退得氣和。另一方面，領導干部退崗只是政治生命中的轉乘站。黨員干部退崗退的是職務而不是黨籍，共產(chǎn)黨員的政治覺悟不能退，共產(chǎn)黨員的精神追求不能退，共產(chǎn)黨員的模范作用不能退，共產(chǎn)黨員清正廉潔的形象不能退。干部的“留”，是保持干部隊伍的穩(wěn)定和工作連續(xù)性的需要。我們不少干部留任原工作崗位，絕大多數(shù)不計較、不攀比，與新進同志團結一心，共同開創(chuàng)工作新局面。但也有少數(shù)同志擺資格、鬧別扭，影響團結。能留任既是事業(yè)的需要，也是組織和群眾的信任。所以，干部要正確對待留任，留要知足，留要自省，留要加油，留要奮進。職工也一樣，能走到更好的單位 ，我們支持;留下來的同志，就要把學校當成自己的歸宿家園，精心呵護，共謀未來。最后說“轉”。由于工作需要，干部、職工工作崗位調整，其根本目的是利于工作;我經(jīng)常宣傳這樣一個觀點：我們每位同志，只有崗位分工的不同，沒有輕重貴賤之分。如同一臺機器，每個人都是一個重要零部件，缺一不可，一個零部件損壞，就會導致運行不暢，甚至整體癱瘓。一所學校，校長的崗位重要，教師的責任也不輕;前勤教書育人，后勤服務保障。干部失職了，分管工作就會陷入被動;班主任失職了，學生就要流失，班級就會矛盾問題不斷;教師失職了，學生就會失去管教，一無所獲;門衛(wèi)失職了，學校就失去最基本的的安全保障屏障;宿管失職了，學校就得不到安寧。據(jù)了解，義務教育階段的學校，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不少教師因工作需要，進行轉崗，由上講臺轉為后勤服務管理，不少教師轉崗成了炊事員、成為了生活指導老師，大家都很樂意，沒有任何怨言怨氣，沒有誰感覺丟面子，有的老師甚至主動申請轉崗搞后勤服務。但我們學校就存在一種怪現(xiàn)象，一說校區(qū)間正常流動，城關校區(qū)的教師就會不樂意，認為是受到了貶斥;一說轉崗做后勤，部分老師就會有想法、鬧情緒。在這里，我要特別表揚部分同志，一是今年秋季新調入的同志。除余燕燕從事會計工作留在城關，其余同志全部安排到土門校區(qū)，我們做了集體談話，會后大家都很樂意，包括陳耀平、呂江洲兩名中層干部;二是今年主動到土門交流的徐慶兵、王勇、汪忠奎，春季到土門，秋季仍然堅持留在土門的余正新、陳平、張運明、郭萬全等同志;三是近兩年轉崗的馮祖康等幾名同志，他們顧全大局，服從安排，克服困難，能為學校分憂解難。當然，一直堅守在土門的同志，其思想、行為更應該受到肯定。
(二) 關于事業(yè)觀和學生觀。
首先講事業(yè)觀。9 月8 日的《中國教育報》上有一篇文章《教師憑什么贏得尊敬》，作者進行了深入闡釋，我點幾個標題：憑永不放棄的道德良知，憑對人的發(fā)展的獨特的判斷力，憑走進人心靈的能力。作者在文尾指出，“社會轉型期的中國，需要越來越多具有現(xiàn)代教育意識的教師，他們珍視自己的身份和名譽，明晰自己存在的獨特價值，篤信教育的力量，并以全部的力氣捍衛(wèi)教師的尊嚴。其實，每一個人，不論是家長還是孩子，心中都有一桿秤，稱得出我們的分量。”我想，我們在家長及學生心目中有多重，取決于我們的事業(yè)觀。樹立了正確事業(yè)觀的老師，一定是腳踏實地，勤勤懇懇，善于學習，勇于創(chuàng)新的，一定會永不停息地追求專業(yè)發(fā)展。職教高考制度的改革，現(xiàn)代企業(yè)人才標準的提高，要求我們職業(yè)教育工作者必須具備一專多能，必須成為雙師型教師。我們要贏得尊敬，贏得學生，就要教好書，教好書就要下功夫，下功夫就要專心致志，心無旁騖，不去思考那些與教育教學、與自己本職工作無關的事情。我們的校訓是“修德修能，成才成功”，作為教師，我們更要修德修能在先，才能真正為人師表。才能成長為骨干人才，走向事業(yè)巔峰。
再說學生觀?！皳Q一種境界看職教，換一種眼光看人才，換一種心情看學生，職校的學生是可愛的、可教的、可塑的，不但要把學生培養(yǎng)成社會所需的技術技能型人才，還要讓讓他們走向成功 ” 。這是我們職教人共同的心聲。就學生觀問題，我以前講得多，今年暑假，我們請襄陽職業(yè)技術學院李友斌教授已經(jīng)就這個話題做了深入闡述，我在此只點個題：一是樹立學生主體觀;二是樹立全面發(fā)展觀;三是樹立全員育人觀。我想舉兩個例子。一是最近傳回來的消息。我校20xx級計算機專業(yè)學生王小波、韓梅、王蓉等3 名同學去年送往蘇州東和光電有限公司頂崗實習，表現(xiàn)出色，今年6 月和8 月相繼被公司派往韓國總部提高培訓一年，韓國總部和國內(nèi)公司為她們發(fā)雙份工資，預計年收入可達9 萬元。不知道大家聽了這個消息后作何感想，也許這幾名學生在校期間表現(xiàn)平平，資質一般，但她們身上具有某種過人的潛質，一旦有了發(fā)展平臺，就會迅速脫穎而出。我有理由相信，這幾名學生在不久的將來一定會有自己的事業(yè)，就像趙官炳、楊云等一批優(yōu)秀畢業(yè)生一樣。還有就是我講過多次的鄧興華同學，20xx 級機電專業(yè)學生，20xx年以全校總分第一名、湖北省中職高考機電專業(yè)650 分的總成績考取湖北工業(yè)大學機械設計制造及其自動化專業(yè)，去年考入北京大學馬克思主義學院碩士研究生。鄧興華的前途可謂不可限量，一個人、一個家族的命運會由此發(fā)生改變。因此，要辯證地看待我們的中職學生，不能一味用老觀念、老思想來苛刻學生，不能用簡單的分數(shù)來衡量學生，而要看到他們的長處、優(yōu)點，發(fā)掘他們身上蘊藏的潛質，喚醒他們積極向上的意識，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和道德品質。目前，全縣上下在搞生本教育研究，我們早在前年就提出了成功教育，關鍵是要真正放下架子，俯下身子，多動腦子，花氣力抓落實。
(三)關于個人修養(yǎng)。
我談兩方面意思。一是性格修養(yǎng)。性格修養(yǎng)是一名同志思想品質、知識素質、社會閱歷等各方面素質特征的綜合反映。一個人有性格本無可厚非，關鍵是要善于調控把握，讓性格成為事業(yè)成功的助推器。性格外向，能讓人做事情潑辣能干、坦蕩豪放;性格內(nèi)向，可以讓人嚴謹細密，穩(wěn)成老練。但如果不加以調控，性格就會影響人生，有的同志在工作中遇到不順心就發(fā)牢騷，心理承受能力差;有的在成績面前沾沾自喜、居功自傲;還有的做事草率、眼高手低;有的捕風捉影、說是了非等等，這些都是個人性格修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。有的甚至認為敢跟領導摔臉子，使性子，拍桌子、講狠氣是有性格。很難想象，你這種性格如何跟學生交流溝通，如何精心教書育人。領導也是人，也有自己的性格，不計較你一時的沖動過失是一種寬容，但你如果不及時反思，不自我改變，一而再，再而三，甚至變本加厲，組織是會考慮對你采取措施的。
二是素質修養(yǎng)。有一件事情對我觸動很大。我從**院門前經(jīng)過時看到他們正在刻字，我去問情況，**院的一位同志第一句話回答的是“這塊石頭是贈送的”，然后才介紹石頭的來源地，價錢等。這就是素質。人家在回答提問時，首先想到的是單位的形象、利益。再反思我們自己，好多時候一件事情還沒搞清楚，就在那里指指點點，亂發(fā)議論，甚至捕風捉影，搞得滿城風雨;有時候口無遮攔，不認場合;有的同志思想偏執(zhí)，言語偏激，作出一些既有損單位形象、也有損自身形象的事情。
(四)要樹立正確的幸福觀。
說到幸福，我們總是習慣性地想到待遇。不否認，跟發(fā)達地區(qū)比，與其他行業(yè)、單位比，我們的待遇有一定差距，再加上現(xiàn)在通貨膨脹，物價過高，大家感到經(jīng)濟壓力，可以理解。但據(jù)我了解，目前?？档慕處煷龀袇^(qū)外，與全市橫向比還是超出很多的。我給大家介紹過，目前南漳職教中心的劉校長告訴我，他目前全年的工資待遇僅在3 萬元左右，還沒有我們普通教師收入高。與縣內(nèi)其他教育單位比，除比一中稍低一點外，相對其他單位也高出平均不少。去年，縣財政局、教育局、人社局核定我們職工績效工資是義務教育平均績效的1.4 倍，一中1.7 倍。我多次找領導匯報爭取，給他們講一中教師高考升學壓力大，教學任務重，但我們中職學生安全教育管理難度更大，壓力更重，經(jīng)過多次申請，將待我們的績效工資遇提高到1.5 倍，人平增加1000 多元。換個角度，錢多并不一定能代表幸福指數(shù)就高。我們眼前的待遇是低一些，但我們越往后待遇會越高，退休了工資也有保障，像葛**老師，雖然退休了，月工資仍然3400 多元。其他單位則不一樣，在職時工資高，一旦退休工資減副很大。再者，衡量幸福指數(shù)高低，我覺得其他一切都是身外之物，最根本的是身體健康、心態(tài)平和，生活開心，這樣的人生幸福指數(shù)才高。
我推薦一篇文章《教師的幸福在哪里》(《中國教育報》20xx第一版)。有幾個觀點在此點一下：(1 )跳出單調、庸常的生活，敢于改變自己，給自己生命更多驚喜，從生活中積淀教育的智慧與財富，你才可能獲得更為幸福的職業(yè)生涯，更有底氣把這種驚喜帶給學生。很難想象，一個個人生活失敗的教師能夠擁有一個幸福的教育生涯。懂得追求生活詩意與幸福的教師，才能給學生充滿希望的未來。(2 )對幸福的不同理解，使得每位教師感受到的幸福都不盡相同。但可以肯定的是，如果你只滿足于照本宣科，對于教書育人的專業(yè)，不想也不愿有所建樹，那么，你便很難在工作中感受到持久的幸福。雅斯貝爾斯說： “ 教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ” 你能游刃有余與孩子共同成長，這就是幸福的源泉。(3 )學習、研究、反思和創(chuàng)新，正是教師職業(yè)的魅力所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福道路上來。 ” 愛上閱讀，注重學習新知;一日三省，不斷進行教學反思;關注教育問題，潛心研究鉆研，你就能擺脫教師低水平重復勞動所帶來的枯燥乏味感，在創(chuàng)新求索之中，體驗到研究樂趣和幸福，收獲職業(yè)成長。發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值，享受職業(yè)的樂趣，感悟職業(yè)的魅力，這是教師幸福的鑰匙。(4 )教師，就是要帶人到有光的地方。這就是教師的精神追求。有了這種追求，人類的精神和生命在文明層面上就能代代傳承，教師自己也找到了通向幸福大門的路徑。(5 )教師是一個使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學生的過程中成就自己，在追求卓越的過程中實現(xiàn)自我，教師的幸福，就在不懈的追求中。
(五)孫局長在講話終點到 了六種不良現(xiàn)象(見附件)。
(六)關于自覺抵制人情風及遵紀守法問題
我多次講過，要維護教育形象，學校形象，教師形象，自覺抵制“人情風”，不進茶館抹牌賭博，不做超越到道德紅線的事情，但有些現(xiàn)象在我們學校還不同程度存在，發(fā)生在我們身邊的慘痛事例也不少。比如有沉溺于賭博而傾家蕩產(chǎn)，妻離子散的;據(jù)知情人士透露，今年公安到某茶館抓賭，現(xiàn)場就有我們學校的某名同志，當時嚇得衣服包頭躲藏，十分狼狽。有的在紀委、教育局對治理“人情風”三令五申的高壓態(tài)勢下，仍然我違反規(guī)定，頂風操辦。近段時間，城關校區(qū)女教師在晚間組織跳廣場舞，把我們從牌桌上、酒桌上、飯桌上吸引過來，既鍛煉了身體，又陶冶了情操，參與其中本身就是一種幸福、充實，值得推廣。最近，全省在大力發(fā)展農(nóng)村文藝活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在搞文藝節(jié)目競賽，各村的腰鼓隊、廣場舞、秧歌隊都成立起來了，縣城的河堤上、廣場里，一些單位的大院內(nèi)，隨處可見市民主動參與文藝活動的身影。群眾的文化素質不很高，他們都能做到做好的事情，我們作為文化知識的領軍者，更有義務想在前，做在先。我預計，不久的將來，全縣又會搞一次大型匯演展示，因此我有個考慮，土門校區(qū)的老師在這方面也要動起來，時機成熟了，我們還要舉行競賽、評獎，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我們的文藝骨干，豐富校園文化生活。
同志們，抓好師德教育活動，提升自身職業(yè)道德，塑造良好教育形象，是當前行風評議建設的重中之重。今天與大家溝通交流的幾個觀點，希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒，真正在思想上高度重視，在行動上切實糾偏，自覺 “ 照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。最后，我想引用鐘曜平老師的一句話作為結語：教師是一個使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學生的過程中成就自己，在追求卓越的過程中實現(xiàn)自我，教師的幸福，就在不懈的追求中。
教育局副局長師德師風的講話稿 市教育局副局長述責述廉篇三
同志們：
今天我們召開專題大會，主要任務是對我縣教師師德師風建設工作再安排、再部署，進一步強化我縣教師師德師風建設，切實提高全縣廣大教師的師德師風水平。 在 11 月28 日， 我們召開了全縣校園安全暨師德師風建設大會，時隔不到一月，再次召開這次專題會議，足以證明教育局對師德師風建設工作的高度重視。剛才 , 宋書記宣讀了教育局《關于小學教師安明遠猥褻一女學生的情況通報》及教育部《關于中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其他領導分別組織大家學習了縣局關于進一步加強我縣師德師風建設的實施意見，并就開展師德師風專項檢查工作做了具體安排部署，請各校會后迅速反應，抓好落實。下面，我就如何進一步強化師德師風建設講幾點意見。
一、肯定成績，正視師德師風建設方面存在的問題
一年來，縣教育局認真貫徹黨的xx屆三中、四中全會精神，在市教育局的悉心指導下，在縣委、縣政府的堅強領導下，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》要求，結合全縣教育工作實際，及時確立了“抓基礎、建名校、育名師、提質量、出人才，爭創(chuàng)教育強縣，辦好人民滿意教育”的奮斗目標，強力引領全縣教育事業(yè)持續(xù)均衡健康發(fā)展，教育系統(tǒng)上下同心， 真抓實干，教育工作取得了顯著成效。今年擬達標的31 所學校 “雙高雙普”工作目標任務圓滿完成，91 所學校的135個項目全部開工建設，絕大部分竣工投入使用;2 所學校順利通過省政府教育督導團評估驗收，榮獲“陜西省素質教育優(yōu)秀學校”稱號，4 所學校 被評為“義務教育標準化學校”;組建成立了三所九年制學校;第一個三校教育聯(lián)盟應運而生，乾縣第一所公辦完全中學秋季順利招生;多年來的擇校難題得到破解，校際間無序競爭、線下招生等問題得到徹底解決;縣城學?！按蟀囝~”得到有效控制，多所農(nóng)村初中起死復生;初中畢業(yè)生分流工作強力推進，職教中心招生創(chuàng)歷史最高 。全縣近十分之一的教師參與交流輪崗，力度之大，人數(shù)之多，位居全省前列。教師隊伍建設成效顯著，涌現(xiàn)出了數(shù)以百計的業(yè)務標兵、師德模范。任偉同志獲得“全國模范教師”榮譽稱號，秋曉勇同志榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，郭建碧同志被國家教育部評定為我縣第一個中學正高級教師，周忠利同志榮獲省級“師德標兵”稱號。任偉、王娟獲“陜西省第一屆學科帶頭人”稱號，邵婧等4 名教師獲“陜西省教學能手”稱號，王磊等11 名教師獲“咸陽市教學能手”稱號，李建斌等10 名教師成為省市培訓專家?guī)斐蓡T。宋健、王明君同志被評為市級“優(yōu)秀教育工作者”，胡淑慶、趙文濤、楊美寧、劉阿利、高引娣、董養(yǎng)國、范衛(wèi)鵬、宋改群等8 名同志被評為市級“優(yōu)秀教師”，以上同志受到各級政府的隆重表彰獎勵。今年，我們先后在各級各類媒體上對全系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的“最美鄉(xiāng)村教師”進行了全面深入地宣傳報道。峰陽鎮(zhèn)黃龍初小教師李自立26 年如一日，堅守在山區(qū)教育第一線。他的典型事跡先后在《咸陽日報·教育周刊》頭版頭條、新浪微博予以刊播，點擊、閱讀量超過80 萬人次;陽峪鎮(zhèn)陳談小學教師陳志鋒43 年扎根山溝小學，退而不休，依然奉獻余熱;峰陽初中數(shù)學教師劉亞存堅守山鄉(xiāng)僻壤，用愛心和智慧辛勤耕耘;關頭九年制學校老教師趙貴鋒獨守咀頭學校，到妻子臨終都未能見上親人最后一面;關頭學校青年教師劉文靜不放棄每一個學生，用愛呵護，用心關懷，展現(xiàn)了當代大學生的時代擔當和高尚人格;峰陽鎮(zhèn)黃龍小學教師王生明年逾六旬，用生命一直守護著山村小學和孩子們的希望;峰陽學區(qū)老教師楊軍良從教39年，當了20xx年民辦教師，用一生清貧換來桃李滿天下;關頭九年制學校教師和建房視乾縣為第二故鄉(xiāng)，把青春和智慧奉獻給了山區(qū)孩子和人民;關頭中心幼兒園園長周中利身殘志堅，在幼教園地書寫著感動和輝煌。這些默默奉獻的教師才是我縣廣大教師和教育工作者中的典型代表和形象素描，他們平凡感人的事跡見諸媒體后，在社會上引起了強烈反響，受到了群眾的一致好評。 一大批精神高地上的代表是我們的寶貴財富，是我縣教育的引領者和推動者，是全縣教育事業(yè)發(fā)展的中流砥柱?？傮w來看，我們的教師隊伍主流是好的，我們的師德師風建設是卓有成效的。 但令人遺憾的是，近期，在我縣發(fā)生了一起教師猥褻學生惡性事件，給學生幼小的心靈造成了難以愈合的創(chuàng)傷，玷污了教師隊伍形象，在群眾中造成了惡劣影響，抹黑了乾縣教育形象，干擾了正常的教育教學秩序，降低了人民群眾對教育的公信力和滿意度。我們對這些極個別敗類要從重、從嚴予以打擊，堅決把這些害群之馬清理出教師隊伍，還教育一方凈土。對這些無良之師、無德之人，我們的態(tài)度是鮮明的，那就是絕不姑息、絕不遷就、絕不包庇、絕不縱容，嚴格依法、依規(guī)從重處理。我們要深刻吸取教訓，驅邪風、樹正氣，提振精神，堅定信心，加大教育改革力度，加快教育創(chuàng)新步伐，用新的業(yè)績驗證我縣教師隊伍的純潔與高尚，用更出色的工作，更大的教育改革成就，贏取縣委、縣政府對我們工作的支持，贏取人民群眾對我們工作的理解。
教師隊伍中的敗類是極個別的、猥褻事件雖屬個案， 但這次事件的發(fā)生，也充分暴露出我縣教師隊伍在師德師風建設方面還存在著許多不容忽視的問題，離群眾對教師的期望仍有很大差距，主要表現(xiàn)為：一是個別學校領導對師德師風建設的認識不到位，工作不積極，措施不得力。二是個別教師心浮氣躁，重名重利，耐不住清貧，缺少敬業(yè)精神、專業(yè)精神和團隊精神。個別教師從事有償家教、以權謀私等。三是個別學校教師愛心缺失，心理扭曲，體罰和變相體罰等現(xiàn)象依然存在。雖然這些現(xiàn)象只在個別學校、個別教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍的整體形象，影響了青少年學生的健康成長，在社會上產(chǎn)生了一定的負面影響，損害了教師在群眾心中的良好口碑， 我們必須高度重視，嚴加整改，絕不能視而不見，更不能放任自流。
仔細分析這些問題產(chǎn)生的根源，不外乎有三個方面的原因，一是理想信念動搖，缺乏精神追求。二是道德情操缺失，逾越道德紅線。三是仁愛之心喪失，對人對物冷漠無情，以上三個方面有一個方面出現(xiàn)問題，就一定會發(fā)生這些意想不到的事情。所以，大家一定要重視精神層面的修養(yǎng)，精神是永無止境的，要不斷追求積極向上的東西，始終保持靈魂的無私與純潔。
二、認清形勢，切實增強抓好師德師風建設的緊迫感和責任感
1 、抓好師德師風是教師隊伍建設的需要。 教育要出成績，要發(fā)展，關鍵在教師。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。 在教師專業(yè)成長的歷程中，師德水平的提升是其重要內(nèi)容。教師職業(yè)不僅需要過硬的業(yè)務能力，更需要良好的職業(yè)道德;不僅需要扎實的學識功底，更需要高尚的人格魅力。只有這樣，教師才能言傳身教，影響學生、教育學生。目前，我們個別學校往往重視教師業(yè)務能力的提高，輕視甚至忽視了職業(yè)道德的教育，出現(xiàn)了一些師德不良行為，影響了教師自身的專業(yè)化成長。因此，要努力做到業(yè)務和品德并重、教育和考核同行，全面促進教師健康、快速成長。
2 、抓好師德師風是消除負面影響的需要。 我們今年的教育發(fā)展環(huán)境得到顯著改善，我們的教育成就有目共睹，但由于猥褻事件的出現(xiàn)和曝光，我們的良好形象受損，我們的形勢面臨更大更嚴峻的挑戰(zhàn)。因此 , 進一步加強師德師風建設，已經(jīng)成為當前我縣教育系統(tǒng)迫在眉睫的大事，必須要出重拳、出實招、求實效，大力提升師德師風水平、鑄就教師高尚靈魂，塑造教育良好形象。
3 、抓好師德師風是 提升學校辦學品位的需要。 教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，師德修養(yǎng)影響著教風，教風直接影響著學風和校風。因此，我們要充分認識到師德師風建設在創(chuàng)建名校中的重要性，始終把教師思想政治素質的提高放在首位，不斷加強師德師風建設，以教風促學風，以學風正校風，不斷提升學校的辦學內(nèi)涵和品位，積極創(chuàng)建“教風良、學風濃、校風正”的文明校園。
4 、 抓好師德師風是 辦好人民滿意教育的需要。 努力辦好人民滿意的教育，是群眾所需、民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設，才能滿足人民群眾對教育的需求。但是，目前我縣師德師風狀況離人民群眾的要求和期盼還有距離，特別是個別教師亂辦班亂補課行為嚴重損害了教師的師德和教育形象，損害了社會公眾的教育利益。教師不僅是知識的傳授者和解惑者，而且是道德行為的踐行者，有義務把社會主義核心價值觀融入教育體系，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，引領社會風氣的發(fā)展。當前，能否解決好師德師風方面存在的問題，直接關系到“立德樹人”這一教育根本任務的全面落實。立德先立師，樹人先樹已，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是辦人民滿意教育的關鍵。
三、明確要求，推進師德師風建設工作深入開展
一要將“十大禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行 。教育局根據(jù)市局《關于進一步加強中小學、幼兒園教師師德師風建設工作的意見》精神，結合我縣實際，制定了《關于進一步加強中小學、幼兒園教師師德師風建設工作的意見》，明確提出乾縣教師職業(yè)道德“十條禁令”，這是全縣教師從教行為的底線和紅線，也是當前和今后一段時期加強教師隊伍建設的基本要求。各校要組織教師認真學習，深刻領會，把會上印發(fā)的各種規(guī)章制度內(nèi)化為自己的自覺行動。同時，根據(jù)本單位實際，制定操作性強的師德師風工作方案，為師德師風建設提供制度保障。各校要廣泛開展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德大討論，推動教師充分認識新時期加強師德建設工作的重要性和緊迫性，明確師德師風的基本要求;要把文件印發(fā)給每一名教職工，組織廣大教師認真學習，要求教師在學習領會的基礎上 , 做出嚴守“禁令”的承諾。教育局將充分發(fā)揮督查作用，全面開展師德師風大排查，對違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的，做到零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，對頂風違紀、明改暗不改的，要加大處理力度，實行“一案雙查”，既要追究當事人責任，也要追究相關領導責任，形成強大震懾，防止失之于寬，失之于軟。
二要不斷暢通師德師風問題的監(jiān)督舉報渠道。 教育局將全面建立和實施每學期不定期的全縣性師德師風檢查制度，對師德建設情況教育局領導每月暗訪一次，每半年專題研判一次，每年總結評價表彰一次。把師德建設納入督學責任區(qū)督學日常明察暗訪的內(nèi)容，納入對中小學(幼兒園)的督導評估，作為評估各校教育質量提升的重要指標;各校每學期必須設立一個“師德師風檢查月”、“家長開放周”，每月一個“師德巡查日”，集中開展師德師風自查活動，并將活動開展情況形成書面材料上報教育局，對各校涌現(xiàn)出的先進人物、工作亮點，教育局將在全縣范圍內(nèi)予以宣傳、推廣和交流。同時，各校要組織全體教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學校宣傳櫥窗的醒目位置，要告知家長和社會，形成學校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長和社會共同參與的監(jiān)督機制。各校要面向社會聘請師德師風監(jiān)督員，定期召集、聽取社會各界對學校師德師風方面的意見和建議。教育局與各校、各校與每名教師都要層層簽訂責任狀，明確師德師風建設的基本要求及問責機制。教育局將在一樓樓口設立師德師風舉報信箱，公布監(jiān)督舉報電話，暢通渠道，強化監(jiān)督。
三要加強先進典型選樹，傳遞教育正能量。 教育局將繼續(xù)組織開展師德主題教育活動，通過“最美教師”和師德標兵評選等活動， 樹立一批師德師風先進典型，采取巡回演講、網(wǎng)絡媒體宣傳、優(yōu)秀教師評選表彰等方式， 集中展現(xiàn)他們在日常工作中所蘊含的愛崗敬業(yè)、立德樹人、無私奉獻的師德風范，充分展示新時期人民教師可親、可敬、可學、可鑒的良好形象，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音，構建對教師群體公平、客觀、合理、寬容的社會輿論環(huán)境。
四要加強組織領導，完善違規(guī)違紀問責機制。 要本著“誰主管誰負責、管業(yè)務必須管行風”的原則，加強組織領導，明確責任主體，完善責任體系，形成縣局監(jiān)督檢查、學校日常監(jiān)管的上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負責及問責機制。凡教師出現(xiàn)師德師風問題，學校主要領導、分管領導均要承擔監(jiān)管不力的責任。對違反師德規(guī)范的教師，一經(jīng)查實，將按《教育部中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[20xx]1 號 )及縣局出臺的規(guī)定，給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級和撤銷專業(yè)技術職務等處分;對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍;對涉及違法犯罪的不良教師要及時移交司法部門; 對師德建設不符合要求的學校，堅決實行一票否決。教育局啟動連動責任追究，對違規(guī)教師已取得各種獎勵、榮譽一律取消，三年內(nèi)不得評優(yōu)晉升。
同志們，教育不講正氣就沒有底氣，教育不講正氣就一定會引起公憤，教師沒有好師德，教育就沒有好口碑。在教育改革和發(fā)展的大潮中，我們要進一步改進和加強師德師風建設，切實提高教師隊伍素質和辦學質量。希望我們的每一位教師和教育工作者都能以“愛與責任”為核心，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛生樂業(yè)，志存高遠，扎實工作，無私奉獻，努力開創(chuàng)我縣教育工作新局面，為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻!
謝謝大家!
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