時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇一
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
二、活動內(nèi)容
踢繩毽
三、活動方法
1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側，外側或兩腳交替踢毽。
2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3.連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
四、規(guī)則要求
1.按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2.踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3.記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
五、教與學提示
1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2.先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3.因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇二
活動主題：“你畫我猜考量默契”趣味游戲
一、活動目的
為豐富我系同學的課余生活，策劃組織這個游戲項目，營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，增進部員和同學之間的團結和友誼。《你畫我猜》兼具娛樂性和益智性，結合了當下網(wǎng)絡流行的游戲方式，以小團隊為單位進行不同形式的畫猜輪次，簡單易懂，在比賽中享受快樂。
二、活動組織
1)活動總負責：張祎蘇琳
2)活動策劃：蘇琳王可佳
3)活動安排：蘇琳王可佳
4)活動地點：北京聯(lián)合大學師范學院1204教室
5)活動時間：5月4日——5月15日
6)參加人員：電氣系所有同學均可報名參加
7)贊助單位：第一范文網(wǎng)、大學生比賽信息網(wǎng)、大學生精英論壇
三、活動內(nèi)容
1、前期準備：
1)5月2日開會安排工作：由蘇琳，沈世玄安排工作，具體說明活動內(nèi)容主題，并且以個人的方式通知到班級。
2)5月3日將印發(fā)的宣傳材料分派給各個班級負責人。
3)5月4日宣傳部板報出版。
4)5月15日之前活動完畢
2、比賽過程：
活動主要面向電氣信息系廣大學生。
以班級為團體，每個團體三個人。電氣系個班，賽前抽簽分組，分為abcd組，每組兩個班。
比賽進程：
小組賽:abcd四個組，每個小組通過第一環(huán)節(jié){右手畫}決出前四強。
四強再分為兩組，每組以第二環(huán)節(jié){左手畫}決出前兩強。
最后兩強第三環(huán)節(jié){計算機畫圖軟件}決出最后冠軍。
四、注意事項
本次比賽，以友誼第一為基本，各裁判員要做到公正公平，具體安排如下：
1)生活部后勤組負責比賽現(xiàn)場的秩序。
2)所有人員要對自己的行為負責，出現(xiàn)違反比賽規(guī)則的同學可終止其參賽。
3)關于本次活動的未盡事宜，生活部干事將另行通知。
五、后續(xù)工作
1)宣傳組負責撰寫此次活動宣傳稿件。
2)部員可以就此次活動，提出意見及建議。
系學生會生活部
20__年3月01日
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇三
短時間內(nèi)坐破5個氣球的勝出。
第二單元 我行我show
監(jiān)理103-2才藝展示
物流103-1才藝展示
造價103-1才藝展示
三個班才藝展示最精彩、最受歡迎的班級將獲精美禮品
5、根據(jù)各班級累計的時間情況，宣布時間最短的獲勝班級，并頒發(fā)獎品
第三單元 純娛樂
趣味跳繩
目的：考驗協(xié)調(diào)反應能力 時間：不限
游戲要求：每班8人，3個班同時進行
游戲規(guī)則：
1. 第一輪：每組8人，選出兩人各握住繩子的一端，游戲開始，則不停地舞動繩子，其他6人排好隊輪流跳過繩子。第一輪沒有跳過的人將被淘汰。
2. 第二輪：經(jīng)過第一輪淘汰后，剩下的人則排隊輪流跳入，但不跳出，直到剩下的人全部跳入，最后再一個接一個地輪流跳出
3. 時間最短的隊獲勝。
本環(huán)節(jié)不計時不計分，大家輕松玩游戲，在本環(huán)節(jié)歡快的游戲中結束本期班級之間活動，主持人致結束語并宣布活動結束。
6、工作人員合影，并打掃會場
六.活動道具及經(jīng)費預算
道具：(游戲一)剪刀3把、彩紙(若干)、紙杯9個、未開封的礦泉水3瓶、膠水3瓶、短繩6根(綁腿)小禮品9份
(游戲二)便簽紙18張、氣球15個 小禮品18份
(游戲三)長繩3根 小禮品24份
獎品：社團表演禮品1份、“班級之星”獎狀1張、“班級明星”獎狀1張
才藝表演者禮品3份、參與班級小禮品若干(根據(jù)參與班級人數(shù)而定)
音響設備1套、話筒2個(最好備份一套)、宣傳海報2張
經(jīng)費：100元
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇四
一、活動目標
1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇五
活動名稱：游戲促交流
活動目的：大學生活已經(jīng)過去兩個月了，但本班同學普遍認為班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養(yǎng)班級的團結精神，塑造良好的班級氛圍。
活動簡介：本次活動將以游戲的形式進行，希望通過游戲來增進本班同學之間的感情，以便日后同學之間更好地進行交流與合作。
活動對象：工商1班全體同學
活動時間：11月5日中午12點30分至下午3點
活動地點：教師活動中心k房
活動流程：
前期準備：道具：四塊方布、三個呼啦圈、兩袋氣球、一 箱水、零食。
主持人：林志源、張文娣
裁判：郭泉醒、陳毅俊
活動內(nèi)容：
1 請體育委員對籃球賽進行總結。
2 游戲1：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉10圈，然后用后背夾住氣球向前走，最先到達終點者為勝。
游戲2：口不對心我最勁，8人一組，每組派出任意名代表。口和手同時出動，口說的數(shù)字必須與手表示的數(shù)字不一致(1-5)，若相同者為輸。
游戲3：運送呼啦圈，8人一組，手牽手圍成一個圈，將呼啦圈套在一個人身上，在不松手的情況下，將呼啦圈一個接一個傳下去，直到把呼啦圈傳到第一個人的身上。動作最快的那組為勝者。
游戲4：翻轉諾曼底，8人一組，組員全站在一塊布上，在不離開布的情況下，想辦法把布翻轉過來。動作最快的那組未勝者。
游戲5：串燒歌仔，8人一組，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然后各個小組按順序回答，規(guī)定時間內(nèi)答不出的小組為輸。
游戲6：不能說7的倍數(shù)，全班圍成一圈，按順序說數(shù)字，每當?shù)?的倍數(shù)時就拍掌，若仍說出數(shù)字者為輸。
游戲7：找準你的位置，全班排成一排，隨機亂序，然后在規(guī)定時間內(nèi)由高到低排序，若在規(guī)定時間內(nèi)未能站好自己的位置，則未站好位置的人受罰。
經(jīng)費預算：
方布 4塊 12元/條
氣球 2袋 9元/袋
呼啦圈 3個 6元/個
零食 93元
合計：12__+2__+3__+93=177(元)
活動意義：通過本次活動，我相信同學們可以在今后的大學生活中更好地與班級內(nèi)其他同學進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛煉到大家的團結精神和團隊意識。
活動負責人：郝小雯、陳毅俊、宋薇薇
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇六
一.現(xiàn)狀分析
1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
二.小班幼兒年齡特點
1. 學習按指令行動，生活自理能力增強。2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對他人的情感反映敏感性增強。4. 動作協(xié)調(diào)性增強。5. 模仿性強
三. 活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識
四.活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3. 活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇七
前言：21世紀是科學時代，科學的發(fā)展引領新世紀的發(fā)展方向。我院在“爭當四好”人才的校訓指導下，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，推進高?？茖W技術發(fā)展，為響應提高大學生素質(zhì)的號召，我們借路橋工程學院“第六屆科技節(jié)”這個機會。發(fā)起一系列科技活動。推進素質(zhì)教育的實施，融入創(chuàng)新型城市的建設，同時為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活，鍛煉學生雙手的靈活性，培養(yǎng)學生的耐心和細心的習慣。從而提高學?？萍冀逃馁|(zhì)量，拓寬科技教育渠道，促進學生的全面發(fā)展，為學生一生的發(fā)展奠定基礎。
一、活動目的：
為提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，并使學生在實踐中能以科學精神和科學態(tài)度去分析問題和解決問題，激發(fā)學生學習科技的興趣、愛好、個性特長及身心的全面發(fā)展。
二、活動主題：
提高校園科技樂趣，推動科技創(chuàng)新熱潮。
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
待定
五、活動對象：
湖南交通職業(yè)技術學院路橋工程學院10級全體同學
六、前期準備
1、擬定策劃與通知。
2、準備活動相關材料。
3、召開組織委員例會并下發(fā)通知。
4、部門人員安排及分配任務。
七、活動內(nèi)容
1、制作紙質(zhì)小型門板(現(xiàn)場制作，支撐形式不限)
2、準備彈珠一枚，從一定的高度沿斜坡滑落，使其撞擊到小型門板;
3、小型門板受力最大而不倒則獲勝，取前五名進入決賽。
八、活動流程：
1、將各參賽隊伍帶到指定地點。
2、在規(guī)定時間范圍之內(nèi)，各參賽隊伍采用規(guī)定的材料做出活動所需道具。
3、聽從各組組長的安排，按次序的進行比賽。
4、當本班活動結束時，請收拾好參賽物品及剩余物品并有次序的退場。
5、當所有班級初賽完成后，由各組負責人上報比賽數(shù)據(jù)。評選出每組最優(yōu)支部進入決賽。
6、在參加決賽的支部中評選出前五名，并頒發(fā)獎狀和獎品。
九、活動要求：
1、每個支部必須派出3個或3個以上的人員按時參加比賽。
2、各支部必須使用主辦方所提供的材料(一次性木筷、橡皮泥、硬紙板、玻璃彈珠)進行道具制作(道具為類似門的紙板)。
3、各支部必須遵守參賽規(guī)則及各組負責人的相應安排。
4、按照彈珠的擺放高度(增加高度范圍和方式由主辦方規(guī)定)，彈珠擺放高度越高，成績越好。
5、彈珠必須撞擊在規(guī)定范圍內(nèi)(紙板內(nèi)的所有區(qū)域)。
6、取紙板撞倒的前一次的成績(彈珠下落高度)為最終成績。
十、人員安排：
組次
負責人
記錄員
監(jiān)督員
參賽支部
a
彭忠
楊陽，朱亞雄
簡文超
路橋1、2、3、4班
b
陳翔宇
劉思宇，徐旺
宋陽
路橋5、6、7、8班
c
張昊
黃苗，熊有濤
陳長育
測量1、2班，橋隧1、2班
d
陶靖
宋震，黎志豐
嚴詩文
路管1、2班，監(jiān)理1班
e
陳佳
廖新路，嚴詩文
朱文博
監(jiān)理2、3班，軌道1班
十一、活動材料
一次性木筷、橡皮泥、硬紙板、玻璃彈珠、膠水
十二、經(jīng)費預算:
一次性木筷
15元
橡皮泥
60元
玻璃彈珠
5元
硬紙板
5元
獎狀、獎品
100元
膠水
8元
橫幅
30元
礦泉水
40元
合計
273元
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇八
一、 情況分析
我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。
二、 教學模式
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、 學期目標
1、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。
5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
四、 教學內(nèi)容
教材《現(xiàn)代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內(nèi)容，采用tpr和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇九
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容安排
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實幼旅行社》
《美味餐廳(中西餐廳)》
《時代超市》
《愛心門診》寶應旅游景點的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場》
《寶應二橋》
《實驗幼兒園》
《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
音樂游戲
1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
體育游戲
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動物頭飾。
錄音機磁帶。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十
一、班級情況分析：
本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術區(qū)(涂鴉墻)、手工區(qū)(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(qū)(拼拼搭搭)、運動區(qū)(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區(qū)域活動的總目標
1)、創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
2)、引導幼兒自主地進行活動。
3)、培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
三、各區(qū)域活動分目標
1、語言區(qū)(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。
目標：
1)、激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.
3)、會看到事物圖片說出它的名稱。
2、美術區(qū)(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
目標：
1)、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2)、學會美術活動的一些技能。
3)、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、手工區(qū)(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標：
1)、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。
3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。
4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目標：
1)、初步了解、學習、觀察生活。
2)、培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力。
5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。
目標：
1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。
2)、發(fā)展幼兒的口語交往能力。
6、建構區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。
目標：
1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
2)、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
7、運動區(qū)(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育游戲器械。
目標：
1)、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。
2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。
四、區(qū)域活動的調(diào)整
我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設計。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十一
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動的進行探索和交往。其最大的特點在于：它給予了幼兒的自由活動空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，同時它具有靈活多樣的選擇方式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。通過區(qū)角活動，教師能更直接的接觸幼兒，觀察了解幼兒，針對不同發(fā)展水平的幼兒進行指導，讓幼兒更多的感受老師的關注，增進雙方情感的交流，形成積極的自我形象。根據(jù)本班幼兒的具體情況，結合主題活動的開展，我們制定了如下的計劃：
一、2、3月份
(一)語言區(qū)：我的媽媽
活動目標
1.能大膽在同伴面前講述自己的媽媽。
2.培養(yǎng)幼兒相互交流的能力。
(二)數(shù)學區(qū)
活動目標
1.在同類物體中能區(qū)別物體的大小，并能按一定的順序給物體排序。
2.學習與同伴分享材料，合作游戲。
二、四月份
(一)自然角
活動目標
1.觀察植物在春天的生長情況。
2.知道要保護我們身邊的植物。
(二)積木區(qū)：小動物的家。
1、發(fā)展幼兒動物能力及思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
三、五月份
(一)美工區(qū)：夏天的歌唱
活動目標：
1、學習折紙，青蛙、蟬。
2、在布置的場景中，將折好的青蛙蟬粘貼好。
(二)語言區(qū)：各種職業(yè)的人
活動目標：
1、認識了解不同職業(yè)的人們。
2、能和同伴交流自己所知道的各行各業(yè)的人。
四、六月份
(一)表演區(qū)：敲鑼打鼓放鞭炮。
活動目標
1、幼兒能根據(jù)音樂的變化學做動作，能感受音樂的節(jié)奏。
2、體驗節(jié)目的愉快情感。
(二)美工區(qū)：燈籠
活動目標：
1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料。
2、萌發(fā)操作的興趣，感知與同伴共慶節(jié)日的快樂。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十二
一.現(xiàn)狀分析
1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
二.小班幼兒年齡特點
1. 學習按指令行動，生活自理能力增強。2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對他人的情感反映敏感性增強。4. 動作協(xié)調(diào)性增強。5. 模仿性強
三. 活動目標
1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識
四.活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3. 活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十三
游戲目的
1、繼續(xù)運用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理安排布局建構十字路口。
2、學習使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。
3、繼續(xù)學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
4、愛護自己和同伴的作品，并能在集體面前大膽評價作品。
游戲準備：
1、材料準備：結構玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標志)。
2、經(jīng)驗準備：已經(jīng)在主題活動中了解轎車、客車、貨車、特種車的外形特征及用途，通過親子活動制作各種車輛，在區(qū)域活動中利用橡皮泥塑造車輛模型。預定主題：轎車、客車、貨車、特種車
3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設汽車展覽廳、簡易的停車場
指導過程：
第一次指導：3月17日
內(nèi)容：轎車、客車
1、談話引入：我們已經(jīng)認識了很多車，有的小朋友也學會了制作車輛。今天的結構游戲我們用結構玩具來拼插車。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構轎車、客車，用什么材料來建構。并向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。
3、提出拼插要求：建構時要大膽建構，要用力插牢，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒要把圍合成長方形再建構轎車、客車，并鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、幼兒作品放到事先布置好的車道上，按號數(shù)擺放讓幼兒互相欣賞評價作品。
觀察記錄：
第二次：3月24日
內(nèi)容：貨車
1、談話引入：我們已經(jīng)學會了建構轎車、客車了，今天我們來學建構貨車。
2、根據(jù)上次游戲情況對本次游戲提出新要求，并提醒幼兒愛護玩具材料。
3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒建構貨車車頭的結構，并鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、收拾整理，互相參觀各組的作品。說說：你覺得誰建構的貨車最好?為什么?
觀察記錄：
第三次：3月31日
內(nèi)容：特殊車輛
1、引導幼兒說出特殊車輛的外形特征和用途。
2、如果讓你們來建構這些特殊車輛你想怎么建構，想用什么材料來建
3、讓幼兒分組自選材料建構，教師鼓勵能力弱的幼兒運用對稱、連接等方法搭建車輛。
4、鼓勵幼兒運用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標志。
5、游戲結束，讓幼兒講講自己建構的車輛叫什么名稱。比比誰建構的車輛形象逼真。
觀察記錄：
第四次：4月7日
內(nèi)容：十字路口(一)
1、出示十字路口圖片引入。
2、提出游戲的主題。
3、師幼共同討論活動中應注意的事項：
①建構與十字路口有關的作品如：汽車、房子等。
②用各種材料搭建。
4、幼兒分組活動，師指導。
①重點指導孩子按自己的意愿搭建作品。
②提醒幼兒擺放作品的時候不碰到別的小朋友的作品。
5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。
6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。
觀察記錄：
第五次：4月14日
內(nèi)容：十字路口(二)
1、師幼共同回憶上次活動的情況。并與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調(diào)整方法。
2、引導幼兒討論今天活動的注意事項
重點講解和同伴的作品放在一起要協(xié)調(diào)，可以成為合理的景觀。
3、幼兒建構，師重點指導幼兒搭建各種有關十字路口主題的作品，并學習布置其中布局。
4、結束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，并學習評價同伴的作品，給予有創(chuàng)意和積極動手建構的孩子表揚。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十四
活動目標：
引導幼兒多思考、多判斷。
活動準備：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
活動過程：
1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。
2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎?然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚;買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應有所改變，游戲重新開始。
3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。
提示：
1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。
2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應由少到多。
活動結束：
小朋友一起探討。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十五
一、指導思想《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。
三、游戲目標
1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。
2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。
6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。
8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。
9.遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)相關標志，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。
2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。
4.創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗。
5.各種游戲設定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發(fā)展。
6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，及時表揚。
8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。
10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
二、三月份：
1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的游戲玩具。
2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機會。
3.針對主題活動“動物花花衣”的內(nèi)容和要求，設立區(qū)域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據(jù)主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容，開展角色游戲“小醫(yī)院”。
4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。
5.加強幼兒的常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。
2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣。
五月份：
1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區(qū)域環(huán)境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。
2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。
六月份：
1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經(jīng)驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好游戲的總結工作。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十六
一、學期目標
本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
二、各類游戲的開展
(一).區(qū)域游戲
二、三月：
1.調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。
2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。
3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點子找取相等數(shù)量的水果。
5.能根據(jù)不同的建構材料，進行自由搭建。
6.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。 四月：
1.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。
3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導幼兒了解護發(fā)的重要性。
4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。
五月：
1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。
3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。
4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。
6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。
六月：
1.增添和更換區(qū)域游戲材料。
2.娃娃家游戲，繼續(xù)學習禮貌用語和招待客人。
3.益智區(qū)，繼續(xù)引導幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。
4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。
5.進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。
6.做好游戲的總結工作。
(二).戶外游戲
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3.活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
(三)音樂游戲
1.創(chuàng)設音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。
小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。
3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協(xié)作交往
(四)角色游戲
本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十七
一、 活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中互助合作、遵守規(guī)則、具有一定的集體意識。
3、在活動中使左右手相互合作，發(fā)展幼兒的左右腦，以增強幼兒的體質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒及時收拾小型器材的能力。
二、活動準備：
1、自制器材：梅花樁、紙球、制板、奶箱、大紙箱、布條、等。
場景布置如：
三、活動過程
(一)熱身活動(五分鐘)
1、活動手腕、腳腕、膝蓋、各兩個八拍。強調(diào)每個幼兒都要動起來，真正做到體育活動前的準備運動，并和老師一起喊口號。
2、跳躍運動、擴胸運動、原地跑步，活動過程中請幼兒按照老師的正確要求去做，這幾個活動各是兩個八拍。準備活動的目的就在于活動前鍛煉幼兒身體的各個部位，以便在后來的活動不使身體受到更大的傷害，因此這個環(huán)節(jié)是很重要的。
(二)集體活動：(五分鐘)活動開始，請幼兒站成一圈，老師在幼兒的中間講解游戲規(guī)則。
1、向幼兒介紹各種體育器材的玩法，并向幼兒做示范。
(1)紙球回家：將幼兒分兩組，左右手替換拿紙板將紙球繞過梅花樁送到對面的大紙盒里，那組快那組就贏。在游戲中一定要繞過梅花樁，能按照游戲規(guī)則去做的才算勝的一方，反之就算到達對面也不能為贏，因為中班的幼兒有一定的能力按照規(guī)則去玩游戲，在這個游戲中只是加強對聽從口令的鍛煉。
(2)跳躍紙箱
將填充實物的奶箱分距離擺好，讓幼兒雙腳連續(xù)跳躍，以發(fā)展幼
兒的跳躍靈敏性、身體的協(xié)調(diào)性。游戲中強調(diào)雙腳并齊連續(xù)跳，如果跳到中間摔倒或停止就要從頭開始跳，在跳的過程中強調(diào)幼兒要保護自己不摔倒，中班幼兒條約能力有一定的發(fā)展，但還不完善，通過這個活動即能發(fā)展有幼兒的連續(xù)跳躍能力，又教會幼兒如何保護自己而不被傷害，對于中班幼兒來說這是個很好的鍛煉機會。
(3)游戲開火車
布條、紙箱：將布條首尾相接做成圓圈，讓幼兒站到布條里面雙手撐起將布條繞圈走，以培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，讓兩名幼兒鉆進紙箱里用手向前爬行，以培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。活動中強調(diào)幼兒遵守游戲的規(guī)則，并想辦法怎樣才能和伙伴更快的到達終點，布條游戲需要多名幼兒來完成，這就要求幼兒有相互合作的能力?；顒又欣蠋熛茸鍪痉恫⑾葞ьI幾名幼兒來做。在體育課程對于幼兒發(fā)展來講，協(xié)作能力是最難發(fā)展的，因此這個活動是最能發(fā)展幼兒相互協(xié)作能力的。
(三)分組活動：(十分鐘)
讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒，老師再強調(diào)游戲規(guī)則，并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做，選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩起他的游戲，分組活動就是按照幼兒自己的意愿去做游戲，活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。
(四)放松活動：(五分鐘)
1、指導幼兒拍打身體各部位，舒緩的運動，以放松幼兒活動后的軀體。
2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位并在老師的指導下做放松軀體的運動。
3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到會指定的地方。
注意事項：
1、擺放箱子的距離要按照中班幼兒的跳躍能力而定，在終點畫一條終點線，使幼兒在跳的過程中不要跳過這條終點線。
2、帶幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以多分幾組進行比賽。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十八
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學做好準備。
二、游戲總目標：
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容安排
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
角色游戲
1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實幼旅行社》
《美味餐廳(中西餐廳)》
《時代超市》
《愛心門診》寶應旅游景點的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
結構游戲
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場》
《寶應二橋》
《實驗幼兒園》
《玩具王國》大、中、小型積木，有空心或實心型積木，動物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
表演游戲
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
音樂游戲
1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
體育游戲
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動物頭飾。
錄音機磁帶。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇十九
現(xiàn)代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養(yǎng)幼兒自主意識開始。游戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培養(yǎng)他們的自主意識有著重要的作用。
角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。
(一)現(xiàn)狀分析
對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經(jīng)驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察了解，現(xiàn)從以下幾個方面做簡單分析：
1. 幼兒的游戲興趣高，注意力集中時間短?？匆娛裁炊几信d趣，
但容易受周圍事物的影響。
2. 游戲時帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開始都需
要老師的幫助與引導。
3. 幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，
彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。
4. 幼兒的規(guī)則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，不會與人協(xié)調(diào)、相互合作等現(xiàn)象。
(二)期望達到的目標：
結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進幼兒各方面的發(fā)展。
1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區(qū)域的游戲活動;能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿足與快樂。
2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節(jié)。
3、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。
4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學會以物代物;愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時能把玩具放回原處。
5、合作交往：在游戲中初步學會與人合作，相互協(xié)調(diào)，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲向聯(lián)合游戲過渡。
6、能力發(fā)展：在游戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力;讓幼兒在“玩中學”，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。
教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備游戲、創(chuàng)設環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇二十
一、活動主題
綻放冬季活力·磨礪動感青春
二、活動組織
主辦單位：共青團長江大學委員會
策劃承辦單位：長江大學學生會
三、活動時間
__年12月2日(周日，如遇天陰下雨或特殊情況，時間另行通知，具體時間敬請關注校學生會網(wǎng)站)
四、活動地點
長江大學東校區(qū)校內(nèi)
五、活動對象
長江大學各院(系)團總支、學生會成員
各大校級學生組織成員
六、參賽須知
1.各院(系)團總支、學生會及校級學生組織各選送5人組成代表隊參加比賽，要求能體現(xiàn)本院(系)或者本組織學生的良好精神風貌，要求選手具有探索精神、團隊合作意識;
2.每支參賽隊伍由一名領隊，四名隊員組成，隊伍成員不能為同一性別。r
3.在比賽過程中參賽選手應遵守比賽規(guī)則，配合工作人員的工作，不得私自挪動、占用、損壞比賽道具和器材。
4.本次大賽設有裁判組及工作人員小組。裁判組成員負責在個人競技部分的尋找賽點過程中進行打點計時器計時及監(jiān)督工作;工作人員小組成員除配合裁判組工作外，還負責團體競技部分。
七、活動宣傳
此次宣傳要以盡可能多的形式將此項活動推廣到全校，其目的是加強校學生會與各院系學生會及各大組織之間的聯(lián)系，盡量將這次活動打造為主題鮮明，影響深遠的特色活動。
1.由校學生會向各院(系)學生會下發(fā)紅頭文件，并向各大校級組織發(fā)送邀請函，組織各院(系)及學生組織積極選拔、參與;
2.學生會宣傳部制作兩塊以上宣傳板，分別在13教及主教學樓附近等人流量密集地點流動擺放;
3.利用校內(nèi)各顯眼區(qū)域電子顯示屏，如主教，13教等;
4.學生會新聞網(wǎng)絡部負責在校學生會網(wǎng)站上發(fā)布比賽消息，并不斷及時更新進展;
5.充分利用網(wǎng)絡宣傳，如即時通訊工具qq、人人、微博等;
6.在活動當天，可通過相應的現(xiàn)場活動擴大宣傳的效果，如邀請校園優(yōu)秀歌手開場，邀請魔術協(xié)會為我們表演魔術作為閉幕等。
八、活動安排
(一)前期準備
1.團體競技游戲征集與篩選：在全校范圍內(nèi)征集并篩選(10月26日—11月9日)
2.發(fā)放邀請函與發(fā)放報名表：
3.購買道具：(11月10日)
4.拉贊助：(10月25—11月11日)
5.活動宣傳：(10月25日—活動結束)
6.院系負責人動員大會，游戲規(guī)則的講解：(11月15日)
7.制作卡、路線圖：(11月12日)
8.工作人員會議：確定工作人員，給所有蹲點人員講明游戲規(guī)則：(11月22日)
(二)活動當天
1.現(xiàn)場布置
7:30-10:00 蹲點人員位置確定
10:00-12:00 布置比賽現(xiàn)場
13：00 蹲點人員集合，講明工作原則
13：30 參賽隊員集合，核對信息
2.活動開始
14：00 開幕儀式
主持人宣讀活動注意事項;
嘉賓講話并宣布比賽正式開始;
14：10 開幕式節(jié)目演出，同時第一批隊員出發(fā);
14：10 比賽正式開始，17：00 比賽結束
招回未歸隊員(如隊員均提前歸位，則比賽提前結束)。
3.活動結束
主持人宣布比賽結果，當場頒發(fā)證書、獎品，并宣布比賽結束。
九、活動流程
(一).參賽隊伍
此次參賽的隊伍分為甲、乙兩組。甲組由體育學院六支代表隊組成。乙組由東校區(qū)19個院(系)及西校區(qū)四個學院，以及共青團長江大學學生委員會、大學生通訊社、《長大青年》雜志社、大學生社團聯(lián)合會、大學生藝術團、圖書館學生管理委員會等九個學生組織共31支代表隊組成。乙組代表隊通過抽簽確定序號，其中在團體競技中，1號—10號為a組，11號—20號為b組，21號—32號為c組。
(二).比賽形式
1.整場比賽分為個人競技和團隊競技兩部分。兩部分比賽同時進行，比賽時間為二者時間的總和，以總時間較短者為獲勝。
2.個人競技共設有三條路線，比賽起點、終點都為田徑場主席臺下方。每支隊伍的領隊根據(jù)我們賽前隨機發(fā)放的路線圖，按順序依次尋找賽點，各個賽點全部找到并將時間記錄好回到起點處，無犯規(guī)違例現(xiàn)象則為完成任務。
3.團隊競技部分在團隊根據(jù)路線圖(與個人競技部分不同的三條路線)尋找賽點的同時進行游戲闖關，每條路線由六個游戲關卡組成，每個關卡設一個賽點，由隊伍其他四人共同尋找，并且完成游戲后方能進行下一個賽點的尋找。a、b、c三組同時進行，在此過程中各組員不得分開。每個關卡設有一名計時人員監(jiān)賽，2名工作人員負責維持現(xiàn)場的安全秩序。
(三).團體競技各賽點比賽內(nèi)容及規(guī)則：
1.紙上奇兵
道具要求：報紙
游戲規(guī)則：要求隊員站在上面，腳不許踩在報紙以外的地方，然后將報紙對折，再次站在上面，重復此游戲規(guī)則直至報紙對折4次以后，要求紙上的人團結協(xié)作，堅持15秒鐘則為此關成功。
2.無敵風火輪
道具要求：報紙、膠帶
游戲規(guī)則：小組成員利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。
3.解開千千結+坐地起身
游戲規(guī)則：
解開千千結：所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。在不松開手的情況下，讓“網(wǎng)”成為一個圓。
坐地起身：要求四個人一組，圍成一圈，腿伸直背對背的坐在地上，在不用手撐地的條件下站起來。
4.我愛猜歌名
道具：歌曲、mp3或手機(由工作人員提供)
游戲規(guī)則：各小組成員站成一排，背對工作人員，由第一位隊員聽工作人員提供的歌曲并猜出歌名，然后轉身用肢體動作表示給第二位隊員，然后由第二位隊員根據(jù)所接收到的信息猜出歌名表演給第二位同學，如此類推，至最后一位同學才可出聲說出答案，在此過程中不得有言語提示。猜對一首歌的歌名可算過關。若連續(xù)兩次沒有猜出，可自動放棄，進行下一關，并在總成績中增加5分鐘作為懲罰。
5.乒乓球接力賽
道具要求：乒乓球、水杯、容器、桌椅等
游戲規(guī)則：由團隊中任選一名隊員用筷子夾乒乓球一段距離，并將乒乓球放入指定的一排水杯中(共四個杯子，杯中放滿水)由另一名隊員將乒乓球吹過四個杯子，并由另外一名成員最終將乒乓球吹入指定容器中為完成此關。
6.穿越“地雷陣“
道具：飲料瓶、眼罩
游戲規(guī)則：由團隊中的一名隊員蒙著眼睛在原地轉三圈，在隊友的指引下穿過一片由道具組成的“地雷陣”,不能碰到”地雷“，若一名隊員失敗，則由其他隊員繼續(xù)完成任務。
7.加分項：圈中奪寶
道具：紙條、圈
游戲規(guī)則：此環(huán)節(jié)為各代表隊在完成以上六個關卡之后選擇性完成，“寶”為寫有時間的紙簽，隊伍在完成各關任務后，可將總時間減去所圈中的時間即為最終時間。(待定)
十、注意事項
1.各領隊須在出發(fā)前到檢錄處檢錄并領取參賽路線圖。每支隊伍出發(fā)時間間隔為10分鐘，主席臺工作人員會在10分鐘之后通知各隊檢錄;
2.各隊伍在尋找相關點位時，由一位工作人員跟隊，負責監(jiān)督比賽;
3.隊伍尋找點位時，不得使用任何通訊工具及交通工具;
4.每支隊伍完成比賽時，必須到主席臺前集合，在工作人員那里登記成績;
5.如有同組不同批次的隊伍同時到達同一賽點，隊伍之間可在工作人員的幫助下進行協(xié)調(diào)，由賽點工作人員記下等待隊伍時間，并記在卡上，完賽后再減去等待時間;
6.本次比賽設有加分項，各代表隊在完成所有關卡之后可挑戰(zhàn)加分項，再加分享中所獲時間可在總時間中減去。
7.各支隊伍完賽之后不要走開或者回寢室，等待所有隊伍完成比賽頒獎之后才可離開。
十一、 比賽規(guī)則
(一)犯規(guī)
有下列行為之一者即為犯規(guī)，應取消比賽資格：
1.有意妨礙他人比賽(包括犯有同一性質(zhì)的其他任何不良言行)者;
2.蓄意損壞點標、點簽和其他比賽設施者;
3.比賽中搭乘交通工具行進者;
4.未通過全部檢查點，而又偽造點簽圖案者。
(二)違例
有下列行為之一者被視為違例，應給予警告。裁判人員將根據(jù)違例的性質(zhì)和程度，采取從降低成績直至取消比賽資格的處罰：
1.在出發(fā)區(qū)越位(提前)取圖和搶先出發(fā)者;
2.接受別人的幫助，如指路、尋找點標、使用點簽者;
3.為別人提供幫助，如指路、尋找點標、使用點簽者;
4.為從對手的技術中獲利，故意在比賽中與對手同路或跟進者;
5.故意不按比賽規(guī)定順序行進者;
6.不按規(guī)定位置佩戴號碼布者;
7.有其他違反比賽規(guī)則行為者。
(三)成績無效
有下述情況之一者，比賽成績將被判為無效：
1.有證據(jù)表明在比賽前勘察過路線者;
2.未通過全部檢查點，即檢查卡片上點簽圖案不全者;
3.點簽圖案模糊不清，確實無法辨認者;
4.在檢查卡片上不按規(guī)定位置使用點簽者;
5.在比賽結束(指終點關閉)前不交回檢查卡片者;
6.超過比賽規(guī)定的終點關閉時間(檢查點一般也在同一時間撤收)而尚未返回會場者。如確系迷失方向，應向附近任意一條大路或原檢查點位置靠攏，等候工作人員的處置;
7.有意無意地造成校園公共設施或他人的重大經(jīng)濟損失者，由此帶來的一切后果，責任由肇事人承擔。
十二、獎項設置
1.乙組代表隊根據(jù)團隊最終總成績第一名至第六名分別頒發(fā)獎牌及獎品，其余各代表隊均為優(yōu)秀獎，頒發(fā)獎狀;
2.乙組個人競技部分的參賽選手在此項成績前六名分獲榮譽證書;
3.甲組代表隊頒發(fā)個人榮譽證書。
所有獲獎隊伍所在院系均有優(yōu)秀院系年度考評加分。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇二十一
游戲目的
1、繼續(xù)運用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理安排布局建構十字路口。
2、學習使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。
3、繼續(xù)學會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
4、愛護自己和同伴的作品，并能在集體面前大膽評價作品。
游戲準備：
1、材料準備：結構玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標志)。
2、經(jīng)驗準備：已經(jīng)在主題活動中了解轎車、客車、貨車、特種車的外形特征及用途，通過親子活動制作各種車輛，在區(qū)域活動中利用橡皮泥塑造車輛模型。預定主題：轎車、客車、貨車、特種車
3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設汽車展覽廳、簡易的停車場
指導過程：
第一次指導：3月17日
內(nèi)容：轎車、客車
1、談話引入：我們已經(jīng)認識了很多車，有的小朋友也學會了制作車輛。今天的結構游戲我們用結構玩具來拼插車。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構轎車、客車，用什么材料來建構。并向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。
3、提出拼插要求：建構時要大膽建構，要用力插牢，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒要把圍合成長方形再建構轎車、客車，并鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、幼兒作品放到事先布置好的車道上，按號數(shù)擺放讓幼兒互相欣賞評價作品。
觀察記錄：
第二次：3月24日
內(nèi)容：貨車
1、談話引入：我們已經(jīng)學會了建構轎車、客車了，今天我們來學建構貨車。
2、根據(jù)上次游戲情況對本次游戲提出新要求，并提醒幼兒愛護玩具材料。
3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構。
4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒建構貨車車頭的結構，并鼓勵幼兒使用輔助材料。
5、收拾整理，互相參觀各組的作品。說說：你覺得誰建構的貨車最好?為什么?
觀察記錄：
第三次：3月31日
內(nèi)容：特殊車輛
1、引導幼兒說出特殊車輛的外形特征和用途。
2、如果讓你們來建構這些特殊車輛你想怎么建構，想用什么材料來建
3、讓幼兒分組自選材料建構，教師鼓勵能力弱的幼兒運用對稱、連接等方法搭建車輛。
4、鼓勵幼兒運用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標志。
5、游戲結束，讓幼兒講講自己建構的車輛叫什么名稱。比比誰建構的車輛形象逼真。
觀察記錄：
第四次：4月7日
內(nèi)容：十字路口(一)
1、出示十字路口圖片引入。
2、提出游戲的主題。
3、師幼共同討論活動中應注意的事項：
①建構與十字路口有關的作品如：汽車、房子等。
②用各種材料搭建。
4、幼兒分組活動，師指導。
①重點指導孩子按自己的意愿搭建作品。
②提醒幼兒擺放作品的時候不碰到別的小朋友的作品。
5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。
6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。
觀察記錄：
第五次：4月14日
內(nèi)容：十字路口(二)
1、師幼共同回憶上次活動的情況。并與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調(diào)整方法。
2、引導幼兒討論今天活動的注意事項
重點講解和同伴的作品放在一起要協(xié)調(diào)，可以成為合理的景觀。
3、幼兒建構，師重點指導幼兒搭建各種有關十字路口主題的作品，并學習布置其中布局。
4、結束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，并學習評價同伴的作品，給予有創(chuàng)意和積極動手建構的孩子表揚。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇二十二
一、表演游戲目標：
1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。
2.加深幼兒對所學文學作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習慣。
3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習慣及思考和解決問題方法應用到實際生活中。
4.通過角色游戲的表演促進幼兒想象力的發(fā)展。
5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。
6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。
二、表演游戲的要求：
1.健康活潑的思想內(nèi)容結合本班的教育任務,選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗的作品。
2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>
3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點突出。
4.角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對小白兔的交待,大灰狼和小兔的對話,都生動有趣,容易用動作表演出來。
三、具體實施：
1.教師根據(jù)幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的故事,來吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵他們大膽表演。
2.教師有目的地引導幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無觀眾為表演條件。教師應當利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力,開始教師可以用語言進行引導、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任,以后應輪流擔任主角。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,教師可采用指定角色的辦法,但也應該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要動員他們更換角色。
3.教師要始終關心和支持幼兒的游戲：教師應對表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵幼兒開展游戲。小班幼兒不會做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會幾個幼兒表演,再教會其他的幼兒。當幼兒學會一二個表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導和幫助。必要時,教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時解決困難。游戲結束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場所。
游戲計劃表大班 游戲計劃的目的和意義篇二十三
情況分析
小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學會適應集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結構玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構活動的興趣入手。
第一階段：20__年9月25日——20__年11月
(一)預定游戲主題
模擬建構：指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等。
(二)游戲目的
1.對建構材料感興趣，感知材料的特征，體驗結構游戲的樂趣。
2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導下，學習連接、延長、拼、插等基本技能。
3.初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。
(三)游戲準備
1.物質(zhì)準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。
2.知識技能準備
(1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。
(2)觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。
(四)游戲指導
1.欣賞中大班幼兒的建構作品，提供多樣的建構玩具讓幼兒有自由拼插建構的機會，以激發(fā)幼兒參與建構的興趣。
2.有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結構物的結構造型。
3.以講解示范等方法，引導幼兒初步掌握拼插的基本方法。
4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構欲望和自信。
5.取得家長的配合，引導幼兒有意識地觀察物體的特征并建構簡單的造型。
(五)觀察與反思
第一次游戲：20__年9月27日 第6周 星期日(補課) 下午
內(nèi)容：模擬建構“指揮棒”
觀察
當出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形，可容易散開;有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。
分析與反思
大部分幼兒已能較主動積極參與，但由于幼兒剛從不同的家庭來到幼兒園，拼插能力等方面差異較大，再者，小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種.種情況。
針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開，注重個別指導，拼插之前多引導幼兒觀察物品的特征。
第二次游戲：20__年10月14日 第7周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“樓梯”
觀察
出示兩根筷子，以魔術師口吻把筷子變成樓梯， 引導幼兒認識樓梯的扶把和臺階，啟發(fā)觀察拼插重點：樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應。難度加深了，幼兒拼插的時間較長，有的幼兒臺階接不上，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了，但由于拼插過程中沒有插緊而散開來了……，致使成品較少。
分析與反思
幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導。
第三次游戲：20__年10月21日 第8周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“小手槍”(一)
觀察
以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒興趣濃厚，尤其是男孩子。在老師的引導下，大部分幼兒能夠運用提供的結構材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快，拼插了好幾把手槍呢。
分析與反思
本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。
第四次游戲：20__年10月28日 第9周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“小手槍”(二)
觀察
根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導下，按意愿選擇材料進行建構，拼插出大小、形狀不一的“機關槍”，但成形的作品較少。
分析與反思
本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應多引導幼兒觀察實物的結構，使幼兒積累更多的經(jīng)驗。
第五次游戲：20__年11月3日 第10周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“飛機”
觀察
以玩具飛機引入活動，幼兒對飛機十分感興趣，在談話時孩子們都高興地談起自己的所見所聞(自己坐過的飛機、看過的飛機)，在拼插時，能力較強的幼兒能把飛機設計得更為漂亮，能力較弱的孩子也能拼插出成形的飛機來。
分析與反思
興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構。
第六次游戲：20__年11月11日 第11周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“飛機場”
觀察
在上次游戲基礎上，組織談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒?飛機在哪兒休息?在老師的引導下終于初步了解“跑道”“飛機場”等，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會拼飛機，部分幼兒合作拼插圍墻，場面很是熱鬧。但愿意拼插圍墻的孩子多，拼插飛機的孩子少。
分析與反思
有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點的孩子多些)，而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽!今后可多設計類似這樣的活動。
第七次游戲：20__年11月19日 第12周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“漂亮的小花”
觀察
小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個花片當花心，然后接插圍合花瓣，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開的支架讓花能站立。多數(shù)幼兒都能完成作品，鵬翔、嘉祺、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運用兩個或三個顏色較有規(guī)律地拼插，但個別幼兒堅持性不夠，有破壞作品行為。
分析與反思
幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關注成形，而無意的搭配顏色。個別幼兒由于看到展示出來的作品十分興奮，堅持不住而伸手去摸一摸或動一動，結果使作品撒開來或碰倒了。針對以上情況，應多進行顏色搭配方面的引導，集體與個別引導相結合使更多的幼兒能有意識地拼插搭配顏色。幼兒年齡小，興奮在所難免，但應在評價時多進行珍惜、愛護自己和別人的勞動成果的教育。
階段小結
本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構游戲，初步學會使用和收拾整理結構玩具，學會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型，確是一個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗較缺乏等問題，需要下階段繼續(xù)加強培養(yǎng)。
第二階段：20__年11月25日——20__年1月
(一)預定游戲主題
模擬建構：電視機、電冰箱、長方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈;
主題嘗試：娃娃家(一)、(二)
(二)游戲目標
1.學習圍合、加高，并繼續(xù)運用接插、延長等技能，搭建簡單的物體造型。
2.初步學習給建構物搭配顏色，逐步拼插得牢固。
3.愛惜并愿意共同收拾玩具，初步會分類擺放。
4.嘗試進行簡單的主題建構。
(三)游戲準備
1.物質(zhì)準備：(1)中大花片，各種插塑玩具等。(2)有關建構物圖片、范例。
2.知識技能準備
(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2) 觀察認識建構對象的外形特征及結構。
(3) 觀摩中大班幼兒主題建構成果。
(4) 請幼兒與家長一起觀察認識“家”的擺設。
(四)游戲指導
1.引導幼兒觀察實物或玩具，了解建構物的外形特征。
2.運用講解示范等方法，引導幼兒掌握拼插技能。
3.帶幼兒參觀中大班幼兒主題建構成果，使幼兒初步獲得主題建構的經(jīng)驗。
4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構欲望和自信。
5.初步學習合作，發(fā)揮同伴間的互動，提供給幼兒交流學習的機會。
五、觀察與反思：
第一次游戲：20__、11、25日第13周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“電視機”
觀察
在觀察實物了解電視機基本的形狀特征基礎上，約一半幼兒能拼插出方形電視機和底座來，但另一半幼兒在圍合方形時出現(xiàn)問題。有的接插不上;有的圍合出來的不是方形;有的沒有插緊而撒開來;還有的不懂拼底座……
分析與反思
由于幼兒手部精細動作發(fā)展未全，而方形的圍合需要幼兒雙手協(xié)調(diào)細致地配合，因而會出現(xiàn)以上的情況。據(jù)此，在評價時應結合出現(xiàn)的問題進行重點講解，繼續(xù)開展方形圍合活動練習并注重個別引導。
第二次游戲：20__、12、2第14周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“電冰箱”
觀察
在上一個活動的基礎上建構“電冰箱”，大部分的幼兒都能拼出“電冰箱”能力強的孩子能搭配顏色進行拼插，有的孩子還拼出底座，讓“電冰箱”站得更牢固。
分析與反思
這個結果實在是出乎我的意料，因為上周拼插“電視機”時，有相當一部分的孩子沒拼出來，沒想到這周的“電冰箱”反而更多的孩子能拼出來。我想，我可能是我在講解示范環(huán)節(jié)，新的 “折分法”來示范“電冰箱”的拼插方法，告訴他們兩根指揮棒、三個眼鏡就能變成“電冰箱”，孩子們一下子就能接受這種方法，所以今天的拼插結果非常理想。
第三次游戲：20__、12、9第15周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“長方形的娃娃小床”
觀察
以動手角那些小娃娃沒有小床睡覺，引起幼兒討論：怎么辦?幼兒注意力一下子被吸引住了，許多小朋友說應該幫它做一張小床，接著幼兒討論起做什么樣的小床娃娃才能睡好而不會摔下來。討論之后，幼兒開始認真地拼插，拼好小床之后就請小娃娃去躺著睡覺。昌華、錦杭、銘赫等許多平常不愛動手的幼兒，今天也拼出了作品。一些幼兒還拼出各種不同的小床呢，有的拼了床頭較寬、床尾較窄的小床;有的拼好幾張小床連在一起，很有創(chuàng)意的。
分析與反思
本次游戲設計更有趣的引入，加上吸取上次游戲時采用的“折分法”，果然多數(shù)幼兒都能拼出作品來，而且能力較強的幼兒也能有一定的空間發(fā)揮自己的想象，拼出有創(chuàng)意的作品。但也是有個別的孩子一直不參與或按自己意愿拼插別的物品，因此今后需要給予更多的個別指導，首先引導幼兒濃厚的興趣;其次，幫助其樹立信心。
第四次游戲：20__、12、16第16周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“桌子”
觀察
讓幼兒說說見到過哪種形狀的桌子，并引導觀察幾種常見桌子的外形特征，拼插時，幼兒的作品真是豐富多彩，有圓形、橢圓形的桌子;有長方形、正方形的桌子;還有菱形的桌子;有大的還有小的桌子;有單色的還有配色的桌子。當作品展示出來的時候，孩子們都拍手叫好，手舞足蹈!!
分析與反思
幼兒在回憶與觀察的基礎上，積累了建構對象的感性經(jīng)驗，因此，幼兒能拼插出多種形狀的、有創(chuàng)意的桌子來，且在形狀、色彩、及大小等方面都豐富多彩，實在令人喜悅。作品的展示使幼兒體驗了成功的樂趣，同時也激發(fā)了參與活動的愿望。反思本活動，深感經(jīng)驗是創(chuàng)作的真正源泉，今后應多引導幼兒觀察積累感性經(jīng)驗。
第五次游戲：20__、12、23第17周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“桌椅”
觀察
引導幼兒觀察桌椅的配搭，一張桌子可以配上好幾張椅子，有的配上四張椅子、有的配上六張椅子，桌子高椅子矮，比較椅子不同的外形特征，在這樣的基礎上幼兒開始拼插桌椅。經(jīng)老師的提議，孩子按意愿初步嘗試合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的獨立拼插有的合作拼插。多數(shù)幼兒皆參與，如：東揚、昌華、思妍等小朋友也拼出了椅子了。
分析與反思
幼兒的能力強弱參差不齊，拼插桌子相對拼插椅子難些，但在今天拼插“桌椅”的活動中，幼兒可以自然地按自己的能力水平，興趣愛好選擇拼插內(nèi)容，能力強些選擇拼插桌子，能力更強的可以獨立拼插桌椅，能力弱些選擇拼插椅子，這樣給予幼兒很好的自由選擇空間，使幼兒在不同的水平上得到了發(fā)展。這種“結構”的活動適合幼兒的發(fā)展水平，值得提倡 。
第六次游戲：20__、12、30第18周 星期三 下午
因上元旦節(jié)假日安全教育活動，此結構游戲暫停一次。
第七次游戲：20__、1、6 第19周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構“碗”
觀察
出示每天吃飯使用的實物碗引導幼兒觀察，幼兒十分興趣，個個瞪大眼睛，看著我講解拼插的方法，今天幾乎每個孩子都拼插出作品來。就連從來沒拼出完整作品的景斌小朋友，今天也拼了一個很漂亮的碗。部分小朋友還有規(guī)律地搭配顏色呢，但個別孩子接插不夠緊，有的作品會松開掉落。
分析與反思
幼兒對每天使用的碗十分熟悉和親切，因此，拼插時十分興趣，且對于碗的外形特征掌握較好，所以能力較弱的孩子也能拼出完整的作品。對于個別作品接插不緊而松開，師及時地給予指導，有的以擬人的口吻：“碗破了，盛湯會流出來的，趕緊給補上吧?！庇械囊龑Ш⒆佑^察插孔與插子的連接方法，要求接插時要對準插孔用力插緊。
第八游戲：20__、1、13第20周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構《房子》
觀察
我先引導幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能，先拼兩個柱子，再連接起來。小朋友們清楚后，開始各自的拼插活動。但是，在拼的過程中，許多小朋友都說：“老師，我的房子連不起來。”
分析與反思
經(jīng)過觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動手，故在下一次活動時，將引導幼兒按老師的步驟，共同完成。
第九游戲：20__、1、18第21周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構《房子》
觀察
我先引導幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能，先拼兩個柱子，再連接起來。小朋友們清楚后，開始各自的拼插活動。但是，在拼的過程中，許多小朋友都說：“老師，我的房子連不起來?！?/p>
分析與反思
經(jīng)過觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動手，故在下一次活動時，將引導幼兒按老師的步驟，共同完成。
第十游戲：20__、1、27第22周 星期三 下午
內(nèi)容：意愿拼插
觀察
活動開始后，小朋友們各自選擇自己的花片進行活動，他們有的拼槍，有的拼飛機，還有的拼小旗。拼完后，小朋友都能主動地向小伙伴介紹自己的作品，活動結束時，也能較好地收拾好玩具。
分析與反思
小朋友們對花片較為熟悉，拼插起來顯得比較有把握，拼插的效果顯得比較好，下一階段，將繼續(xù)引導幼兒運用花片進行拼插。
游戲總結
一學期來，本班幼兒對建構游戲產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，初步學會了運用連接、延長、圍合等技能拼插出各種物體，同時也能根據(jù)自己的興趣進行創(chuàng)造性拼插和主題建構的嘗試，幼兒的建構技能得到了很大的提高。但由于幼兒的年齡小，目的性不強，建構水平參差不齊，在物體的牢固性程度、顏色搭配、整體布局等方面還有待于進一步提高，以上存在不足將于下學期進一步培養(yǎng)。
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