總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
段考總結(jié)500字 段考總結(jié)篇一
考試后的總結(jié)作文|20xx-06-2215:58
考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。特別是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì)就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么差。
政治，是我有史以來(lái)，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過(guò)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)一定有所提高。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
段考總結(jié)500字 段考總結(jié)篇二
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半了，成績(jī)就像逆水行舟一般，不進(jìn)而退，半個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有收獲到什么。
老師在講臺(tái)上精彩的授課，我在下面聽(tīng)講，雖說(shuō)我自己在課堂上并沒(méi)有睡覺(jué)，可是老師拋出的寶貴知識(shí)，我卻什么也沒(méi)有拾到。感覺(jué)自己就像一只在豐滿的谷堆里卻學(xué)不會(huì)自己啄食的小雞一般。
這次段考知識(shí)都是課本里的，可我面對(duì)著早已練習(xí)過(guò)一遍的試題無(wú)從下筆，看著那一題題熟悉的試題覺(jué)得是多么的陌生，感覺(jué)像是從未見(jiàn)過(guò)的數(shù)字一般，為何這些題目明明老師在課堂上早已解析過(guò)自己卻答不出來(lái)。課堂上的導(dǎo)學(xué)案筆記都滿滿的，可是那些筆記又有多少是我真正獨(dú)自寫(xiě)出來(lái)的呢？那些滿滿的標(biāo)準(zhǔn)答案只不過(guò)是屬于老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)罷了。
照搬著老師的筆記，看著題目覺(jué)得好簡(jiǎn)單，可是蓋上答案自己卻什么了寫(xiě)不出。
老師說(shuō)如果一道題寫(xiě)一遍不會(huì)，寫(xiě)二遍還不會(huì)……第十遍還不會(huì)那就健康快樂(lè)地生活下去吧。我們要保證存活率100%……老師還說(shuō)不要因?yàn)槌煽?jī)好而驕傲，也不要因?yàn)槌煽?jī)不理想而氣餒。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)漸漸地開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的腦袋很愚鈍，在同樣一間教室，同一個(gè)老師，為何我的成績(jī)和別人的相差那么大。大家所學(xué)的都是同樣的知識(shí)，為何別人能輕輕松松解答出題目而自己卻一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。
在第一次月考中我向老師承諾過(guò)要進(jìn)步的，而我卻沒(méi)有做到反而退步了，這次段考試題明明很簡(jiǎn)單為何自己考得比第一次月考還差，為何明明是課本原題或類似題自己卻什么也不懂……
看著同班同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)都在進(jìn)步唯獨(dú)自己卻在退步。答應(yīng)他們要進(jìn)步的，我卻違背了這個(gè)承諾。我又再一次讓那些信任我的人再次失望了。每次是他們給予了我信心去學(xué)習(xí)，而我又再次讓他們失望甚至絕望……
我不斷地努力學(xué)習(xí)卻再一次換來(lái)了失敗，也許我自己壓根就沒(méi)有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。
整天面對(duì)著每一道題目旁邊標(biāo)注著的永遠(yuǎn)都是老師的知識(shí)，自己卻曾未勇敢地去償試自己動(dòng)手解答一道題，哪怕最簡(jiǎn)單的計(jì)算題自己都不敢去嘗試解答。
筆記做得再好再漂亮再工整也不會(huì)真正屬于我的，因?yàn)槟切┕P記只是自己復(fù)制了老師的知識(shí)，而自己卻不懂得從中吸取精華，自己都不敢去想出另一種解答方法。
老師說(shuō)這些題目都課本上的題目，不是課本上的題目我都不好意思出，你們就連課本上的題目都解答不出，談何高考，你們現(xiàn)在會(huì)考過(guò)不過(guò)關(guān)，高中畢業(yè)證拿不拿得到手才是關(guān)鍵……
唉！我看到自己的成績(jī)爛成這樣早已無(wú)力吐糟……
同桌說(shuō)我其實(shí)可以考得更好的，只不過(guò)是我自已在考前考后自個(gè)的心情都處于消極罷了。
我懷著一顆消極的心情坐在考場(chǎng)里，心里總是在想著自己這肯定又掛科了，肯定全年級(jí)墊底……
然而看到自己的成績(jī)時(shí)心徹底碎了。
爸爸說(shuō)讓我自己盡力去學(xué)習(xí)就好，不要給自己太大的壓力，而我也嘗試放下那些包袱，我發(fā)現(xiàn)自己真的放不下，想到父母整天辛苦的工作就為了讓我更好學(xué)習(xí)，自己又不知不覺(jué)把自己的.精神繃緊，壓力越大，越猛逼迫自己去學(xué)習(xí)而這一些將會(huì)適得其反，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差……
對(duì)我信任的人，我又讓你們失望了，對(duì)不起
段考總結(jié)500字 段考總結(jié)篇三
盼望著，盼望著，終于到了期中考試。因?yàn)樯弦淮卧驴紱](méi)考好，所以特別希望這次期中考試來(lái)臨，好讓我一雪前恥。沒(méi)想到，這次考得更差。不過(guò)在這里悔過(guò)是不行的，得自己分析一下原因，好讓下一次不犯同樣的錯(cuò)誤。
這一次幾乎全軍覆沒(méi)，沒(méi)有一門(mén)讓我滿意的。先說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文我雖然不是太好，也不至于很差，而且我復(fù)習(xí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，本來(lái)嗓子壞了，但是復(fù)習(xí)讀得嗓子差點(diǎn)扁桃體發(fā)炎。滿以為語(yǔ)文應(yīng)該考得不錯(cuò)，但是考試的時(shí)候，卻讓我驚訝不已。出師表的兩句話我居然忘記了，想了好長(zhǎng)時(shí)間還是以失敗而告終，記得我復(fù)習(xí)的時(shí)候知道這句話我好弄混，所以我讀了好幾遍，背了好幾遍而且平時(shí)背得也挺順溜的，可一到這個(gè)時(shí)候，怎么就卡殼了?
往下看名著導(dǎo)讀，看了那一段話，這段話我沒(méi)看過(guò)，但出現(xiàn)了祥子二字，我本以為是《駱駝祥子》，可是我并沒(méi)有在這本書(shū)里看過(guò)這段話呀，猶豫中，我還是沒(méi)有填祥子。因此失了分，可以說(shuō)是平時(shí)看書(shū)不認(rèn)真造成的。閱讀也多多少少錯(cuò)了很多分。
至于數(shù)學(xué)，我可真是要?dú)馑懒?。?shù)學(xué)，平時(shí)我不會(huì)的題都能夠問(wèn)同桌，然后可以把題弄會(huì)。按理說(shuō)，我的數(shù)學(xué)并不差?？煽荚嚨臅r(shí)候就是總考差，并且都是同一個(gè)原因---粗心!這次計(jì)算題因?yàn)樽龅奶?，而錯(cuò)卷子發(fā)下來(lái)之后，錯(cuò)的題卻能做對(duì)(老師沒(méi)講之前)。還有大題，算式對(duì)了，結(jié)果錯(cuò)了，一份都沒(méi)給我。也是粗心、計(jì)算!看來(lái)這是我的弱點(diǎn)，一定要攻克!
英語(yǔ)，考的還不錯(cuò)，就是作文拉分了。物理和化學(xué)，物理一直是我的弱項(xiàng)，但是還是錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的題目?；瘜W(xué)，這是我最氣憤的!化學(xué)是一門(mén)新課程，相比較與物理而言，真是簡(jiǎn)單了太多!可惜，化學(xué)掌握的不牢固!知識(shí)太過(guò)于零碎，不過(guò)這也不能怨它。我到現(xiàn)在還不知道，東扣扣，西扣扣，錯(cuò)的也不多，怎么考的這么差!
歷史和政治，開(kāi)卷，考得還不錯(cuò)?？傮w看來(lái)，的確是慘不忍睹，但我會(huì)更加努力的!大家有什么好的學(xué)習(xí)方法可以介紹給我哦!
段考總結(jié)500字 段考總結(jié)篇四
這次的考試，我真的考得非常非常差。
里面的每一題我都做過(guò)或做過(guò)類似的，但是，為什么考不好呢？答案是：沒(méi)有復(fù)習(xí)那些題。
考試前一天當(dāng)晚應(yīng)該回歸課本。但是我卻去用來(lái)研究練習(xí)冊(cè)。最后的結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)非常差，有點(diǎn)像丟了西瓜撿芝麻的感覺(jué)。
還有一個(gè)問(wèn)題就是心態(tài)。心態(tài)真的非常重要。越緊越做不好，最后反而拿不到好成績(jī)。
但事情既已發(fā)生就是不可逆行的。就算跳樓也無(wú)法穿越到過(guò)去的！所以還是得向前看，不能因?yàn)槭『蠡倚木头艞墶Ｓ腥苏f(shuō)：“別人給你潑了一盆冷水，你就燒熱了把它潑回去。”但我更愿意做石灰，在被成績(jī)潑冷水之時(shí)，我便沸騰！
然而此時(shí)此刻我不會(huì)說(shuō)今后該如何做。因?yàn)檎Z(yǔ)言是蒼白無(wú)力的，唯有事實(shí)能證明，我將用下一次的成績(jī)來(lái)證明我的決心。證明我的努力。真正想做某件事的人，不會(huì)整天一直說(shuō)，只會(huì)腳踏實(shí)地地干。
至于近期將如何，我用下一次的成績(jī)說(shuō)話。
段考總結(jié)500字 段考總結(jié)篇五
老師、同學(xué)們：大家晚上好！
今晚是表彰會(huì)更是總結(jié)會(huì)！
想想，三年的高中學(xué)習(xí)生活已近過(guò)半，像這樣的集會(huì)也沒(méi)有多少次了。
今晚，我發(fā)言的內(nèi)容分兩塊：
第一塊：我要“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”
我區(qū)劃定 xx 年普通高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
（一）本科第一批（含 a 類、 b 類）錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
理工類 506 分，文史類 519 分。
（二）本科第二批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
理工類 424 分，文史類 456 分。
（三）本科第三批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
理工類 334 分，文史類 396 分。
（五）體育類錄取最低控制分?jǐn)?shù)線
（二本）普通本科（文化 / 術(shù)科）： 271 分 /83 分。
（三）獨(dú)立學(xué)院本科（文化 / 術(shù)科）： 237 分 /72 分。
（六）藝術(shù)類文化分?jǐn)?shù)線
普通本科（一本、二本）
藝術(shù)理類： 276 分
藝術(shù)文類： 296 分
獨(dú)立學(xué)院本科（三本）
藝術(shù)理類： 217 分
藝術(shù)文類： 257 分
一、先看9月考相關(guān)數(shù)據(jù)：
1、前50名各班人數(shù)對(duì)比表
（略）
文重丟了18名，文普得了18名；理重丟了16名，理普得了16名
這一“得”一“丟”意味著什么？說(shuō)明點(diǎn)什么？相信大家都能明白——
努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆會(huì)“失”。
2、各班平均分比對(duì)
（略）
3、文科倒數(shù)15名
1班有6人，2班有9人，只考到兩百多分就有7人。而且文科重點(diǎn)班的最后一名也只考到了369分
4、理科倒數(shù)15名
5班有6人，6班有9人，只考到兩百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重點(diǎn)班的最后一名也只考到了347分【總分是750分啊！】。
5、針對(duì)于以上數(shù)據(jù)，我們有必要樹(shù)立這樣的榜樣
（1）總分前三甲
（略）
（2）單科狀元
二、再看段考相關(guān)數(shù)據(jù)：
1、前50名各班人數(shù)對(duì)比表
文重丟了15名，文普得了15名
理重丟了17名，理普得了17名
2、各班平均分比對(duì)
3、文科倒數(shù)15名
1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。
4、理科倒數(shù)15名
5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【總分是750分??！】。
同學(xué)們，這樣的數(shù)據(jù)，我們拿什么來(lái)拯救我們的高考?。?/p>
5、我們需要榜樣啊，我們相信榜樣的力量是無(wú)窮的
6、單科狀元
文科：
理科：
生物：陳翔（4）、盧世歡（5） 政治：黎華峰（4）
7、進(jìn)步獎(jiǎng)
【有請(qǐng)文科、理科總分前三甲上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)】
【有請(qǐng)單科狀元上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)】【有請(qǐng)獲得進(jìn)步獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)】
三、下面我更要豎起另一面旗幟，那就是在月考、段考中，普通班能沖進(jìn)年級(jí)前25名的同學(xué)是，月考、段考共有27名同學(xué)沖進(jìn)了第一個(gè)方陣，這些同學(xué)既是舉在重點(diǎn)班同學(xué)身后的鞭子，時(shí)刻鞭策著這些同學(xué)，同時(shí)又是舉在有待進(jìn)步同學(xué)前面的旗幟，時(shí)刻在告訴我們，只要我們?cè)敢?，只要我們付出，就一定有機(jī)會(huì)走在前頭：
【有請(qǐng)這些勇士也上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)】
兩次考試保持在前十名的同學(xué)：
【但愿大家能在這些或喜或憂的數(shù)據(jù)里有所感悟，有所觸動(dòng)】
第二塊：讓“風(fēng)氣”見(jiàn)證
都說(shuō)學(xué)習(xí)是一種風(fēng)氣，的確如此。
我明白這樣的道理，所以我們年級(jí)最近四周，進(jìn)行了學(xué)風(fēng)紀(jì)律大整頓。
我們先來(lái)看整頓的一些數(shù)據(jù)：
1、“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”評(píng)比數(shù)據(jù)
2、“早晚讀書(shū)”評(píng)比數(shù)據(jù)
1班——5a、3b+、2b
2班——3a、6b+、1b
3班——5a、5b+
4班——4a、6b+
5班——1a+、7a、2b+
6班——9a、1b+
2、學(xué)校每周“文明班級(jí)”評(píng)比數(shù)據(jù)
（1）開(kāi)門(mén)紅評(píng)比
一等獎(jiǎng)：4班、6班
二等獎(jiǎng)：1班、5班
三等獎(jiǎng)：2班、3班
（2）文明班級(jí)評(píng)比
1班——得7次，丟2次
2班——得3次，丟6次
3班——得6次，丟3次
4班——得8次，丟1次
5班——得6次，丟3次
6班——得7次，丟2次
同學(xué)們讀書(shū)十多年了，如果有心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己還差的同學(xué)，去了一個(gè)不同的班，他的成績(jī)會(huì)發(fā)生變化——一些人成績(jī)變好了，一些人成績(jī)變差了。什么原因？這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象不知同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真的分析。這些同學(xué)的智商、基礎(chǔ)，都沒(méi)有發(fā)生什么變化，為什么在不同的班級(jí)里面會(huì)有不同的結(jié)果？每一次考試之后，一個(gè)班級(jí)的總體成績(jī)好，其中每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)相對(duì)也好，反之亦然。那么，是這個(gè)班級(jí)的好使得每一個(gè)學(xué)生成績(jī)好呢？還是因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)好，使得這個(gè)班的整體成績(jī)優(yōu)于別的班呢？這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)很幼稚。同學(xué)們會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)的成績(jī)好才使得整個(gè)班的成績(jī)好?。】墒悄阆脒^(guò)沒(méi)有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同學(xué)為什么去了那個(gè)班成績(jī)就變好了呢？——我想告訴同學(xué)們的是：是這個(gè)班級(jí)改變了這些同學(xué)，而不是這些同學(xué)改變了這個(gè)班級(jí)。
自習(xí)課、晚修的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)同樣的平行班之間，有些班特別安靜，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)都很投入，感覺(jué)進(jìn)入了忘我的境界，那種學(xué)習(xí)氛圍令人感動(dòng)。而有些班，情況就相反，大多數(shù)人不在狀態(tài)，好像無(wú)事可做，只有幾個(gè)成績(jī)稍微好點(diǎn)的，在漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)，一副志滿意得的樣子，因?yàn)橛X(jué)得還有比自己更差的，學(xué)得并不投入?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)不過(guò)就是一種風(fēng)氣。
人是環(huán)境的動(dòng)物。改變環(huán)境也罷，適應(yīng)環(huán)境也罷——其實(shí)最終還是適應(yīng)環(huán)境。特別是今天，人與人之間，人與物之間，幾乎沒(méi)有了距離；空氣和陽(yáng)光，思想和言論，無(wú)論咫尺還是天涯，在同時(shí)間內(nèi)，甚至不同時(shí)間內(nèi)，都可以、甚至必須彼此擁有和共享，沒(méi)有人逃得脫來(lái)自視聽(tīng)的誘惑或襲擊，沒(méi)有人躲得過(guò)身心與外界的遷就與抗?fàn)帲耸墉h(huán)境的影響，時(shí)時(shí)刻刻左右著人的走向、取舍、成敗，甚或存亡。
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！薄敖煺叱?，近墨者黑”，說(shuō)的都是這個(gè)道理。大家都不怕死，我死也不怕；別人不努力，我拼搏個(gè)啥！反之，若是感覺(jué)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，”恐怕連沉舟、病樹(shù)都會(huì)被感染得起死回生。因此，一個(gè)人的讀書(shū)學(xué)習(xí)，必然不能獨(dú)立，特別在今天，在學(xué)校，在一個(gè)班、一個(gè)小組之內(nèi)，在幾十人、甚至在幾個(gè)人共同學(xué)習(xí)的集體內(nèi)，在自制力較為薄弱的青少年時(shí)期。因此，讀書(shū)學(xué)習(xí)，在今天，可以完全把它看成是一種環(huán)境，一種風(fēng)氣。要搞好學(xué)習(xí)，就要著力建設(shè)好的班級(jí)環(huán)境、小組環(huán)境，也就是“班風(fēng)”“組風(fēng)”，因?yàn)樗暮诵谋憩F(xiàn)就是“學(xué)風(fēng)”。事實(shí)證明，在當(dāng)今學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)決定了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)命運(yùn)。要不，你們的家長(zhǎng)怎么會(huì)把你送到示范性高中，有些還花了大價(jià)錢(qián)，也要把孩子送到學(xué)風(fēng)好的學(xué)校？
班級(jí)、小組是當(dāng)前我們學(xué)習(xí)的最小環(huán)境，又是必然環(huán)境，沒(méi)有比班級(jí)、小組的學(xué)習(xí)環(huán)境更小的環(huán)境了，因?yàn)闆](méi)有比班級(jí)、小組更小的常規(guī)學(xué)習(xí)集體了，也沒(méi)有比班級(jí)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)集體了，所以，當(dāng)我們不能改變學(xué)習(xí)的大環(huán)境，比如一個(gè)級(jí)組的環(huán)境，一所學(xué)校的環(huán)境的時(shí)候，我們還有改變學(xué)習(xí)的最小環(huán)境、最穩(wěn)定環(huán)境的可能和機(jī)會(huì)，我們學(xué)?；ソ袒W(xué)課堂的開(kāi)展，這是給我們每個(gè)個(gè)體學(xué)生生命的一次自由呼吸的平臺(tái)，有人給這樣的課堂下“生命課堂”的定義，之所以下這樣的定義，必有它的道理，那是“知識(shí)的超市”，我們可以有更自由地選擇拿什么，怎么拿這樣的機(jī)會(huì)，如果我們?cè)谶@樣的超市里，束手束腳，什么也不敢拿、不想拿，那你將一無(wú)所獲，所以我們夢(mèng)想有一天，我們同學(xué)能在這樣的知識(shí)超市里狂歡，這樣，老師就沒(méi)有必要擔(dān)心“知識(shí)”賣(mài)不出去了。
都說(shuō)“閉門(mén)便是深山，讀書(shū)隨處是凈土”
科任教師、班主任固然可以為營(yíng)造好的班級(jí)學(xué)風(fēng)大有作為，可我們同學(xué)自己也可以為營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)做出努力——
我們?cè)趺醋龊媚兀?/p>
我們呼吁大家一起行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)消除那些不利于學(xué)風(fēng)的消極因素——
如那些厭學(xué)者、懶學(xué)者、怕學(xué)者、擾學(xué)者、毀（謗）學(xué)者、自滿者、自傲者、無(wú)志者、無(wú)良者、無(wú)行者、作亂者、還有作惡者；
我們要支持、幫助、愛(ài)護(hù)、表?yè)P(yáng)那些勤學(xué)者、樂(lè)學(xué)者、善學(xué)者。
以上我們對(duì)半期考試情況進(jìn)行了回顧和總結(jié)，希望通過(guò)這次總結(jié)大會(huì)，能對(duì)每一個(gè)同學(xué)有所啟迪，有所收獲,有所觸動(dòng)，希望從明天開(kāi)始，各班根據(jù)本班實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的措施，大造聲勢(shì)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)抓好班級(jí)管理，搞好小組建設(shè)。
希望走在前頭的同學(xué)要再接再厲，做個(gè)優(yōu)異的領(lǐng)頭羊，暫時(shí)落后的同學(xué)也不要灰心喪氣，鼓足勇氣，奮力拼搏，我們的十二月考又在即了，那又將是一個(gè)證實(shí)我們實(shí)力，檢驗(yàn)我們付出努力的好機(jī)會(huì)，相信我們每個(gè)同學(xué)都有走在前頭的能力，因?yàn)槲覀兊钠鸩绞且粯拥模?/p>
最后以一副對(duì)聯(lián)結(jié)束我的發(fā)言：
上聯(lián)：覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦；
下聯(lián)：念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心；
橫批：路在腳下。
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