作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇一
1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.能根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。
3.樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)故事表演的快樂。
◎《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。
◎《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。
☆ 導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。
教師：夏天到了，小朋友游泳時(shí)需要什么用具?
小貓到海邊釣魚撿到一個(gè)游泳圈，會(huì)是誰的呢?
☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。
教師：小貓看見誰了?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說?青蛙又會(huì)怎么回答?
小貓還看見誰了?它會(huì)怎么說?他們又會(huì)怎么回答?
小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的?
☆ 講述
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
教師：這四幅圖連起來講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么?
2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對(duì)話。
☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
教師：你喜歡故事里的什么小動(dòng)物?
故事里說到哪只小動(dòng)物，扮演這只小動(dòng)物的小朋友出來表演?
2.請(qǐng)一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。
《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動(dòng)、有趣，以擬人的手法描述小貓?jiān)谡矣斡救Φ闹魅诉^程中與不同小動(dòng)物之間對(duì)話情景。本活動(dòng)的重點(diǎn)是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話進(jìn)行故事表演。
在看圖講述活動(dòng)中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。
表演故事時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對(duì)小動(dòng)物說話時(shí)所做的動(dòng)作描述，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時(shí)，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺，這樣更增強(qiáng)了幼兒表演的興趣。
◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個(gè)游泳圈。"喂!這是誰的游泳圈?"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會(huì)游泳了!
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇二
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感，初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器及使用方法。
ppt課件：取暖方式
一、導(dǎo)入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1、提出問題：教師里的熱是從哪里來的？
2、請(qǐng)幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來？
3、觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器并會(huì)說出其名稱。
4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動(dòng)。
重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感。
5、向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2．對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動(dòng)過程：
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1．提出任務(wù)
今天我?guī)砹艘恍┧?qǐng)你們一起來猜一猜！
2．猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1．比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
（三）結(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇四
1、初步了解螢火蟲的習(xí)性
2、感應(yīng)樂句 短短長
3、玩固節(jié)奏
4、初步了解唱名
1、唱名卡2、音樂3、螢火蟲圖片4、手燈
一、教師幼兒互相打招呼
老師：小朋/友--/早上/好--/
幼兒：丁老/師--/早上/好--/
老師：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼兒：丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/
二、故事導(dǎo)入
老師：“我們上次陪著寶寶來到了郊外，我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬，在夏天，下過雨的晚上好舒服呀！寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤，有丁老師愛吃的烤面包，還有你們小朋友愛吃的烤雞翅，小動(dòng)物們聞到香味也都過來了，寶寶和它們開心的玩到好晚呀！動(dòng)物們都回去睡覺了，寶寶也好累了，于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺，寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星，一閃一閃太漂亮了，可就在這個(gè)時(shí)候，這些星星都掉了下來，小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢？（幼兒回答）我們聽是是什么掉下來了？”教師播放音樂。
老師：“小朋友們，是什么掉下來了？”（螢火蟲）
老師：“噢，原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來！現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下我們今天的朋友螢火蟲吧！”
三、了解螢火蟲的特征和習(xí)性
老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習(xí)性和特征
1、師：“螢火蟲、提燈籠？為什么說它提燈籠呢？因?yàn)樗母共坷镉袀€(gè)發(fā)光體，也就是說它的肚子里有個(gè)發(fā)光體，所以看起來螢火蟲它會(huì)發(fā)光，像星星一樣”
2、師：“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎？（故事導(dǎo)入中有提到夏天下過雨后），它喜歡住在比較潮濕的地方，北方就很少有螢火蟲，因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥，不適合螢火蟲生長，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天氣比較好的時(shí)候才會(huì)有螢火蟲”
3、師：“小朋友們猜一猜，螢火蟲它吃什么？”（吃蝸牛和喝葉子上的露水），螢火蟲喜歡一群一群的活動(dòng)
老師展示收集螢火蟲的圖片，老師：“我們?cè)俾犚淮我魳?，小朋友們一起唱?/p>
四、樂句
1、聽音樂，手指飛舞
老師：“我們又聽了一遍螢火蟲，請(qǐng)小朋友們跟我學(xué)，飛來一只螢火蟲,它在天上飛，飛來飛去它會(huì)覺得很累，它需要停下來休息一下，停到我們的身上，休息好了，繼續(xù)飛（老師邊唱邊做動(dòng)作，在樂句末停下來休息一下再飛），最后飛走了”
（動(dòng)作：伸出一只小手指在空中飛，停在身體的一部位，最后飛起時(shí)手指飛向身后）
播放音樂，再來一次，邊唱邊做動(dòng)作
2、感應(yīng)樂句，短短長
老師：“螢火蟲總是停在這個(gè)地方，老師告訴小朋友，因?yàn)檫@段音樂很長，小朋友們很難唱下來，唱出來也不好聽（示唱），很累吧，所以在音樂中，把一段旋律分成一句一句又一句，這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂，我們今天的音樂分成了六段（邊唱邊演示分成了六段），”
請(qǐng)小朋友跟著老師一起邊唱邊做，再聽音樂做一次（注意：要按照音樂的樂句來停）。
3、音樂游戲
（1）、燈光游戲：利用燈光點(diǎn)做游戲，規(guī)則：老師按照樂句開關(guān)燈，燈光走到哪小手指到哪，燈關(guān)后小手指收起來。
（2）、紗巾游戲：利用紗巾當(dāng)作螢火蟲的翅膀，規(guī)則：根據(jù)音樂飛停，樂句末時(shí)停住。個(gè)人示范再集體游戲
（3）敲棒游戲：利用敲棒打出樂句句尾，規(guī)則：在樂句的句尾處敲打一下。
以上先口唱示范，再跟音樂。
五、了解唱名
（1）老師打開音樂用書p頁：“螢火蟲飛來了，小朋友看，螢火蟲每次飛是有一定的路線，就是螢火蟲飛過的地方，（按照書上內(nèi)容，指、唱，適時(shí)出示唱名卡，簡音介紹唱名）。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五
小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動(dòng)發(fā)展他們的'語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動(dòng)。
游戲活動(dòng)一: 好看的扣子
目標(biāo)：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。
準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)
在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣
過程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。
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準(zhǔn)備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干
過程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表揚(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
游戲活動(dòng)三 幫小兔穿衣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）
過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)四： 我設(shè)計(jì)的鈕扣
目標(biāo)：1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。
2、鼓勵(lì)
幼兒積極想象，大膽繪畫。
準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)五： 做鈕扣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì)正確使用
輔助材料。
準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇六
1、會(huì)運(yùn)用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。
2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：今天有一個(gè)朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€(gè)招呼吧！
二、學(xué)習(xí)制作蝸牛
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
師：我有一個(gè)小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對(duì)了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？
師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
2、教師示范講解制作過程
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
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