人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期，盲教語(yǔ)文組緊緊圍繞教務(wù)處工作部署，開(kāi)展教研工作。具體落實(shí)在：全面提高教學(xué)質(zhì)量，把提升學(xué)生素養(yǎng)作為教師的根本任務(wù)；提高常態(tài)課的有效性；開(kāi)展好教研活動(dòng)，探索科學(xué)的教學(xué)管理方式。
以新課改理念為指導(dǎo)，把提高常態(tài)課的有效性作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。讓一節(jié)一節(jié)的常態(tài)課上出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，上出學(xué)科質(zhì)量的提升。
1．在備課時(shí)，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多。課上得好不好的標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度有多高。
2．要在課堂上給學(xué)生留下自主實(shí)踐的空間?！敖o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間”這不是一句空話，是要真正落實(shí)的。經(jīng)驗(yàn)只可能在實(shí)踐中產(chǎn)生，能力的提高也必須靠學(xué)生的自主實(shí)踐。
3．語(yǔ)文教學(xué)要重視在課堂教中落實(shí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”，尤其是 “讀和寫”的訓(xùn)練，倡導(dǎo)每節(jié)課有讀和動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)的時(shí)間。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視課堂中多練習(xí)。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更愉快和高效。
繼續(xù)研究“三五五”教學(xué)，探索適合盲生的有效教學(xué)模式；以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為契機(jī)，搞好教學(xué)研討會(huì)；以理論學(xué)習(xí)和盲文基本功為主，開(kāi)展好教研組活動(dòng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于理論學(xué)習(xí)，主要從專業(yè)知識(shí)入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解盲生的生理、心理等相關(guān)特征，更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理。對(duì)于基本功的學(xué)習(xí)，根據(jù)本學(xué)期，新轉(zhuǎn)到盲教部的老師多的特點(diǎn)，為老師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及考核計(jì)劃，把自主學(xué)習(xí)和引領(lǐng)教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，使老師能盡快掌握盲文知識(shí)，服務(wù)于教學(xué)。
1、推門課：提高對(duì)推門課的認(rèn)識(shí)，引起各任課教師的重視，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，盡最大努力使每一節(jié)“推門課”都精彩、成功。
2、“青藍(lán)工程”匯報(bào)課：組織安排好匯報(bào)課。本學(xué)期，語(yǔ)文組將采取采用集體備課，實(shí)施同課異構(gòu)的方式，認(rèn)真準(zhǔn)備，追求精品，群策群力，為上課教師盡可能地提行之有效的教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)。爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
3、優(yōu)質(zhì)課：10月份學(xué)校將進(jìn)行豫北特校優(yōu)質(zhì)課比賽，我們組將積極組織準(zhǔn)備，通過(guò)教研活動(dòng)等時(shí)間對(duì)參賽教師所授的課進(jìn)行研討、聽(tīng)課、評(píng)課；將自己聽(tīng)課的感受、見(jiàn)解、想法、疑惑等毫無(wú)保留地與大家分享，真正做到“上課一個(gè)人，提高一群人”。
加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)盲文。以自學(xué)為主，教研活動(dòng)時(shí)間引領(lǐng)。
隨著課程改革的推進(jìn)，我們要自覺(jué)地更新觀念，積極投身到新課改的實(shí)踐和研究，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展行動(dòng)研究。把日常教學(xué)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為研究的“課題”，對(duì)自己的教育教學(xué)不斷進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，寫教育日記、教育案例、教育隨筆，做一名反思型的教師，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們組將為各位教師的相互學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，在每次教研活動(dòng)，安排1名教師來(lái)交流自己的教學(xué)反思，讓大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教師找感觸深的教育教學(xué)文章，大家一起學(xué)習(xí)。
1、了解盲文的結(jié)構(gòu)組合，認(rèn)識(shí)“方”，掌握正摸反寫的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)盲文板、筆等使用方法與技巧。
2、掌握部分聲母和韻母的點(diǎn)位，并學(xué)習(xí)拼寫。
3、學(xué)習(xí)聲調(diào)符號(hào)的點(diǎn)位與使用方法。
4、學(xué)習(xí)拼讀詞語(yǔ)，并能拼讀短句。
5、能拼讀短文。
6、學(xué)習(xí)形式：自學(xué)為主，教研活動(dòng)學(xué)習(xí)為輔，并與幫輔指導(dǎo)相結(jié)合。
1、 學(xué)習(xí)盲生教學(xué)教法。
2、 學(xué)習(xí)有關(guān)盲生心理、生理的知識(shí)。
3、 學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。
4、 人員安排：
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
以教學(xué)研究為核心，以“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實(shí)踐研究”為抓繼續(xù)貫徹新區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，持續(xù)穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。
2．落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育工作會(huì)議關(guān)于實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)入手，利用教研活動(dòng)的整塊時(shí)間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的能力。
3．抓好教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（1）常規(guī)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析：在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，各學(xué)科做好平時(shí)的學(xué)科單元檢測(cè)工作。以“文件夾”模式匯總資料。對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)科教學(xué)和教師、班級(jí)情況制定有實(shí)效的措施，及時(shí)改進(jìn)，保證質(zhì)量。
（2）教學(xué)檢查：加強(qiáng)過(guò)程管理，加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)的檢查。每月第四周的各教研組教研活動(dòng)時(shí)間為教學(xué)檢查日，由教導(dǎo)處，教研組、備課組進(jìn)行教學(xué)大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結(jié)。
(3)規(guī)范學(xué)生家庭作業(yè)：各備課組，對(duì)作業(yè)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過(guò)教學(xué)檢查等多種形式來(lái)保證作業(yè)要求的落實(shí)。
(4)輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生的程度和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(5)考試：要求備課組認(rèn)真組織教師命題，試題要精選經(jīng)編，增強(qiáng)測(cè)試反饋的針對(duì)性、有效性。
4．繼續(xù)做好教研“六個(gè)一”
（1）一節(jié)課：每個(gè)備課組每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)研討課，教研組每月開(kāi)設(shè)一節(jié)研討課，本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)著重圍繞“‘主體參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實(shí)踐研究”和課堂教學(xué)和信息技術(shù)整合為研討重點(diǎn)，展開(kāi)研討活動(dòng)。突出體現(xiàn)新基礎(chǔ)理念、二期課改的理念。各組組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。針對(duì)開(kāi)課教師的教學(xué)實(shí)際提出有針對(duì)性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，上課教師寫好教后反思。
（2）一個(gè)資料包：落實(shí)“文件夾管理”思想，每個(gè)備課組建立一個(gè)至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長(zhǎng)在組織教研活動(dòng)落實(shí)，教研組、教導(dǎo)處在每月一次教學(xué)檢查時(shí)負(fù)責(zé)督促，并由各教研組、備課組定期上傳校園網(wǎng)，以備資源存檔與共享。
（3）一次圓桌論壇：結(jié)合“主體參與”與課堂教學(xué)，本學(xué)期語(yǔ)文教研組舉行一次小規(guī)模的學(xué)科論壇，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。本學(xué)期主題研討和教研主題是：激發(fā)學(xué)生主體參與的方式的有效性的探索。
（4）一個(gè)課題：結(jié)合學(xué)?！啊黧w參與’，培養(yǎng)健康、智慧、自主型學(xué)生的實(shí)踐研究”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教研組加強(qiáng)課題的過(guò)程管理與評(píng)估，在課題管理上注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，注重發(fā)揮學(xué)校行政干部的服務(wù)與督促作用。
（5）一項(xiàng)學(xué)生成果：每個(gè)教研組要積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，各種豐富多彩的活動(dòng)，注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生成功，展示建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)子的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的閃光點(diǎn)。
本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)：
（1）全球華人中學(xué)生閱讀征文大賽等讀書活動(dòng)。
（2）古詩(shī)文閱讀大賽前期組織準(zhǔn)備工作。
（6）一次大型傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)：繼續(xù)組織好“3.18”家長(zhǎng)開(kāi)放日，注重提升活動(dòng)的內(nèi)涵，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)文化形成方面做出有益的改進(jìn)與創(chuàng)新。
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái)。
高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。
1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上x個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性。
1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。
2.操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評(píng)?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。
1.加強(qiáng)文體訓(xùn)練。
2.突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.重視技巧訓(xùn)練。
4.讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
1.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
2.加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3.重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
（1）注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。
（2）關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。
（3）重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的'基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
（4）加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。
（5）注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
1.強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
2.強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。
3.強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
4.學(xué)習(xí)高考試卷、試題。
首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過(guò)＂，格外引起重視。
微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。
5.有效地使用課本
（1）抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化＂基本篇＂。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。）
（2）力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評(píng)定。
6.有效地使用練習(xí)
（1）語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：
一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。
此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
（2）重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。
（3）練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
①試題的測(cè)試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。
②立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。
③干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非，＂似是＂的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂。
④解題的思路和依據(jù)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識(shí)、提高能力。
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期班級(jí)共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無(wú)人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。
為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢(shì)不對(duì)不讀書"、"姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。
(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、識(shí)字寫字
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范
姿勢(shì)端正、卷面整潔,學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。
3、口語(yǔ)交際
(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題
(2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件
(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,。態(tài)度大方
4、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣
能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
(3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對(duì)話。
(4)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(一)重點(diǎn)
1、 識(shí)字,寫字,朗讀,背誦是本冊(cè)的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。
3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。
(二)難點(diǎn)
1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
重視學(xué)生對(duì)字詞地認(rèn)識(shí)和積累。
4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的教育。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3 8
第2周 識(shí)字4,練習(xí)1,機(jī)動(dòng),練習(xí)1 8
第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8
第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8
第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動(dòng)6.蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 8
第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8
第7周 機(jī)動(dòng),9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8
第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7
第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識(shí)字5 8
第10周 識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5 8
第11周 練習(xí)5機(jī)動(dòng)14、鮮花和星星 6 期中考
第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8
第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8
第14周 機(jī)動(dòng)19、三個(gè)小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8
第15周 21、古詩(shī)兩首,練習(xí)7,機(jī)動(dòng), 8
第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一
第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9
第18周 復(fù)習(xí)迎考
第19周 復(fù)習(xí)迎考
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.
3、識(shí)字寫字：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字.
4、口語(yǔ)交際：
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情.
5、閱讀：
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思.
(3)朗讀、背誦指定的課文.會(huì)分角色朗讀對(duì)話.
(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫.
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五
本班共有學(xué)生44人，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。
二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。3課后問(wèn)題的教學(xué)。
對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
本學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題深入研究為動(dòng)力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組研究、服務(wù)、指導(dǎo)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
本學(xué)期將在第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，以“減負(fù)增效 科學(xué)發(fā)展”為主線，用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
積極主動(dòng)吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學(xué)理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展與變化。
確保每周一下午集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，每次活動(dòng)做到主備人責(zé)任明確，每位教師的教案都要有內(nèi)容，有重點(diǎn)，有記載。集體備課教案要有在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的二次備課痕跡，或調(diào)整修改、或補(bǔ)充資料，確保形成既有基礎(chǔ)保障，又有個(gè)性特色的切實(shí)可行的教學(xué)方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真寫好基于課堂教學(xué)行為的教學(xué)反思。
注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的隨筆評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，使閱讀與寫作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。
初二年級(jí)備課組本學(xué)期將以“智匯語(yǔ)文跑道”為總名稱，開(kāi)展主題活動(dòng)，每月一主題，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造濃厚語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。具體活動(dòng)安排九月份舉辦一次讀書報(bào)告會(huì)；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級(jí)組為單位的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學(xué)生參加古詩(shī)文競(jìng)賽。
作業(yè)要兼顧基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性的合理搭配。作業(yè)設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，使語(yǔ)文課程和其他課程的融合，書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式上可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)為必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量遵照學(xué)校相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制。作業(yè)批改要及時(shí)，批改符號(hào)要規(guī)范，書寫要力求端正。作業(yè)中錯(cuò)誤改正應(yīng)及時(shí)，同時(shí)要注意堅(jiān)持二次批改。
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