學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,希望可以幫助到有需要的朋友,我們一起來了解一下吧。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇一
一、教學(xué)工作
本人在教學(xué)工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲 望,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),重視對學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí),本人還積極參與聽課、評課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學(xué)生,使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
二、班主任工作
1、思想教育工作常抓不懈
(1)發(fā)揮自身表率作用。
(2)建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。
(3)及時(shí)開好班會(huì)課。
(4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
(1)做學(xué)困生的知心朋友。
(2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇二
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
過去的一個(gè)學(xué)期中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、主動(dòng)進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待父母做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),主動(dòng)溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我但任八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能主動(dòng)投入到課改的實(shí)踐摸索中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo),加快教育、教學(xué)方式的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方法方法,提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn)。
三、教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo),鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的思維。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體,向45分鐘教室教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成4人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題認(rèn)識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇三
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感, 躊躇滿志地來到遵義五中,經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦 辣,并學(xué)到了不少東西。我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還 要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方 面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一 名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。 為一名高中美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí) 踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下 面我就談?wù)勥@幾個(gè)多月來對美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
(一)揚(yáng)帆啟航篇
1.出發(fā)前感言
和同學(xué)們一起來到校門口的站牌坐上公交的那一刻起,相信每個(gè)人都對實(shí)習(xí) 充滿了期待的心情,也許會(huì)興奮,也許會(huì)緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例 外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會(huì) 教哪個(gè)年級,什么樣的一個(gè)班,聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生,一切在我眼里都是那么 好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著五中出發(fā)。
2.來到五中一切準(zhǔn)備就緒
初到五中,我們搬到了指定的辦公室,稍微安定下來以后,五中的校領(lǐng)導(dǎo)招 待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師 和實(shí)習(xí)班主任,接下來與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中。一切工作 都在緊張的進(jìn)行中。
(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇
1.見習(xí),準(zhǔn)備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課 為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),而現(xiàn)在聽 課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重 觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去 聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
第二周開始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每 個(gè)學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇四
本人近幾年來一直擔(dān)任初中美術(shù)教學(xué),曾經(jīng)對各年級學(xué)生完成作業(yè)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:初一有94%、初二有70%、初三有41%的學(xué)生完成。你們說,究竟高低年級完成率相差這么大的原因在哪里?我相信大部分從農(nóng)村讀書出來的人都會(huì)有這樣的生活體驗(yàn):從孩子會(huì)用筆時(shí)到幼兒園期間,你是非常喜歡畫畫的,再從低年級到高年級的學(xué)習(xí)過程中,這種學(xué)習(xí)興趣會(huì)漸漸下降;當(dāng)初中畢業(yè)時(shí),這種興趣幾乎蕩然無存了。
(一)教育部門內(nèi)部因素。
在前些年應(yīng)試教育的約束下,學(xué)校只注重學(xué)生成績和學(xué)校的升學(xué)率,很多學(xué)校不開設(shè)美術(shù)課或是虛設(shè)美術(shù)課。現(xiàn)在雖然有了很大轉(zhuǎn)變,但許多學(xué)校,特別是農(nóng)村學(xué)校的教育意識(shí)仍然沒有“質(zhì)”的改變,仍然在當(dāng)今素質(zhì)教育的大旗下搞應(yīng)試教育,背道而馳。再看,在農(nóng)村部分學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師,上美術(shù)課時(shí),只會(huì)教學(xué)生臨摹課本或自習(xí),甚至直接把課轉(zhuǎn)讓給語數(shù)英老師。這些都是使學(xué)生失去興趣的重要原因。
(二)家庭因素。
在孩子入學(xué)前,很多家長以孩子善畫給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),入學(xué)后則以學(xué)生文化成績來衡量其價(jià)值,這就是使孩子也認(rèn)為文化成績是唯一主要的,其它興趣愛好是次要的,于是本來的天性被慢慢扼殺了。忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系,只要求孩子文化課成績好,忽略孩子各種能力、興趣的培養(yǎng),強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí),這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。
在素質(zhì)教育的今天,美育是不可忽視的。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的創(chuàng)造力呢?學(xué)校外部因素。單憑我們很難改變,但是作為我———一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的專業(yè)美術(shù)老師,就應(yīng)該從自身做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課堂內(nèi)外抓起,做到有計(jì)劃、有科學(xué)、有耐心地培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過四年級的教學(xué)總結(jié)和探索,我在教學(xué)過程中結(jié)合本地、本校的實(shí)際情況,采取了以下的教學(xué)方式,取得了較好的效果。
一、 寓教于樂,注重“快樂式”教學(xué)
關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,老師一個(gè)真誠的微笑,一個(gè)期待的眼神,都是學(xué)生克服困難、樹立信心的力量源泉,使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師,從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。
其次,大膽改革教學(xué)方法,盡可能創(chuàng)設(shè)一些直觀的、生動(dòng)的和有農(nóng)村特色的教學(xué)情景。美術(shù)教育、形象生動(dòng)、鮮明直觀、幽默風(fēng)趣,在對學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和思想道德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用,關(guān)鍵在于任課老師能否大膽改革教學(xué)方法,充分挖掘和利用學(xué)生生活中的各種有利因素,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,勇于創(chuàng)新,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。從而使學(xué)生在這種長久而不間斷的娛樂中受到藝術(shù)熏陶,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在,并逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和親睞你的美術(shù)教學(xué)。例如,我在上湖南版八年級上冊第2課《蒼松翠柏》里的“山、石、樹”的畫法時(shí),這是繪畫技巧課,我便利用尖峰地區(qū)的優(yōu)勢資源,把學(xué)生帶到當(dāng)?shù)赜忻膰以忌止珗@——尖峰嶺去參觀、游玩,讓他們感受到大自然的氣息和魅力。然后采用同步觀察演示法,即教師和同學(xué)們一起觀察,同時(shí)教師邊示范邊講解,讓學(xué)生看到作畫的全過程,覺得有趣,自然就樂意去學(xué)了,并能畫出他心中最喜歡的風(fēng)景來。這樣既能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧,又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然,熱愛生命的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);再比如上雕塑課,農(nóng)村學(xué)生不可能都有橡皮泥做雕塑練習(xí),但是我可以利用農(nóng)村的條件來上,讓他們再回到童年的玩泥巴時(shí)代,讓學(xué)生自己到田野里挖泥、玩泥,然后我在課堂上采取兒時(shí)的“捏娃娃”游戲講解雕塑,使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活,生活是創(chuàng)造的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園,讓學(xué)生在快樂中吸取和掌握技能。
二、既抓雙基訓(xùn)練,又注重能力培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生能力是當(dāng)前美育的首要問題,因此教材中安排了大量的設(shè)計(jì)制作課,這就要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功保障。根據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我著重把基礎(chǔ)訓(xùn)練放在初一年級和初二年級初期,打好素描、色彩、圖案、美術(shù)等方面的基礎(chǔ),注重培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力。最后通過一系列的設(shè)計(jì)課,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)素質(zhì)教育的進(jìn)程。另外,在上設(shè)計(jì)課的過程中應(yīng)可能讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐設(shè)計(jì)作品。比如我在上初二家用電器設(shè)計(jì)課時(shí),我把自己設(shè)計(jì)的電視機(jī)作品展示給學(xué)生,同時(shí)也講解了我的創(chuàng)造思路和設(shè)計(jì)過程。只有當(dāng)學(xué)生懂得“學(xué)之有用”時(shí),便自然有興趣去學(xué)這樣一種本領(lǐng),從而使他們各方面的能力得到有效提高。
三、課內(nèi)外相結(jié)合教學(xué),創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛
像我們這樣落后偏遠(yuǎn)地區(qū),由于學(xué)習(xí)材料缺乏,信息閉塞,學(xué)生底子薄,如果按照美術(shù)教材的要求去授課,有些課程很難順利完成,同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我采取了課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,目的是全面提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
課堂上,我根據(jù)實(shí)際情況,把學(xué)生喜歡的繪畫基礎(chǔ)課時(shí)加長,把老師在課堂上講述以后,學(xué)生利用課余時(shí)間就可以自己獨(dú)立完成的內(nèi)容,如做賀卡,作為一種課外活動(dòng),讓學(xué)生課外去做。這樣既能作為學(xué)生課后的悠閑娛樂,又能提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。
課后,為了讓學(xué)生把課余時(shí)間有效地利用起來,我組織有美術(shù)愛好的同學(xué)參加美術(shù)興趣小組,開設(shè)各種課程,如有繪畫、工藝設(shè)計(jì)、書法等等,我都給他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣也可以向上一級學(xué)校輸送美術(shù)特長生。
另外,我在每學(xué)期期終都舉辦學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,這樣一來大大增多了學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性,自然而然學(xué)校里學(xué)習(xí)美術(shù)的氣氛就濃了起來,做作業(yè)的人數(shù)也多了。
當(dāng)然,每個(gè)人對教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同??傊?,我認(rèn)為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)專業(yè)美術(shù)教師,一定要有創(chuàng)造性思維,要思路活躍、方法新穎,才能引起學(xué)生的積極參與,取得好的學(xué)習(xí)效果。以上是我近幾年積累的一點(diǎn)美術(shù)教學(xué)心得,經(jīng)實(shí)踐是行之有效的,希各位同行和老師多多參考和嘗試。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇五
孩子眼中的“秋色”只有直覺和感受。沒有了無意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo),沒有了刻意借形聯(lián)想的流程。
這次,我收起了所有關(guān)于美術(shù)技巧的暗示和引導(dǎo),孩子們也能突出自身的需求,在畫面里表達(dá)自我。
此刻,我們感受為先。
我與孩子們一起放松,一起閉眼,一起試著用心感受過程。
因?yàn)榘颜f的機(jī)會(huì)全給了孩子們,他們的表達(dá)充分了,課堂才有了切實(shí)的意義。孩子們通過言語說出了對秋的第一印象,說著說著腦海里就自然有了畫面,或具象,或抽象,或完整,或零碎......,我們都在內(nèi)心里切實(shí)的相信自己要的就是這個(gè)樣子。我們選色,我們落筆,我們在紙上自如的留下痕跡,沒有為什么。
只有,我就是想這么去畫,去做,所有的一切全憑借內(nèi)心給的答案。我叫它--直覺。
因?yàn)楹⒆觽冋嬲南嘈帕俗约?,所以,一切都來得很自然?/p>
孩子說:秋很涼。
孩子說:這是我腦海里的秋色。沒有真實(shí)的見過,但就在腦海里。
孩子說:我看過這樣的秋,我留下了。
孩子說:我也不知道如何開始,畫著畫著就喜歡了,畫著畫著就有了感覺,我愿意來只抓魚的喵。
孩子說:秋雨過后有道彩虹。
美術(shù)老師教學(xué)心得感悟篇六
或許教過一年級的老師都有這樣的感受,開學(xué)的第一個(gè)月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事,沒有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。
很多時(shí)候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會(huì)聽到這樣的話,哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的話,我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會(huì)也念會(huì)了。可是,有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、 ou、 iu,讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,但請幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí),始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子,每時(shí)每刻他都在動(dòng)著,他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。
班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。
比如小章,下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢,我就讓他到我的講臺(tái)上寫,可是,他寫一個(gè)擦一個(gè),問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個(gè)擦一個(gè),一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!
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