范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學生我的老師篇一
我們的薛老師個子不高，不胖也不瘦，是一位很有精神的老師。 老師的頭發(fā)長長的，烏黑油亮，扎成一條馬尾辮，走起路來一晃一晃的，顯得很精神。
老師的眉毛黑黑的，像一個彎彎的月牙，還會動呢！
老師的眼睛圓溜溜的，炯炯有神，上課不認真聽講的同學最害怕老師的眼睛了。
如果同學們表現(xiàn)好了，老師的眼睛就會高興地瞇成一條縫。
老師有一個高高的鼻梁，嘴巴大大的，能說會道，講起課來有聲有色，我可喜歡聽了！
老師上身穿了一件灰色的羽絨服，下身穿了一件黑色的褲子，腳上穿了一雙黑色的有毛毛的皮靴，讓人覺得很溫暖。
小學生我的老師篇二
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
筆不停在我的手中揮動，他是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏？
小學生我的老師篇三
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的同學不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫(yī)務室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。
李老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講?？墒遣灰粫?，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說到：“古瑞(同學的名字)，今天下午你留下。”說完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
李老師很關心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個同學本子上有很多作業(yè)都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：“老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累?！蔽覀兒逄么笮?，說：“不是老師耐心好，是老師非常關心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
小學生我的老師篇四
我一年級的老師是王老師。她教我時很年輕，一條又黑又粗的辮子一直垂到后背。女同學們總是羨慕她的辮子。
王老師很愛笑。一笑起來，紅紅的臉頰上就有兩個深深的酒窩，露出一口雪白的牙齒。她那紅紅的臉蛋猶如一朵盛開的花。 我還記得她給我們上第一堂課時的情景：她笑著對我們說：“同學們，新學期來讀書，新不新鮮?”同學們都笑著點點頭。然后，她指著黑板教我們拼音：“b,p,m,f……”我們跟著念起來。接下去教我們念：“我是祖國的苗苗，我愛祖國……”這句話深深地印在我們幼小的心靈里。以后她一直教我們語文，她講得很生動、風趣，有童真，有時還會做些動作讓我們更能深入理解課文中心。大家都特喜歡她上課。
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