《孩子你慢慢來(lái)》讀后感(通用六篇)

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《孩子你慢慢來(lái)》讀后感(通用六篇)
時(shí)間:2023-04-01 17:02:18     小編:admin

讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇一

《孩子你慢慢來(lái)》,光聽(tīng)名字,感覺(jué)這本書(shū)是寫(xiě)給大人們看的,不適合我們這個(gè)年齡看。翻開(kāi)書(shū),我才覺(jué)得這本書(shū)哪個(gè)年齡看都能受益匪淺。

在這本書(shū)里,龍應(yīng)臺(tái)是一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的母親。在安安的一個(gè)朋友偷東西的時(shí)候,龍應(yīng)臺(tái)并沒(méi)有像大部分母親一樣告訴他朋友的家長(zhǎng),讓他的家長(zhǎng)罵他一頓,讓自己的孩子從此以后不在跟他玩。她沒(méi)有那樣做,而是像對(duì)待自己的孩子一樣教導(dǎo)她孩子的朋友,讓他明白不能偷別人的東西。

安安喜歡聽(tīng)故事,他聽(tīng)完了一百回《西游記》,開(kāi)始聽(tīng)《水滸傳》。他和弗瑞第學(xué)著書(shū)里面的人物在路邊“打家劫舍”了一位好脾氣老人,拿到了許多巧克力,然后向媽媽炫耀自己的“功績(jī)”……這些有趣的故事,把我逗得哈哈大笑

這本書(shū)是龍應(yīng)臺(tái)十五年前以一位母親的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下的,她在書(shū)中說(shuō):“誰(shuí)能告訴我做女人和做人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺(jué)得幸福??墒俏乙彩莻€(gè)需要極大的內(nèi)在空間的人……”

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇二

《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)由龍應(yīng)臺(tái)著。龍應(yīng)臺(tái)的文筆被譽(yù)為華人有影響力的一支筆,橫眉冷對(duì)千夫指。但在這本書(shū)中,柔情的.文筆,卻又展現(xiàn)出了她富有母愛(ài)的一面。

整本書(shū)從《初始》開(kāi)始,寫(xiě)出了安安上幼兒園,到飛飛出生,再到安安上小學(xué)的過(guò)程。在這段過(guò)程中,有辛酸,也有喜悅。我認(rèn)為最好玩的莫過(guò)于安安與作者回家的一路上了。

一路上,安安把流水說(shuō)成了游水,把人家說(shuō)成了鴨鴨,把古道說(shuō)成了五道,還把西風(fēng)說(shuō)成了蜜蜂的事令我感到十分有趣。

同樣好玩的大概就是安安上小學(xué)以后的放學(xué)路上了。原本只用走十五分鐘的路程,安安卻用了一個(gè)小時(shí)零十分鐘才回到家。作者出于擔(dān)心,便跟蹤了一回。

原來(lái),他與他的朋友們先爬上一堵矮墻,在上面走了十五分鐘后,一個(gè)伙伴到家。剩下3人跑去逗狗,又過(guò)了十五分鐘后,只剩下了兩個(gè)人。他們發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻,又一動(dòng)不動(dòng)地蹲著觀察螞蟻。十五分鐘后,只剩下他。這時(shí),他突然跑到一個(gè)工地里,在廢物堆中,他拿了一根木條才回家。

這種事發(fā)生在我們身上并不少見(jiàn)。但以作者幽默的文筆,使人禁不住捧腹大笑、樂(lè)不可支。

在這本《孩子你慢慢來(lái)》中,還有很多爆笑、感人的短文,這就需要你細(xì)細(xì)品味了!

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇三

孩子是天使,但孩子很淘氣。我還沒(méi)有孩子,也沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)孩子這個(gè)群體知之甚少。不能理解孩子的情緒,不能緩解孩子的憤怒,也不知道該如何處理與孩子有關(guān)的喜怒哀樂(lè)。

看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》,我可以深切的感覺(jué)到,身為人母的她一定累并快樂(lè)著!孩子帶給父母的是不一樣的煙火,帶著從未有過(guò)的愛(ài)心參與孩子的生命是父母覺(jué)得最幸福的事情。

孩子神奇的腦袋隨時(shí)隨地都可以想出諸多古靈精怪的問(wèn)題,往往令學(xué)富五車(chē)的父母不知如何作答或者說(shuō)是不好開(kāi)口,那這時(shí)父母應(yīng)該怎么做?是搪塞過(guò)去嗎?當(dāng)然不可以。父母是孩子的啟蒙老師,父母尊重小小的人,小小的人長(zhǎng)成大大的人以后,才會(huì)尊重他人。

也許在生活中,兩個(gè)人站在你面前,你并不能分辨出哪個(gè)是更有素養(yǎng)的人。但是真正的相處是檢驗(yàn)修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不去管別人的閑事,說(shuō)人長(zhǎng)短,評(píng)頭論足,不對(duì)別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn),能夠照顧到別人的情緒,有能力去處理自己的事情和情緒,說(shuō)出的話能讓人感覺(jué)到舒服,為人處世有自己的原則卻不剛愎自用,即使是做錯(cuò)事也有承擔(dān)的風(fēng)度和氣量。

孩子你慢慢來(lái),總有那么長(zhǎng)的時(shí)間讓你成為一個(gè)有素養(yǎng)的人,與世間所有的邪惡對(duì)抗。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇四

今天,我讀了華人著名作家龍應(yīng)臺(tái)的文章——《孩子你慢慢來(lái)》,心里隱隱作痛。

我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展到今天,似乎成了一列太擁擠的地鐵,人人必須趕著往前走,否則你便會(huì)掉隊(duì),趕不上來(lái),讓周?chē)娜耸?,承受各方面無(wú)盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個(gè)趕車(chē)的行列,幾乎沒(méi)有例外。為人父母或者為人師長(zhǎng)者,人人都懷著愛(ài)孩子的心高喊著不能讓孩子在起跑線上掉隊(duì),于是乎,孩子們變成了集萬(wàn)千期待于一身的無(wú)奈選手。

經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)贻p的家長(zhǎng)叫苦,暑假里只有天天送孩子去學(xué)這學(xué)那的功夫,根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑。試問(wèn):年紀(jì)小小,有這么多的學(xué)習(xí)真的有用嗎?

孩子宛如植物,生長(zhǎng)有個(gè)體之別,有時(shí)令之分,拔苗助長(zhǎng)的故事我們都聽(tīng)過(guò),可現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”還繼續(xù)每天每夜地在每個(gè)學(xué)?;蛎總€(gè)家庭中發(fā)生。

教育不是賽跑,人生更不是。

請(qǐng)多點(diǎn)耐心,給點(diǎn)時(shí)間,等待孩子的成長(zhǎng),教育是慢的藝術(shù)。

教育孩子,請(qǐng)慢慢來(lái)。

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇五

有些孩子是幸運(yùn)的,但是有些孩子是不幸運(yùn)的,他們可能生下來(lái)就天先失聰,也可能天先失明。

但是安安是非常幸運(yùn)的。他有一個(gè)好媽媽?zhuān)灿幸粋€(gè)好爸爸。他的媽媽——龍應(yīng)臺(tái)會(huì)騎自行車(chē)送他上幼稚園,在途中,他的媽媽會(huì)教他辨認(rèn)一些顏色,所以他很早就會(huì)說(shuō)話了。

我的媽媽有時(shí)候?qū)ξ液?,有時(shí)候會(huì)偏愛(ài)我姐姐。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和姐姐躺在樓頂曬太陽(yáng),突然,門(mén)“嘎吱”開(kāi)了,媽媽走了進(jìn)來(lái)。說(shuō):“你們停放休閑的嘛!邵昕晨,你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?趕緊看書(shū)去!”媽媽把我拉了起來(lái),讓我回房間去,并沒(méi)有叫上姐姐。我瞄了一眼姐姐,姐姐正在得意洋洋的看著我,他看到我正看著他,馬上把頭扭了過(guò)去。

不過(guò),媽媽有些時(shí)候是愛(ài)我的。有一天我因?yàn)楸涣P寫(xiě)說(shuō)明書(shū)而很遲再回來(lái),那是我已經(jīng)饑腸轆轆了,更談不上要走路回家。當(dāng)我走到校門(mén)口時(shí),看到媽媽為我買(mǎi)了點(diǎn)心,在這里等了我很長(zhǎng)時(shí)間。

媽媽一直都是愛(ài)你們的!

《孩子你慢慢來(lái)》讀后感篇六

孩子與生俱來(lái)許多的天賦,只是有的時(shí)候我們忽略了,這里有太多的可惜。孩子的成長(zhǎng)本身就是一個(gè)奇跡,每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的背后有多少次的傷心、失敗,更有多少親人的焦灼,才會(huì)有今天這樣一個(gè)健康的孩子,所以每個(gè)人都應(yīng)懷有對(duì)生命的尊重與敬畏,教育者尤其要做到。用真情去打動(dòng)她,用行動(dòng)去幫助他,用激情去帶動(dòng)他,用團(tuán)隊(duì)去裹挾他,用微笑去扮美他……

生命的來(lái)處和去處,我突然明白了,不透過(guò)書(shū)本和思考,透過(guò)那正在爬的孩子……。

婚姻幸福的另一面無(wú)可避免的是個(gè)人自由意志的削減……

作家善于定格美麗,我們身邊并不缺少美麗,只是缺少記錄。教師并不缺少智慧的瞬間,缺少的是積累習(xí)慣……

德國(guó)的幼稚園房間不像“教室”,倒像個(gè)家庭起居室……

每個(gè)人身上都有一點(diǎn)宿命,就像安安……

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