總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇一
每一位教師都積極響應(yīng)學(xué)校提出的“講學(xué)習(xí)、講進(jìn)取，做科研型教師”的號(hào)召，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自覺的行為。主要有以下表現(xiàn)：
1、結(jié)合課題活動(dòng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組搜集相關(guān)課題理論知識(shí)并進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，如高段數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組組織學(xué)習(xí)了活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課程理論知識(shí)；低段數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)了空間圖形的相關(guān)理論知識(shí)，低段語文組學(xué)習(xí)了口語交際的相關(guān)研究成果等。
2、結(jié)合“一課四上”，邀請(qǐng)了著名特級(jí)教師潘旭東、王慧老師，省優(yōu)秀青年教師楊慧老師來我校進(jìn)行專題講座。
3、開展讀書工程，每位教師都自覺讀好一本教育專著的活動(dòng)，開展讀有關(guān)陶行知文章和書籍的活動(dòng)，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，提高教師的人文科學(xué)品位。加強(qiáng)自我反思，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和教育教學(xué)論文，教育教學(xué)理論水平有了明顯的提高。
4、自覺征訂教學(xué)雜志，每人至少一份，勤看書、勤記筆記，特別是能利用休息時(shí)間自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理論，初步樹立了現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，基本做到了學(xué)校提出的觀念先行的目標(biāo)。
5、加大外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校派許多教師到市外省外聽課、教課研成果交流學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)習(xí)后寫心得體會(huì)，示范展示匯報(bào)等，促進(jìn)了教師專業(yè)的成長(zhǎng)。
1、開展“教研課題化、教科研一體化”的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教科研意識(shí)。
（1）每位教師結(jié)合自己的教學(xué)，繼續(xù)做好“問題研究”的記錄，提高教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的能力。
（2）每個(gè)教研組根據(jù)本組教師的教學(xué)問題，都提煉整合出了1—2個(gè)有價(jià)值的問題，制定研究方案，邀請(qǐng)教科部有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，然后再進(jìn)行研究，保證了研究問題的科學(xué)性和研究的價(jià)值。教研組以這個(gè)教學(xué)問題為主題開展教研活動(dòng)，如低段數(shù)學(xué)組的《空間圖形有效策略的實(shí)踐與研究》，低段語文組《低段學(xué)生口語交際途徑的研究》、英語組《小學(xué)生英語開口問題的研究》等，使教研與科研緊密聯(lián)系在一起，在教研中提高科研的意識(shí)，在科研中促進(jìn)教研的實(shí)效。
2、加強(qiáng)教科研的日常管理。
（1）主干課題的每個(gè)子課題都要制定研究計(jì)劃，寫好課題研究階段總結(jié)。
（2）繼續(xù)做好相關(guān)文獻(xiàn)資料的`收集和研討工作。
（3）各實(shí)驗(yàn)教師在行動(dòng)研究中，積極收集整理教學(xué)感悟、反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，注意研究資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。
（4）每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況，并把它上傳到校園網(wǎng)站上。
（5）各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)計(jì)劃安排上好實(shí)驗(yàn)課，省級(jí)課題每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期至少上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
（6）辦好〈〈海浪花〉〉校報(bào)，把老師們優(yōu)秀的教科研隨感發(fā)表在校報(bào)教科研專欄上。
（7）評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人：楊敏、潘嘵紅兩位老師。
3、加強(qiáng)教科室的自身建設(shè)，本學(xué)期學(xué)校還成立教育科研評(píng)審小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊敏老師分管心理健康工作。這些措施使學(xué)校的教科研工作全面鋪開和順利進(jìn)行得到了強(qiáng)有力的保障。
本學(xué)期的主要課題有：董校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》、湯副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》（省級(jí)課題），市級(jí)課題《舟山海島民間音樂校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》、徐韶軍老師負(fù)責(zé)的
《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》、洪愛輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》（區(qū)級(jí)課題）。
1．重點(diǎn)做好主干課題（2個(gè)省級(jí)課題）。
（1）《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》主要加大對(duì)信息技術(shù)的投入力度，培訓(xùn)好信息技術(shù)的骨干力量，繼續(xù)開發(fā)課題研究的幾個(gè)板塊，開發(fā)和完善信息技術(shù)管理的一些應(yīng)用軟件，完善班級(jí)的主頁，為學(xué)校提供了一個(gè)高速、高效、資源共享的學(xué)校管理環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）繼續(xù)做好《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》。重點(diǎn)：從親情、誠(chéng)信”教育滲透每一次集體活動(dòng)、讓“親情、誠(chéng)信”教育繼續(xù)洋溢課堂、讓“親情、誠(chéng)信”教育深入家庭，
讓“親情、誠(chéng)信”教育走進(jìn)社區(qū)、 讓“親情、誠(chéng)信”教育走向社會(huì)的延伸。
2.做好市區(qū)級(jí)課題。市級(jí)課題《舟山海島民間音樂校本課程的開發(fā)與實(shí)踐》，通過訪問民間藝人，上網(wǎng)查找等多種形式，收集舟山海島的民間音樂，開發(fā)了相關(guān)的校本課程，在實(shí)踐中，我們也思考了民間音樂怎樣創(chuàng)新發(fā)展，使之更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理?！缎W(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》，我們多次組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和選材安排。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開放教材、充實(shí)教材、超越教材，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都上了兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，還實(shí)踐活動(dòng)課程以親切熟悉的面孔和時(shí)代的氣息和新課程理念，將具有現(xiàn)實(shí)性、整合性和開放性的問題展現(xiàn)給學(xué)生。洪愛輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》等這3個(gè)課題都在準(zhǔn)備結(jié)題。另外，方海恩老師〈〈新課程下的家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐與研究〉〉、陳平軍老師的〈〈小學(xué)科學(xué)課發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究〉〉及胡風(fēng)娜老師等3個(gè)課題都通過了區(qū)級(jí)結(jié)題。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的陶研工作的三年規(guī)劃，重點(diǎn)抓了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施落實(shí)和深化工作，期初要求每個(gè)班級(jí)制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)周臺(tái)歷，每個(gè)年級(jí)都要求有一個(gè)大的主題，如六年級(jí)確定為走進(jìn)民工生活，五年級(jí)為人與自然等，每周都安排相關(guān)老師進(jìn)行聽課評(píng)課交流，共同探討做法和問題。期末，還要求三至六年級(jí)段16個(gè)班級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)，能根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)要求，敢于創(chuàng)新，大膽探索，精心準(zhǔn)備，向評(píng)委展示了自己班級(jí)圍繞課題開展活動(dòng)的亮點(diǎn)。并評(píng)出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)優(yōu)秀班級(jí)，這是在新課程改革下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力探索，起到了拋磚引玉的作用。
心理健康教育，主要開展了以心理健康信箱——“悄悄話對(duì)我講”為主陣地，充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)員教師的作用，以回信受訪、問卷調(diào)查、心理輔導(dǎo)講座，對(duì)不同問題學(xué)生采用解釋和指導(dǎo)；鼓勵(lì)與安慰，保證和支持，教育及疏導(dǎo)等操作方法來消除癥結(jié)。
本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，我校被評(píng)為市陶研基地優(yōu)秀學(xué)校，教科研成果市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，市級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)7篇，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，5篇文章分別在〈〈舟山教科研>>和<<舟山教育>>、<<定海教研>>上發(fā)表。但也感覺到許多不足的地方，沒有落實(shí)好“教學(xué)沙龍”
學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。一部分教師都停留在實(shí)踐層面上，缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，教科研的意識(shí)也有待于進(jìn)一步的提高，希望上級(jí)部門給予我們更多的指導(dǎo)，使我們的每位教師具有更強(qiáng)大的理論支撐，在下學(xué)年取得更好的成績(jī)。
定海區(qū)海山小學(xué)教科室
20xx年7月
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇二
20xx年，我區(qū)小學(xué)教研工作繼續(xù)以新課程改革為中心，以開展扎實(shí)有效的校本教研為基本途徑，以開發(fā)獨(dú)具海州學(xué)校特色的校本課程為突破口，以提高教研員、教師專業(yè)化水平為保障，積極探索新課程理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，圓滿地完成了學(xué)期工作任務(wù)。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證了國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。
2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，學(xué)科教研員認(rèn)真組織各學(xué)科單元集體備課，承擔(dān)市級(jí)學(xué)科單元引領(lǐng)備課三次（語文、英語、科學(xué)），區(qū)級(jí)各學(xué)科總計(jì)30余次。
1、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“新課程理念下學(xué)科教研工作的創(chuàng)新”為核心，不斷改進(jìn)下校調(diào)研的模式和途徑，以解決一線教師教學(xué)中的實(shí)際問題為核心，加強(qiáng)學(xué)科專題研究（本年度以課型研究為主）；同時(shí)，發(fā)揮校本教研聽評(píng)課反饋卡的作用，提高了調(diào)研的實(shí)效性。
2、組織開展了獨(dú)具我區(qū)特色并卓有成效的校本教研系列活動(dòng)：語文學(xué)科單元集體備課示范引路——數(shù)學(xué)學(xué)科借助uc平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教研專題研討——業(yè)務(wù)干部親自實(shí)踐的校本教研模式培訓(xùn)——教研人員現(xiàn)場(chǎng)授課的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)作用，教研員在參加相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教研工作，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，提高了教研工作實(shí)效性
1、合理利用全區(qū)教研資源，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本課程（如中華攝影、濱河、礦工街經(jīng)典誦讀、新華硬筆書法、中部禮儀教育、河南課本劇等），促進(jìn)了特色校園文化的建設(shè)。目前，中部、濱河兩校校本課程已經(jīng)成冊(cè)。
2、加強(qiáng)校本課程的有效實(shí)施。中部、濱河等部分學(xué)校通過以點(diǎn)帶面、教師全員參與校本課程教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確了校本課程在實(shí)施新課程中重要意義，并已初步形成學(xué)校校本課程教研特色。
1、制定了海州區(qū)小學(xué)“十一五”教育科研發(fā)展規(guī)劃，初步建立了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)檔案庫。
2、有20項(xiàng)課題被遼寧省教育廳、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。5項(xiàng)課題被阜新市教育局、阜新市教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為阜新市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題。8項(xiàng)課題通過阜新市教育局、阜新市教育科學(xué)規(guī)劃辦“十五”課題驗(yàn)收，并獲得二等獎(jiǎng)。
3、中華路小學(xué)作為全省唯一一所基層學(xué)校代表在遼寧省“十一五”科研課題主持人培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的經(jīng)驗(yàn)交流，受到與會(huì)的專家和同行們高度評(píng)價(jià)。
1、與普教科、中學(xué)教研室聯(lián)合，成功地召開了海州區(qū)中小學(xué)心理健康工作會(huì)議；組織開展了海州區(qū)小學(xué)第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學(xué)競(jìng)賽展示交流活動(dòng)。
2、高質(zhì)量地承辦市級(jí)語文、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康教育等教學(xué)研討會(huì)六次；在《遼寧省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究》課題中期成果交流會(huì)上，我區(qū)濱河路小學(xué)校長(zhǎng)李樹紅代表阜新市十六所實(shí)驗(yàn)學(xué)校作了題為《讓綜合實(shí)踐活動(dòng)彰顯生命活力》的經(jīng)驗(yàn)交流，受到與會(huì)專家和同行的高度評(píng)價(jià)；在阜新市心理健康教育工作會(huì)議上，我區(qū)小學(xué)心理健康工作經(jīng)驗(yàn)將在大會(huì)進(jìn)行交流，得到了市教育局和市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我區(qū)中華路小學(xué)、平北小學(xué)劉立新校長(zhǎng)分別被評(píng)為為全國(guó)中小學(xué)心理健康教育“十佳學(xué)?！?、“十佳校長(zhǎng)”（全市僅我區(qū)獲此殊榮）。
1、在2006年全國(guó)小學(xué)生英語能力競(jìng)賽決賽中，在參賽的四個(gè)年組中，我區(qū)獲得三個(gè)全市第一名。低年級(jí)組礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲全市第一名；四年級(jí)組礦工街小學(xué)蔣曄同學(xué)和中華路小學(xué)齊思宇同學(xué)并列全市第一名；五年級(jí)組鐵路小學(xué)宋婉瑩同學(xué)榮居全市榜首。
2、在2006年全國(guó)小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中，海州教文局及8所學(xué)校榮獲集體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
3、本年度共獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課3節(jié)，省級(jí)10節(jié)，市級(jí)電教課15節(jié)。獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文17篇，省級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)50篇，市級(jí)優(yōu)秀論文80余篇。
下步工作設(shè)想：
基本思路：繼續(xù)深入進(jìn)行新課程研究，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，確保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教材研究與培訓(xùn)。通過課改新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新方法的培訓(xùn)，幫助教師鉆研新教材，用好新教材，促進(jìn)教師駕馭教材能力的有效提高。
3、扎實(shí)深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研，提高教研員、業(yè)務(wù)干部及廣大教師的專業(yè)化水平。
4、打造薄弱學(xué)校課程改革教研基地。教研員深入學(xué)校聽、評(píng)、研、導(dǎo)，提高薄弱學(xué)校教師參與課改的積極性。
5、繼續(xù)開展教研扶貧活動(dòng)。教研員定期送教下鄉(xiāng)，通過親自上觀摩課、研討課，使農(nóng)村教師學(xué)以致用，不斷提升農(nóng)村教師素質(zhì)，并使這項(xiàng)工作堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研室教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮教研網(wǎng)的橋梁、平臺(tái)和資源的`功能，提升教研及教學(xué)質(zhì)量。
7、以科研促教改，提升教師的研究能力
做好十一五科研課題的實(shí)施工作。搞好課題管理，定期組織課題組活動(dòng)，不斷增強(qiáng)課題研究的規(guī)范意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，重視研究成果的積累，力爭(zhēng)按期保質(zhì)完成課題研究任務(wù)，成為精品課題。
8、培養(yǎng)特色典型，形成骨干梯隊(duì)。要培養(yǎng)一批青年骨干教師，使他們成為教學(xué)的優(yōu)秀典型；要推廣在校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程研究、教學(xué)管理等方面形成特色的學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。本著邊實(shí)驗(yàn)，邊落實(shí)，邊總結(jié)，邊提高的宗旨，適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，充分發(fā)揮特色典型的輻射作用，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高，努力達(dá)到校校有特色，校校有典型，以確保我區(qū)小學(xué)教研在全市的領(lǐng)先地位。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇三
本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù)，將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書活動(dòng)有效結(jié)合起來。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng)，、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理，教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點(diǎn)組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制，擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng)，讓全體教師及時(shí)了解教改信息，考核結(jié)果與績(jī)效、評(píng)優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感、參與率；
優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái)，有效整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)重資源借鑒。“請(qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合。活動(dòng)開展扎扎實(shí)實(shí)。
目前，我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求，組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學(xué)員，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化，中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。
1、打造校本教研特色，彰顯學(xué)校個(gè)性
為促進(jìn)各校扎實(shí)開展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開放活動(dòng)，推介了各自好的做法，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。
2、打造鄉(xiāng)本教研特色，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
一年來，本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源，實(shí)施以中心小學(xué)為依托，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有：1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日，時(shí)間為每周三下午。無特殊情況，不會(huì)隨意調(diào)整。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段。以解決問題為目標(biāo)，以課例分析為載體，以交流研討方式提高聽課教師主體參與意識(shí)3、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng)，有效提升教師的課堂教學(xué)能力，拓寬教師的教學(xué)視野。4、實(shí)施了行政推動(dòng)，嚴(yán)格考勤，考核促動(dòng)的方式，既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高。
3、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本年度，我們還重點(diǎn)開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開展了活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查，學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開拓，采訪、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。
1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位，圖書室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng)，并形成正常的圖書借閱制度，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書角，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討，開展課外閱讀的'調(diào)研、交流、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動(dòng)扎實(shí)高效，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書專題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書目和選讀書目，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。
2、有效提升學(xué)生寫字水平。各校加強(qiáng)寫字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實(shí)寫字訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過調(diào)研、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫字水平。組織學(xué)生參加了省書法等級(jí)考試活動(dòng)，全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人。
1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開展，即將完成結(jié)題任務(wù)。
2、教科研論文獲獎(jiǎng)情況：教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況：省級(jí)15篇、市級(jí)18篇、區(qū)級(jí)22篇，共55篇。
3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩歌創(chuàng)作大賽活動(dòng)，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
4、中心小學(xué)的讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽，趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇四
1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)宣傳工作
本學(xué)期校長(zhǎng)室曹校長(zhǎng)非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每逢周一政治學(xué)習(xí)前都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和教育科研理論，引導(dǎo)教師樹立新課程理念，積極實(shí)踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習(xí)日，教師以教研組為單位，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評(píng)選掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。
2、 做好學(xué)校兩個(gè)教育科研課題的研究工作
區(qū)級(jí)課題《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用》、國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學(xué)期教師有所變動(dòng)，我們對(duì)原先的組織架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，要求新轉(zhuǎn)進(jìn)的教師自己填寫實(shí)驗(yàn)課題申報(bào)表，校長(zhǎng)室、教科處對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行歸類整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長(zhǎng)。教科處對(duì)實(shí)驗(yàn)課題人員進(jìn)行了具體分工，重新設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)圖，制定了教科研例會(huì)制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來。
《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開了課題組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)了教研理論，分析了目前德育的狀況，對(duì)教研方法做了指導(dǎo)，提出了下一階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。曹校長(zhǎng)完成了這一課題的中期報(bào)告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會(huì)。全區(qū)開展的'“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的研究又搭建了一個(gè)新平臺(tái)。
《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用的研究》和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實(shí)驗(yàn)教師能夠利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課，開設(shè)公開課和鎮(zhèn)內(nèi)新教材研討課杭集鎮(zhèn)中青年教師教學(xué)基本功大賽，推動(dòng)了這一課題的研究。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改理論，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而收到了很好的效果。
本學(xué)期兩個(gè)課題實(shí)驗(yàn)教師能夠不斷總結(jié)課題研究中的得與失，總結(jié)成果，認(rèn)真撰寫論文。教科處對(duì)教師上報(bào)的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。
3、 與校長(zhǎng)室密切配合，做好其他方面的研究工作
在校長(zhǎng)室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級(jí)段輪流寫教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文?！逗夹≡聢?bào)》是學(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事，“十五”課題的研究與探索，理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)等與教育科研密切相關(guān)的內(nèi)容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了教師參與教科研的積極性。
4、 做好校本課程的開發(fā)研究工作
經(jīng)過努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書法家的故事。
5、 開展了一些教師培訓(xùn)工作。
跟校長(zhǎng)室一起抓好教師的繼續(xù)教育，積極幫助、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校召開了新老教師“結(jié)對(duì)子”會(huì)議，明確提出了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的目的要求，校長(zhǎng)室組織教師學(xué)習(xí)了《課改50問》和《小學(xué)基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神。
6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實(shí)小驗(yàn)收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作。
7、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎(jiǎng)?wù)撐墓?1篇，其中省級(jí)17篇，區(qū)級(jí)四篇。村小發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)10篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。
1、 科研課題的落實(shí)開展還欠周詳。
學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開展，還需要周詳?shù)挠?jì)劃，有力的措施。
2、 課題進(jìn)展還不平衡。
3、 實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實(shí)。
4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。
5、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累還有待提高。
1、 認(rèn)真落實(shí)教科研課題的開展。
2、 將教科研與教學(xué)緊密結(jié)合。
3、 認(rèn)真落實(shí)教科研例會(huì)制度。
4、 繼續(xù)編輯出版好《杭小月報(bào)》和論文集。
5、 聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教師教育教學(xué)論文的撰寫。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇五
本學(xué)期以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，抓好三項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍素質(zhì)提高。
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
同時(shí)，積極開展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本學(xué)期針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，我們選派音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等四個(gè)學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進(jìn)行送教，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力，增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行全科教學(xué)的緊迫感。，
3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺(tái)，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì)，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。
（2）深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點(diǎn)，建立了教研員蹲點(diǎn)包校制度。同時(shí)組織開展專題調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學(xué)校聽課、評(píng)課、交流研討，了解學(xué)校執(zhí)行新課程計(jì)劃情況；特別對(duì)國(guó)家課程——綜合實(shí)踐、
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問題有效開展教學(xué)研究。
（3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的.課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
（2）組織開展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法，不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；?，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過程中去，對(duì)每一次的測(cè)試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
（3）積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點(diǎn)，使其為教學(xué)教研工作服務(wù)。教研室運(yùn)用uc平臺(tái)組織開展學(xué)科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時(shí)完善、更新和充實(shí)本頁內(nèi)容，努力為各學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和uc教研平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道，擴(kuò)大了教研覆蓋面，提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標(biāo)。
1、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。我們進(jìn)一步明確教研員蹲點(diǎn)包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作，深入實(shí)際，深入課堂，通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)研討，及時(shí)反饋，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動(dòng)中與教師一起備、上、聽、評(píng)，營(yíng)造與教師平等對(duì)話、共同探討的氛圍。認(rèn)真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評(píng)活動(dòng)》的賽前培訓(xùn)。
2、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，樹立“把問題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要讓一部分教師先“名”起來，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
1、承辦了阜新市小學(xué)音樂學(xué)科年會(huì)。會(huì)上西華園小學(xué)、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課，收到與會(huì)教師的好評(píng)。
2、我區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成，正待印刷成冊(cè)。
3、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書的編寫，40萬字的實(shí)驗(yàn)研究成果即將出版。
4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個(gè)學(xué)校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評(píng)選出一等課18節(jié)，二等課26節(jié)。
5、組織參加了全國(guó)小學(xué)生英語能力競(jìng)賽，在本次比賽的六個(gè)中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級(jí)組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級(jí)組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級(jí)組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績(jī)來看,考生們?cè)俅稳〉昧溯x煌的成績(jī),特別是六年級(jí)組是歷年來成績(jī)最好的一次.在此對(duì)所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對(duì)學(xué)校及家長(zhǎng)們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績(jī).
6、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)上執(zhí)教三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)》一課，收到與會(huì)專家和教師的好評(píng)。
7、承辦阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。
以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本教研為主要途徑，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、進(jìn)一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實(shí)效性。
2、積極進(jìn)行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升。
3、進(jìn)一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進(jìn)。
5、扎實(shí)進(jìn)行“十一五”教育科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，注重成果的積累與推廣。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇六
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從下面幾個(gè)方面對(duì)過去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。
作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的`教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí)，弄清了教育科研的整個(gè)過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開展了下面幾項(xiàng)工作：
第一、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒有廣大教師教育觀念的更新，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作。
我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。第三、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。
新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來？需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題。不斷地來充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī)。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的春天。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇七
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的.能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇八
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)?？蒲薪M，健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量?？蒲薪M定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
一年來，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫課題心得和研究個(gè)案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`根本保證。一年來，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由?！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。
學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。
為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說課、講評(píng)，使老師們收益非淺。
把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。
一年來，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。
向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。
面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇九
我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以贛教科【xxxx】6號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺(tái)，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)。
教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員3人，通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大英語教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，截止目前學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動(dòng)6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體，本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動(dòng)2次，培訓(xùn)人次達(dá)到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評(píng)。
3.找準(zhǔn)定位，積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。
充分關(guān)注學(xué)生思維生長(zhǎng)與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡(jiǎn)約課堂”，本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動(dòng)研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項(xiàng)課題3個(gè)。
4．扎實(shí)打好理論基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請(qǐng)專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座（陳建先），學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》四本雜志，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。
5.借力三大平臺(tái)，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺(tái)，一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟（4家單位），一個(gè)學(xué)期以來，借力平臺(tái)，開展了諸多活動(dòng)，省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點(diǎn)，于5月26日在我校舉行了站點(diǎn)揭牌儀式，同時(shí)在我校開展了全市的“全課程簡(jiǎn)約英語課堂”教學(xué)研討專題活動(dòng)，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動(dòng)儀式，同時(shí)開展了課題專題培訓(xùn)活動(dòng)，5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
本學(xué)期“411”名師送培（小學(xué)英語）活動(dòng)于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行，由領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)成員在區(qū)教育局師資科科長(zhǎng)李志彬、副科長(zhǎng)王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用與效果研究”專題研討活動(dòng)，來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動(dòng)，本次“411”送培活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的，在擴(kuò)大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學(xué)期，教科室組織教師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學(xué)校上報(bào)的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導(dǎo)工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動(dòng)，成長(zhǎng)一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎(jiǎng)19人，其中一等獎(jiǎng)10人二等獎(jiǎng)9人；本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過程，提高研究實(shí)效。
本學(xué)期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)會(huì)上就課題開題后應(yīng)該如何研究，怎么有實(shí)效研究，以及注意事項(xiàng)對(duì)課題主持人進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是“十二五”市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題，教科室加強(qiáng)了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報(bào)課題研究成果，及時(shí)化解研究過程中存在的問題，實(shí)現(xiàn)了問題解決的及時(shí)性，課題研究的實(shí)效性，截止本學(xué)期教師申報(bào)各級(jí)各類課題達(dá)到90個(gè)，目前已經(jīng)結(jié)題9個(gè)，立項(xiàng)4個(gè)，其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的`大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡(jiǎn)約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng)，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評(píng)，教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作，梳理匯總教科研成果。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十
本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績(jī)突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體?；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。
我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對(duì)于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有縣、校級(jí)課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題?；顒?dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng)。
（1）組織教師撰寫“我的教育故事”征文。共收到征文22篇，評(píng)比后上報(bào)縣教科室13篇，經(jīng)縣評(píng)選后有8篇報(bào)市教科所參評(píng)。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng)，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率，我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng)，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評(píng)比后要求教師做好修改，做好縣級(jí)申報(bào)。
（4）組織教師撰寫 “師陶杯”論文，做好初評(píng)上報(bào)工作。本次共收到參評(píng)論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（5）組織教師參加“藍(lán)天杯”論文評(píng)比活動(dòng)，全鎮(zhèn)教師寫作積極性高，特別是老教師也主動(dòng)參加。本次活動(dòng)共收到論文67篇，論文數(shù)量、質(zhì)量在全縣名列前茅。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選、教育論壇論文評(píng)選、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評(píng)選、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！痹u(píng)選等活動(dòng)，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學(xué)期，整理了市、縣級(jí)十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評(píng)審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的`現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情，本學(xué)期僅發(fā)表論文3篇，與全年23篇的任務(wù)相差太遠(yuǎn)。
3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。
1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。
3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十一
本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
以人為本，主題帶動(dòng)，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計(jì)劃的要求，以“爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái)，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。
2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的.培養(yǎng)和管理。“名師”的培養(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長(zhǎng)，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動(dòng)，一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主，三四年級(jí)以背誦古詩詞為主，五六年級(jí)以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動(dòng)性。教師開展了每月讀一本教育專著活動(dòng)，讀書筆記書寫5000余字，札記20xx多字。
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評(píng)課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→階段性檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作，結(jié)合市教育局教育活動(dòng)，結(jié)合成績(jī)匯總情況對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。各班主任進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括了成績(jī)分析、存在問題、下步打算三個(gè)主要方面。
1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，讓“六個(gè)一”更具可操作性，不流于形式。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范等。針對(duì)這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)
小學(xué)教科研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十二
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議，研究科研工作計(jì)劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時(shí)整改。
2、有序開展活動(dòng)，深化課題研究，學(xué)校現(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì)。課題的'實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份，開展了聽課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng)；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”；5月份開展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng)；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型
教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng)，利用每天中午1：00——1：30的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng)，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問題開展了研究活動(dòng)，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
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教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。
教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?；貋砗蠹皶r(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過此教研活動(dòng)，老師的.專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
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