每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌頌校園的朗誦詞主題篇一
瑯瑯讀書聲，伴著花草舞蹈
整潔的校園，是我兒時(shí)的夢(mèng)
現(xiàn)代化的教室，是社會(huì)進(jìn)步的驕傲
國(guó)學(xué)經(jīng)典，還在學(xué)校
祖國(guó)的花朵們，在沐浴先人的養(yǎng)料
弟子規(guī)，三字經(jīng)
千字文，唐詩(shī)宋詞
你聽，全都在微笑
齊唱的稚嫩國(guó)歌聲，震撼我麻木的愛(ài)國(guó)自豪
甜美的校歌聲中，全是幸福的歡笑
孩子們單純的世界，我們無(wú)法感召
回想兒時(shí)的我們，遙遠(yuǎn)得有些飄渺
老師們的辛勞，是無(wú)私奉獻(xiàn)
也是使命的感召
好久沒(méi)有嗅到，校園的味道
書香暈染，靈魂出竅
校園是靈魂洗禮的天橋
人啊!被銅臭味裹包
請(qǐng)自覺(jué)到校園洗禮
那里有回歸初心的靈藥
無(wú)知覺(jué)的迷戀上，校園的味道
歌頌校園的朗誦詞主題篇二
每當(dāng)夜深人靜，
不眠輾轉(zhuǎn)
總愛(ài)回味人生，
每個(gè)人都有
走過(guò)的坎坷，
那谷底的消沉
和巔峰的躁動(dòng)。
回首難忘20xx年華，
一個(gè)鍋爐房里的青工，
知識(shí)荒廢的年代，
壓抑著的理想萌動(dòng)。
自學(xué)的倔強(qiáng)
遭人非議
書本上嘗感
趣味無(wú)窮，
忘不了
朋友兄長(zhǎng)的輔導(dǎo)，
周末孜孜不倦的
圖書館大廳。
終于考上啦，
學(xué)府高等，
幸運(yùn)的末班車
駛在京城。
校園的熏陶還未嘗夠，
追趕的課業(yè)并不輕松。
而立之年才出校門，
考研之路只有在職之中，
躊躇滿志的研究所設(shè)計(jì)，
只身獨(dú)擔(dān)的項(xiàng)目工程。
難脫 “大老粗”工人習(xí)氣，
厭煩文人相輕的紛爭(zhēng)。
拋卻的“志愿書”
止步仕途中共，
仿佛民主人士
才適得要領(lǐng)。
變革的時(shí)代大潮
讓人人在市場(chǎng)爭(zhēng)雄，
沖桎梏，奔自由
到儒商海中學(xué)泳，
看到的是
爾虞我詐的商道險(xiǎn)惡，
燈紅酒綠的濁流涌動(dòng)。
曾為馬列經(jīng)典的青年讀者，
卻拼爭(zhēng)于“剩價(jià)”的金桶，
嘆資本化的商道
使人格裂變，
返璞歸真技術(shù)登攀
才是初衷，
執(zhí)拗直率好勝
難易的本性，
不勝詐謀常敗的
透明心胸。
自嘲“不會(huì)經(jīng)商”
厭惡銅臭，
成敗難孰
圖個(gè)奮斗過(guò)程，
發(fā)財(cái)之道遠(yuǎn)離
無(wú)怨無(wú)悔，
哪怕淪為下崗底層
伴隨清風(fēng)，
難脫杞人憂天
庸人自擾，
“天生我才”還有其用。
校園招聘講臺(tái)喚我，
好為人師性情之人
樂(lè)在其中。
啊，回到校園的感覺(jué)真好，
恍如世外桃源般的清凈。
一聲聲“老師，您好!”
仿佛回到
自己30年前音容，
面對(duì)張張
青春稚嫩的笑臉，
有種自己又年輕了的激動(dòng)，
一句句：“老師，您辛苦了”
誨人不倦
再登高峰的勇氣倍增，
帶研究生
把亟需的社會(huì)課題攻克，
無(wú)論高職、本科、成人教育
都傾注心血感情。
我是老師嗎?又是學(xué)生，
為人師表升華著、
凈化著魂靈，
園丁的暢想
是小樹成為棟梁可用，
為學(xué)生能有
讓祖國(guó)和親人滿意的答卷，
我深感
人民賦予責(zé)任的沉重。
學(xué)生課后感：
“您像慈父般的親切…”
輔導(dǎo)員教務(wù)評(píng)：
“您講課很有感染激情…?！?/p>
最能振奮精神的，
與學(xué)生會(huì)藝術(shù)團(tuán)同臺(tái)歌詠。
啊，回到校園的感覺(jué)真好，
仿佛老翁注入
年輕的生命。
往返于食堂與宿舍，
漫步于校園小道
綠草花叢，
耳邊飄來(lái)
小伙子球場(chǎng)的歡呼，
姑娘銀鈴般的笑聲，
回味著
自己年輕的時(shí)候，
心中蕩漾著
青春不老的春風(fēng)。
啊，回到校園的感覺(jué)真好，
我在懷念
曾培育我的園丁，
學(xué)生在傳承您的遺風(fēng)，
對(duì)啟迪我的恩師
再道聲敬重。
我常嘆人生苦短
碌碌無(wú)用，
祝福我的學(xué)生
放飛理想事業(yè)升騰。
當(dāng)他們慶賀
輝煌成就時(shí)刻，
但愿還依稀記得
老師的笑容。
啊，回到校園的感覺(jué)真好，
遠(yuǎn)離人際間鬧市里
渾濁的紛爭(zhēng)。
我常想人生的歸宿
應(yīng)怎樣度衡，
人生苦短
總有未了未盡情。
失意需坦然，
得意要淡定。
多少人在追求
高官厚祿
或億萬(wàn)富翁，
輕狂年少時(shí)
也許曾自命不凡，
而今我卻安于平民情結(jié)
是窮酸教書先生，
我沒(méi)有
偉人博大的胸懷抱負(fù)，
更沒(méi)有
那樣的
“遙望星空”。
如今在三尺講臺(tái)上
站好位置，
在書本公式羅列中
求得安生
每當(dāng)夜深人靜，
不眠輾轉(zhuǎn)
總愛(ài)梳理風(fēng)雨歷程，
浩瀚寰宇
人入大海僅如水珠，
或似微塵
飄在歷史時(shí)空，
找到自身價(jià)值
安分守己，
活到六十仿佛才把
人生讀懂。
也許大學(xué)講臺(tái)上
會(huì)定格我
晚年的事業(yè)，
愿校園春風(fēng)永沐
我的夕陽(yáng)余生
歌頌校園的朗誦詞主題篇三
惠風(fēng)和暢蘊(yùn)新賢，
朗朗書聲陣陣傳。
旭日當(dāng)空須早入，
花紅欲艷勿遲宣。
修身立志詩(shī)文讀，
報(bào)國(guó)扎根品德填。
歲月恰逢金色日，
豐收果實(shí)滿山川。
歌頌校園的朗誦詞主題篇四
日校園
每天清晨，
沉睡的大地還貪婪地享受著它的美夢(mèng)，
校園那優(yōu)揚(yáng)的
叮叮…..
喚醒了昨夜的沉寂，
頃刻間，校園熱鬧起來(lái)了
開始了新的一天。
寧?kù)o的校園已不再沉默，
金黃色的陽(yáng)光灑滿校園，
映紅了那一張張笑臉。
你看，大樹下、小草旁，
還有同學(xué)在背書呢!
還有那“騰飛”的雕塑，
像一只雄鷹正展翅高飛，
或許是想盤旋校園高空，
把校園景色盡收眼底;
或許是想離開這塊平地，
展示它的飛行技術(shù)，
那么高傲!
在微風(fēng)中，
迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著她那婀娜的舞姿。
“叮叮??”
校園似乎安靜許多，
站在旗臺(tái)的我，
遠(yuǎn)望這一切，
心中激動(dòng)萬(wàn)分。
俯視大地，
唯獨(dú)那“騰飛”的雄鷹，
是那么的放肆，
妄想把身邊的一切都帶走，
似乎在喊道：
騰飛、騰飛??
歌頌校園的朗誦詞主題篇五
記得校園那場(chǎng)小雨，
你我不經(jīng)意相遇。
雖然我們沒(méi)說(shuō)話，
你肯定不知道，
你那莞爾一笑卻留在我心里。
如今季節(jié)已過(guò)去，
可我始終不能記你，
記著你的嬌羞，
記著你阿娜的身姿。
記著你莞尓一笑，就是記著你!
歌頌校園的朗誦詞主題篇六
在那個(gè)花季校園
親愛(ài)的同學(xué) 當(dāng)初
坐在安靜的課堂
聆聽朗朗書聲
陽(yáng)光透過(guò)窗玻
走廊光線暗淡
飄浮新芽成長(zhǎng)的氣氛
像開心的合歡樹
散發(fā)縷縷書香
少男少女說(shuō)話的吵鬧
老師嚴(yán)肅叮嚀的教誨
這些時(shí)斷時(shí)續(xù)的往事
追憶了我們四十年
早已想不起誰(shuí)是誰(shuí)
今天重逢 又開始
熱血回蕩 新朋故友
這似乎命運(yùn) 早已約定
步入雙峰茶樓的瞬間
我們的心猛跳 期待表白
為焦灼惶恐的前半生
為春夢(mèng)還未做完的
這四十年光陰的夢(mèng)囈
我們都遭遇過(guò)委屈
都明白孤寂的無(wú)奈
更多的思緒 惆悵云飄
正如大雨過(guò)后
抬頭是一片蔚藍(lán)遼闊
低頭是一團(tuán)亂麻纏身
新愛(ài)的同學(xué)：朝霞遠(yuǎn)逝
夕陽(yáng)返哺 此刻想想
曾有一瞬夢(mèng)境眀媚
在那個(gè)花季校園
歌頌校園的朗誦詞主題篇七
書聲的根扎在書中
它古樸的枝葉
突破陽(yáng)光和風(fēng)雨
向天空瑯瑯地舒展
穿過(guò)那片草坪你就聽見它了
走近那座花壇你就看見它了
書聲。搖頭晃腦的書聲
它就坐在那條通往真理的路旁
智慧的雙肩落滿了
所有的春天和鳥鳴
這是世間唯一會(huì)飛的一種植物
在校園。在校園的早晨或黃昏
無(wú)論誰(shuí)都能透過(guò)一群雛鳥
看清它快樂(lè)翱翔的身影
一根教鞭放牧著青春
一紙火焰點(diǎn)亮了前程
書聲。天真無(wú)邪的書聲
請(qǐng)牢牢抓住這雙時(shí)光的大手
九月。書聲們?nèi)绯庇砍鲂ｉT
驀然回首一個(gè)熟稔的影子
正從教室的畦壟間
向這邊張望那神色
像一個(gè)心力憔悴的老農(nóng)
歌頌校園的朗誦詞主題篇八
周末
孩子們都回家了
校園一下子就安靜了
許是初冬季節(jié)
雪還未曾落下
人工栽植的那幾棵樹
也早已赤條條裸露
枝丫突兀
日夜廝守在操場(chǎng)四周
待陽(yáng)光灑滿半個(gè)操場(chǎng)
不知誰(shuí)家?guī)讉€(gè)頑童
便會(huì)出現(xiàn)在空曠的操場(chǎng)嬉戲
校園卻愈加靜謐
歌頌校園的朗誦詞主題篇九
校園是我的家
這里有綠樹也有紅花
每一只小鳥安了窩
每一只蜜蜂嗡嗡唱著童話
校園是我的家
這有教室也有黑板擦
每一張桌椅藏了夢(mèng)
每一支粉筆描繪著風(fēng)景畫
校園是我的家
這有課本也有書包呀
每一篇文章寫著你我他
每一個(gè)小屋住著鉛筆盒
作業(yè)本圓珠筆還有橡皮擦
校園是我的家
這里的一磚一瓦保護(hù)著我們
不怕風(fēng)吹雨打
這里的一草一木陪伴著我們
健康快樂(lè)長(zhǎng)大
在這里，很多 很多親愛(ài)的老師
像圍墻一樣堅(jiān)強(qiáng)不倒塌
像園丁一樣辛勤培養(yǎng)花
校園是我的家
我們熱愛(ài)這里的生活
生命攔不住追求的步伐
天天朗讀好好學(xué)習(xí)文化
老師把知識(shí)傳授給我們
我們努力進(jìn)步不辜負(fù)她
不扔掉爸爸媽媽的牽掛
掌握本領(lǐng)走上社會(huì)報(bào)效國(guó)家
永遠(yuǎn)不忘我們幸福成長(zhǎng)的家
歌頌校園的朗誦詞主題篇十
太多的話語(yǔ)讓淚朦朧
太多的喜悅讓心飛翔
只有讓幸福插肩而過(guò)
不需要等待，要釋放更多的熱情
心不再朦朧，陽(yáng)光已然燦爛
那就來(lái)吧，一群赤子們
光著腳丫也能把夢(mèng)吵醒
是的，肯定了這一切
讓我們又回到了逝去的二十年
這是怎樣的二十年
難道星月能喚醒我們這些童男倩女的心
難道林間小道能瀉滿我們憂慮的目光
難道非要把童真讓它失落又讓它悄悄回來(lái)
難道非要把成熟的目光鎖定……
一切已然來(lái)到，那就讓它來(lái)到
我們盡情地歌唱，地動(dòng)山搖，也毫不畏懼
聽，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作
我們還需要什么，就讓
一顆激蕩的心，去扺抗
去燒灼它們
還等什么，一群赤子們
該愛(ài)就盡情地去愛(ài)
不留等待不留遺憾
多夢(mèng)的季節(jié)嘮嘮一千次，一萬(wàn)次不回頭
發(fā)誓將愛(ài)進(jìn)行到底
讓苦盡甘來(lái)笑比蜜甜
時(shí)光荏苒歲月匆匆
一顆不死的心靈在校園高歌
歌頌校園的朗誦詞主題篇十一
飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》 作者：國(guó)斌
總是在失去以后
才懂得擁有
就象校園里
每個(gè)遺落詩(shī)句的角落
那一株株帶露的小草
我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸
當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落
有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土
還有圍墻根那朵莆公英
圓圓絨絨
晶瑩透亮
你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰
放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)
最是老師們
午夜窗前
明亮的燈光
如一首首沉睡的詩(shī)篇
從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂
時(shí)間總跟開著遺憾的玩笑
把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋
走過(guò)了回頭望
青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光
惹得我們夢(mèng)里感傷
現(xiàn)實(shí)更惆悵
最無(wú)情是那年輕的時(shí)光
只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)
就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光
校門邊對(duì)你輕輕一揮手
青春就開始了各自遠(yuǎn)航
望著你的背影
那首詩(shī)從此散落在你回家的路上
最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首
長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)
撒落詩(shī)句一行行
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手
寫下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇
你我從此沒(méi)有回頭望
歌頌校園的朗誦詞主題篇十二
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
院里的花草樹木差點(diǎn)兒欺騙了我的雙眼
不似春日勝春日
歡迎我的樹蔭綠里比夏日還滿
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過(guò)我的花眼
雖不是春夏的爭(zhēng)奇斗艷
斜坡上的野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
果樹上的圓肚兒剛好掛簾
猜想那海棠的葉子有意稀疏
倒使得果兒留人駐足，分外養(yǎng)眼
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
巧遇下課的學(xué)生邁出階梯大廳如涌潮一般
笑顏 比劃 交流卻沒(méi)有喧嘩
包容 涵養(yǎng) 內(nèi)蘊(yùn) 活潑流出于不經(jīng)意間
歌頌校園的朗誦詞主題篇十三
寧?kù)o坐在棕櫚樹旁，
挺拔玉蘭樹蔭遮頂。
初秋的明媚拂風(fēng)吹，
茵茵綠草如似絨毯。
此刻教學(xué)樓無(wú)人影，
教室內(nèi)早已空蕩蕩。
樹林密處小花園里，
成雙對(duì)男女生隱約。
坐在小石亭圓桌邊，
竊竊話語(yǔ)相互交談。
友好的氣息初顯露，
情調(diào)那么深那濃真。
大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，
同窗的學(xué)友多感觸。
學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，
廣造就技能與積淀。
午休時(shí)間短暫瞬刻，
都覺(jué)得很舒暢愜意。
校園緊張學(xué)習(xí)生活，
學(xué)海中游泳船舟漾。
晨曦中花園讀外語(yǔ)，
課堂里把筆記抄寫。
實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，
晚上自習(xí)在圖書館。
認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，
細(xì)致答卷咨詢老師。
聽取答疑從不放過(guò)，
外語(yǔ)考級(jí)全力以赴。
同班寢室互幫互助，
勝過(guò)兄弟情誼深厚。
幫助打飯醫(yī)院拿藥，
參加社團(tuán)豐富業(yè)余。
互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，
一人困難全班相助。
班上女生美麗聰慧，
凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。
下午時(shí)間活動(dòng)繁多，
籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。
科技社團(tuán)電子模型，
書法協(xié)會(huì)潑墨丹青。
歌頌校園的朗誦詞主題篇十四
依依眷戀，馨香校園
菩薩蠻
三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。
雞鳴起備課，憂把容顏遮。
芬芳漫前路，澆花人遲暮。
莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。
采桑子( 散文閱讀： )
巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。
百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫。
贈(zèng)雪冰老師
雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。
笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。
依依眷戀，馨香校園
一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)!
漫漫長(zhǎng)廊，書聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書海。
金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。
一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。
獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，
春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。
歌頌校園的朗誦詞主題篇十五
局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校園要注重文化建設(shè)
于是 校長(zhǎng)們
紛紛響應(yīng)，熱情如潮
開始植樹，刷墻，貼標(biāo)語(yǔ)，掛書法
開始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服
開始建圖書館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室
局長(zhǎng)前來(lái)驗(yàn)收
于是 校園內(nèi)
朝氣蓬勃，熱火朝天
圖書室學(xué)生認(rèn)真閱讀
活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)
少年宮充滿藝術(shù)氛圍
局長(zhǎng)首肯辭別
于是 校園內(nèi)
平靜如水，一切如常
圖書館上鎖了
活動(dòng)室上鎖了
少年宮上鎖了
孩子們的心上鎖了
歌頌校園的朗誦詞主題篇十六
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)
母乳喂養(yǎng)的土地上
搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵
此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養(yǎng)
我逐漸長(zhǎng)高的童年
我用目光將你，舉過(guò)頭頂
穿過(guò)村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)
樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開了
叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了
那塊高掛不語(yǔ)的黑板
指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)
模糊又清晰
指點(diǎn)的文字返璞歸真
停泊在細(xì)節(jié)深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點(diǎn)
一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個(gè)
曾經(jīng)受過(guò)傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠(yuǎn)
但依舊不夠抵達(dá)
讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞
和默不作聲的桌椅
一片樹葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節(jié)變換之前
進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動(dòng)
草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰
一些花朵也擦亮了陽(yáng)光
由風(fēng)指導(dǎo)
做著當(dāng)年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態(tài)美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場(chǎng)
不厭其煩地喚叫
我們聽不懂的語(yǔ)言
時(shí)光的鏡頭也被翻譯的
時(shí)而聚焦
時(shí)而拉長(zhǎng)
花朵的思考
窗臺(tái)之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐
我的詩(shī)文每誦讀一邊
你的氣質(zhì)如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光
請(qǐng)打開這一扇窗
不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨
包括小小的憂傷
只要自己擁有
盛裝陽(yáng)光的心房
心靈舉過(guò)頭頂
微笑，只需微笑
陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐
歌頌校園的朗誦詞主題篇十七
青春的校園
青春的大一本高掛天空，美麗如寧?kù)o夜晚中一輪明月
卻被我沉重的腳步震踏，結(jié)果只剩一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠
行走在月下的校園，望著故鄉(xiāng)的明月，如此美麗，那樣真實(shí)，猶如母親的笑臉。一步一步，多么踏實(shí)
行走在斑駁的黑影間，冷冷清清。是夜深了，秋涼了?
撿起一片貌似家鄉(xiāng)的葉子，溫暖的笑了，聞一聞卻是異鄉(xiāng)的味道，如此冰涼
躺在床上回思，“既來(lái)之，則安之”，異鄉(xiāng)的生活會(huì)苦，但也甜，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫馨( 散文閱讀： )
安心睡去，等待迎接嶄新的明天。
歌頌校園的朗誦詞主題篇十八
教孩子削一支鉛筆
一手執(zhí)筆一手操刀
孩子這兩樣?xùn)|西
不只現(xiàn)在一輩子都要拿穩(wěn)
開始吧。把左拇指抵在刀背上
把刀刃斜在鉛筆的脖子上
然后用力。記住孩子
剔除某些到期的偽裝或余贅
有時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)猶豫
對(duì)啦，叫它們讓開!一層一層
逼它們交出忠誠(chéng)守衛(wèi)的
黑色光芒。但要沉住氣
孩子。當(dāng)心刀口咬傷了你嫩嫩的手指
這下你終于看清了：一根鉛筆細(xì)膩的芯
或者心。它很簡(jiǎn)單是不是?
它很脆弱是不是?
可別小瞧它呀孩子
它儲(chǔ)存的內(nèi)涵
足以營(yíng)養(yǎng)一部歷史乃至一幢大樓
鋒芒太盛的事物極易損人傷己
此乃古訓(xùn)。例如筆尖
是的。所以目前這個(gè)筆尖
就應(yīng)該削得長(zhǎng)短適中粗細(xì)均勻
注意!這最后的一步維系全局
好了，你可以用它寫字啦
噢我的孩子
還有一句話爸爸必須得告訴你
也許你不懂。其實(shí)
人這輩子就像一根鉛筆
千萬(wàn)要削好并且用好
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