時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇一
認真學習學校教育工作的精神，根據(jù)20xx--20xx學年度鄖縣教育局、教學研究室工作要求，結(jié)合我校實際，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，本著樹立和落實科學發(fā)展觀，以課堂教學為中心，學習、探索嘗試生本教育新理念，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率；以校本教研為抓手，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
本教研組是一支年輕化的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
一、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，強化質(zhì)量意識。
1、本學期繼續(xù)堅持聽課、說課、評課制度。本學期每位教師按照學校要求互相聽課不少于15節(jié)，并做好聽課、評課記錄，通過活動達到相互學習的目的，取長補短，提高教學水平。繼續(xù)狠抓教學常規(guī)的落實。針對中小學教學普遍出現(xiàn)斷層、難以銜接的實際情況。本學期將利用本校一貫制學校的優(yōu)勢，鼓勵教師跨學段上課、聽課、評課或借班上課，緊緊圍繞學校教務(wù)計劃，實現(xiàn)學科間的平穩(wěn)過渡和交接，夯實學校發(fā)展的后勁。
2、狠抓課堂教學常規(guī)，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監(jiān)管力度，逐步探索生本教育的新理念，把生本教育、東廬、洋思經(jīng)驗同我校實際相結(jié)合，多與胡家營、鮑峽等縣內(nèi)學校進行交流，學習他們的先進的教學管理和教學評價模式，進一步規(guī)范學生課堂學習行為，努力提高課堂40分鐘效益。
3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動
4.根據(jù)學校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5、圍繞課題，開展結(jié)題研究課。
6、組織本組教師分析教材，改進教法，逐步使教學規(guī)范化，以教材為授課標準，按照《新課程標準》，不隨意降低教學標準，做到課堂教學傳授知識準確，方法靈活，練習有層次，讓學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)……
（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排，組織教師學習有關(guān)理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、加強教學“六認真”工作，認真學習“六認真”工作的要求，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，每月組織教師對“六認真”工作進行自查，互查，取長補短。特別是備課，說課，上課三個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人。
3、確立正確的教學質(zhì)量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質(zhì)。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質(zhì)教育。
4、提高教學質(zhì)量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好“學有困難學生”的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。
（三）具體措施：
1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，課后反思和研討為輔。
（1）集體備課
落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內(nèi)容、定人員：四備：備課標、備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設(shè)計。
（2）年級組上課
每個年級組的教師根據(jù)自己班上學生情況，對充滿集體智慧的教學設(shè)計，進行教學實踐。
（3）集體研討
參與聽課的教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。
（4）網(wǎng)上研討
本學期，每位老師在校園網(wǎng)上發(fā)表教學經(jīng)驗談或者教學論文，并在網(wǎng)上進行再次研討，每位執(zhí)教者應(yīng)有自己課堂教學活動的反思：哪些較為成功，為什么？哪些需要改進，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值的教學經(jīng)驗。
2、規(guī)范教研組活動，提高教研實效。
（1）深入課堂教學研究，加強骨干示范。
①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長與年級組長協(xié)商定課型但不重復（每個年級盡量不上同一課型），執(zhí)教人要提前試講，并將教案、說課稿打印一式兩份，交一份教研組。
②師帶徒：在各學科、各年段確定部分教師作為跟蹤聽課對象，有專人指導。經(jīng)過一階段的跟蹤聽課后，對其中部分長進快、虛心好學的教師給予更多的鍛煉機會，走出去，登門求教，錘煉教藝。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇二
經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
五年級大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。
這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語文教學上，加強學生的基礎(chǔ)知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，加強學生自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。
借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。
（1）識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
（2）閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
5、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
（3）關(guān)于習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
（4）關(guān)于口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
5、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。
6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（5）關(guān)于綜合學習
1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
（一）識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
（二）閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學策略。
（三）口語交際
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇三
20xx年春季，我中心學校語文教研組以黨的十六屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的文件精神，以課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討新教法為重點，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，繼續(xù)在實踐的基礎(chǔ)上改革評價機制，進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。
1、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。認真學習新《新課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。
2、全體語文教師要和新課程一起成長?；A(chǔ)教育課程改革應(yīng)滲透各個年級，能否順利進行，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。各學校的教研組應(yīng)重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每周三晚的教研活動時間，組織教師看錄像、談反思、多交流，不斷更新教學觀念、豐富教學理念。將新觀念、新理念用在教學實踐中，及時對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，適應(yīng)新的變革。
3、豐富語文教研的內(nèi)涵。前幾個學期我們在這一方面做了很多工作，以區(qū)性、點性教研組為單位大量地組織聽課、評課，在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題，本學期將加大此項工作的力度。
4、牢固樹立終身學習的意識，要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。借助中心學校網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學習和交流活動，組織語文教師學習《福建教育》《小學語文教學》《小學語文教學設(shè)計》等教學刊物，提高教師駕馭課堂教學的能力，大踏步推進課程改革。
（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)深化課程改革。
1、各校要提高對課改實驗重要性和緊迫性的認識，對幾年來的實驗進行認真的總結(jié)和反思，并在此基礎(chǔ)上進一步轉(zhuǎn)變觀念，改革工作方法，推動課改實驗穩(wěn)步實施。
2、繼續(xù)做好新課標和新教材的理論研究。要積極組織教師參加區(qū)性各種教研活動，如中心小學舉行的“課堂教學開放周”活動，“語文文本解讀與教學設(shè)計”，最佳“作文批改”和最佳“教學反思錄”的評選活動。并努力造就一支觀念新、理論強、業(yè)務(wù)精的骨干隊伍。各校根據(jù)自身特點，在校內(nèi)廣泛開展課改實驗和學習活動。教師也要加強自身學習，提高認識，勇于實踐。
3、加強對實驗科目的指導工作。學校和課堂是實施課程改革的主要陣地，本期中心教研組將繼續(xù)改革工作方式，樹立服務(wù)思想，深入學校和廣大教師一起研討新課程，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和教師典型，及時了解教改動態(tài)和教師們的需求，并針對課改中的出現(xiàn)的新問題、新情況，及時采取對策。
4、將教學研究工作的重心下移到各校，促進與新課程相適應(yīng)的校本教研制度的建立。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實驗過程中的學校所面臨的各種問題為對象，以教師研究為主體。校長是校本教研責任人和組織者，要求各位校長要認真組織校本教研活動，建立并完善校本教研制度，營造民主和諧的教研氛圍，要以教學觀念的更新和教學行為的改進為指導重點，尊重教師創(chuàng)造性的勞動，鼓勵教師通過自我反思、同科互助、專業(yè)引領(lǐng)等方式來解決課改中的實際問題，及時發(fā)現(xiàn)典型并加以推廣。
5、基礎(chǔ)教育課程改革將推動課堂改革進一步深化。其主體作用在于完善教研體系，加強教、學法指導。特別是因為新課的啟動，對教師來講是個嚴竣的課題。經(jīng)中心學校研究，仍采取劃片區(qū)形式，各校以校內(nèi)為著眼點，進而形成片區(qū)與片區(qū)之間的示范、觀摩、交流、研討的教研網(wǎng)絡(luò)。通過交流與評比，使一部分教學新秀脫穎而出，以點帶面，予以推廣。
(二)加強教研活動，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量
1、抓好教學常規(guī)的落實，是提高教學質(zhì)量的必要保證，各小學仍然要以《安溪縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，夯實計劃、備課（課后記）、上課、作業(yè)批改、輔導、測試等各個教學環(huán)節(jié)，提高教師的教學水平，要處理好課程改革與教學常規(guī)的關(guān)系，確保教學常規(guī)及相關(guān)規(guī)定的落實。學期初各校要結(jié)合本校實際制定出符合教師的檢查評比量化標準，每個月規(guī)范教師的教學行為，以嚴、細、實的工作態(tài)度，把握好教學的環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)都要求事前有計劃，事后有總結(jié)，操作有記錄，并作為年末考評的重要依據(jù)。
2、校長、主任要在學期初制定出本校業(yè)務(wù)教學工作要點及教研計劃，教研組活動每周不少于一次。要做到定時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人、中心發(fā)言人、記錄人。內(nèi)容豐富，力求實效。要指定專人負責備查。
3、大膽進行教學法嘗試及專題研究，寫出相應(yīng)的課題實驗及論文。中心小學實驗專題要立項，操作過程要記錄，期末和年末要進行實驗專題小結(jié)。
4、積極開展語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合，開掘語文實踐活動的資源，鼓勵、引導多種形式的語言實踐活動，如課外閱讀、詩歌朗誦、新聞發(fā)布、墻報、剪報、手抄報、課本劇、小發(fā)明習作等等，使語文成為有情有趣有果的學習，鍛煉語言能力，熏陶人文精神
5、加強畢業(yè)年級管理，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量，各校要把畢業(yè)班放在重中之重的位置。各校要對小學畢業(yè)班的教育管理制定獎懲制度和工作計劃，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，既要扶弱，又要培優(yōu)。及早建立培優(yōu)扶弱活動小組。中心校將對畢業(yè)班的教學質(zhì)量進行跟蹤監(jiān)控、適時抽查。
二月份
① 第1、2周各位教師認真分析教材，總結(jié)上學年語文教學的得失，制定教學計劃和進度。
② 2月17日在城廂中心召開教研協(xié)作片區(qū)工作會，出席對象：中心學校校長、分管教學副校長、教導主任。
③ 組織參加縣新課程現(xiàn)場研討活動。時間：2月20日下午初幼股報到，會期4天；參加對象：中心學校分管副校長、教導主任、語文教研組組長。
三月份
① 中心學校開放周活動計劃3月10日送縣教研室。
② 學科帶頭人上示范課活動方案3月上旬送縣。
③ 區(qū)性“語文文本解讀與教學設(shè)計”競賽。（3月24日上午8:00－11:00）
四月份
① 參加縣“語文文本解讀與教學設(shè)計”競賽（參賽表4月3日送，4月8日下午進修學校報到，4月9日上午8:00－11:00競賽，地點：實驗小學）。
② 期中復習考試，質(zhì)量分析。
③ 中心小學開放周活動，每位老師均要提供教學觀摩課。
④ 常規(guī)工作檢查。
五月份
① 加以“新課程新理念”為內(nèi)容的第三屆小學新課程教育教學案例和教學隨筆評選活動,5月5日前交中心學校。
② 5月10日教研熱點座談會材料送縣教研室。
③ 一年級新課程教師理論考核。（5月12日上午8:00－9:30）
④ 參加縣教研熱點座談會。（5月14日上午8:30－11:30，地點：實驗小學，出席對象：中心學校校長，教導主任、學科帶頭人，省級骨干教師。）
⑤ 畢業(yè)班總復習開始。
⑥ 五年級作文競賽。
六月份
① 參加中心學校最佳“作文批改”和最佳“教學反思錄”的評選活動。
② 期末考查，做好期末質(zhì)量分析。
③ 總結(jié)教研工作，收交教師的課題研究論文。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇四
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
本學期語文教研工作，以提高教師素質(zhì)為目標，優(yōu)化課堂教學，突出“課程改革”這一核心，全面提高教學質(zhì)量，促進學生健康、和諧、全面發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的形成。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
1、改變教研形式。
學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每個年級組制定切實可行的研討主題，開展“青年教師教學風采展示”活動。
2、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友，每人在本學期之內(nèi)讀一本關(guān)于教育的書籍，寫教育筆記，作好教育閱讀反思。
本學期，每個年級組繼續(xù)研討上學期制定的課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
在上學期舉行的全區(qū)“寫字教學專題研討會”的基礎(chǔ)上，本學期重點落實對學生的書寫習慣、書寫方法、書寫質(zhì)量等進行全面調(diào)研和指導，并進一步研究寫字教學評價方法。
增強質(zhì)量意識，有計劃地舉行學科競賽。以強化教學質(zhì)量意識，全面提高學生的語文學習質(zhì)量。舉行書法競賽（低年級鉛筆字；中年級鋼筆字；高年級毛筆字）、美文誦讀比賽。
一年級學生經(jīng)過老師的嚴格訓練已懂得一些書寫要求，能寫出端正、整潔、規(guī)范的漢字。本學期，繼續(xù)重視對習字冊使用的指導，強化學生的書寫能力。每月組織學生進行一次寫字比賽。（可以在班內(nèi)進行，也可以在年級中進行。）在加強書寫習慣訓練的同時，也要流利學生的朗讀訓練。這不僅要抓好學生的讀寫姿勢，更要突出對學生的朗讀指導，強調(diào)個性化情感的體驗，舉辦朗讀比賽。在抓課內(nèi)閱讀的同時，鼓勵學生進行課外閱讀，通過閱讀活動。
本學期是低年級向中年級過渡的關(guān)鍵學期，將圍繞識字、寫字、朗誦、背誦、口語交際、寫話等重點， 加強語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。
培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣，開展查字典比賽，更好地掌握兩種查字典方法，用于閱讀和寫作。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦、背誦、樂于課外閱讀的習慣，開展讀書活動，班級故事會。
繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，練習準確，美觀地書寫，進行我是小小書法家硬筆書法比賽。
一、教師加強自身學習，豐富文化底蘊，不斷更新知識，厚實內(nèi)功。
二、優(yōu)化集體備課活動，發(fā)揮集體智慧效應(yīng)，可嘗試一堂課多種設(shè)計，多種教法，在實踐基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗。
三、注重學生平時知識的積累，好詞好句摘錄。加強口語交際訓練。
一、教師加強自身學習，不斷更新知識，厚實內(nèi)功，以適應(yīng)課改需要，推動新課程改革。參加全區(qū)新教材培訓。
二、教師通過實踐，互薦有創(chuàng)意，可操作的教學經(jīng)驗。
三、認真參加學校的賽課活動，力爭體現(xiàn)課改年級的特色，并以此帶動集體備課的最優(yōu)化。
四、結(jié)合年級教材及學生特點，組織各種競賽活動。
1、每月開展成語樂園系列活動，激發(fā)學生對成語的學習興趣，提高學生對成語的理解，運用能力。
2、鼓勵學生，養(yǎng)成讀好書作摘抄的習慣，學期末評選讀書摘抄明星。
3、結(jié)合教材中的習作要求，鼓勵學生堅持每天寫日記。
4、舉辦我愛家鄉(xiāng)的一片綠作文比賽。
1、對上學期的知識進行回顧總結(jié)，尋找知識漏點，加緊補上，迎接調(diào)查測試，
2、樹立大語文觀，擴大孩子的知識面，讓學生養(yǎng)成自覺、認真、喜愛看書的習慣。并寫上讀書筆記，養(yǎng)成勤動筆的習慣。多渠道學習語文。
3、鼓勵學生持寫好日記，對自己的言行不斷進行反思。學生備有優(yōu)美語句本、成語積累本，注重積累。
4、加強課外知識的拓展，加強閱讀訓練及閱讀方法指導，對文章會理解。學會分析問題和解決問題的能力。重視閱讀與作文的有機結(jié)合。
5、加強朗讀訓練，提高朗讀能力，掌握朗讀技巧，班內(nèi)進行朗讀比賽。認真復習，迎接期中測試。做好總結(jié)，進行反思。
立足于以人為本的原則，全面提高學生們的素質(zhì)，以人人爭當合格的小學畢業(yè)生為突破口，以知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀為經(jīng)，識字、寫字、閱讀、習作、口語交際，綜合性學習為緯，組織好教學活動，整體提高學生的語文素養(yǎng)。
1、指導學生精讀或泛讀課外書《紅巖》、《上下五千年》、《少年百科知識問答》等，指導學生寫讀書筆記。
2、舉行成語接龍賽、古詩擂臺賽、作文競賽調(diào)動學生學習興趣了。
3、認真復習迎接畢業(yè)考試。
總之，我校小學語文教研工作，將繼續(xù)堅持“以課改為核心，以課堂教學研究為重點，以課題實驗為突破口，以教研活動為主渠道，不斷加強師資隊伍建設(shè)”，使我市的小學語文教學研究不斷取得更好的成績！
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇五
1.以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2.體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。
3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學成績。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。
因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀《20xx中考說明》是前提。
1.知識目標：從課文的學習中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。
2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。
3.情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。
4.中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。
本期我繼續(xù)擔任初三（12）（13）兩班的語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是13班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。
大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。
從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。
強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。
尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。
針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。
對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。
要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。
在20xx年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學任務(wù)。
本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。
具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周次教學內(nèi)容
1-9周下冊單元課文教學
10周左右期中考試
11周語文基礎(chǔ)知識復習訓練
12周記敘文閱讀訓練
13周說明文閱讀訓練
13周議論文閱讀訓練
14周文言文閱讀訓練
15-16周中考總復習綜合訓練
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇六
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設(shè)計）；
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務(wù)，為學生服務(wù)。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
（3）積極開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人），按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎(chǔ)上。
（4）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（5）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。
（1）大力推進自主高效課堂（構(gòu)成要件：操作流程（模式）、導學案、小組建設(shè)、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價）導學案編寫、學習小組建設(shè)和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出?！?，確立學科模式。
（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的.管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結(jié)對，同伴互助。
本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
（9）積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生能力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應(yīng)不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇七
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以新課標為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，結(jié)合課題的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
4、作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
本學期，備課組要力求做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。集體備課時精心選擇教學內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng)，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。
1、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，并有個性化作業(yè)設(shè)計，定期交流作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。
2、組內(nèi)上課老師要精心設(shè)計教案，聽課后認真、及時開展聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)，使上課、聽課的老師各有所得。
3、關(guān)注學困生，利用課余時間做好補差工作，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。
4、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
5、四年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段，是學生閱讀和寫作的
強化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外，重點將研究如何加強學生的閱讀與寫作的訓練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為學生今后學習語文打下基礎(chǔ)。
小學語文工作計劃 三年級下冊語文工作計劃篇八
本學期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導，緊扣學?！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢想”的主題，結(jié)合“教育創(chuàng)新年”建設(shè)工作，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，建設(shè)隊伍，突出重點，把握學科本質(zhì)，提升教學質(zhì)量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現(xiàn)“教是為了不教”，從而促進學生語文素養(yǎng)扎實有序、充分持續(xù)地發(fā)展，打造d２語文品牌。
立足規(guī)范與質(zhì)量，堅持傳承與創(chuàng)新，打造d2語文教學品牌
1、強化師資。繼續(xù)加強備課組團隊建設(shè)，高度重視各級評優(yōu)課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優(yōu)課取得好成績，公開課取得好影響。
2、重視規(guī)范。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規(guī)范工作，確保人人重視規(guī)范、主動做好規(guī)范，同時加強教學管理，在制度上保證規(guī)范。
3、確保質(zhì)量。高度重視教學質(zhì)量，用科學的方法提高教學質(zhì)量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內(nèi)學科成績的整體提高。
4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發(fā)表等獲獎率。
5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心于課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質(zhì)量，推進精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設(shè)。
6、信息創(chuàng)新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，提高語文教學的信息化水平。
7、課題研究。緊密結(jié)合學校主課題研究，建設(shè)d2“孔子課堂”，廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動，提高學生文化素養(yǎng)。
8、整合資源。整理精品教學資料，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案、課件、練習卷、復習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。
（一）建設(shè)隊伍，提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)語文團隊
教師隊伍是學校工作發(fā)展的根本，也是d2語文組面臨的重要任務(wù)。當前語文組的教師隊伍，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創(chuàng)造機會、主動發(fā)展，為自己的職業(yè)成長奠定堅實基礎(chǔ)。
1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關(guān)
新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉(zhuǎn)變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對于他們來說，還有一項的特別的任務(wù)，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕后團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對于這一特殊的群體，一方面將給予更多的關(guān)心和幫助，各備課組重點關(guān)心新入職教師的工作情況，盡可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié)，每次聽課結(jié)束要與青年教師從教學常規(guī)、教學組織、教學設(shè)計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。
2、青年教師——抓住機會，主動發(fā)展
廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業(yè)務(wù)水平成長的關(guān)鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發(fā)展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優(yōu)課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創(chuàng)造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術(shù)方面有很明顯的優(yōu)勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收獲不同的精彩。
3、團隊建設(shè)——百花齊放，滿園春色
教師的發(fā)展離不團隊的建設(shè)與發(fā)展，d2語文團隊的發(fā)展同樣也離不開一個個小團隊的建設(shè)。d2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區(qū)學科帶頭人、骨干教師。為了進一步凝聚這些優(yōu)質(zhì)資源，打造富有影響力的d2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設(shè)——
一是備課組團隊。
備課組是保證教學質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質(zhì)量作為備內(nèi)活動的不變主題，突出重點，要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業(yè)研究等，要把均衡發(fā)展作為備課組建設(shè)與提高的首要任務(wù)、核心任務(wù)。特別關(guān)注組內(nèi)薄弱教師，真實分析原因，從教學規(guī)范、課堂效益、學科質(zhì)量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質(zhì)量與效果，學期結(jié)束整理出一套高質(zhì)量的教學資料，與全體老師共享。
二是磨課組團隊。
這是一個特別行動隊。旨在充分發(fā)揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優(yōu)教師的教學智慧得以施展，任務(wù)主要是為學校參加評優(yōu)課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。
此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結(jié)、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團隊。
（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究
蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務(wù)。我們希望通過自己的研究，從而呈現(xiàn)出“精致、靈動、優(yōu)雅、圓融”的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關(guān)系等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細致地分析，深入探討“蘇派教學”在d２語文課堂上的實踐。
1、以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”
輪教課是學校一項常規(guī)的教研制度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動?！疤K派課堂”究竟是什么樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什么不同？對于這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創(chuàng)新，倡導改革，力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節(jié)校內(nèi)研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，并結(jié)合自己的教學實踐，進行總提煉。
2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”
高質(zhì)量的課堂，是教研活動的核心；高質(zhì)量的研討，是教研活動的生命。為了推進學?！疤K派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質(zhì)量的課堂教學、高質(zhì)量的研討活動進行實際的引領(lǐng)。在輪教課的基礎(chǔ)上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質(zhì)量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統(tǒng)一采用同題異構(gòu)的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內(nèi)容，做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍，而具體的教學設(shè)計則由上課老師具體負責。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關(guān)系作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現(xiàn)出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質(zhì)。
3、以專題教學周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”
“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統(tǒng)課堂教學在新時期的發(fā)展與突破。不可否認，現(xiàn)實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作為z教學特色與方向，作為引領(lǐng)教學改革與發(fā)展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應(yīng)該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“復習課教學研討周”的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應(yīng)的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。
（三）落實規(guī)范，提高品質(zhì)，提升學科教學質(zhì)量
“規(guī)范”與“質(zhì)量”是教學管理中兩個永恒的話題?！耙?guī)范”是教學工作的前提，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。對于老師個人而言，反映的是個體對于工作責任心與工作的態(tài)度；對于集體而言，規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質(zhì)。“質(zhì)量”則是學校的生命線，是關(guān)乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學?？诒恼娼鹚?。這一組看似矛盾的關(guān)系背后，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對于二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質(zhì)量”兩首關(guān)系開始的。
1、加強管理，將規(guī)范進行到底
教研組將繼續(xù)組織老師們認真學習學?！镀哒J真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神，要求每位老師認真領(lǐng)會、嚴格操作。特別是對于學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師，對于學校的教學規(guī)范還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結(jié)合實際學習“減負”文件的精神，做到一條不落、人人過關(guān)，嚴格執(zhí)行，把各項規(guī)范深入心底。
態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切。對于“規(guī)范”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關(guān)鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節(jié)。規(guī)范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉(zhuǎn)變思想，高度重視，做好規(guī)范工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業(yè)務(wù)發(fā)展與職業(yè)成長的第一要務(wù)。對于規(guī)范工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規(guī)督導與專項調(diào)研工作相結(jié)合，把備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等作為檢查的主要內(nèi)容，通過備課組內(nèi)查、教研組內(nèi)查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續(xù)實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應(yīng)的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關(guān)注細節(jié)，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務(wù)發(fā)展，不讓一名老師掉隊。
2、適時監(jiān)控，讓質(zhì)量科學提高
無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質(zhì)量，是要在確保規(guī)范的前提下，進行合乎科學規(guī)律、順應(yīng)學生學習規(guī)律的教學。為了促進學校語文學科質(zhì)量的均衡發(fā)展，科學提高學科成績，教研組將結(jié)合學校工作安排，適時進行學科質(zhì)量的監(jiān)控，了解各備課組教學的整體情況。對于在監(jiān)控中質(zhì)量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質(zhì)量的整體提高。
3、關(guān)注兩頭，將“面向全體”落到實處
所謂兩頭學生，是指學習困難生和優(yōu)秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，也是考驗學校管理、教師業(yè)務(wù)水平的一道永恒命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理發(fā)展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在，無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學生充分發(fā)展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優(yōu)秀學生的教學方面，學生已經(jīng)進行了一些嘗試，并取得了一定的成果。在此基礎(chǔ)上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。
（四）多管齊下，提高影響，建設(shè)全能語文教學
1、落實信息創(chuàng)新，提高教研活動實效
信息時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質(zhì)語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統(tǒng)整理，為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩ipad課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺的建設(shè)結(jié)合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網(wǎng)上教研活動。
2、推進課題研究，豐富教研活動內(nèi)涵
要結(jié)合學?！秶H理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統(tǒng)文化的教育，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導學生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典；一方面，組織學生開展每日誦讀經(jīng)典活動。學期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。同時，組內(nèi)老師也要結(jié)合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務(wù)，課題研究要樹立促進教學質(zhì)量提高的意識。各個課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。
3、精心組織活動，收獲學生學習成果
本學期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類征文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發(fā)展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛煉，語文學習生活才會愈發(fā)的精彩快樂。
二月份：
1、制定教研組、備課組工作計劃
2、“七認真”工作檢查：教學計劃、備課
3、理論學習：“課例”研究“蘇派課堂”教學研討
三月份：
1、七認真檢查：備課、上課
2、“兩頭學生”教學與輔導方法經(jīng)驗交流
3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一
四月份：
1、七認真重點：上課、作業(yè)
2、青年教師課堂教學競賽
3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二
4、迎接學校綜合督導
五月份：
1、七認真檢查重點：單元練習
2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三
3、學科解題能力競賽
六月份：
1、各教研組重點進行“期末命題研究”
2、期末命題、期末測試、分項考核
3、教研組進行學期教學資料規(guī)整
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2089523.html】
