2023年看大戲試講三篇(精選)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

看大戲試講篇一

本節(jié)課是五年級第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上學唱的一首戲歌。

本節(jié)課的教學目標有三個。

1、學會唱歌曲《看大戲》。

2、設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

3、引發(fā)學生關(guān) 注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精神。

本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》，

升4的音準和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、

創(chuàng)編法、合演法。

打算讓學生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學，讓學生慢慢的去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。

本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學生進行欣賞，我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲，讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學生進行聽唱學習，后分別指出歌曲中的重點如；升4，休止符；唱完后我讓學生自己感受念白的節(jié)奏，并進行自己重新設(shè)計節(jié)奏，接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。

看大戲試講篇二

本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂下冊第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上學唱的一首戲歌。

歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風格。歌曲旋律進行中﹟4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃濃的豫劇風格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。

本節(jié)課的教學目標有三個。

1．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的熱愛。

2．在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

3．初步了解豫劇的有關(guān)知識。

升4的音準和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、創(chuàng)編法、合演法。

打算讓學生在教師范唱的.指引下，一步一步的深入教學，讓學生慢慢的去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。

本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學生進行欣賞，讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學生進行聽唱學習，后分別指出歌曲中的重點,接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。

根據(jù)學科、教材的特點以及學生的實際，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風格及有關(guān)知識。

在各環(huán)節(jié)的教學中我主要突出了以下幾點：

1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體驗到學習音樂的愉悅。

最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完，學生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學生學習的精神也集中起來了。

2、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學。

現(xiàn)代化的教學手段多媒體教學，具有傳統(tǒng)教學手段所不能比擬的好處。

對于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當多的資料之后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對比中了解了豫劇的唱腔特點。

1、教師導言：今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)豫劇唱腔風格創(chuàng)做的歌曲，名字叫做《看大戲》，下面讓我們來共同學習。

2、初認真聽賞感受歌曲，說說歌曲唱了些什么？

3、再次仔細聆聽感受歌曲，想一想這道歌曲的旋律與以往的歌曲有什么不同。

1、采用聽唱法跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（重點旋律處采用學生聽辨、教師范唱、學生模唱的教學手段）。

2、演唱不正確之處，教師及時糾正。

3、讓學生小聲快速地自讀歌詞，熟悉歌詞。

4、學生隨琴演唱第一段歌詞，如有唱錯處及時糾正。隨后演唱第二段歌詞，要求旋律較流暢。

5、完整地演唱整首歌曲，達到歌曲流暢自如。

6、教師提問：請大家回顧一下，戲曲的表現(xiàn)形式有哪幾種？（唱、念、做、打）

7、我們演唱的這首歌曲采用了哪幾種表現(xiàn)形式？（唱、念）

8、學生隨教師輕聲拍手共同完成念白部分。

9、隨伴奏音樂完整地演唱這首歌曲。

1、學生聆聽著名表演藝術(shù)家小香玉演唱的豫劇《誰說女子不如男》，聽后說出對豫劇唱腔風格的感受。

2、教師簡述豫劇。

3、教師總結(jié)板書豫劇唱腔的風格。（簡明扼要）

1、找出歌曲中與豫劇相關(guān)的唱腔風格，教師唱出托腔的力度變化以及甩腔的演唱風格，學生聆聽、感受、模仿。

（采用豫劇的托腔）

爸爸媽媽愛迷戲

（采用豫劇的甩腔）

愛呀愛迷戲

2、學生進一步找出歌曲中具有豫劇唱腔風格的旋律，反復(fù)練唱體會感受。

3、完整的演唱歌曲，基本唱出豫劇唱腔的風格。

4、請學生為歌曲的念白和旋律選擇適宜的打擊樂器，并為歌曲編配伴奏。（雙響筒、小鑼）

戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中，“唱、念”我們今天都運用了，請同學們課下設(shè)計幾個戲曲動作來表現(xiàn)這首歌曲，下節(jié)課匯報。

總之，為了中國戲曲的發(fā)揚光大，我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術(shù)進入課堂，為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力！

看大戲試講篇三

各位評委、各位老師大家好：今天我說課的題目是看大戲，本次說課我將從以下幾方面進行闡述：

《看大戲》是魯教版小學五年級下冊第三單元的內(nèi)容，這是一個以民族戲曲為主題的單元，主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評劇《報花名》、河北梆子《花木蘭》、歌曲《看大戲》，《看大戲》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風格，歌曲的開頭，帶有旋律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑

五年級學生在以往的學習中，豫劇風格的歌曲接觸少，并且五年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受和探索創(chuàng)造的能力進一步增強。

（教學新課程標準對音樂教學提出以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操，音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，應(yīng)該是在教師指導下，學生積極主動體驗和感悟音樂的過程，結(jié)合五年級學生的學情，我確定了以下教學目標）

１通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生對戲曲音樂的熱愛

2．在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

3．初步了解有關(guān)豫劇的知識，并能用課堂打擊樂來表現(xiàn)歌曲

（基于我對新課程標準的分析，以及本節(jié)課的教學目標，我確定本節(jié)課的重點是）

教學過程是一個教與學的雙邊活動過程，我們既要注重教師教法的運用，也要注重對學生學法的引導，本節(jié)課我選擇的學法主要有小組合作、自主探究和練習法

在教學中，教師教授只是一方面，學生的學才是關(guān)鍵，讓學生練習看大戲，只有在老師引導下，學生找出問題、解決問題，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，因此，我采用了以上學法

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強、信息量大的特點，為學生創(chuàng)設(shè)一個聲形并茂的學習環(huán)境，在這種環(huán)境下，讓學生感受歌曲的旋律之美和河南豫劇所具有的獨特魅力

傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，學生的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段能集音形色動為一體，有效地吸引學生的注意力和學習興趣，這是其他手段不可比擬的，因此本節(jié)課我準備采用的教具有多媒體影像資料、電子琴、小鑼，鈴鼓，沙錘等課堂打擊樂器

接下來，我重點闡述一下本節(jié)課的教學過程設(shè)計，本節(jié)課的教學過程分為1、激發(fā)審美興趣2、分享審美感受3、訓練審美技能4、拓展審美視野、5鼓勵審美創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié)，首先進入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)審美情境、激發(fā)審美興趣

俗話說：良好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氣氛，上課之前我給大家演唱一段唱臉譜片段，以此來調(diào)動學生的學習興趣，（范唱）鼓勵學生說出唱臉譜的是一首戲曲風格或是京劇風格的歌曲，并說出自己所知道的戲曲種類，緊接著自然而然的過渡到歌曲看大戲的學習中。

新課標提出，教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，教授環(huán)節(jié)，我主要是通過問題探究式的方法，讓學生帶著不同的問題跟音樂學唱歌曲，同時鼓勵學生對所學歌曲表達獨立的感受和見解，把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

這一環(huán)節(jié)屬于本節(jié)課的難點，我準備用聽辨、模仿、看指揮手勢、打小镲等方法來突破難點。重點解決八分休止符的節(jié)奏，比如“爺爺奶奶老戲迷”，唱這句時學生很有可能八分休止符的節(jié)奏把握不好，我準備用小镲把八分休止符打出來，比如，（示范）來接著通過力度，斷、連得處理來練習歌曲的最后兩句，“爸爸媽媽愛迷戲”,（板書）讓學生體會河南豫劇的拖腔和甩腔的特點，以此來提高學生的演唱表現(xiàn)力。

（設(shè)計理念：通過訓練與實踐式教學方法，反復(fù)指導、反復(fù)練習，對唱得好的同學及時鼓勵，審美技能得到提高，解決歌曲中學習的難點，為新課的學習掃除了障礙）

這一環(huán)節(jié)主要是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學和訓練實踐式教學對學生進行知識拓展——河南豫劇，播放花木蘭的片段，讓學生通過聆聽、演唱、念白將士們才能有這吃和穿，體會河南豫劇所特有的以上聲和去聲音調(diào)為主的方言特點，并跟歌曲看大戲反復(fù)比較，進一步感受豫劇的唱腔特點。

（設(shè)計理念：不僅拓展學生的音樂視野，使學生對戲曲音樂有更深刻的認識，通過體驗與感受，提高學生的音樂欣賞、表現(xiàn)及藝術(shù)審美能力。）

創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，我主要進行的是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動

1、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，這一環(huán)節(jié)是審美表現(xiàn)的重點，首先提醒學生歌曲伴奏中出現(xiàn)的打擊樂器——小鑼，示范小鑼的打擊方法，讓學生徒手練習，接著出示課堂常用打擊樂雙響筒、沙錘、鈴鼓，然后我主要采取小組合作、自主探究、練習等方法讓學生分組練習，把學生分成兩大組，演唱、舞蹈打擊樂伴奏，最后讓學生合作共同表現(xiàn)歌曲。

2、課堂小結(jié)

對于學生的表現(xiàn)給予及時肯定，同學們表現(xiàn)的很投入，也很精彩，仿佛大家真的是一群活潑可親愛的小戲迷們，今天我們學習了河南豫劇風格的歌曲看大戲，大家也一定感受到了它的可愛與風趣，最后再優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。

本課的板書設(shè)計，本著直觀的原則，形象的原則，幫助學生以最短的時間，最快的速度掌握重點句的強弱，斷連得處理輔助教師達到預(yù)期的教學效果

本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)，多媒體的教學手段為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。

以上我本次說課的全部內(nèi)容，請大家給予批評指正，謝謝！

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2088695.html】