2023年看大戲試講三篇(精選)

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2023年看大戲試講三篇(精選)
時間:2023-04-01 12:42:37     小編:admin

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

看大戲試講篇一

本節(jié)課是五年級第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上學唱的一首戲歌。

本節(jié)課的教學目標有三個。

1、學會唱歌曲《看大戲》。

2、設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏,正確演唱歌曲。

3、引發(fā)學生關(guān) 注我國的傳統(tǒng)戲曲文化,感受中國戲曲文化的博大精神。

本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》,

升4的音準和休止符的運用;本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、

創(chuàng)編法、合演法。

打算讓學生在教師范唱的指引下,一步一步的深入教學,讓學生慢慢的去感受戲曲,接受戲曲,進而去喜歡戲曲。

本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受,我進行了教師范唱讓學生進行欣賞,我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲,讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化;教唱時我使用了錄音機,讓學生進行聽唱學習,后分別指出歌曲中的重點如;升4,休止符;唱完后我讓學生自己感受念白的節(jié)奏,并進行自己重新設(shè)計節(jié)奏,接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏,最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。

看大戲試講篇二

本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂下冊第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上學唱的一首戲歌。

歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲,歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風格。歌曲旋律進行中﹟4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點,使歌曲帶有濃濃的豫劇風格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。

本節(jié)課的教學目標有三個。

1.通過感受和體驗戲曲歌曲,豐富情感體驗,激發(fā)對戲曲音樂的熱愛。

2.在聆聽、感受、模唱等音樂活動中,體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處,并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

3.初步了解豫劇的有關(guān)知識。

升4的音準和休止符的運用;本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。

本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、創(chuàng)編法、合演法。

打算讓學生在教師范唱的.指引下,一步一步的深入教學,讓學生慢慢的去感受戲曲,接受戲曲,進而去喜歡戲曲。

本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受,我進行了教師范唱讓學生進行欣賞,讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化;教唱時我使用了錄音機,讓學生進行聽唱學習,后分別指出歌曲中的重點,接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏,最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。

根據(jù)學科、教材的特點以及學生的實際,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):以復(fù)習豎笛演奏導入,以京劇欣賞切入,以不同戲曲的對比感悟為主,輔以教師的引導,從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上,了解豫劇的唱腔風格及有關(guān)知識。

在各環(huán)節(jié)的教學中我主要突出了以下幾點:

1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣,使學生體驗到學習音樂的愉悅。

最近,五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,雖然吹奏技巧不夠成熟,但學生的吹奏興趣特別濃厚,并且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完,學生很有成就感。我就利用這一點兒,把吹奏豎笛作為導入,目的有二:一是讓學生在興趣未了之際,乘勝追擊,進一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導老師的光臨,既是對聽課老師的禮貌,又讓自己很有成就感。興趣上來了,學生學習的精神也集中起來了。

2、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學。

現(xiàn)代化的教學手段多媒體教學,具有傳統(tǒng)教學手段所不能比擬的好處。

對于不是科班出身的老師,要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當多的資料之后,我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料,讓學生一目了然,在對比中了解了豫劇的唱腔特點。

1、教師導言:今天,老師給大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)豫劇唱腔風格創(chuàng)做的歌曲,名字叫做《看大戲》,下面讓我們來共同學習。

2、初認真聽賞感受歌曲,說說歌曲唱了些什么?

3、再次仔細聆聽感受歌曲,想一想這道歌曲的旋律與以往的歌曲有什么不同。

1、采用聽唱法跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。(重點旋律處采用學生聽辨、教師范唱、學生模唱的教學手段)。

2、演唱不正確之處,教師及時糾正。

3、讓學生小聲快速地自讀歌詞,熟悉歌詞。

4、學生隨琴演唱第一段歌詞,如有唱錯處及時糾正。隨后演唱第二段歌詞,要求旋律較流暢。

5、完整地演唱整首歌曲,達到歌曲流暢自如。

6、教師提問:請大家回顧一下,戲曲的表現(xiàn)形式有哪幾種?(唱、念、做、打)

7、我們演唱的這首歌曲采用了哪幾種表現(xiàn)形式?(唱、念)

8、學生隨教師輕聲拍手共同完成念白部分。

9、隨伴奏音樂完整地演唱這首歌曲。

1、學生聆聽著名表演藝術(shù)家小香玉演唱的豫劇《誰說女子不如男》,聽后說出對豫劇唱腔風格的感受。

2、教師簡述豫劇。

3、教師總結(jié)板書豫劇唱腔的風格。(簡明扼要)

1、找出歌曲中與豫劇相關(guān)的唱腔風格,教師唱出托腔的力度變化以及甩腔的演唱風格,學生聆聽、感受、模仿。

(采用豫劇的托腔)

爸爸媽媽愛迷戲

(采用豫劇的甩腔)

愛呀愛迷戲

2、學生進一步找出歌曲中具有豫劇唱腔風格的旋律,反復(fù)練唱體會感受。

3、完整的演唱歌曲,基本唱出豫劇唱腔的風格。

4、請學生為歌曲的念白和旋律選擇適宜的打擊樂器,并為歌曲編配伴奏。(雙響筒、小鑼)

戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中,“唱、念”我們今天都運用了,請同學們課下設(shè)計幾個戲曲動作來表現(xiàn)這首歌曲,下節(jié)課匯報。

總之,為了中國戲曲的發(fā)揚光大,我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術(shù)進入課堂,為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力!

看大戲試講篇三

各位評委、各位老師大家好:今天我說課的題目是看大戲,本次說課我將從以下幾方面進行闡述:

《看大戲》是魯教版小學五年級下冊第三單元的內(nèi)容,這是一個以民族戲曲為主題的單元,主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評劇《報花名》、河北梆子《花木蘭》、歌曲《看大戲》,《看大戲》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課,是一首創(chuàng)作歌曲,歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風格,歌曲的開頭,帶有旋律的念白增加了歌曲的趣味性,旋律流暢、活潑

五年級學生在以往的學習中,豫劇風格的歌曲接觸少,并且五年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受和探索創(chuàng)造的能力進一步增強。

(教學新課程標準對音樂教學提出以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操,音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,應(yīng)該是在教師指導下,學生積極主動體驗和感悟音樂的過程,結(jié)合五年級學生的學情,我確定了以下教學目標)

1通過感受和體驗戲曲歌曲,豐富學生的情感體驗,激發(fā)學生對戲曲音樂的熱愛

2.在聆聽、感受、模唱的音樂活動中,體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處,并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

3.初步了解有關(guān)豫劇的知識,并能用課堂打擊樂來表現(xiàn)歌曲

(基于我對新課程標準的分析,以及本節(jié)課的教學目標,我確定本節(jié)課的重點是)

在本課中,我選用問題探究式、訓練與實踐、現(xiàn)代信息技術(shù)等教學方法,整個教學活動是師生之間不斷思維交流和心靈溝通的過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

教學過程是一個教與學的雙邊活動過程,我們既要注重教師教法的運用,也要注重對學生學法的引導,本節(jié)課我選擇的學法主要有小組合作、自主探究和練習法

在教學中,教師教授只是一方面,學生的學才是關(guān)鍵,讓學生練習看大戲,只有在老師引導下,學生找出問題、解決問題,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,因此,我采用了以上學法

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強、信息量大的特點,為學生創(chuàng)設(shè)一個聲形并茂的學習環(huán)境,在這種環(huán)境下,讓學生感受歌曲的旋律之美和河南豫劇所具有的獨特魅力

傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主,學生的學習會感到枯燥乏味,而現(xiàn)代化的教學手段能集音形色動為一體,有效地吸引學生的注意力和學習興趣,這是其他手段不可比擬的,因此本節(jié)課我準備采用的教具有多媒體影像資料、電子琴、小鑼,鈴鼓,沙錘等課堂打擊樂器

接下來,我重點闡述一下本節(jié)課的教學過程設(shè)計,本節(jié)課的教學過程分為1、激發(fā)審美興趣2、分享審美感受3、訓練審美技能4、拓展審美視野、5鼓勵審美創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié),首先進入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)審美情境、激發(fā)審美興趣

俗話說:良好的開端是成功的一半,為了營造一種愉快的氣氛,上課之前我給大家演唱一段唱臉譜片段,以此來調(diào)動學生的學習興趣,(范唱)鼓勵學生說出唱臉譜的是一首戲曲風格或是京劇風格的歌曲,并說出自己所知道的戲曲種類,緊接著自然而然的過渡到歌曲看大戲的學習中。

新課標提出,教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,教授環(huán)節(jié),我主要是通過問題探究式的方法,讓學生帶著不同的問題跟音樂學唱歌曲,同時鼓勵學生對所學歌曲表達獨立的感受和見解,把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

這一環(huán)節(jié)屬于本節(jié)課的難點,我準備用聽辨、模仿、看指揮手勢、打小镲等方法來突破難點。重點解決八分休止符的節(jié)奏,比如“爺爺奶奶老戲迷”,唱這句時學生很有可能八分休止符的節(jié)奏把握不好,我準備用小镲把八分休止符打出來,比如,(示范)來接著通過力度,斷、連得處理來練習歌曲的最后兩句,“爸爸媽媽愛迷戲”,(板書)讓學生體會河南豫劇的拖腔和甩腔的特點,以此來提高學生的演唱表現(xiàn)力。

(設(shè)計理念:通過訓練與實踐式教學方法,反復(fù)指導、反復(fù)練習,對唱得好的同學及時鼓勵,審美技能得到提高,解決歌曲中學習的難點,為新課的學習掃除了障礙)

這一環(huán)節(jié)主要是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學和訓練實踐式教學對學生進行知識拓展——河南豫劇,播放花木蘭的片段,讓學生通過聆聽、演唱、念白將士們才能有這吃和穿,體會河南豫劇所特有的以上聲和去聲音調(diào)為主的方言特點,并跟歌曲看大戲反復(fù)比較,進一步感受豫劇的唱腔特點。

(設(shè)計理念:不僅拓展學生的音樂視野,使學生對戲曲音樂有更深刻的認識,通過體驗與感受,提高學生的音樂欣賞、表現(xiàn)及藝術(shù)審美能力。)

創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域,是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段,我主要進行的是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動

1、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏,這一環(huán)節(jié)是審美表現(xiàn)的重點,首先提醒學生歌曲伴奏中出現(xiàn)的打擊樂器——小鑼,示范小鑼的打擊方法,讓學生徒手練習,接著出示課堂常用打擊樂雙響筒、沙錘、鈴鼓,然后我主要采取小組合作、自主探究、練習等方法讓學生分組練習,把學生分成兩大組,演唱、舞蹈打擊樂伴奏,最后讓學生合作共同表現(xiàn)歌曲。

2、課堂小結(jié)

對于學生的表現(xiàn)給予及時肯定,同學們表現(xiàn)的很投入,也很精彩,仿佛大家真的是一群活潑可親愛的小戲迷們,今天我們學習了河南豫劇風格的歌曲看大戲,大家也一定感受到了它的可愛與風趣,最后再優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。

本課的板書設(shè)計,本著直觀的原則,形象的原則,幫助學生以最短的時間,最快的速度掌握重點句的強弱,斷連得處理輔助教師達到預(yù)期的教學效果

本課的設(shè)計,力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力,提高音樂素養(yǎng),多媒體的教學手段為課堂帶來了活力,注入了生機,彌補了教學中單一的教學方法,給了學生以直觀的美感享受。

以上我本次說課的全部內(nèi)容,請大家給予批評指正,謝謝!

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