心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
微笑是最美的語言心得體會(huì)篇一
1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊？
幼：微笑、笑。
師：你們什么時(shí)候有這種表情？
幼：高興、快樂。
師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣？
幼：我也會(huì)微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么？
2、討論
師：小鳥會(huì)怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會(huì)說些什么呢？
幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢？
幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
五、活動(dòng)小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的.語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
微笑是最美的語言心得體會(huì)篇二
1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、《幸福的小狐貍》
2、小狐貍布偶
1、小狐貍布偶
——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧！
2、聽《幸福的小狐貍》
——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
3、提問
——小狐貍春天有什么幸福?。浚ㄓ泻贸缘娘?，聽風(fēng)鈴聲音。）
——夏天的幸福那？（能采果子，當(dāng)零食吃。）
——秋天的幸福是什么？（儲(chǔ)存青菜，晴好朋友吃。）
——冬天的幸福又是什么那？（能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。）
4、說說自己的幸福
——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊？（教師要引導(dǎo)寶寶回答問題）
——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì)給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。
《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
微笑是最美的語言心得體會(huì)篇三
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進(jìn)行表述，體會(huì)友情的珍貴與美好。
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。
今天，我?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長(zhǎng)得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長(zhǎng)得很可怕，但是，小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚父子）這是一對(duì)鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動(dòng)物怎么樣？（出示ppt4：克利張開大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小動(dòng)物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。）
（一）互動(dòng)理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒有和它玩游戲呢？我們一起看看。（出示ppt5：克利對(duì)小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。）
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎？（ppt6）你從哪里看出來的？
（二）逐幅體驗(yàn)
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對(duì)話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌?？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對(duì)話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）
（三）教師講述：
1、（ppt7）看到小動(dòng)物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會(huì)知道，你有多么好?！?/p>
（四）過渡：
后來，小動(dòng)物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會(huì)怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示ppt8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來贊美贊美克利吧！
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（ppt9）
三、完整欣賞
ppt11-22，配上背景音樂。
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng)：找朋友。
在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人，由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語言動(dòng)作，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。
微笑是最美的語言心得體會(huì)篇四
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
一、通過談話引出活動(dòng)
1、教師ppt出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎？
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂？它是怎么說的？
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂？
3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的？
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論
1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎？想帶給誰呢？
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂？啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。
微笑是最美的語言心得體會(huì)篇五
5月8日是＂世界微笑日＂。在＂世界微笑日＂即將到來之際，我們班要開展主題為＂微笑是最美麗的語言＂的系列活動(dòng)，倡議教師、家長(zhǎng)、市民每天都笑一笑。因?yàn)椋趯?duì)別人的微笑中，你也會(huì)看到世界對(duì)自己微笑起來！
微笑，最美麗的語言！
我微笑，我快樂！我微笑，我時(shí)尚！今天你笑了嗎？
小二班幼兒、教師、家長(zhǎng)。
5月x日--5月x日。
（一）＂微笑送您好心情＂。
1、通過播放課件，讓寶寶知道＂5月8日＂是世界微笑日。
2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。
3、找一找自己最美的微笑。
（1）寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。
（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗(yàn)微笑的魅力。
5、＂我微笑，我快樂?。ⅲ?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳俗杂山M合拍照
5、戶外活動(dòng)：老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成有趣的笑臉圖，留下班級(jí)的集體＂微笑＂
（二）傳遞＂微笑，送關(guān)愛＂
1、指導(dǎo)寶寶制作＂微笑＂標(biāo)志圖＂，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標(biāo)志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心！我把微笑送給您，祝您快樂！請(qǐng)每天笑一笑；微笑是最美的花……音樂《笑一個(gè)吧》
2、讓寶寶把制作的微笑微笑標(biāo)志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個(gè)＂微笑＂，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》
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