時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇一
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。
本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
（一）圍繞教研主題“ 以‘習’為中心，有效落實國家品德課程 ”，扎實開展校內(nèi)教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。
嚴格按照區(qū)教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節(jié)教研課。
（二）切實提高日常教學活動的質(zhì)量，重點從備課、上課兩個環(huán)節(jié)入手，進一步提高“三維目標”到位度，關(guān)注學習過程的有效性。
（三）積極參加片級、區(qū)級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。
（四）參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質(zhì)量，適時開展校內(nèi)推廣交流。
（一）認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發(fā)展。
（二）重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。
（三）參加好片級、區(qū)級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。
（四）積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。
時間
主題
形式
2.14
以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程
1. 傳達學校檢驗會議精神，組織組內(nèi)成員商討教研活動
2. 認真學習組內(nèi)“六認真”工作安排
3.19周二
以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程
1. 沈?qū)幚蠋煹谝还?jié)在二8班執(zhí)教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。
2. 組內(nèi)老師評課，進行課堂觀察
3. 六認真工作檢查。
3.28周四
以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程
1． 三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節(jié)課執(zhí)教“遵守交通規(guī)則”
2． 六認真工作檢查。
5.13
以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程
1． 組內(nèi)骨干教師開課
2． 六認真工作檢查。
6.10
以‘習’為中心，有效落實部優(yōu)品德課程
1. 期末工作總結(jié)
2. 上交給材料
3. 完成公眾號
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇二
貫徹落實學校教學教研工作計劃要求，堅持教研服務教學并從教學出發(fā)的原則，扎實開展好學科研討活動，推動本組教學工作水平的進一步提升。
1、組織教師積極參加區(qū)以上課堂教學比賽并爭取獲獎。
2、組內(nèi)教師參加區(qū)以上業(yè)務技能（論文、課件比賽等）競賽獲獎不少于三人次。
3、組建本組的項目組，確定一個研究專題，開展行動研究。
1、借助網(wǎng)絡平臺，提升本組教師業(yè)務理論素養(yǎng)
本學期，借助本組學科教研平臺，重點組織教師深入學習新修訂出臺的20xx版課程標準，為新版課程標準的順利實施積聚能量，奠定基礎(chǔ)。
2、組織好校級優(yōu)質(zhì)課評先活動，提升本組教師課堂教學水平
嚴格落實學校校級優(yōu)質(zhì)課評選方案，有效組織，科學安排，認真組織全組教師把上得好的課推為校級優(yōu)質(zhì)課，以此活動推動全組教師課堂教學水平快速提升。
3、深入開展學科教學研討活動，提升本組教師教學研究能力
本學期，教研組將安排一次以“研讀新課標，打造新課堂”主題的教學研討活動，通過活動開展，引導教師深入學習領(lǐng)會新課標精神，為今后課標實施奠定堅實基礎(chǔ)。
4、結(jié)合本組實際，提煉一項有價值的項目組研究課題
5、根據(jù)學校安排，開展好其他教研組常規(guī)工作
1、九月份：傳達學期教研組工作計劃。
2、十月份：啟動項目組建設(shè)。
3、十一月份：校級優(yōu)質(zhì)課評選。
4、十二月份：項目組小課題成果匯報。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇三
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1．加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2．加強師資隊伍建設(shè)
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于 青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效
根據(jù)市局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
二月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
三月份：
上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學評析，寫好教學反思。
四月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。
2 三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。
五月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。
2 做好期末復習工作。
六月份：
1 學期工作總結(jié)。
2 寫好教學回顧與反思。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇四
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以區(qū)教研室的指導觀念為指導，開展教研組工作，加強組風建設(shè)，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設(shè)計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
1、由于本學科是一門薄弱學科，有些被人忽視的感覺，因此必須改變品德課程的地位，組織教師深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
2、由于任教本學科的教師為兼職教師，造成學科師資力量薄弱，因此必須強化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
1、繼續(xù)開展品德新課程實驗，努力構(gòu)建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結(jié)新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設(shè)，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。
2、繼續(xù)打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。
3、繼續(xù)改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
4、以教研組團隊建設(shè)活動為契機，以“教研案例策劃”為載體，認真開展、領(lǐng)會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。
1、加強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品組的小組長及任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動全辦教師深入開展課堂教學改革活動。
5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；注重課后反思，做到一課一得。
6、通過理論學習、集體備課、課堂展示、課后反思、集體點評、專家引領(lǐng)、案例撰寫等方式，切實幫助教研組教師的教育教學水平得到切實提高，促進辦事處辦學水平的快速發(fā)展。
二月：
1、制定教研組工作計劃。
2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定繼續(xù)教研課主題：如何構(gòu)建生活化、活動型、探究式教學模式。
上交材料：教研計劃及教學計劃
三月：
1、教研組第一次主題研討活動
2、不同年級教材分析交流活動。
作業(yè)：指導課教案及教學反思。
四月：
1、組織中心組成員聽優(yōu)秀指導課2—3節(jié)
2、組織討論寫好教學反思和案例
3、指導課聽課活動總結(jié)
五月：
1、教研反思交流。
2、
（1）全組品德教師參與組內(nèi)說課比賽。
（2）集體評議。
（3）學習關(guān)于“說課”要求
（4）學習幾篇優(yōu)秀的說課稿。
（5）進行評比
作業(yè)：說課稿
六月：
1、研討品德科目的評價方式方法
2、期末考試的各項準備活動。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇五
1、抓教學常規(guī)的落實工作，提高教師的業(yè)務水平。
2、注重教科研質(zhì)量，提高教研內(nèi)容的實效性。
3、重視教研內(nèi)課題的重建工作，充分調(diào)動各位老師參與的熱情，使組內(nèi)課題順利開展。
4、結(jié)合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。
（一）注重教師常規(guī)管理
1、加強教學常規(guī)的管理，對每位教師的教案進行具體規(guī)范。
2、每周定期召開教研組活動，做到每周都有內(nèi)容，都有交流，并認真落實學校要求。
3、根據(jù)學校的要求，開展組內(nèi)學科實踐活動，提高學生的學習興趣。
4、加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，并在組內(nèi)定期開展學習交流活動。
（二）教科研工作
1、做好課題組人員調(diào)整工作。課題組組長：王妮成員：常春、嚴琳
2、做好課題研究的開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。
3、結(jié)合組內(nèi)的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。
1、每周教研組活動：周二第四、五節(jié)課。
2、每月第三周：教研組課題交流，并以此寫出本月讀書心得。
第一月發(fā)言人：嚴
第二月發(fā)言人：常
第三月發(fā)言人：王
第四月發(fā)言人：范
3、每月最后一周：每月反思在上交前在組內(nèi)會中交流、學習。
4、教案常規(guī)管理：教案要求按組內(nèi)制定的要求書寫，每月進行檢查或抽查。
5、組內(nèi)教科研活動開展：每月至少一次的組內(nèi)聽課交流；根據(jù)實際情況安排教師的課題研究公開課及?！靶“倩ā闭n。
6、本學期思品課實踐活動開展：
（1）二年級課前開展二分鐘講故事活動。通過上學期的實踐，決定將講故事活動安排在低年級，并根據(jù)開展情況，在十一月或十二月開展講故事大賽，豐富學生的活動。
（2）11月份左右：四年級老照片展，以大板報形式，在學校宣傳，展示。
（3）五、六年開展“歷史上的今天”宣傳活動。以小宣傳板報的形式，在學校展示，讓學生通過此活動記住歷史，了解歷史。九月份開始準備，十月份開展，并成立宣傳小組，分工到人。
（4）面向全體學生開展思品組“助樂團”，本著為學校師生服務、為環(huán)保事業(yè)盡愛心的思想，成立以學生為主體，由教師培訓并管理的小團體。
九月份試行，十月份展開，并由各位師生進行反饋意見。
小學部思品教研組
20xx.9.14
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇六
緊緊圍繞上級精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實實上好品德課，開展好各項活動。認真落實教學目標。
本學期教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以培養(yǎng)惹人愛的學生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。
1、平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
2、教學中，教師依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其它學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
3、教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，互相促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
4、根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會。
5、充分利用教育信息網(wǎng)上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網(wǎng)絡教學，使教學內(nèi)容現(xiàn)代化，促進教學改革。
三月份：
1、制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。
2、組織教師學習課標，結(jié)合本學段要求落實教學常規(guī)。
3、充實品德學科的內(nèi)容，鼓勵教師參與，上傳有關(guān)信息、材料，實現(xiàn)教學資源的共享。
4、集體備課
四月份：
1、教研組聽課、評課活動，互相學習，加強交流。
2、蘇州市小學道德與法治一（下）新教材培訓。
3、集體備課
五月份：
1、理論學習, 觀看優(yōu)秀課例視頻。
2、教研組聽課、評課，選拔教師參加蘇州市評優(yōu)課。
3、集體備課
六月份：
1、集體備課
2、配合教導處進行教學常規(guī)檢查。
3、蘇州市基于核心素養(yǎng)的課堂教學課題研討活動。
4、做好期末總結(jié)工作,撰寫學期工作總結(jié)。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇七
一、工作思路：
品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設(shè)，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設(shè)計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。
二、工作要點：
（一）認真鉆研教材，提高教學質(zhì)量。
深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1．繼續(xù)組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展
強化學科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
1、加強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3、倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、關(guān)注品德課程評價體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
三、本期教研活動安排：
九月份：
1、制定教研組工作計劃。
2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定教研主題。
3、理論學習：品德組教師進行新課標學習。
十月份：
教育教學理論學習
十一月份：
品德組教師集體備課。
十二月份：
組織教學設(shè)計比賽。
一月份：
1、組織期末測試。
2、教研總結(jié)。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇八
本學期品德教研組將根據(jù)教導處及教科室等相關(guān)科室工作計劃要求，結(jié)合學校實際情況和學科特點，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展研究，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究；營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
（一）、加強理論學習，提高教師教科研水平。
1.組織全組老師學習20xx版新課標；
2.鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教學論文，申報課題；
3.申報縣集體課題。
（二）、注重常規(guī)落實，提高課堂教學效率。
1.加強教學常規(guī)的檢查工作，確保品德學科的專課專用；
2.上好地方課程《金陵文化》，組織骨干教師參加縣賽課。
三、月工作安排：
二月份
1．制定教研組計劃。
三月份
1．參加縣教研組長會議；
2．組織全校品德教師學習20xx版新課標；
3．討論申報縣級集體課題。
四月份
1．組織教師網(wǎng)上參加省品德課標培訓；
2．尤珍珍老師參加市品德學科骨干教師研究活動。
五月份
1．端云瑤、陶美萍教師參加縣級金陵文化賽課；
2．申報縣級集體課題；
3．參加三區(qū)縣品德連片活動。
六月份
1．組織骨干教師參加市縣個人課題申報；
2．組織教師做好期末調(diào)研工作。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇九
本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學方式的開放性
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效
根據(jù)學校要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(三)嚴格教學常規(guī)
加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結(jié)，在新的學年里，使我校小學品德教學水平向更高層次發(fā)展！
九月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
十月份：
上好常規(guī)三課，進行教學評析，寫好教學反思。
十一月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。
2 三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。
十二月份：
1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。
2 做好期末復習工作。
元月份：
1 學期工作總結(jié)。
2 寫好教學回顧與反思。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十
教研活動是提高個人教學水平的重要途徑，所以為了切實搞好本學期的品德教研，我制定了如下計劃。
貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學改革的政策規(guī)定，積極開展教育教學創(chuàng)新，在中心組的組織下，結(jié)合學科教學實際開展“行動研究”，在研究、學習、實踐中促進專業(yè)成長，不斷改進和創(chuàng)新學科教學實踐，提高教學質(zhì)量。
1．依據(jù)中心組要求制定個人活動計劃。
2．每學期相互聽、評課不少于2節(jié)。
3．在網(wǎng)絡工作室發(fā)布一定數(shù)量的工作反思、案例等學習材料。
4．積極參與本學科相關(guān)學習培訓活動。
1、積極爭取領(lǐng)導對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。
2、發(fā)揮校內(nèi)教研優(yōu)勢，促進學科教學研究。
3、積極學習課標，研究教材，全面了解學生，努力上好每一節(jié)課。
月份教研活動安排
9月
1、參與交流中心組學期工作，制訂個人教學工作計劃。
2、參與學習研討整合教材資料及課程標準。
10月
進一步規(guī)范課堂教學，加強對教學的評析，寫好教學反思。
11月
1、參與教研組統(tǒng)一的聽評課活動，進行評析。
2、參與各年級任課老師進行的教學經(jīng)驗交流。
12月
好期末復習工作。元月參與教研組交流，并完成個人總結(jié)。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十一
新學期本著我校“雅”教育的開展，力求營造優(yōu)雅學校；儒雅教師；文雅學生。以品德課堂為陣地，課堂四十分鐘滲透“雅”。教學時堅持求真務實，牢固樹立科學發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標準為依據(jù)，以新課標、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
1、深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
2、強化學科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓為重點，不斷創(chuàng)新“科研、教研，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高培訓實效。
1、以校為本，開展主題式培訓，深化課堂教學改革。
確定本學期教研的主題。主題應來自教學實際，它是真實的、有意義的、能夠通過課堂教學的實踐得到改良和解決的。學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關(guān)問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。教研活動應重點圍繞這個主題進行，以強化校本教研的針對性和實效性。
2、以校為本，全方位促進青年教師成長。
（1）繼續(xù)以學研沙龍活動為途徑，抓實教學基本功。以說課、評課基本功培訓為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。包括：導課與結(jié)束語、現(xiàn)場評課等分項訓練，要求人人過關(guān)。
（2）加強青年教師的磨課訓練，為區(qū)思品觀摩課評比做好準備。
（二）加強組風建設(shè)，爭創(chuàng)特色教研組。
加大教研組管理力度，充分發(fā)揮教研組作用，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新的臺階。本學期提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長，爭創(chuàng)特色教研組。
（三）深化課題研究，積極推進課程改革
加強新課程課堂教學調(diào)研，要求教師不斷實踐、反思、總結(jié)，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關(guān)注學生、平等對話、開發(fā)資源，凸現(xiàn)實踐體驗，努力體現(xiàn)當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1、確保每學期的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的關(guān)于加強對教材的培訓與指導和專題研討活動。
3、繼續(xù)抓好備課活動，積極推薦優(yōu)秀教案。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進教師教學水平的提高。
二月份：
1、學習本學期學校工作計劃，教師解讀“雅”。
2、學習實行日常行為規(guī)范達標制度。
三月份：
1、制定品德教研組新學期工作計劃。
2、全校師生學雷鋒教育活動。
3、三八節(jié)感恩教育活動
4、文明禮儀月活動
四月份：
1、以“雅”教育為指導，開展學?！肮旁娫~考級”活動。
2、學習品德教學示范課，新秀課。
4、鼓勵教師互相參與品德優(yōu)秀教學設(shè)計學習。
五月份：
1、組織教師參加《品德教材解讀》專題講座。
2、組織學校教師認真學習品德教材，鉆研教材，上好品德課，迎接品德教研員聽課檢查。六月份：
1、盡最大努力搞好學校品德教研組工作，并認真聽取區(qū)教研室指導意見，以備切實搞好學校薄弱教研組教研工作。
七月份：
做好品德教研工作總結(jié)。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十二
1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導力的建設(shè)，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設(shè)、教師個人成長等方面學習、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。
2、結(jié)合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準；落實“問學”課堂教學目標——訓練思維、激發(fā)情感、形成價值；規(guī)范教學流程管理，深入開展課堂教學。
1、基于課程標準，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質(zhì)量。
2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生全面發(fā)展。
3、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領(lǐng)導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。
1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科“課程-教學-評價”整體性的教學研究。
2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗的教學研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究。
3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。
4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究，轉(zhuǎn)向“目標導向”與“問題導向式”相結(jié)合的教學研究。
（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性
1、根據(jù)市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質(zhì)。
2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：
（1）繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作。
（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。
（3）根據(jù)“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究。
（4）學習領(lǐng)會市教研室“作業(yè)、命題評比”的相關(guān)要求，充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫。
（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施，加強教法與學法的研究、培訓、指導，轉(zhuǎn)變教學方式。
隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
1、網(wǎng)絡教研
a、每次區(qū)教研活動后，青年教師將課堂實錄電子稿和mp3傳到六一云盤，將磨課、研課落實到實處。
b、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等）；自由互動發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）
2、落實作業(yè)規(guī)準，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。
3、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。
4、認真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十三
深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，以縣教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設(shè)計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學研討活動，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
隨著新課程改革的全面推進，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1．校本培訓
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，一開學，就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、教研活動
（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相
交流，提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
（2）認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的.對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3、重視學科育人，促進學生發(fā)展
本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
九月份：制定教研組計劃
十月份：集體學習討論：組織教學。
十一月份：參加校本培訓
并且組織討論寫好教學反思與案例。
十二月份：撰寫品德論文，為參加縣級論文評比。
一月份：教研組總結(jié)。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十四
落實《課程標準》，落實“生命教育、民族精神”兩個綱要，發(fā)揮本學科在民族精神教育中的主導作用。以融合的方式制定教學目標，體現(xiàn)“兩綱”在小學階段應有之意。全面落實三維目標，整體把握教學內(nèi)容：針對社會、學生實際困惑來拓展。
（一） 、繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作
1、緊扣“改進計劃”開展教研活動。
這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。
2、開展走出去，請進來活動。
鼓勵教研組教師積極參加市、區(qū)、署級開展的各項培訓工作，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。
3、繼續(xù)有條不紊的開展教研組工作。
周 次 內(nèi) 容
地 點
第3周 制定教研組工作計劃 東三樓
第7周 集體備課學習資料 各年級辦公室
第15周 學習資料 東三樓
第17周 學習案例 各年級辦公室
第19周 學期工作總結(jié) 東三樓
（二）、積極推進教育信息化
1.有效地使用信息技術(shù)
繼續(xù)組織教師在進行新教材培訓的同時，上課時盡量做到能運用多媒體教學，使課上得更生動。
2、作好資料的積累
及時做好資料的積累，并把好的課件推薦到學校網(wǎng)站。
（三）、加強教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控
1、通過周三聽課日，組織教師進行聽課，評課，并作反思。在此基礎(chǔ)上幫助教師尋找到教學上的薄弱環(huán)節(jié)，并對癥下藥，逐步改進教學方法。
2、認真完成教學案例，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。
（四）、積極開展教學科研活動
根據(jù)“巧妙運用暗示手段，實現(xiàn)有效課堂教學”這一課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎(chǔ)上爭取有所特色。
品德教研組工作計劃 品德教研組活動記錄表篇十五
我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。
品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展
從學校實際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。
1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進教師成長。
（1）組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學內(nèi)容，明確課程目標，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業(yè)務能力。
(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)品德課。
(3)進行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學習內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強校本教研，突出有效教學
1、加強教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學習型、研究型組織。
2、進一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎(chǔ)。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，發(fā)揮教研博客、學科qq群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡，開展好網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。
3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進一步明確各部分內(nèi)容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學內(nèi)容的重點和難點，統(tǒng)一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。
4、學校品德分管領(lǐng)導抓品德常態(tài)課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。
5、本學期我們開展“聚焦課堂，有效教學”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。
6、注重教學反思，結(jié)合教導處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關(guān)，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習，取長補短！
（三）以科研為先導，積極推進課程改革
1、加強學科教學研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。
2、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。
繼續(xù)改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。
3、繼續(xù)抓好備課活動 。
4、認真抓好課堂教學活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學實效。
5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進 教師教學水平的提高。
6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。
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