最新大班教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)大班(大全15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 07:39:59
最新大班教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)心得體會(huì)大班(大全15篇)
時(shí)間:2023-04-01 07:39:59     小編:admin

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)大班的班主任,我深深地意識(shí)到教學(xué)的重要性和自身的責(zé)任。在教學(xué)的過程中,我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,盡我所能去幫助他們解決問題,同時(shí)不斷總結(jié)自身的教學(xué)心得,不斷磨煉自己,通過不斷的探索和實(shí)踐,不斷提高教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。下面是我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)心得所得到的體會(huì)。

一、良好的教育環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)

為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們需要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境。我們需要提供一個(gè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,比如,我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)造了許多美麗的圖畫和藝術(shù)品裝飾,讓班級(jí)變得活潑有趣。同時(shí)也提供了別具一格的優(yōu)美詩(shī)文繪畫,豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無論是小學(xué)生還是大學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。因此,作為班主任,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們通過有趣的教學(xué)形式,如游戲、互動(dòng)等來吸引學(xué)生的注意力,引起他們的興趣,從而提高了學(xué)習(xí)效果。

三、注重多維度的教學(xué)方法

教師在教育過程中,要注意圍繞多維度進(jìn)行教學(xué),針對(duì)不同程度的學(xué)生,采用不同的教育方法,提供不同的技能和支持,以幫助學(xué)生在廣泛的教育領(lǐng)域中得到進(jìn)一步的發(fā)展,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、營(yíng)造即時(shí)的反饋機(jī)制

教育的目的是為了讓學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步,常常需要及時(shí)反饋。我們需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在鼓勵(lì)和激勵(lì)方面給予反饋。在課堂上,我們也需要構(gòu)建一種互動(dòng)的氛圍,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得成功的愉悅感。

五、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力

學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力是一個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展中的重要品質(zhì)。在班級(jí)管理中,我們要注意給每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們顯現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展各自的長(zhǎng)處。在考試中,我們也應(yīng)該讓學(xué)生有自信,告訴他們成功的可能性,同時(shí)也要讓他們明白失敗并不是一件可怕的事情,它是在成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。

總之,一個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果好壞,除了課程受益程度和學(xué)生的專業(yè)水平之外,還要看班主任能否做好教學(xué)管理工作。班主任應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)方面著手進(jìn)行調(diào)整,盡自己最大的努力,讓學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)此,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師職業(yè)精神,履行自己的職責(zé),并不斷總結(jié),深入思考,提高自己教育教學(xué)素養(yǎng)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇二

大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行,每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),并通過演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,提高他們的教學(xué)水平,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第二段:談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難

作為一名教師,我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料,并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而,在實(shí)際比賽中,我還是遇到了很多困難。首先,時(shí)間非常緊張,整個(gè)教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對(duì)我來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外,比賽的現(xiàn)場(chǎng)氛圍也讓我有些緊張,我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。

第三段:分享參與比賽的收獲和成就感

盡管比賽中遇到很多困難,但在整個(gè)過程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,通過參與比賽,我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次,比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對(duì)觀眾的注視和壓力,我需要保持鎮(zhèn)定和自信,全身心地投入到教學(xué)中。這對(duì)我來說是一次非常寶貴的鍛煉,使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教師。

第四段:對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和建議

整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先,比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,這樣有利于評(píng)委對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較,提高比賽的公正性和公平性。另外,比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享,這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

第五段:總結(jié)比賽的意義和對(duì)我教育教學(xué)的啟示

參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐,更是一次對(duì)教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí),我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí),以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

總之,大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng),通過參與比賽,教師可以提高教學(xué)能力,學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn),它不僅是對(duì)我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn),更是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我相信,通過這樣的教學(xué)比賽,我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇三

在忙忙碌碌的教學(xué)中,學(xué)期也接近尾聲了,回顧到幼兒園學(xué)期的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交?,使幼兒?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,并《手冊(cè)》來要求。在教育幼兒的過程中,我也努力的素質(zhì),的自身修養(yǎng),吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣,不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂。

二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng),提前幼小銜接工作,在學(xué)期初就為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng),活動(dòng),幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情,講故事的性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

幼小銜接工作,對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如:遵守的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則,課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的,我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇四

這篇關(guān)于幼兒園大班教育心得體會(huì),是特地為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助!

1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。 通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好??梢姡芮械募议L(zhǎng)工作取得了一定的成效。

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作,尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng),并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的,加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì),創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下,我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用,學(xué)到了新知識(shí)、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識(shí),還為保證幼兒園園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào),小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們,但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,不管成績(jī)?cè)鯓?,我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出,雖然受到“甲流”的影響,家長(zhǎng)不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

家長(zhǎng)工作必不可少

增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

今天的幼兒是國(guó)家未來的棟梁之材,是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材,需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長(zhǎng)工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇五

第一段:引言(150字)

大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。作為一名教師,我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會(huì),從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。

第二段:目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備(250字)

在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前,我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在備課過程中,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn),確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到比賽的重要性,明確了教學(xué)方向和策略。

第三段:比賽過程(400字)

比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備,我們?cè)诒荣惽巴瓿闪讼嚓P(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法。同時(shí),我們也注意到了比賽的公平性和公正性,在評(píng)分時(shí)遵循了公正公平的原則,確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。通過比賽過程,學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的自信心。

第四段:學(xué)生反饋(200字)

比賽結(jié)束后,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,了解他們對(duì)于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷,他們對(duì)于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時(shí),學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議,例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎(jiǎng)勵(lì)措施等。通過學(xué)生的反饋,我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向,為下一次的大班教學(xué)比賽爭(zhēng)取更好的效果。

第五段:個(gè)人感悟(200字)

作為一名教師,這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先,比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。其次,比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后,比賽也給了我機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和分享,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽,我意識(shí)到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)(100字)

通過以上幾個(gè)方面的闡述和分析,可以看出大班教學(xué)比賽對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力起到了推動(dòng)作用,同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋,我們可以不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師,我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和總結(jié),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇六

當(dāng)今城市家庭生活中,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得。

孩子的好奇心是最大的,他對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心,孩子提問題時(shí)家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的問題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。

當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí),他們常常會(huì)不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆,家長(zhǎng)的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……” 家長(zhǎng)就用一句簡(jiǎn)單明了的話回答他,例如說:“你必須到床上,因?yàn)轳R上要睡覺了?!比绻愕暮⒆舆€是問個(gè)不停,那么采取如下方法:

運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧,每次都用一模一樣的話回答孩子,他問多少遍就答上多少遍,直到孩子到床上。

運(yùn)用置之不理的`技巧。不理睬孩子的問題,事先做好不對(duì)孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備,家長(zhǎng)只重復(fù)家長(zhǎng)最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時(shí)都要表?yè)P(yáng)他。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)別人的事情一定要做到,并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,要想孩子做的好,父母首先就要做的好。

家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么,合理的我會(huì)滿足他,不合理的我會(huì)跟他講清楚,堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià),不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴,幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng),每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇七

5月8日,園本教研活動(dòng)在育賢一幼舉行,通過觀摩她們的教研活動(dòng),通過聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng),又讓我對(duì)園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí),更啟發(fā)了我對(duì)教研活動(dòng)組織的一些深入思考。

首先,育賢一幼的教研活動(dòng)組織形式給了我一些啟示,可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的交流,達(dá)到互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。一般情況下,幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的,開展活動(dòng)時(shí),只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),兩組教師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。她們邀請(qǐng)其它兩組的教研組長(zhǎng)參與本次活動(dòng),給了她們很大的啟發(fā),教研組長(zhǎng)的機(jī)智應(yīng)變能力、幽默的語(yǔ)言組織和融洽的教研氛圍,都給兩位教研組長(zhǎng)和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外,教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)采用了不同的發(fā)言討論形式,也使得活動(dòng)更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討,每位成員發(fā)表建議;二是分組討論交流,以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參與的積極性,避免了只有個(gè)別教師發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次,她讓我認(rèn)識(shí)到了放手讓大家工作,培養(yǎng)教研組長(zhǎng)獨(dú)立工作能力的重要性。本次活動(dòng),全部是由教研組長(zhǎng)在組織和引領(lǐng),業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽,教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性,也有機(jī)會(huì)展示了她的特長(zhǎng)和智慧。而我們卻很少給教研組長(zhǎng)這樣的鍛煉機(jī)會(huì),特別是這種公開活動(dòng),更是不放心。反思一下,其實(shí)每位教師都有自己長(zhǎng)處,能力和潛力都有可挖掘之處,只是我們沒有給她們機(jī)會(huì)罷了。下一步,我們的自主教研一定扎實(shí)開展起來,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,鍛煉她們的能力。

最后,就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念,一定要立足本園實(shí)際,搞出自己的特色,這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動(dòng)研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們,不管哪個(gè)區(qū)域,材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣,有目的、有計(jì)劃重點(diǎn)的投放。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分,啟發(fā)我們不管什么活動(dòng),只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲;“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下,構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動(dòng),促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

專家的參與使得活動(dòng)更加豐富生動(dòng),具有高度,更增添了我們邀請(qǐng)“客座專家”進(jìn)校園的理念和信念,下一步,我們的教研活動(dòng)開展也會(huì)更加生動(dòng)和有創(chuàng)意,更加注重樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性,通過園本教研,促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2021大班幼兒教學(xué)心得體會(huì)

大班教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來,隨著教育改革的不斷推進(jìn),幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。其中,大班月份教學(xué)成為了很多幼兒園采用的一種教學(xué)方式。作為一名幼師,我在參與過大班月份教學(xué)后,深感到了它的重要性和價(jià)值。下面將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些關(guān)于大班月份教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,大班月份教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在大班月份教學(xué)中,教師會(huì)根據(jù)每個(gè)月份的特點(diǎn)和主題,設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。比如,在春季,我們會(huì)組織幼兒種植花卉、觀察花鳥昆蟲等活動(dòng);在夏季,我們會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)、制作冰淇淋等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望,還能讓他們親身參與其中,從而更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

其次,大班月份教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力。每個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容都包含了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面,這樣能夠全面提升幼兒的各項(xiàng)能力。例如,在進(jìn)行數(shù)字教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的特點(diǎn),用數(shù)字來記錄天數(shù)、季節(jié)輪換等,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí);在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí),我們會(huì)利用月份的主題,引導(dǎo)幼兒用想象力和創(chuàng)造力來表現(xiàn)自己的想法和感受。通過這些綜合性的教學(xué)活動(dòng),幼兒在玩耍中培養(yǎng)了自己的觀察力、動(dòng)手能力、想象力等多方面的素質(zhì)。

再次,大班月份教學(xué)有助于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的提升。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期,大班月份教學(xué)能夠滿足他們對(duì)新知識(shí)的渴望。例如,在進(jìn)行春季教學(xué)時(shí),我們會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察和描述春天的特點(diǎn),讓他們?cè)谟^察中學(xué)習(xí);在進(jìn)行夏季教學(xué)時(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主提出問題,用邏輯思維解決問題。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)幼兒的思維能力,提升他們的觀察力和邏輯思維能力。

最后,大班月份教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。大班月份教學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng),幼兒們?cè)诨顒?dòng)中互相溝通、分享和合作。比如,在進(jìn)行園博會(huì)時(shí),我們會(huì)將幼兒分成小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)展示和介紹某個(gè)月份的主題。這樣的活動(dòng)可以促使幼兒們相互合作、相互支持,在合作中培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)交往能力。

綜上所述,大班月份教學(xué)是一種很有意義的教學(xué)方式。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力提升,培養(yǎng)幼兒的合作精神和社會(huì)交往能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用大班月份教學(xué),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇九

美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力、思維能力。包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。

繪畫大班的孩子,對(duì)美術(shù)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),也有很高的欣賞美的能力。但思維還很局限,可是孩子們對(duì)美術(shù)興趣卻非常的濃厚,而且都有各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。學(xué)期總目標(biāo):

1.愿意參加各形式的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)水粉顏料、水粉畫筆、粉彩筆、皺紋紙、輕粘土、等常用美術(shù)工具和材料,掌握其基本使用方法,及正確的繪畫形式。

3.學(xué)習(xí)畫線描畫、裝飾畫、卡通畫、水粉畫、粉彩畫及輕粘土畫,豐富孩子的繪畫形式,不再局限。

4.認(rèn)識(shí)24種基本顏色,并選用多種顏色作畫,對(duì)使用顏色感興趣,搭配具有美感,有自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

5.學(xué)會(huì)使用特殊的美術(shù)工具進(jìn)行繪畫,如刮畫紙、皺紋紙、卡紙,瓶子,蛋糕盤,布等體驗(yàn)不同材質(zhì)能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)地和效果,開拓孩子的視野,豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。 6.體現(xiàn)不同的繪畫形式,提高孩子的繪畫能力,讓繪畫變成孩子的特長(zhǎng)特色。

7.開展創(chuàng)意手工課,有特色,充分運(yùn)用生活中的廢棄物品來表現(xiàn)藝術(shù),運(yùn)用不同的材料制作不同形式的手工作品,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

課程設(shè)置:

每月四個(gè)課時(shí)(每課時(shí)分為兩小節(jié)),課程設(shè)計(jì)如下,(根據(jù)節(jié)日或其他原因會(huì)有所調(diào)整課程搭配),每月安排三節(jié)繪畫課一節(jié)手工制作課,合理搭配,生動(dòng),趣味性。

學(xué)期計(jì)劃:

學(xué)習(xí)總內(nèi)容如下,每月老師會(huì)選取以下內(nèi)容設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃,合理安排,并根據(jù)進(jìn)度增加難度。(詳細(xì)教案未粘貼)1.線描畫(訓(xùn)練線條,形體掌握。)

畫創(chuàng)做)

4.輕粘土手工畫(色彩、動(dòng)手能力思維訓(xùn)練)。 5.刮畫。(訓(xùn)練線條)

6.粘貼畫(色彩搭配,動(dòng)手能力,空間思維能力)。 7.卡紙,皺紋紙手工制作(動(dòng)手能力,搭配,及思維訓(xùn)練)。8.玻璃瓶手工繪畫(備注:請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子收集一些好看的瓶子以備手工課使用。)

9.紙盤畫(感受不同材質(zhì)的繪畫。)

10.剪紙(加深中國(guó)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)動(dòng)手能力)。

11.馬勺,布,石頭等創(chuàng)意繪畫(感受不同材質(zhì)的色彩效果)。 12.初級(jí)素描(練習(xí)簡(jiǎn)單石膏體)。13.速寫(培養(yǎng)觀察力,思維力)。

給家長(zhǎng)的一些小建議

各位親愛的家長(zhǎng)朋友: 作為一個(gè)孩子的父母,不但要了解孩子的性格和愛好,還要真正了解孩子們每一幅繪畫的意圖。孩子的繪畫水平跟他們的認(rèn)知水平有很大的關(guān)系。孩子們總是以自我為中心,把自己喜歡的一切都畫在紙上,在畫中展示他們的歡樂和向往,體現(xiàn)他們純真的童心世界。也許他們的繪畫手法非常稚拙,展現(xiàn)出的作品也總是合情不合理,與家長(zhǎng)們的審美經(jīng)驗(yàn)也互不一致。這樣就需要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)去理解孩子們的畫,而不要只是一味地進(jìn)行主觀評(píng)價(jià),要耐心傾聽孩子們講他們的畫,并帶著一片童心去欣賞他們的智慧,與他們分享從中得到的快樂,領(lǐng)會(huì)畫中的情趣所在。

弗蘭茲·西澤克曾經(jīng)說過:“五條腿的兔子或很多輪的汽車,簡(jiǎn)直就是很好的作品,這根本無關(guān)系”。也就是說評(píng)價(jià)孩子的畫,絕不要以色系、透視比例、合不合理、科不科學(xué)、象不象等來制定標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椤昂锨椴缓侠怼钡膬和嬚w現(xiàn)了孩子們的大膽與可愛,這也正是許多畫家所羨慕和追求的另一類藝術(shù)境界。

二、適當(dāng)贊美孩子的畫

贊美的語(yǔ)言會(huì)激勵(lì)孩子的繪畫欲望。但是不恰當(dāng)?shù)馁澝啦坏荒芤鸷⒆拥淖⒁?,還會(huì)使他們失去繪畫的興趣。

當(dāng)孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時(shí),你可不能總是用幾句雷同的語(yǔ)言去贊美他們:“畫得不錯(cuò)!太好了,你真棒!”這樣千篇一律的話語(yǔ),聽著好像是在給孩子鼓勵(lì)和肯定,其實(shí)它毫無實(shí)際效果。如果,孩子們?cè)谝淮卫L畫中用了很新奇的方法或有個(gè)很奇妙的想象,而你卻根本沒有發(fā)現(xiàn),不管畫得好不好,總是這樣贊美他們,孩子們就會(huì)覺得受到了莫大的傷害,從而失去再畫畫的興趣。

我們認(rèn)為如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中,你認(rèn)為哪里最能引起你的注意。傾聽孩子們的介紹和訴說、了解孩子的創(chuàng)作想法、與孩子一起討論畫中哪些地方畫得主題突出、鮮明,哪些地方色彩艷麗、清晰等等。這樣,孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵(lì),同時(shí)還很好地呵護(hù)了孩子們的繪畫激情和創(chuàng)意。

總之,要呵護(hù)孩子們的繪畫興趣,家長(zhǎng)必須做個(gè)有心人,給孩子一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境。通過孩子的繪畫作品,家長(zhǎng)可以去了解他們的內(nèi)心世界,隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。我們這樣做不只是希望將來能夠出現(xiàn)幾個(gè)畫家,而是希望孩子們能夠熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,創(chuàng)造生活中的美。

任課教師:一霏老師

時(shí)間:2018.3.1

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中,我將拼音制作成不同形式的卡片,有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中,我會(huì)運(yùn)用輕松的語(yǔ)言對(duì)幼兒說“這些花都有名字,我們一起來認(rèn)認(rèn)吧?!庇變涸陂_心快樂中識(shí)記形,讀準(zhǔn)音,享受到了成功的喜悅。教學(xué)后,這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中,很方便幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng),我在工作允許的時(shí)間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很容易被一個(gè)故事,幾張圖片吸引,所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己,原因有:一,我沒有給幼兒一個(gè)開始口令,所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺,聽上去有的幼兒多叫了,其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上,如果我能夠通過教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記,通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。

1/4現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,這節(jié)課目標(biāo)要求

(1)是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日?;顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

(2)是讓他們學(xué)說話。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語(yǔ)言。這條我也想到會(huì)有些難度,但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應(yīng)該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,開始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個(gè)環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請(qǐng)幼兒來說話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語(yǔ)言課應(yīng)以說為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣鳎缓笳f給同伴聽。

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;另一個(gè)是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的說話了,雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實(shí)水平,在評(píng)課時(shí)能聽到說我上的還不錯(cuò),我真的已經(jīng)很高興了。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

整個(gè)活動(dòng)我覺得目標(biāo)基本達(dá)到,但還是有很多不足的地方,比如開始部分,我抓得不緊,小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng),一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物,為了不打擊他們的積極性,我就沒有控制他們說的時(shí)間,所以在這部分用的時(shí)間比較多,應(yīng)該稍微收點(diǎn),讓他們說了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力,小班小朋友愛模仿,很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言,所以在回答老師問題時(shí),如何讓他們能夠動(dòng)腦筋,自己思考問題,或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說話,這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量3/4去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的變遷和教育觀念的更新,大班教學(xué)已成為教育界一個(gè)備受關(guān)注的話題。大班教學(xué)不僅涉及到師生關(guān)系、教學(xué)方式等方面的改變,更是對(duì)教師教育水平和教育能力的一種挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)教師,我最近幾個(gè)月一直在大班教學(xué)中探索和實(shí)踐,今天我想分享一下我的一些心得和體會(huì)。

首先,作為大班教師,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)上的差異性。在一所小學(xué)中,班級(jí)里有不同水平的學(xué)生,有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,針對(duì)不同學(xué)生的差異,我采取了靈活多樣的教學(xué)方法。在講解知識(shí)的時(shí)候,我不僅僅滿足于板書和講解,更加注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們提出問題,并主動(dòng)尋找相關(guān)的參考資料和案例。通過這種互動(dòng)式的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),學(xué)習(xí)動(dòng)力也相應(yīng)提高。

其次,大班教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時(shí),還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。因此,在教學(xué)中,我不僅僅關(guān)注教授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。通過指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何合理安排時(shí)間,如何高效讀書等方面的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。他們開始懂得如何主動(dòng)尋找和整理學(xué)習(xí)資料,如何解決問題和進(jìn)行自主思考,這種變化無疑讓我感到非常欣慰。

再次,大班教學(xué)中,班級(jí)管理變得尤為重要。在一個(gè)大班級(jí)里,學(xué)生之間的交流和互動(dòng)非常頻繁,這就要求教師要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。在我個(gè)人的實(shí)踐中,我注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和快樂學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間互相合作,共同完成一些小組作業(yè)和小項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀摩和合作學(xué)習(xí)來提高自己。通過這樣的班級(jí)管理方式,學(xué)生之間的友誼不斷增強(qiáng),他們也懂得在團(tuán)隊(duì)中為集體利益付出。

最后,大班教學(xué)中,家校合作也是非常重要的一部分。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,在他們的配合和支持下,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果往往更好。因此,作為一名大班教師,我注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。我通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式,詳細(xì)了解學(xué)生在家庭中的情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),我也會(huì)將學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的指導(dǎo)和支持。通過學(xué)校與家庭的密切合作,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到很大的提升。

以上便是我在大班每周教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。通過探索和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了大班教學(xué)的獨(dú)特性,也體會(huì)到了教學(xué)的不易和挑戰(zhàn)。然而,只要我們持續(xù)努力和改進(jìn),相信大班教學(xué)定能取得更好的效果,讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十二

從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒,十幾年來,我和孩子們一起慢慢成長(zhǎng),春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長(zhǎng)堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動(dòng)上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》,我們一起回憶四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說:“老師,我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。

當(dāng)家長(zhǎng)看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí),我心里充滿了感激,可家長(zhǎng)說,老師都是為了孩子,我們都愿意出點(diǎn)力,老師做出什么事,家長(zhǎng)都記在心里,過了許多年,家長(zhǎng)見到老師后還很客氣,還提到。家長(zhǎng)愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見了很遠(yuǎn)就打招呼,能得到家長(zhǎng)的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。

作為一名幼兒教師,千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對(duì)幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無窮的幸福,這種幸福來源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,體驗(yàn)到了最純真的愛??纯次业挠^察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點(diǎn)沙啞,要注意保護(hù)嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說:“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個(gè)字,這幾個(gè)字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對(duì)我說:“老師,祝你節(jié)日快樂?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來的淚水??吹竭@些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語(yǔ)言來詮釋‘幸?!恼嬷B,只要用心去感受和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,擁有了孩子們真誠(chéng)的愛,便擁有著幸福!”。

天下沒有人會(huì)拒絕幸福,人們對(duì)于幸福的追求永無止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時(shí),驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?/p>

蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。

孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn),在與幼兒的交往中,我以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十三

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的`美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課,從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫,到后來的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候,我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進(jìn)入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個(gè)早就想好了。

我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了,我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候,我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,現(xiàn)在來看看文文的成果吧!

還有很多很精美的畫,畫出了孩子們的童真和快樂,看著這些成果,我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會(huì)再接再厲,在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步!

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十四

近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,大班教學(xué)在幼兒園中占據(jù)了重要的地位。作為教師,每周的教學(xué)工作對(duì)于我們來說都是具有挑戰(zhàn)性的。然而,通過不斷地實(shí)踐和反思,我深刻感受到大班每周教學(xué)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于大班每周教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,對(duì)于大班每周教學(xué),我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備是非常重要的。在每一周的教學(xué)開始之前,我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃,并詳細(xì)列出每次課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等。通過準(zhǔn)確且詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,我能夠更好地掌控教學(xué)進(jìn)度,有效地組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在一個(gè)周圍內(nèi)學(xué)有所成。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)速度上取得進(jìn)步。

其次,為了讓大班每周教學(xué)更加有效,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我注重鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過小組分工合作、自由探索和設(shè)計(jì)等方式,我?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們?cè)诿恐艿慕虒W(xué)中能夠有一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外,我使用了多樣的教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在大班教學(xué)中,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力都是不同的。因此,為了讓每個(gè)孩子都能夠充分參與并獲得進(jìn)步,我嘗試了許多不同的教學(xué)方法。例如,我使用游戲和音樂來吸引學(xué)生的注意力,我利用圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解抽象的概念,我運(yùn)用討論和合作學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和溝通能力等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅豐富了課堂氛圍,也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外,關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是大班每周教學(xué)的重要方面。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的情感需求和個(gè)性特點(diǎn)。作為教師,我注重與每個(gè)孩子建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。在每周教學(xué)中,我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重和接納每個(gè)孩子的個(gè)性,并通過激勵(lì)和鼓勵(lì)來幫助他們樹立自信心,培養(yǎng)積極向上的情緒。我相信,只有在一個(gè)有愛和關(guān)懷的環(huán)境中,孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之,大班每周教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和價(jià)值的工作。通過充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、使用多樣的教學(xué)方法和注重學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展等方面的努力,我得以在每周的教學(xué)中取得了很大的收獲。盡管教學(xué)過程中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷地反思和改進(jìn),我相信我能夠在大班教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

大班教學(xué)心得體會(huì)篇十五

5月8日,園本教研活動(dòng)在育賢一幼舉行,通過觀摩她們的教研活動(dòng),通過聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng),又讓我對(duì)園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí),更啟發(fā)了我對(duì)教研活動(dòng)組織的一些深入思考。

首先,育賢一幼的教研活動(dòng)組織形式給了我一些啟示,可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的交流,達(dá)到互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。一般情況下,幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的,開展活動(dòng)時(shí),只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),兩組教師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。她們邀請(qǐng)其它兩組的教研組長(zhǎng)參與本次活動(dòng),給了她們很大的啟發(fā),教研組長(zhǎng)的機(jī)智應(yīng)變能力、幽默的語(yǔ)言組織和融洽的教研氛圍,都給兩位教研組長(zhǎng)和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外,教研活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)采用了不同的發(fā)言討論形式,也使得活動(dòng)更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討,每位成員發(fā)表建議;二是分組討論交流,以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參與的積極性,避免了只有個(gè)別教師發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次,她讓我認(rèn)識(shí)到了放手讓大家工作,培養(yǎng)教研組長(zhǎng)獨(dú)立工作能力的重要性。本次活動(dòng),全部是由教研組長(zhǎng)在組織和引領(lǐng),業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽,教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性,也有機(jī)會(huì)展示了她的特長(zhǎng)和智慧。而我們卻很少給教研組長(zhǎng)這樣的鍛煉機(jī)會(huì),特別是這種公開活動(dòng),更是不放心。反思一下,其實(shí)每位教師都有自己長(zhǎng)處,能力和潛力都有可挖掘之處,只是我們沒有給她們機(jī)會(huì)罷了。下一步,我們的自主教研一定扎實(shí)開展起來,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,鍛煉她們的能力。

最后,就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念,一定要立足本園實(shí)際,搞出自己的特色,這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動(dòng)研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們,不管哪個(gè)區(qū)域,材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣,有目的、有計(jì)劃重點(diǎn)的投放。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分,啟發(fā)我們不管什么活動(dòng),只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲;“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下,構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動(dòng),促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

專家的參與使得活動(dòng)更加豐富生動(dòng),具有高度,更增添了我們邀請(qǐng)“客座專家”進(jìn)校園的理念和信念,下一步,我們的教研活動(dòng)開展也會(huì)更加生動(dòng)和有創(chuàng)意,更加注重樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性,通過園本教研,促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2069511.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔