高一的教學(xué)工作計劃和目標(十篇)

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高一的教學(xué)工作計劃和目標(十篇)
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇一

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

二、工作要求

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個模塊36學(xué)時,2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段(各10周),每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,高一年級每周4學(xué)時。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

(4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想和感情傾向,具有一定的感染力。

(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。

(12)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。

(13)學(xué)會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。

(14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。

2、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。

(2)學(xué)會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

(3)表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇,課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。

(9)學(xué)會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風(fēng)度。

(10)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應(yīng)對。

(11)注意口語的特點,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇二

一、使用教材:

人教版必修一、必修二

二、教材分析:

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標:

本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。

四、方法和措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理:

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

對必修一與必修二的教材處理是:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成?!伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行?!笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評,基本上不占用課堂時間。

(4)精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解,書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

(6)推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,因“?!敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進度安排:

1—2周:必修一一單元寫人事漢字簡介。

3—4周:必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。

5—6周:必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周:必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。》

10周:期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。

11—12周:必修二一單元描寫成語簡介。

13—14周:必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周:必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。

17—18周:必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇三

一、所教班級基本狀況。

本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語教學(xué),這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

注意根據(jù)我班學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)任務(wù)及課時安排。

本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元資料。每一單元用7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法及寫作1—2課時,習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。

四、主要措施。

(一)教學(xué)方面:

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說:

1、加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:

(1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;

(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;

(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;

(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成,掌握各種解題技巧;

(5)堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;

(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;

(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。

2、強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底。

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。

具體做法如下:

(1)積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

(2)每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。

高中英語語法項目較多,為幫忙學(xué)生理清思路,準確表達思想,務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。

4、在閱讀方面。

閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面。

堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面:

1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自我的教學(xué)潛力。

3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇四

前提:

認真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標高中英語新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力“。

指導(dǎo)思想:

針對我校高一新生具體英語底子狀況,堅持”夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力“的指導(dǎo)思想。

教學(xué)內(nèi)容:

高一(上)的2個必修模塊6單元內(nèi)容。

具體安排:

1、對于高一(上)內(nèi)容中的6單元,每一單元用13課時,learningtolearn(1課時),eachunit(12課時):warm—up(20分鐘or1課時),fourlessons(每課2課時,共8課時),communicationworkshop(2課時),culturecornerandbullet inboard &unitdiary(1課時),languagepowerandreview(靈活處理),共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6個單元的新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容

容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流,順序為:王政權(quán)、魏桃芬、趙小平、伍玉紅、李寧。

9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇五

一、本學(xué)期英語主要教學(xué)資料為:

選修7——8:共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)。

根據(jù)高二(1、2)兩個班的實際狀況,教學(xué)以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習(xí)中,尤其是平時的閱讀及完型訓(xùn)練中,同時加強聽力訓(xùn)練。輔導(dǎo)以練習(xí)、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,以促進學(xué)生構(gòu)成自學(xué)潛力的構(gòu)成及自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)構(gòu)成規(guī)律為重點。

1、語音教學(xué):

語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶,讓學(xué)生聽錄音,模仿標準的語音語調(diào)。

2、詞匯教學(xué):

詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,透過有情景的教學(xué)到達目的。教學(xué)中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當(dāng)擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當(dāng)介紹常見詞根。

3、語法教學(xué):

語法教學(xué)主要透過實例進行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進行強化訓(xùn)練。注重語法的系統(tǒng)性和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點:

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)潛力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與用心性,透過師生互動,更進一步提高英語成績。

1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。

2、涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。

3、語法項目:尤其是名詞性從句,將來完成時,將來進行時,虛擬語氣復(fù)習(xí),間接引語,被動語態(tài)復(fù)習(xí),強調(diào)。

4、寫作項目:a formal letter,anartical,a discursive essay,a report,a letter of plaint,a concluding paragraph。

5、對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)。

四、本學(xué)期學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期我授的高二兩個班均為普通班。從學(xué)生期末考試狀況來看,存在以下三方面問題:

1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

2、基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。

(1)基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。

(2)由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)資料,尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。

(3)由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選取性及范圍較小,課堂教學(xué)進度較慢及效果較差。

(4)大多數(shù)學(xué)生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

3、運用潛力不夠強實。學(xué)生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應(yīng)變潛力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1、首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時,務(wù)必先以摸清學(xué)生的實際狀況為先決條件,并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學(xué)生詞匯欠缺較大,連課文也讀但是去的現(xiàn)象,應(yīng)在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,要求學(xué)生記憶掌握。

2、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

3、拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。

4、聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》,作為日常聽力訓(xùn)練材料。

5、綜合檢查:準備每一周做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價,從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)

6、建立日記本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣

7、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

8、注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍:

學(xué)生只有對自我、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有用心的情感,才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇六

一、使用教材:

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學(xué)情分析:

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢,大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,最起碼有了這種認識、這種欲望了。

在上學(xué)期期中考試中,許多學(xué)生摸不著頭腦,從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,很迷茫。到期末考試時,大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

三、教材分析:

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩),質(zhì)疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘。口語交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評價。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學(xué)論文。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會科學(xué)論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?!獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析??谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設(shè)計的專題為:邏輯和語文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學(xué)目標和要求:

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),其中安排3次寫作訓(xùn)練,1——2次月考或單元測試。

教學(xué)中要求做到:

1、依據(jù)新課標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),時間緊,任務(wù)重,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。

4、本學(xué)期在寫作上,著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識,提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

五、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好學(xué)情分析,面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,認識并了解新的學(xué)生,盡快熟悉學(xué)生的情況,有針對性地做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在平時的教學(xué)中,圍繞學(xué)法設(shè)計教法,突出學(xué)生的主體地位。

3、講究提問設(shè)計,板書設(shè)計,幫助學(xué)生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學(xué)生解疑答難,加強輔導(dǎo),補學(xué)補差。

5、強化基礎(chǔ)知識的教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學(xué)中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實效性。

六、教科研設(shè)想:

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性。

2、認真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。

3、堅持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

5、課外認真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,廣泛吸收,不斷充電,以期高屋建瓴地實施教學(xué)。

總之,不能做經(jīng)驗型語文教師,而要做科研型語文教師。

七、教輔用書及參考資料:

1、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3、4)

2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇七

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的.教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。

2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作潛力。

5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)或測試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇八

為使教學(xué)工作有序進行,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排,特制定如下計劃:

一、教材分析

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的`寫作。

二、工作重點

1、堅持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,提高課堂效率。

2、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、講練考結(jié)合,加強常規(guī)工作的落實,并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、具體措施

1、以模塊教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

4、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。

用好教材這個例子,培養(yǎng)多種思維能力,總結(jié)寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣,讀寫結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練,著力于寫作和表達能力的提高。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇九

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點,認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標準。合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標:

1、把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向,在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施

1、加強理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思,提升個人教學(xué)水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

高一的教學(xué)工作計劃和目標篇十

這個學(xué)期校園繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二(3)班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點本學(xué)期教學(xué)工作計劃:

一、指導(dǎo)思想:

在進一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教,堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)潛力,堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即:“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),2)關(guān)注每一位學(xué)生?!钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下,認真研究洋思教學(xué)思想的實質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,構(gòu)成自我行之有效的,具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細化和深化學(xué)科教學(xué)思想,透過教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學(xué)科思想:

高二英語主要透過學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴大基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛力;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解,說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,促進心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識的發(fā)展,構(gòu)成正確的人生觀,世界觀和價值觀,整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標:

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意,學(xué)生滿意,校園滿意。

四、具體工作和主要措施:

1、經(jīng)過高一一年的強化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法,構(gòu)成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動地進行英語學(xué)習(xí),但不可否認的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂觀,仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

2、對策

由于普通校園的這種極端特殊的狀況,經(jīng)過實踐經(jīng)驗,本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實際出發(fā),因材施教,分類推進,并盡快拉齊全體教學(xué)進度。并配合校園對學(xué)生進行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?,月有收獲。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作,讓后進生不掉隊,增強包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進生不掉隊,中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來?;虮M量使優(yōu)秀一點的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學(xué)。

3、對學(xué)科思想進行深入細致的探究。

透過研究和探討,深刻體會英語學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點,在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中,認真鉆研教材,課程標準,研討學(xué)法和教法上,持續(xù)同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一課時,統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標,統(tǒng)一重點、難點,統(tǒng)一檢測題,統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、上好每一堂英語課,認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來,成為本學(xué)科中高手中的高手。

6。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。

五、本學(xué)期英語教學(xué)進度表。

周次資料備注

第一周及前三天:unit 1 making a difference

第二周:unit 1——unit 2 news media

第三周:unit2

第四周:unit3 artand architecture

第五周:國慶節(jié)大假

第六周:unit 3——unit 4 a garden of poem

第七周:unit 4

第八周:unit 5 the british isles

第九周:unit 5———unit 6

第十周:unit 6 life in the future

第十一周:期中考試

第十二周:unit 7 living with disease

第十三周:unit 7

第十四周:unit 8 firstaid

第十五周:unit 8

第十六周:unit 9 saving the earth

第十七周:unit9——unit 10 frightening nature

第十八周:unit 10

第十九周:會考

第二十周:revision(期末復(fù)習(xí))

第二十一周:期末復(fù)習(xí)

第二十二周:期末考試

第二十三周:寒假

第二十四周:寒假

第二十五周:寒假

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