人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
廣東江門改革實(shí)用篇一
20__年，山東省普通高校招生夏季考試實(shí)行“3+3”模式，包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)的3科。
山東新高考最新政策
20__年，我省普通高校招生夏季考試實(shí)行“3+3”模式，包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽力)等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)的3科?？荚嚳偝煽?jī)?yōu)?50分，3科高考科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為150分;考生自主選擇的3科等級(jí)考試科目原始分?jǐn)?shù)滿分均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)，各科等級(jí)分滿分均為100分。
(一)國(guó)家統(tǒng)一高考。
統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語(yǔ)文考試時(shí)間為150分鐘，數(shù)學(xué)考試時(shí)間為120分鐘，外語(yǔ)(筆試)考試時(shí)間為100分鐘。外語(yǔ)(聽力)考試安排在1月8日上午，連續(xù)組織兩次，每次考試時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，考試成績(jī)?nèi)纱沃械母叻钟?jì)入外語(yǔ)科目成績(jī)。
(二)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試由我省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中選報(bào)3科參加考試。考試時(shí)間安排在6月9日—10日，每科考試時(shí)間為90分鐘。
山東新高考四大變化
自20__年起，山東夏季高考招生類別分普通類、藝術(shù)類、體育類三類，按類分批次依次進(jìn)行錄取。其中，普通類不再劃定本科、?？品?jǐn)?shù)線。
與改革前相比，《實(shí)施方案》改革變化主要有四個(gè)方面。包括考試科目和時(shí)間、成績(jī)構(gòu)成和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、劃線和錄取辦法、志愿設(shè)置和填報(bào)。
廣東江門改革實(shí)用篇二
導(dǎo)讀：繼高考改革方案出臺(tái)后，日前，教育部公布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，初中學(xué)業(yè)水平考試將進(jìn)行改革，加分項(xiàng)目將大幅減少、嚴(yán)格控制，具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息。想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教育部公布的《意見》提出了中考改革的五大任務(wù)，包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策、加強(qiáng)考試招生管理。根據(jù)該意見，各地要推行初中學(xué)業(yè)水平考試。
根據(jù)《意見》，已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的.基本質(zhì)量。值得注意的是，雖然全部科目都納入考試范圍，但并非所有科目均為錄取計(jì)分科目，未來(lái)一些錄取計(jì)分科目構(gòu)成也將改革。
此次方案提出，試點(diǎn)地區(qū)要改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成，從初中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計(jì)分科目，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目外，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。此外，《意見》特別指出，要將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等級(jí)要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。
《意見》進(jìn)一步完善自主招生政策。要給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。
此外，備受外界關(guān)注的中考加分項(xiàng)目也將大幅減少?！兑庖姟诽岢觯∠w育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。省級(jí)教育行政部門要組織對(duì)本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項(xiàng)目，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和地方實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
南都從《江門市2016年高中階段學(xué)校招生考試工作意見》看到，體育、藝術(shù)等已經(jīng)不是加分項(xiàng)目，江門在規(guī)范加分項(xiàng)目方面已經(jīng)走在政策前面。
《江門市2016年高中階段學(xué)校招生考試工作意見》顯示，目前中考有4類考生可降分錄取，一是軍人子女，根據(jù)不同情況降低30或20分錄取;二是具有江門市戶口的歸僑青年、歸僑子女、華僑在國(guó)內(nèi)的子女和臺(tái)灣省籍同胞子女降10分錄取;三是考生戶口及父母雙方戶口均登記在江門市農(nóng)村村委會(huì)并依法領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的獨(dú)生子女，或考生戶口及父母雙方戶口均登記在江門市農(nóng)村村委會(huì)的純二女的女孩，在初中應(yīng)屆畢業(yè)并參加當(dāng)年中考者給予降5分錄取;四是具有江門市戶口，符合廣東省少數(shù)民族招生錄取照顧政策的少數(shù)民族考生降10分錄取。同一考生如符合多項(xiàng)照顧錄取政策，只取其中最高一項(xiàng)。
根據(jù)政策規(guī)定，江門中考生最高可降低30分錄取，最低降低5分。在今年6月，江門市教育局公示了62名市直學(xué)校符合中考照顧錄取資格的考生，其中15名學(xué)生是農(nóng)村獨(dú)生子女，13名學(xué)生是農(nóng)村戶口純二女的女孩，臺(tái)灣省籍同胞子女有3名。
隨著國(guó)家二胎政策的實(shí)行，農(nóng)村獨(dú)生子女加分項(xiàng)目的理由可能變得不充分了。采訪中，有市民也表示，二胎開放了，如果生一胎，那是個(gè)人選擇，再加分肯定說(shuō)不過(guò)去，取消也在情理之中。不過(guò)對(duì)于是否取消，什么時(shí)候取消，江門教育部門暫時(shí)沒(méi)有公布。
還有哪一類考生的照顧政策可能會(huì)被取消呢?以中山市為例，戶籍在該市的歸僑青年、歸僑子女、華僑在國(guó)內(nèi)的子女以及臺(tái)灣省籍同胞子女或籍貫為臺(tái)灣省籍的本市戶籍考生，已經(jīng)不是照顧考生，僅在報(bào)考普通高中錄取時(shí)享受同分條件下優(yōu)先錄取。
廣東江門改革實(shí)用篇三
時(shí)間匆匆地過(guò)著，夕陽(yáng)西下——這便是一天;年復(fù)一年——這便是成長(zhǎng)。從來(lái)不曾覺(jué)得成長(zhǎng)是多么美好，而回憶起來(lái)它卻像太陽(yáng)一樣，而兩者的區(qū)別便在于太陽(yáng)落下去是一天，而成長(zhǎng)“落下去”是一生。
記得幼兒時(shí)的成長(zhǎng)是在爸爸媽媽的庇護(hù)下長(zhǎng)大，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)瑕的眼中透露著對(duì)未知世界的好奇。一切都是那樣新鮮，那怕只是一片樹葉，也可變成我最佳的玩物。
就是這樣的天真，這樣天真的在家人用愛(ài)撐起的傘下成長(zhǎng)。不知道什么是煩惱，不知道什么是挫折，在家人的庇護(hù)下快活著，玩耍著——我知道，這是幸福，這種幸福就像初升的太陽(yáng)那樣?jì)善G，映紅了一片水域，卻又是那樣的短暫。
童年的我，是幻想的我。幻想自己能夠有一個(gè)好成績(jī);幻想快樂(lè)的周末;幻想向往的大學(xué);甚至幻想可以像小時(shí)候一樣，永遠(yuǎn)都有不會(huì)離開家人的庇護(hù)……就是這樣的幻想，讓我一天天的等，一天天的成長(zhǎng)，最后的成就便是知道了什么叫做煩惱。
但是童年的我依然是快樂(lè)，因?yàn)榭吹搅俗约旱拈L(zhǎng)大，因看到了“愛(ài)”，因?yàn)橄嘈胖灰隽司蜁?huì)有收獲……所以，我知道，這依然是幸福，只不過(guò)像四則運(yùn)算那樣，換了種形式，但性質(zhì)沒(méi)有變。
后來(lái)便到了少年，喜歡自主的少年，而這樣的自主卻使人面臨著新的煩惱與挑戰(zhàn)。沒(méi)有人知道未來(lái)是什么樣子的，也沒(méi)有人知道自己會(huì)不會(huì)成功，只是努力著去做著自己認(rèn)為對(duì)的事，譜寫著未完成的少年篇章——依舊是幸福。
立秋已過(guò)，西下的斜陽(yáng)攜著紅暈，仿佛是一種回歸。我又成長(zhǎng)了一天，又編了一天的故事，做了一天讓自己覺(jué)得幸福的事，于是時(shí)間沉浸在幸福里。于是，成長(zhǎng)是一種幸福。
廣東江門改革實(shí)用篇四
(1)全盤皆錯(cuò);
(2)局部錯(cuò)誤;
(3)過(guò)程出錯(cuò);
(4)結(jié)果錯(cuò)了。
全盤皆錯(cuò)，往往是看錯(cuò)了題目，特別是混淆了題干上諸如肯定與否定、程度的強(qiáng)與弱、范圍的大與小等關(guān)鍵詞。也可能是對(duì)題目所設(shè)置的情境理解錯(cuò)了，以致用錯(cuò)了公式和定理。題干的關(guān)鍵詞看錯(cuò)，這種錯(cuò)誤比較容易出現(xiàn)在解答似曾相識(shí)的熟題時(shí)，并發(fā)生在平時(shí)學(xué)得好的同學(xué)身上。打眼一看，做過(guò)的，很簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，審清題目極為重要。局部錯(cuò)誤在解答文科的主觀題時(shí)出現(xiàn)的可能性較大，如分論點(diǎn)不能受中心論點(diǎn)統(tǒng)率，將相似的題目的要點(diǎn)雜糅進(jìn)答案等。過(guò)程出錯(cuò)，如理科題目的計(jì)算、推導(dǎo)證明的過(guò)程出錯(cuò)，文科主觀題闡述時(shí)中途易轍，列舉的材料游離中心等。結(jié)果錯(cuò)了，主要是計(jì)算錯(cuò)誤和歸納出錯(cuò)誤的結(jié)論。
找到錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，于是拿出筆在錯(cuò)題處畫上兩道橫線，此時(shí)平和的心境和輕柔的手法切不可少，因?yàn)楸ＷC卷面整潔而無(wú)破損也很重要。在提筆改錯(cuò)前，應(yīng)該將答題步驟在腦中做一個(gè)相對(duì)全面、周密的思考，時(shí)間許可的話，不妨在草稿紙上寫寫，哪怕是綱要式的，都可以避免新的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
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