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教師公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 教師結(jié)構(gòu)化面試和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的區(qū)別篇一
【考察能力】
綜合分析能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性
【審題】
審題點(diǎn)1：“基層苦又累，干得多還等不到晉升”
考生分析時(shí)要分析到問(wèn)題的兩面性，一方面確實(shí)存在基層工作環(huán)境復(fù)雜，要處理的群眾問(wèn)題較為繁多，事務(wù)雜亂的情況;另一方面部分基層干部自身也存在一定的問(wèn)題，使得工作無(wú)法正常開(kāi)展，導(dǎo)致基層工作難做。
審題點(diǎn)2：“結(jié)合報(bào)考崗位，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
一般考生報(bào)考的都是基層公務(wù)員，這時(shí)候在答題時(shí)就要保證心態(tài)，表現(xiàn)出自己吃苦耐勞的品質(zhì)，你之所以報(bào)考基層的原因，并不是為了升職把基層當(dāng)跳板，而是為了扎根基層，服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層，在基層這個(gè)改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)鍛煉出真本事，積累真經(jīng)驗(yàn)。
審題點(diǎn)3：“你如何進(jìn)行基層工作”
在基層工作中肯定會(huì)
遇到各式各樣的問(wèn)題，這時(shí)候就需要考生具備一定的能力，如學(xué)習(xí)能力，協(xié)調(diào)能力，干實(shí)事的能力，并且在工作的同時(shí)還要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，端正自己的態(tài)度，表現(xiàn)自己的服務(wù)意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)，才能在開(kāi)展基層工作時(shí)更加順利。
教師公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 教師結(jié)構(gòu)化面試和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的區(qū)別篇二
01
綜合分析題
從形式上來(lái)看，常見(jiàn)的綜合分析題有四種，分別是熱門(mén)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象、政府最新政策或政府行為、和人物啟示題，綜合分析題是區(qū)考面試中很重要的題型，最能體現(xiàn)一個(gè)人思維的深度和廣度，容易拉開(kāi)差距。
02
人際溝通題
顧名思義，就是考查與各類人打交道的能力。在工作中，你做任何事情，都不可能是單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)，都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助，溝通能力強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力也不差，自然就能把活兒干好。你周圍有哪些人呢?主要有黨、人民群眾、領(lǐng)導(dǎo)、同事、執(zhí)法對(duì)象、親朋家人、媒體記者等，考試的題目就是未來(lái)工作的預(yù)演，都是你工作中會(huì)遇到的事?；卮疬@一類問(wèn)題的關(guān)鍵在于能夠穿越到現(xiàn)場(chǎng)去，設(shè)身處地思考問(wèn)題，帶有真情實(shí)感地表現(xiàn)出來(lái)。
03
組織管理題
簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是考查一個(gè)人的辦事能力，而且這些事都是你未來(lái)工作中會(huì)遇到的，就是你未來(lái)工作的預(yù)演。近些年來(lái)，考官們最討厭聽(tīng)到模板和套路，考官們最想知道的就是你實(shí)際辦事能力，而不是弄一個(gè)所謂萬(wàn)能模板答過(guò)去了。所以，各類新穎的面試題就浮出水面，總的趨勢(shì)就是解決具體問(wèn)題的能力。組織規(guī)劃題中還有多任務(wù)處理的題目，考查協(xié)調(diào)能力，這時(shí)，你一定注意作為一名未來(lái)國(guó)家公職人員，必要時(shí)候就要有一定的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神?？偟膩?lái)說(shuō)，組織規(guī)劃類的題目五花八門(mén)，工作中出現(xiàn)的各種事都可以拿來(lái)出題，同學(xué)們務(wù)必多見(jiàn)多練，才能處變不驚，從容應(yīng)對(duì)。
04
應(yīng)急應(yīng)變
應(yīng)急應(yīng)變題也是辦事能力的一種，只不過(guò)這種事往往比較緊急，沖突明顯，刻不容緩，必須在短時(shí)間找到突破口，控制事態(tài)，安撫各方?，F(xiàn)在的應(yīng)急應(yīng)變題往往和人際關(guān)系混在一塊考，畢竟人和事是分不開(kāi)的?？傊诠ぷ髦猩钪杏龅降奈C(jī)難題，都可以放入題目中進(jìn)行考查，正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，同學(xué)們平時(shí)就要多思考，置身題目問(wèn)題情景，如果你真的遇到題目中的問(wèn)題，作為當(dāng)事人，你會(huì)如何處理?這些問(wèn)題對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度不大，但是對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，往往腦袋一片空白，不是因?yàn)殡y，而是作為應(yīng)屆生，工作經(jīng)歷尚淺，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，自然也談不上處理經(jīng)驗(yàn)，往往場(chǎng)景感的想象不足，答題過(guò)程出現(xiàn)要點(diǎn)不全，或者是解決措施不夠具體或者不夠可行。
05
情景模擬題
情景模擬題是由傳統(tǒng)類的人際溝通和應(yīng)急應(yīng)變題，對(duì)題目作答要求，出現(xiàn)請(qǐng)把考官當(dāng)做題目中的__，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。命題人往往希望通過(guò)此類考題去測(cè)查考生在實(shí)際工作場(chǎng)景中的溝通協(xié)調(diào)及說(shuō)服能力，處理突發(fā)情景的能力，那考生就要真實(shí)的融入問(wèn)題情景，運(yùn)用生活中的溝通經(jīng)驗(yàn)及技巧，模擬上下級(jí)或同級(jí)之間交流思想，說(shuō)服對(duì)方，消除分歧，增進(jìn)友誼，解決題目中的問(wèn)題。
教師公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題目及答案 教師結(jié)構(gòu)化面試和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的區(qū)別篇三
從事外交工作可能需要長(zhǎng)期駐外，請(qǐng)問(wèn)你怎么看待?
【題型分析】
這道面試題屬于自我認(rèn)知與崗位匹配類，主要考察考生的自我認(rèn)知能力、與擬任職位的匹配性。通過(guò)答題，考察考生對(duì)自己和職位的認(rèn)識(shí)、報(bào)考動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向及工作態(tài)度等多方面。
因?yàn)橥饨徊康墓ぷ鹘?jīng)常需要長(zhǎng)期駐外，其工作人員在實(shí)際工作中必然面臨這個(gè)困境。將現(xiàn)實(shí)工作中的難題轉(zhuǎn)換為面試題，正是“干什么，考什么”原則的體現(xiàn)。通過(guò)考生對(duì)駐外工作的看法，來(lái)評(píng)斷考生是否做好了面對(duì)艱苦工作環(huán)境的準(zhǔn)備，來(lái)測(cè)查考生是否有愛(ài)崗敬業(yè)和勇于奉獻(xiàn)的精神，是否能妥善處理事業(yè)與家庭的關(guān)系，以此檢驗(yàn)考生的適崗性和勝任力。
【參考答案】
各位考官，其實(shí)在報(bào)考外交部之前，我已經(jīng)慎重考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。從事外交工作需要長(zhǎng)期駐外，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)這是一種鍛煉，更是一種責(zé)任和使命，我并不會(huì)因此而畏苦懼遠(yuǎn)，為我國(guó)的外交事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量一直就是我的理想，這點(diǎn)困難并不會(huì)影響我的選擇。
而當(dāng)時(shí)我的顧慮主要是贍養(yǎng)父母這個(gè)問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)·里仁》中有“父母在，不遠(yuǎn)游”的說(shuō)法，在中國(guó)人以孝為先的傳統(tǒng)理念下，我們確實(shí)應(yīng)該盡量留住父母身邊，承歡膝前，一家人可以盡享天倫之樂(lè)。
但同時(shí)，我國(guó)傳統(tǒng)文化里也一直有另外一句話——“忠孝難兩全”。為國(guó)盡忠與為父母盡孝的兩難不是今天才出現(xiàn)的，千百年來(lái)一直是困擾大家的問(wèn)題。而我們也可以看到，在國(guó)家需要的時(shí)候，在我們可以為祖國(guó)盡一點(diǎn)綿薄之力的時(shí)候，每個(gè)中國(guó)人都不會(huì)吝嗇自己的奉獻(xiàn)和付出，每一對(duì)父母也都會(huì)為自己的孩子而驕傲。以我自己為例，如果我代表國(guó)家長(zhǎng)期駐外，我的父母會(huì)全力支持我的工作，并且會(huì)以我為榮。
再退一步來(lái)想，距離現(xiàn)在已經(jīng)不再成為現(xiàn)代人考慮問(wèn)題的限制因素。我們?cè)诂F(xiàn)在的社會(huì)中可以看到，子女遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到大城市工作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。高科技的發(fā)展，通訊工具、交通工具的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)不再在意距離問(wèn)題。畢竟現(xiàn)在已經(jīng)不是進(jìn)京趕考一次就要經(jīng)年累月的年代了，朝發(fā)夕至在很多時(shí)候都成為了可能。因此在現(xiàn)實(shí)意義上，我覺(jué)得長(zhǎng)期駐外和在國(guó)內(nèi)工作并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的區(qū)別，也不認(rèn)為這件事可以構(gòu)成自己職業(yè)選擇上的障礙。
當(dāng)然，就像《論語(yǔ)·里仁》“父母在，不遠(yuǎn)游”還有后半句“游必有方”所說(shuō)的，我們可以離父母遠(yuǎn)一點(diǎn)，可以為了國(guó)家、為了工作、為了前程而離開(kāi)父母身邊，暫不承歡膝下，但是我們需要能讓父母不為我們的遠(yuǎn)離而焦慮而擔(dān)心。我們的離開(kāi)必須是時(shí)刻讓父母能夠了解的、讓父母能夠安心的。同時(shí)我們離開(kāi)的時(shí)候，也應(yīng)該充分考慮父母的狀況，能夠安置好父母的生活，離開(kāi)后要與父母保持聯(lián)系，給予關(guān)心，盡量做到“忠孝兩全”。
以上是我在報(bào)考前的一段心路歷程，所以，從事外交工作可能需要長(zhǎng)期駐外這一點(diǎn)，并不會(huì)影響我對(duì)外交事業(yè)的熱愛(ài)，更不會(huì)阻礙我報(bào)考外交部、獻(xiàn)身我國(guó)的外交事業(yè)的決心。
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