作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
八年級思想品德上冊教案篇一
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。
知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇
教學(xué)準(zhǔn)備
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
教學(xué)過程
[導(dǎo)語]有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)
一、“什么是家呢?”
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。
[情景故事]教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”
二、體驗(yàn)活動： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并請說明理由)
[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……
三、“畫”家
a 爸爸、媽媽、哥哥、小松
b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭
c 爸爸、小剛
d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
[知識拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
四、實(shí)話實(shí)說：喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是，用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加。
d、……
五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
八年級思想品德上冊教案篇二
知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。
教學(xué)過程：
【新課導(dǎo)入】
在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。
一.愛的回憶
活動內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問：在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事?
設(shè)計(jì)意圖：這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護(hù)。
教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛;二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。
二.無悔的愛
活動內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做?”另外，討論兩個(gè)問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽”。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，通過填寫體會父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育;三是說說家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。
教學(xué)建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。
三.愛的低訴：
活動內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。
教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見附錄)，并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動，認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學(xué)建議：開展這一活動，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā);要注意以情感人，烘托出良好氛圍;不必面面俱到，只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。
四.愛的告白：
活動內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對父母的心情。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對父母的感激之情，表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，第一步，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。
教學(xué)建議：在這一活動中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn)，避免說空話，避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長，有條件的可以讓家長也給學(xué)生寫寄言，在互動中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
五.愛的成長：
活動內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿，你還應(yīng)做些什么?
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
八年級思想品德上冊教案篇三
知識目標(biāo)：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任;孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的具體行為實(shí)踐能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：厭惡不孝行徑的情感;體驗(yàn)盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：如何孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。
教學(xué)過程：
一.愛灑心間
活動內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信(見附錄)，引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?
設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。
教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛。
二.愛的回報(bào)
活動內(nèi)容：小組競賽，孝親故事知多少?
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。
活動內(nèi)容：討論：“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。
活動內(nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦：
⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦?
⑵父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦?
⑶外出時(shí)應(yīng)對父母說什么?
⑷父母生病了，該怎么辦?
⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家，我該做些什么?
⑹當(dāng)父母煩惱時(shí)，我該怎么做?
⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母?
⑻成績沒考時(shí)，該如何面對父母?
⑼我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我該怎么辦?
⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做?
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動，可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來，提高教育的實(shí)效性。
教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過分析、選擇來判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對待父母。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)點(diǎn)的不同。比如，成績要不要告訴父母，本身很復(fù)雜。就學(xué)生的權(quán)利而言，不告訴并不一定錯。但如果從愛父母、孝敬父母出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對學(xué)生自己也有利。如果從怕批評、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事。中國有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無孝子”。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，首先要表揚(yáng)孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表揚(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。其次，讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類。再次，讓學(xué)生談盡孝后的感受。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，是把教育落到實(shí)處的策略。也就是說，這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動選擇。
三.愛的反思：
活動內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象?你對此持什么態(tài)度?為什么?日常生活中你是否也有過類似的行為?如果有，你將如何改進(jìn)?
教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過不善待父母的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?發(fā)生了怎樣的后果?現(xiàn)在你對這件事又是怎樣想的?如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動主要通過學(xué)生的回憶和反省，來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時(shí)，意識到自己對父母付出太少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識，和為父母、為家庭付出的主動意識。
四.愛的傳遞
教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會小品“糧票的故事”。
設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)是精神上的關(guān)愛;不僅要孝敬我們的父母，還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。
八年級思想品德上冊教案篇四
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。
2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。
3、認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)精神。
知識與能力
1、知道我國在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，教育必須創(chuàng)新;科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。
2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。
3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。
4、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。
第二課時(shí)感受教育創(chuàng)新
一、導(dǎo)入：
我國是一個(gè)文明古國，重視教育是一個(gè)歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽(yù)的教育家。孔子被譽(yù)為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機(jī)。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。 (展示：教育法規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)
教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀(jì)90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。
活動一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的，為后面設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做鋪墊。
活動過程：(多媒體出示以下問題)
(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校?我們高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑?
(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址?
①觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學(xué)生討論。
②請學(xué)生把三個(gè)問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學(xué)生加以補(bǔ)充，使答案不斷豐富和完善。
③請?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W(xué)說說自己的認(rèn)識，教師進(jìn)行簡評，使學(xué)生了解我國教育體系的多層次、多形式。
④學(xué)生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠(yuǎn)程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強(qiáng)調(diào)分類的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當(dāng)點(diǎn)撥。 ⑤教師總結(jié)。
我國教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。
活動二：我的選擇
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得人生不是獨(dú)木橋，人生的道路是多元化的;人才是對社會的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。
問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認(rèn)為選擇上普通高中升大學(xué)是的出路，你認(rèn)為呢?
活動過程
①向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當(dāng)前對不同層次人才的需求，使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。
②學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計(jì)。
③引導(dǎo)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學(xué)校，要根據(jù)國家的需要、個(gè)人的興趣和自身的實(shí)際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價(jià)，對說理不夠充分的觀點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生討論，并對學(xué)生闡述的理由進(jìn)行分析。
活動三：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識問題
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)清我國教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)力。 出示以下數(shù)據(jù)資料
材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。2002年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。
材料二：
材料三：2003年我國首次公布教育與人力資源報(bào)告，報(bào)告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年;2000年中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。2000年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。2001年我國初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52.6%。
活動過程：
①學(xué)生閱讀上面三組材料。
②組織學(xué)生討論，分析三組材料分別說明了什么問題? 為此，我國政府采取了哪些措施?作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做?
③學(xué)生分組回答問題。
④教師引導(dǎo)和總結(jié)：我國還處在社會主義初級階段，教育水平與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學(xué)兒童。為了使每個(gè)公民都有機(jī)會享受最基本的教育。我國政府正在匯集全社會的力量，實(shí)施“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等一系列助學(xué)項(xiàng)目，不斷完善獎、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民
接受學(xué)校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會。
活動四：不做未來社會的文盲
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識到知識更新越來越快，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
活動過程：
①學(xué)生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：
·這個(gè)圖表告訴我們一個(gè)什么道理7
·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎?
·如何理解“未來社會的文盲不再是不識字的人，而是刁;會學(xué)習(xí)的人”。
②教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。
③教師總結(jié)：現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越;耙越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動?！盎畹嚼?，學(xué)到老。”唯有如此，我們才能在將來的競爭中始終立于不敗之地。
活動五：學(xué)習(xí)新規(guī)劃
設(shè)計(jì)意圖：通過活動使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)代社會科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會資源，不斷學(xué)習(xí)和充電，要將規(guī)劃付清行動。此項(xiàng)活動屬于行為訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生為自己的今后學(xué)習(xí)制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的思想。
活動過程：
①將學(xué)生分成若干小組。
②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的;當(dāng)?shù)厣鐣嫌心男┛梢蕴峁┑慕逃Y源，自己可以通過哪些途徑彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的不足;制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)
③學(xué)生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。
④教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)型社會，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、自學(xué)等都是我們學(xué)習(xí)的途徑。要根據(jù)自身的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐那闆r，制定一個(gè)符合自身實(shí)際、具有可操作性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
八年級思想品德上冊教案篇五
一、說教材
(一)教材簡析
“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動具有重要的指導(dǎo)意義。
(二)教學(xué)目標(biāo)
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)
識記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。
理解：各種經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。
能力目標(biāo)
結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。
思想覺悟目標(biāo)
使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動中要依法規(guī)范自己的行為。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動的參與者都要依法自己的行為。
確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則。
確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對理解經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。
本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。
教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。
四、教學(xué)程序
◎?qū)胄抡n
我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本p44山西假酒中毒案。材料二：課本p39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。
這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。
◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)
(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動中的各種規(guī)則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?
學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。
投影：
1、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的幾部重要法律
民法通則
經(jīng)濟(jì)合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
投影：
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實(shí)信用等
我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動規(guī)則，平等、公平、誠實(shí)信用等。
法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動。
討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。)
教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實(shí)信用”等。例如：當(dāng)前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴”等。
通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
(二)法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為
投影：
1、經(jīng)濟(jì)活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費(fèi)者
結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。
2、經(jīng)濟(jì)活動參與者依法規(guī)范自己的行為
它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析“生產(chǎn)者”、“銷售者”時(shí)我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對“消費(fèi)者”，我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說明消費(fèi)者的權(quán)益受到國家法律的保護(hù)。可請學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。
◎課堂小結(jié)
再以幻燈出示時(shí)政：我們國家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個(gè)公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為;同時(shí)也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。
附：板書設(shè)計(jì)
一、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的幾個(gè)重要法律名稱
民法通則
合同法
產(chǎn)品質(zhì)量法
反不正當(dāng)競爭法
消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
二、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則
平等
公平
誠實(shí)信用等
三、經(jīng)濟(jì)活動的參與者
生產(chǎn)者
銷售者
消費(fèi)者
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