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長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)電子教材篇一
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)疊詞。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聞到過(guò)?春末夏初的五月，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè)，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_(kāi)花了板書(shū)：(槐花)開(kāi)得怎樣?
二、初讀課文掃請(qǐng)生字
1.大聲讀課文，把生字讀準(zhǔn)確
2.小黑板檢查生字、詞
3.分段讀課文
三、學(xué)習(xí)第一段
1.看圖師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。
2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫(xiě)這幅畫(huà)的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?{相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！∞p。}
3.指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句?把什么比作了什么?
4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書(shū)：花多色白花形可愛(ài))
5.師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰(shuí)喜歡讀這句話。指名讀。你體會(huì)到了什么?(白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。)板書(shū)：勤勞可愛(ài)
6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢?(風(fēng)兒打的旋渦……浸在香海中。)板書(shū)：花香
過(guò)渡：師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
突破點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)過(guò)程
一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1.春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎?(宿新市徐公店，村居等)
2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文)我們來(lái)自由讀第二小節(jié)。
1.自由讀第二小節(jié)。
2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會(huì)到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)
3.課文那些句子寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?
板書(shū)：熱情好客
4.指名讀。
師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5.在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，槐鄉(xiāng)旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。
6.四人小組討論。
7.交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客?；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。
2.自由讀第三小節(jié)。
3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
板書(shū)：味甜純樸可愛(ài)
4.指導(dǎo)朗讀
你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎?
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。
為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
(因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結(jié)課文
槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)電子教材篇二
《美麗的槐鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2. 感受槐花給人民帶來(lái)的美麗和快樂(lè)，體會(huì)對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。
3. 有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：槐花的圖片，生字卡
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一圖片導(dǎo)入：
1. 同學(xué)們看這是什么?
2. 多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話來(lái)贊美它嗎?
二過(guò)度：
1. 在我國(guó)的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭(zhēng)相開(kāi)放，那時(shí)的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書(shū)課題)
2. 請(qǐng)生齊讀課題。
三初讀課文：
1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2. 生自由讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1. 洋槐開(kāi)花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀第一自然段。
2. 生讀第一段，并引用書(shū)上的話，回答該問(wèn)題。
3. 槐花盛開(kāi)的時(shí)候給大家怎樣的感覺(jué)?
4. 請(qǐng)大家?guī)е@樣的感覺(jué)來(lái)讀一讀地一段吧。
5. 生齊讀第一段。
五練習(xí)背誦課文第一段：
1. 小組練習(xí)
2. 大組展示
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1. 請(qǐng)生個(gè)別有感情地背誦第一段。
2. 有感情地一齊背誦第一段。
二學(xué)習(xí)課文：
1. 過(guò)度：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3. 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊思考邊做記號(hào)。
4. 大組交流：
把你勾畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5. 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
三總結(jié)課文
1. 槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來(lái)了這么多樂(lè)趣，大家喜愛(ài)它
，所以當(dāng)它盛開(kāi)的時(shí)候，才會(huì)那么滿意呀
2. 文章的最后一段是全文的總結(jié)。
四練習(xí)背誦
五書(shū)寫(xiě)生字
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)電子教材篇三
《美麗的槐鄉(xiāng)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中10個(gè)生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語(yǔ)。
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：把課文和想象結(jié)合起來(lái)，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】把課文和想象結(jié)合起來(lái)，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件;生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照說(shuō)說(shuō)看后的感受。
2.槐鄉(xiāng)是怎樣的美麗?快快來(lái)讀課文吧!
二、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。
gǎng jiān zī bàn xián
崗 肩 滋 拌 咸
(山崗)(并肩)(滋味)(攪拌)(咸味)
yóu chǎo zhī má liào
油 炒 芝 麻 料
(油菜)(炒飯)(芝麻)(麻木)(材料)
詞語(yǔ)：
如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮
白生生 甜絲絲 大大咧咧
香噴噴 披散 瑞雪
洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。
瑞雪：應(yīng)時(shí)的好雪。
披散：(頭發(fā))散著下垂。
清亮清亮：清澈。
清香：清淡的香味。
大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。
三、作業(yè)
1.寫(xiě)生字、詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞
2.從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美?
二、朗讀感悟(利用課文插圖)
1.熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的?作者感受又是怎樣的?
2.自由朗讀課文二、三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)槐鄉(xiāng)景色美的句子。
3.哪些句子描寫(xiě)槐鄉(xiāng)的景色美?全班交流并朗讀背誦。
如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的小辮兒?！笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì)作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。
三、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。
1.如：“五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻，整個(gè)都浸在鄉(xiāng)海中”一句中“都”“整個(gè)”等詞說(shuō)明槐花開(kāi)得又濃又艷，整個(gè)槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.小結(jié)：
自瀆自悟————品詞賞析————想象畫(huà)面————感情誦讀
5.用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他寫(xiě)槐鄉(xiāng)景色美的句子。
四、背誦課文
五、拓展
根據(jù)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的優(yōu)美句子。
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)電子教材篇四
《做一片美的葉子》
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.通過(guò)初讀，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹(shù)葉
教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物展示激趣揭題：
1.簡(jiǎn)單介紹自己所帶的這片葉子。
2.觀察手中的樹(shù)葉，小組討論：葉子有長(zhǎng)得完全相同的嗎?
3.教師：你們喜歡葉子嗎?覺(jué)得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?
4.板書(shū)激趣：
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1.配樂(lè)范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
(1)讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
(3)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)。
形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。
3、指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。
5、讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。
(1)無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。
(2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
(3)春天的時(shí)候，葉子嫩綠;夏天的時(shí)候，葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。
四、感知全文。
1、讀了課文，你知道了什么?
2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。
指名讀。
2、識(shí)記生字字形。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.練讀課文;
2.抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2. 欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生課前收集并了解有關(guān)葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識(shí)。
2、有關(guān)葉子的風(fēng)景錄像片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：異奉置輸
2、讀句、讀文。
二、細(xì)讀課文。
(一)欣賞葉子和大樹(shù)的外形之美。
1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。
2、談感受，突出“美”。
3、文中胡哪些語(yǔ)句也寫(xiě)出了葉子的“美”?
(1)找出有關(guān)詞語(yǔ)。
(2)讀句子。
(3)再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用文中的一些詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪葉子和大樹(shù)的美。
4、指導(dǎo)朗讀。
(二)感悟葉子和大樹(shù)的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。
1、讀題，師質(zhì)疑。
大樹(shù)和葉子之間有什么聯(lián)系呢?
2、生再讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。
3、“葉子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美”這句話。
(三)由物及人，體會(huì)葉子精神。
1.再讀題：做一片美的葉子
2.給題目加主語(yǔ)(誰(shuí))“”做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的葉子?讀文讀句(9—11自然段)
4.人和葉子有哪些地方想像?(先讀文中的句子，再理解)
(各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。普通，平凡)
古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯、蔥綠?
(愛(ài)迪生、李時(shí)珍、袁隆平、革命先烈、各行各業(yè)的人們)
三、回溯上文，品味升華，總結(jié)全文。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的，每片樹(shù)葉都為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)，為大樹(shù)而生，而每個(gè)人，也都在為人類默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無(wú)論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都來(lái)做“做一片美的葉子”，讓生命之樹(shù)常綠!
3、齊讀
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)電子教材篇五
《山里的孩子》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)出山里孩子的特點(diǎn)的。
3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對(duì)山里孩子的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入，揭題
你們到山村里去過(guò)嗎?了解山里的孩子們嗎?說(shuō)說(shuō)你們了解的山村，了解的山里的孩子。
(二)課文錄音
(三)學(xué)課文，
1、自讀要求：
(1)把課文讀通順。
(2)說(shuō)山里孩子是怎么樣的?
2、反饋。
3、生字新詞的學(xué)習(xí)
(1)正音：甸盈歇躍充
(2)形：形近字組詞
鍵()蹬()歇()盈()
健()登()渴()盆()
(四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫(xiě)的?
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”
4、細(xì)讀這一段：山里的孩子怎么會(huì)長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯呢?
讀中體會(huì)，讀中交流。
5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來(lái)理解。
想象說(shuō)話：他們?cè)谏綄?)，他們?cè)谥窳?)……
他們到過(guò)這么多地方，趕過(guò)這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯。用歡快的語(yǔ)調(diào)讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
(五)作業(yè)
1、擴(kuò)詞
2、在括號(hào)里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一()野花()一()涼茶()
一()鳥(niǎo)叫()一()客人()
一()動(dòng)物園()一()翠竹林()
五、教后記
今天這堂課，我覺(jué)得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)“滿山遍野”，在讀中來(lái)悟“結(jié)實(shí)、健壯”，覺(jué)得特別好，很大氣。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。
3、鞏固復(fù)習(xí)字詞，理解“向?qū)А崆楹谜n、充滿”等詞的詞義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞句。
1.復(fù)習(xí)引入：
(1)趣味引背：
(2)回顧學(xué)習(xí)方法
2.學(xué)習(xí)課文第2段
(1)用這樣的方法，自學(xué)課文第二段
課文第二段是按()寫(xiě)的?？偲鹁涫?)，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面具體來(lái)寫(xiě)。
(2)讀后反饋校正。
(3)讀中感悟，句子比較，體會(huì)山里孩子的熱情。
他們迎接進(jìn)山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。
比一比，哪句話更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學(xué)習(xí)第3段。
(1)出示填空先自學(xué)，然后小組討論理解“幻想”
(2)哪些地方讓你體會(huì)到他們充滿幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。
小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)朗讀：表現(xiàn)山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子。
(3)連起來(lái)讀分述部分
(4)山里孩子幻想真多呀!課文哪個(gè)詞說(shuō)明這一點(diǎn)?
(5)啟發(fā)想象：他們還會(huì)有哪些幻想?
(6)要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話，山村肯定會(huì)變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個(gè)小結(jié)。
5、討論：山里的孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢?
教師充滿激情小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
齊讀最后一句話。
6、總結(jié)
學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲?
7.作業(yè)
1.完成作業(yè)冊(cè)
教后記：
第三課時(shí)
目標(biāo)：
1、鞏固生字新詞
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦。
3、能仿照第三段，圍繞總起句寫(xiě)一段話。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、通過(guò)朗讀比賽的形式進(jìn)行：
(1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名
(2)各組推薦比賽
(3)評(píng)出優(yōu)勝
2、背誦課文
三、讀寫(xiě)遷移
教師啟發(fā)：山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿幻想。他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿幻想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞“城里的孩子，心里充滿著幻想”這一總起句說(shuō)話、寫(xiě)話。
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