2023年地理中考備戰(zhàn)策略(大全4篇)

為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中地理備考的思路和方案篇一

為做好初二級地理中考備考工作，確保地理備考工作更有計(jì)劃性、針對性、高效性，根據(jù)本級學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現(xiàn)狀，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定本方案。

一、基本情況

初二地理總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，只有16周左右，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了自然地理、中國地理和世界地理，空間跨度大，知識(shí)要點(diǎn)多。而今年本年級地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀也不樂觀，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，讀圖能力較差，對地圖的閱讀理解能力不強(qiáng)，還沒養(yǎng)成運(yùn)用地圖分析和解決問題的能力和習(xí)慣，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠，解題缺乏耐心，做題不夠仔細(xì)。所以既要在有限的時(shí)間里，努力提高復(fù)習(xí)效率，復(fù)習(xí)好中考要求的考點(diǎn)，同時(shí)又要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這樣才有望在今年中考中取得較好成績。

近些年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。同時(shí)，重視地理基礎(chǔ)知識(shí)的積累,重視考查學(xué)生的讀圖, 用圖的能力，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

二、備考計(jì)劃及具體措施

擇復(fù)習(xí)資料。是取得中考勝利的關(guān)鍵。

1、復(fù)習(xí)要求

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力

在復(fù)習(xí)過程中，要將地理知識(shí)系統(tǒng)化，注重地理知識(shí)之間的相關(guān)性，以教材為依據(jù)，以中考贏分練為指導(dǎo)。把握好地理知識(shí)，地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體，是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞，直接關(guān)系到考試成績。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。

（2）注重考試能力的培養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過程中，要應(yīng)對考試題型的變化，經(jīng)常給學(xué)生變換題型，將十分有利學(xué)生應(yīng)對能力的提高。同時(shí)，要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性，讓學(xué)生注意在答題過程中語言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭取多拿分，少丟分。

2、復(fù)習(xí)階段

在認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的前提下，將復(fù)習(xí)劃分為以下幾個(gè)階段：

（1）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)(3月—4月)

這一階段的復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，在考試大綱的引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生正確研讀課本：課文中的大小標(biāo)題、活動(dòng)題、插圖圖表，重要閱讀資料，均不能放過。同時(shí)注重提高學(xué)生的讀圖基本能力，把握基本的方法和技巧。只有這樣，才能應(yīng)對各種題型的變化，做到以不變應(yīng)萬變。

（2）梳理體系，講練結(jié)合(5月—6月初)

梳理體系，注重打破課本與課本、章與章、節(jié)與節(jié)之間的界限。以圖、資料為載體，將知識(shí)點(diǎn)融合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。幫助學(xué)生提高綜合使用地理知識(shí)點(diǎn)得能力。

講練結(jié)合，重在習(xí)題的精選、精講、精練。既要有專題訓(xùn)練，也要有綜合測試。注意結(jié)合歷年中考題型和方向，合理選擇訓(xùn)練題，要注重訓(xùn)練題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性。并注意在習(xí)題中幫助學(xué)生歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的解題思路。切實(shí)幫助學(xué)生提高應(yīng)對試題的能力。并針對學(xué)生在習(xí)題中存在的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺。使復(fù)習(xí)真正做到切實(shí)有效。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練、沖刺中考(6月初——6月中考)

在最后階段，選擇幾套精心挑選的中考模擬題，給學(xué)生一定的強(qiáng)化訓(xùn)練。并針對出現(xiàn)的問題及時(shí)地糾正、提高。讓學(xué)生具備真正的能力應(yīng)對中考。

備注一：地理一個(gè)星期有三節(jié)課，本復(fù)習(xí)計(jì)劃為兩節(jié)課，剩余一節(jié)課為鞏固練習(xí)以及預(yù)防放假課時(shí)被沖，或者期中考試占用課時(shí)。 備注二：期中考試為五月份，具體時(shí)間由學(xué)校安排，初步計(jì)劃測試一套全真模擬試卷，以便于摸底以及查缺補(bǔ)漏。

一、現(xiàn)狀分析

今年本年級地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，讀圖能力較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠。且復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多。所以既要在有限的時(shí)間里，復(fù)習(xí)好中考要求的考點(diǎn)。同時(shí)又要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這樣才有望在今年中考中取得較好成績。

二、備考計(jì)劃及具體措施

會(huì)考地理考試涉及范圍廣，從“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理”?？臻g跨度大，要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行所有知識(shí)點(diǎn)得復(fù)習(xí)，還要讓學(xué)生獲得好成績?？茖W(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，合理設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選擇復(fù)習(xí)資料。是取得會(huì)考勝利的關(guān)鍵。

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1、復(fù)習(xí)要求

(1) 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體，是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞，直接關(guān)系到考試成績。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。

(2)注重考試能力的培養(yǎng)

中語言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭取多拿分，少丟分。

2、備考策略

一、 研讀考試說明，知曉要求，明確考什么。

《考試說明》對本年會(huì)考所涉及的內(nèi)容及層次進(jìn)行了詮釋，并作了明確規(guī)定和要求，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真仔細(xì)研讀，做到有據(jù)可依，有章可循，對照《考試說明》結(jié)合教科書，逐一梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)框架，搭建能力平臺(tái)，教師明確怎么教，學(xué)生明確怎么學(xué)，只有這樣，才能做到重點(diǎn)突出，少走彎路，才能做到提高復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量。

1．依托教材，不拘于教材。教材只是學(xué)習(xí)的素材，只能提供案例。事實(shí)上生活中許多內(nèi)容都可以作為命題的素材來源，如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上傳播的。

2．突出主干知識(shí)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，正確理解基本概念、原理及規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用，把握主要地理要素特征，如地形、氣候、河流，把握區(qū)域環(huán)境基本特征與人的關(guān)系。

3．突出地圖能力。復(fù)習(xí)備考時(shí)要以地圖作為載體，把地理知識(shí)或地理問題依托地圖來解決。同時(shí)，突出綜合性，不講究知識(shí)覆蓋面。

4．突出有用地理知識(shí)的考察，重在解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

地理：歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意解題技巧

一、梳理知識(shí)細(xì)化歸納，強(qiáng)化讀圖

應(yīng)萬變。中考涉及到的地理區(qū)域讀圖較多，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以這一階段要著重加強(qiáng)對區(qū)域讀圖的練習(xí)，要下工夫找準(zhǔn)攻破這一知識(shí)點(diǎn)的突破口。

二、加強(qiáng)做題訓(xùn)練，注意解題技巧

綜合文科地理分值少，訓(xùn)練時(shí)間不夠，利用范例備考，做題要精選。學(xué)生要著重注意老師課上提到的重要問題、專題。老師課上做過的專題總結(jié)，學(xué)生課下要把它變成自己的東西。對做題的準(zhǔn)確度和答題思路都要對自己有一個(gè)嚴(yán)格的要求，避免僥幸心理。

地理中考題型分兩大部分，考試時(shí)注意掌握答題技巧和如何拿分。

第一部分選擇題。要認(rèn)真審題，審題除通覽題目，看懂題意外，還要特別注意以下兩點(diǎn)：一是不要遺漏題目文字或圖形中的邊角位置不醒目的'內(nèi)容，重視培養(yǎng)提取有效信息的能力；二是特別注意題目中的關(guān)鍵字句，可在讀題時(shí)邊讀邊畫出關(guān)鍵詞，輔助理解題。地理選擇題的特點(diǎn)是一圖帶多題，而這一組題是有關(guān)聯(lián)的，注意信息的利用。

第二部分綜合題。一般為讀圖分析題，側(cè)重考查考生閱讀地圖、提取有效信息和進(jìn)行信息加工、歸納、說明成因的能力。在將題目整體瀏覽一遍之后我們就要下筆了，這時(shí)要注意：１．填寫地理事物的分布、名稱時(shí)，注意寫法的規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。２．基本地理現(xiàn)象、地理規(guī)律的陳述，要做到要點(diǎn)完整、意思全面、條理清楚（主要的寫前邊，次要的寫后邊）、表述準(zhǔn)確、邏輯清晰。拿到題后要注意審題，明白題目在問什么，需要答哪些，做到得分點(diǎn)明確，最好列出一二三點(diǎn)。

2017-2-26

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按計(jì)劃讓學(xué)生掌握好教材基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能；

2、專題檢測優(yōu)秀率達(dá)到50﹪，合格率80﹪以上；

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3、中考目標(biāo)：力爭綜合分達(dá)到全縣前五。

二、復(fù)習(xí)策略：

第一輪復(fù)習(xí)：（3月29日——5月31日）：以考試說明為準(zhǔn)，注重基礎(chǔ)，梳理體系，專題復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。

1、這一階段主要是立足考試說明，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)業(yè)水平考試說明》中概括的知識(shí)體系為線索，督促學(xué)生完成上面的練習(xí)，并結(jié)合專題知識(shí)試講解。

2、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

3、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型和專題的講練。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

4、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）過基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）讓學(xué)生使用好配套練習(xí)。以學(xué)生手中中考復(fù)習(xí)資料為主，資料使用中注意：要求全講練，要求全批改。實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。做好培優(yōu)補(bǔ)基，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的補(bǔ)基工作：發(fā)動(dòng)班級及任課教師的作用，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的全面轉(zhuǎn)化。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，舍得投入精力。

第二輪復(fù)習(xí)：（6月1日——中考）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。

一、了解學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

2、空間位置不清。

3、讀圖析圖不準(zhǔn)。

4、理解問題不透。

5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。

6、問題分析不全。

7、方法掌握不巧。

8、讀題審題不細(xì)。

二、把握中考命題動(dòng)向

1、認(rèn)真分析近三年學(xué)業(yè)水平考試的試卷，把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度，采取有針對性的復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。

3、注意“鄉(xiāng)土地理”的融入性學(xué)習(xí)，將中國地理與鄉(xiāng)土地理有機(jī)的結(jié)合起來。

4、抓好三個(gè)國家（日本、俄羅斯、美國）、五個(gè)地區(qū)（北京、臺(tái)灣、新疆、珠江三角洲）的重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，將中考熱點(diǎn)問題融入其中。（如：西氣東輸、南水北調(diào)等重要工程）

三、抓好專題復(fù)習(xí)

1、根據(jù)初中教材和地理復(fù)習(xí)的實(shí)際，確立專題：

2、專題復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)“四個(gè)重視”。

（1）重視一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；

（2）重視學(xué)科思想方法的訓(xùn)練；

（3）重視中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；

（4）重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。

3、專題復(fù)習(xí)策略

（1）專題復(fù)習(xí)應(yīng)有獨(dú)立性,既不能搞成考前“雙基”復(fù)習(xí)，也不能以綜合訓(xùn)練來代替。

（2）專題復(fù)習(xí)應(yīng)有新意，切忌考前復(fù)習(xí)的老調(diào)重談。

（3）專題復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想、學(xué)科方法的形成。

（4）要處理好專題復(fù)習(xí)與其它各階段復(fù)習(xí)的關(guān)系，時(shí)間上要合理分配，內(nèi)容上要前后貫通，以便更好的發(fā)揮復(fù)習(xí)的正效應(yīng)，提高整體復(fù)習(xí)質(zhì)量。

（5）要注意加強(qiáng)學(xué)生解題過程規(guī)范化訓(xùn)練。

4、認(rèn)真鉆研教材、結(jié)合考綱，編寫詳致、精煉的復(fù)習(xí)資料，做到精講精練。

總之，通過復(fù)習(xí)有助于學(xué)生牢固掌握基本知識(shí)，對中學(xué)地理能夠融合貫通。面對壓力和挑戰(zhàn)，只有把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負(fù)家長、社會(huì)對我們的支持，才能贏得地理中考最后的勝利。

初中地理備考的思路和方案篇二

一、指導(dǎo)思想

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、學(xué)情分析

（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)注度有所提高。

三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；

三是對重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

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8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

9、從近三年新高考的考試說明和近五年的高考試題來分析，高考試題95%以上的內(nèi)容來自三本必修課本，中國地理和世界地理，所以必須提前夯實(shí)這些教材的最基本，最基礎(chǔ)內(nèi)容。

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪（三輪復(fù)習(xí)、穩(wěn)打穩(wěn)扎）： 第一輪復(fù)習(xí)：

1、對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3、實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的.內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。 4、全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5、狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

練習(xí)安排：

本階段的練習(xí)主要配套《3年高考2年模擬》，以訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)空間結(jié)構(gòu)為主，其他練習(xí)形式還有默寫、背誦、階段特征訓(xùn)練小練習(xí)和大練習(xí)（單元測試）。

第二輪復(fù)習(xí)：

2017年3月上旬至5月初,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高。

共用9周左右時(shí)間，講練結(jié)合為主，查缺補(bǔ)漏；專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個(gè)專題；每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張。

復(fù)習(xí)對策：

(1)不盲目追逐熱點(diǎn);

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。 二輪練習(xí)安排：

本階段日常練習(xí)主要以填空題為基礎(chǔ)點(diǎn)，大練習(xí)（單元測試）考查對每個(gè)專題、模塊的知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。學(xué)生自選資料書《3年高考2年模擬》、 自編填空和達(dá)標(biāo)過關(guān)題。

第三輪復(fù)習(xí)：

注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。 1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點(diǎn)。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，地理知識(shí)、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。 3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

5、訓(xùn)練解題能力。對解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對題目要做到 “一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯(cuò)分析補(bǔ)救，重視答題語言的組織和表述。

6、回扣復(fù)習(xí)?；乜蹚?fù)習(xí)一般從三個(gè)方面進(jìn)行：①回歸教材，②回扣錯(cuò)題集，③回扣高考試題，防止基礎(chǔ)知識(shí)失分。

說明：時(shí)間一欄均為預(yù)定時(shí)間，屆時(shí)具體情況再具體安排。同時(shí)還要考慮與其它學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，也要看年級組的具體安排。

2017．9．12

一、學(xué)生情況：

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1、備考時(shí)間安排：2017年8月——2017年3月完成第一輪復(fù)習(xí)；

2017年3月——2017年5月完成第二輪復(fù)習(xí)；

2017年5月——2017年6月完成第三輪復(fù)習(xí)；

2、備考具體實(shí)施原則：

在第一輪復(fù)習(xí)中，以高考檔案為核心，地圖冊以及單元配套練習(xí)為輔助資料進(jìn)行全攻略地毯式復(fù)習(xí)，全力扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，將每一個(gè)考點(diǎn)最大化讓學(xué)生掌握透徹，同時(shí)注意提升學(xué)生做題能力。

在第二輪復(fù)習(xí)中，通過高頻考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題再進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力，通過師大月考題、省統(tǒng)測試題以及高考真題等，不斷地訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生的做題速度和效率，以適應(yīng)高考的要求。

在第三輪復(fù)習(xí)中，將高考研討會(huì)和2017年高考考綱進(jìn)行研究，將最有用的信息和最新的高考動(dòng)態(tài)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生心中有底。同時(shí)讓學(xué)生自我整理，查缺補(bǔ)漏，在課堂中將地理學(xué)最重要的規(guī)律和答題注意事項(xiàng)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)，有的放矢的進(jìn)行基礎(chǔ)和能力的強(qiáng)化。

3、備考注意事項(xiàng)及細(xì)則：

備考過程中，一定注意培優(yōu)補(bǔ)差，尤其對一本、二本培養(yǎng)對象進(jìn)行面批面改，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并及時(shí)解決；重視圖的教學(xué)，在任何考點(diǎn)和試題中，對重要的各種地圖和統(tǒng)計(jì)圖等進(jìn)行認(rèn)真分析，只要學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，學(xué)會(huì)分析圖，那地理成績一定會(huì)得到質(zhì)的提升。

資料應(yīng)用一定求精，第一步用好《高考檔案》，講好每一套經(jīng)典卷，每一道經(jīng)典題，在中后期進(jìn)行針對性訓(xùn)練，選擇題11題專項(xiàng)訓(xùn)練。最大化提高效率，在效率的基礎(chǔ)上增加數(shù)量，避免做無用功。

地理組與文綜組以及班主任之間必須通力合作，解決學(xué)生的問題。

充分給予學(xué)生，尤其是尖子生自習(xí)時(shí)間，讓他們發(fā)現(xiàn)自身問題，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

注意研讀近年考試大綱和高考真題，尋求規(guī)律和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，更科學(xué)有效的備考每周地理組備課組長召集組員召開備課組會(huì)議，將復(fù)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，最后促進(jìn)學(xué)生的成績。

杜方文

2017年9月

一、試題評析

（一）試題特點(diǎn)：

臺(tái)州市期末統(tǒng)考的地理試題有以下幾方面特點(diǎn)：

1.在題目設(shè)計(jì)上，兼顧基礎(chǔ)性、靈活性和開放性；在命題素材選取上，重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決地理實(shí)際問題的能力，如地理圖表和數(shù)據(jù)分析能力、區(qū)域地理問題評價(jià)能力；在試題呈現(xiàn)方式上，充分體現(xiàn)出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，都是平時(shí)訓(xùn)練中常見的一些圖表類型，表達(dá)的信息清晰突出。

2.注重探究性學(xué)習(xí)這一新課程理念，關(guān)注了地理科學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題和可持續(xù)發(fā)展問題。

3.從試題難度來看，試題總體難度較大，52校平均分只有50.27，而我校高三文科學(xué)生平均分為61.73，只低于臺(tái)州中學(xué)、玉環(huán)中學(xué)。這個(gè)成績顯然是不錯(cuò)的。從優(yōu)秀人數(shù)來看,我們學(xué)校居臺(tái)州市第四，從尖子生（80分以上）來看，也與臺(tái)州中學(xué)、路橋中學(xué)持平（都為2個(gè)），低于臺(tái)州一中（4個(gè)），這個(gè)成績的取得，我和我的搭檔許江波老師無愧于心。

（二）學(xué)生答題狀況看存在問題：

卷面總體反映出答題的情況：

（1）中等及以下學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（地理概念、主要特征、分布、原理、規(guī)律）薄弱，主干知識(shí)理解不到位、靈活運(yùn)用能力欠缺。

（2）從圖中、表中、材料中快速提取有效信息的能力及綜合運(yùn)用信息并進(jìn)行分析的能力相當(dāng)不夠。對新情景的閱讀分析能力不夠。

（3）審題能力薄弱。選擇題中甚至不看題干只看題支的現(xiàn)象突出。非選擇題中審材料、審圖能力欠缺。

（4）思考問題的思路偏概或思維定勢，對地理現(xiàn)象原因分析不全面，角度狹窄，答題切不準(zhǔn)要點(diǎn)，表述不清、回答粗略。

二、高三備考理念

態(tài)。

2.復(fù)習(xí)中要調(diào)查了解學(xué)生對主干知識(shí)掌握的盲區(qū)，并給予一定的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)與必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。重視和加強(qiáng)地理基本能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生獲取各類信息的能力、綜合運(yùn)用信息分析的能力。針對學(xué)生在新情境中運(yùn)用基本地理規(guī)律、原理能力欠缺的現(xiàn)狀。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考角度，引導(dǎo)學(xué)生形成一般的思考方法、調(diào)用知識(shí)的方法和答題技巧。

3.要不斷研究命題的思路，復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解題思路的分析，不要拘泥于量上的強(qiáng)化，更要關(guān)注質(zhì)上的突破。

研究試題的要素：分析“立意”所在（考什么，為什么這樣考？知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)各在哪里），理解“情境”設(shè)置（怎么考，虛擬的情境或?qū)嶋H問題），明確“設(shè)問”要求（怎么問？為什么這樣問）等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的快速準(zhǔn)確的解題方法，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

①分析題干要求是做選擇題審題的第一步。從文字、圖像、數(shù)據(jù)等資料中了解情景設(shè)置、設(shè)問要求、判斷的依據(jù)、思考的線索。切不可忙著看選項(xiàng)、猜答案；一定要提取有效信息，并進(jìn)行解讀，這樣正確答案已經(jīng)胸有成竹不會(huì)受錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾。

②解答綜合題要認(rèn)真閱讀提供的資料，不遺漏點(diǎn)滴信息，在審題獲取信息后，迅速調(diào)集頭腦中儲(chǔ)備的信息，進(jìn)行構(gòu)思，然后確定答題思路，解題思路的確定是答題的關(guān)鍵，思路正確，扣準(zhǔn)答案，就能獲得好成績。

③運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法編制答案的過程就是考生綜合素質(zhì)展示的過程，也是考生之間的潛能和水平較量的過程。平時(shí)要改變“單純做題、只對答案、不加分析”的做法。并注意根據(jù)近年試題，總結(jié)不同答案的模式。如：空間定位、描述特征、分析人地關(guān)系、提出建議對策等。

④通過做題強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)練習(xí)、熟悉所學(xué)知識(shí)是必要的，但要注意適當(dāng)適量，即不追偏難怪題，不做不符合高考命題思路的試題，且要適量。

高三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到了最關(guān)鍵的階段，整個(gè)備考階段更應(yīng)做好最基本的復(fù)習(xí)常規(guī)工作：計(jì)劃—備課—講課—測試—批改—評講—輔導(dǎo)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

第一階段：在一模前完成第一輪復(fù)習(xí)，大膽的放棄難度大的知識(shí)專題，將復(fù)習(xí)過的高頻考點(diǎn)和期末考試、回頭考試中反映出來的知識(shí)缺漏處，通過習(xí)題講練的形式，消除薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過抓作業(yè)和課堂提問檢查的方式，落實(shí)90%的學(xué)生在氣候和區(qū)位等高考必考知識(shí)上的零失分。

第二階段：第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間從一模開始到十二校聯(lián)考，主要目標(biāo)是繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)，重在綜合能力提升。本階段的復(fù)習(xí)將打破教材原有的順序，對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工、重組，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨章、節(jié)甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。主要專題有1、地理事象的水平分布2、地理事象的垂直分布3、地理事象的季節(jié)變化4、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律聯(lián)系5、區(qū)位因素的分析布局6、地域聯(lián)系的方式途徑。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的審題的技能，培養(yǎng)空間定位能力，和對地理原理的理解和地理規(guī)律的應(yīng)用。使大多數(shù)學(xué)生在各類知識(shí)專題的題型中都有明確的答題方向和思路，能掌握基本的地理規(guī)律，不留知識(shí)空白。中上層次的同學(xué)，能在考試中基本懂得運(yùn)用地理原理和規(guī)律來解答，對后進(jìn)生能完成所有的填空題并得分。在復(fù)習(xí)中側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

第三階段：第三輪復(fù)習(xí)從十二校聯(lián)考后到高考前，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。本階段的復(fù)習(xí)策略將精心選擇有針對性的做兩至三套文綜模擬試卷或高考試題，使學(xué)生對高考的題型、題量、考場心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等得到適應(yīng)性的訓(xùn)練。幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，強(qiáng)化答題的技巧，提高語言的表達(dá)能力；讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸課本?？醋鲞^的試卷，自糾自改錯(cuò)題；放松思維，進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，輕松應(yīng)考。

幾方面的具體做法：

1、進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。 要求學(xué)生每次訓(xùn)練都要整理出薄弱的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，并多進(jìn)行專題訓(xùn)練，以求化難為易，突破難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。通過練，讓學(xué)生鞏固知識(shí)、減少遺忘；繼續(xù)加強(qiáng)地理圖表的訓(xùn)練，提高學(xué)生提取信息并運(yùn)用信息分析和解決地理問題的能力。

3、抓好課堂效率，注重分析解題思路和解題技巧，注重好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。要緊緊按照“具體問題具體分析”的原則，減少學(xué)生受答題模板的影響而進(jìn)行生搬硬套，陷入思維定向?qū)е碌梅致实汀?/p>

4、要在課堂中多給學(xué)生表述的機(jī)會(huì)，得以及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上的隨意性和口語化。

初中地理備考的思路和方案篇三

現(xiàn)狀分析

一、復(fù)習(xí)策略：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，回歸教材，鞏固基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一定要先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)生的自信心，同時(shí)傳授一些中考的復(fù)習(xí)方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

2、教學(xué)過程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節(jié)：

第二步“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過練習(xí)，才能加深對知識(shí)的理解與掌握。教師也必須通過學(xué)生的練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！熬殹币驖u進(jìn)，練習(xí)的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三步“查”。章節(jié)過關(guān)，節(jié)節(jié)檢測，不留疑點(diǎn)到下一節(jié)課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)：（第6周——第11周）立足課本，講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)。

矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（3）做好輔優(yōu)幫困，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

2、第二輪復(fù)習(xí)：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識(shí)體系，組織專題復(fù)習(xí)。

（1）梳理知識(shí)體系環(huán)節(jié)。以中考復(fù)習(xí)資料《岳陽市2011初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)體系。幫助學(xué)生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。 （2）講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習(xí)，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納知識(shí)的規(guī)律性，教給學(xué)生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點(diǎn)和方法，規(guī)范解題步驟和表達(dá)形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習(xí)要精選，注意習(xí)題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生一定要達(dá)到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

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第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

（1） 第二輪復(fù)習(xí)不再以章、節(jié)為單位，而是以合理劃分的專題為單

位。

（2） 專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取

決于課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的研究。專題要有代表性、系統(tǒng)性，突出主干知識(shí)，避免無效重復(fù)；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。

3、第三輪復(fù)習(xí)：（第15周——第16周）強(qiáng)化訓(xùn)練，決勝中考。 這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)是通過模擬題的強(qiáng)化訓(xùn)練（精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)），進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學(xué)生參加中考和取得好成績的信心。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

（1） 模擬試題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，題

目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。

（2） 批閱要及時(shí)，講評要到位。

（3） 統(tǒng)計(jì)學(xué)困生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)，因?yàn)?/p>

（4） 歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。

總之，我們將從本校、本班、本學(xué)科的`實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，因材施教，分類推動(dòng)，全面提高復(fù)習(xí)效率，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科中考目標(biāo)。

閆招兄

2017. 4. 9

一、研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和2017年《地理中考說明》，把握考試方向

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和2017年《地理中考說明》，是教學(xué)和復(fù)習(xí)的基本要求，也是中考試題明制的重要依據(jù)。只有認(rèn)真對其仔細(xì)研讀，才能了解知識(shí)的要求，對學(xué)生能力的要求，才能使復(fù)習(xí)有方向、有目的，才能把握住復(fù)習(xí)的全面性、深淺度。待到2017年新考試說明下發(fā)后，再作適當(dāng)刪減調(diào)整，以保障考點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

二、深入了解學(xué)情、摸清學(xué)生底子，確保組織復(fù)習(xí)有的放矢

深入了解學(xué)情、摸清學(xué)生底子，在復(fù)習(xí)過程中，可以有效地節(jié)約時(shí)間，避免在有效的時(shí)間內(nèi)平均分配時(shí)間和精力，并能做到在《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和2017年《地理中考說明》的要求下，增強(qiáng)針對性、有效性、實(shí)用性，減少盲目性。因此，深入了解學(xué)情、摸清學(xué)生底子，能夠保障組織復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。目前九年級學(xué)生學(xué)情狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在一是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，缺乏興趣，且有相當(dāng)?shù)奈冯y情緒；二是學(xué)生重視不夠，總認(rèn)為內(nèi)容多、難度大、分值少，不劃算；三是學(xué)生讀圖能力差，往往是拿到地圖總感到老虎吃天無處下口，不能從圖上讀出地理信息，亦不能把龐雜的地理信息落實(shí)到地圖上；四是對死記硬背的內(nèi)容愛學(xué)，掌握較好，對通過理解、探究的內(nèi)容感到困難；五是知識(shí)運(yùn)用和整合能力差，尤其反映在讀圖這類大題上。

1、按照課標(biāo)，全面感知

2、結(jié)合說明，側(cè)重復(fù)習(xí)

3、考點(diǎn)結(jié)合，專題復(fù)習(xí)

4、查缺補(bǔ)漏，模擬訓(xùn)練

5、地生合卷，適應(yīng)訓(xùn)練

四、以提高中考成績?yōu)槟康?，落?shí)有效措施，提高備考質(zhì)量

1、嚴(yán)格按《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理考試說明》，追蹤考點(diǎn)抓復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)和習(xí)題訓(xùn)練。

2、重視復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)、輔導(dǎo)，尤其是識(shí)記方法的指導(dǎo)，授之以漁，以達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)事半功倍之效果。

3、認(rèn)真落實(shí)一課一得，使學(xué)生在每節(jié)課都有所收獲，有立竿見影之效果，以期樹立學(xué)生的復(fù)習(xí)信心。

4、緊跟2017年7月----2017年5月有關(guān)國內(nèi)外大事，與課本相關(guān)知識(shí)鏈接，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。

5、中考的科目多，都齊頭并進(jìn)，要落實(shí)課外輔導(dǎo)的時(shí)間非常有限，如果能落實(shí)檢查輔導(dǎo)的話，就能更好的落實(shí)復(fù)習(xí)沖刺計(jì)劃。

2017.02

初中地理備考的思路和方案篇四

2017年是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的首屆高考，如何應(yīng)對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學(xué)科備課組長到一樓多媒體討論新課標(biāo)高考備考會(huì)，經(jīng)與另兩位同仁商討，結(jié)合自己的一些體會(huì)，現(xiàn)就我校高三文科地理學(xué)科的高考備考談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、考試范圍

考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》選修5（自然災(zāi)害與防治）、6（環(huán)境保護(hù)）的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內(nèi)容涉及的非常少，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在三本必修教材。

二、新課程特點(diǎn)

新課程摒棄了學(xué)科知識(shí)體系的完整性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性，所以教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動(dòng)、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設(shè)計(jì)高考試題，與老教材相比，考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)并無太大變化。

三、復(fù)習(xí)方法

1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度參考表：

1

2

3

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

4

2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法

人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)，方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。

自然地理宜采用理解的

學(xué)習(xí)

區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用。

自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個(gè)方面及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)詳細(xì)，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應(yīng)向?qū)W習(xí)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、注意社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)

生活

四、對學(xué)生的要求

1、抓住重點(diǎn)，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強(qiáng)，比較無趣，也要認(rèn)真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運(yùn)用自如。

5

背，然后理解應(yīng)用。

2、記憶地圖，力求準(zhǔn)確。地理有很多考查識(shí)圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準(zhǔn)確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據(jù)經(jīng)緯度，因此在平時(shí)要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經(jīng)緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經(jīng)120度經(jīng)線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經(jīng)緯線，如印度有東經(jīng)80度經(jīng)緯線貫穿等。地圖的記憶其實(shí)不難，需要學(xué)生將零星時(shí)間利用起來。吃飯前后，下課時(shí)，做題目累了都可以看圖，看的時(shí)候要?jiǎng)邮衷诟寮埳厦孑喞?、?jīng)緯線等，這樣有助于記憶地圖。

3、勤于練習(xí)，鞏固提高。地理是非常需要練習(xí)的，這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)相同，只有通過做大量且精辟的習(xí)題，才能開拓思維，活學(xué)活用。做題的同時(shí)要善于總結(jié)，推敲參考答案的組織方法，從錯(cuò)題中查找自己尚未弄清的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合書本

尋找

4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實(shí)的基本功。

5、精煉答案，深思熟慮。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求比較高，可以嘗試去做，使學(xué)生的答案變得簡練、精辟。

五、學(xué)科組內(nèi)教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)及協(xié)調(diào)工作等； 李利軍：主要負(fù)責(zé)試題制作等； 車靜：主要負(fù)責(zé)試題的印制等。

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