作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級教案篇一
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。
1、同學課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。
2、多媒體課件。
2課時
第一課時
1、多媒體播放歌曲《大中國》
師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。
2、板書課題，齊讀。
1、同學自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。
2、卡片檢查生字的字音，正音。
4、合作學習，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(同學介紹課外識字方法、途徑。)
6、多媒體，讀去拼音的詞。
7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。
8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？
1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體）
2、你看到了什么？你到過哪里？
3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句。
4、看多媒體介紹臺灣。
在我國東南部有一座寶島―臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。
5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。
6、師生交叉朗讀全文。
神州大地，山川壯麗;
黃河長江，奔涌不息；
寶島臺灣，隔海相望；
中華民族，奮發(fā)圖強。
1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）
2、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一局部，是哪兩個？
同學討論說出“夕、與”的重點筆畫。
3、教師范寫，同學臨寫。
第二課時
1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）
2、認讀詞語
師說：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）
只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。
同學自由練讀、開火車讀詞
3、有感情齊讀課文
師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。（放多媒體）
我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！
1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自身做的詞語卡。
2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語，并作介紹。
3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學了解，滲透課外識字。
4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮興盛？（56個民族人民的一起發(fā)明）
5、問：你了解那個民族？說說看
6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語。看看圖，認認字，讀讀詞。
1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族
生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。
2、指名說，相機組詞。
3、師重點指導“民、族”
4、同學練習書寫。
1、問：同學們都是祖國的小朋友，我們能為祖國做些什么呢？
小學二年級教案篇二
1、學會8個生字，會認8個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。
3、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。
4、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。
通過學習課文和反復誦讀文中古詩，讓學生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經(jīng)歷，體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛勞動人民的教育。
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，游戲識字。
教學過程：
一、導入新課
1、板書課題。
2、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字詞和會認字詞。
2、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么?
三、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫?你想提醒同學們注意什么?
3、教師范寫。
4、學生描紅。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。
2、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。
3、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。
教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課，我們初讀了課文，認識了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃，但是古時候的漁民只能在江河里才能捕撈到。
2、今天我們將跟隨著大詩人――范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛，一起感受這首詩創(chuàng)作的過程。
3、齊讀課文，說說你讀懂了什么?
二、自主體驗，感悟詩文
1、指名讀第1自然段。
(引導學生通過讀課文，勾畫有關(guān)句子。)
2、請大家把自己找到的句子讀一讀。(指名學生讀出自己勾畫的句子：酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。)
他聽到了什么?(指名學生根據(jù)課文描寫回答)
4、指導讀“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮”這一句。想象酒樓里品嘗鱸魚的客人在稱贊鱸魚時會說些什么?(可以鼓勵學生朗讀或表演，體會“坐滿”“不住地稱贊”等詞語。)
5、剛才大家讀的這句話，老師數(shù)了數(shù)，有26個字，但你們瞧，作者范仲淹卻只用了一句很簡單的句子就描繪出當時的情景。(出示詩句：江上往來人，但愛鱸魚美。)
誰想讀?(引導學生讀這句詩)
6、你們覺得這句寫得怎么樣呢?到底好在哪里?
(1)學生討論，教師指名回答。
(2)你從詩中讀懂什么了?(學生邊回答.教師邊指導學生說說客人從哪里來?到哪里去?體會“南來北往”這個詞，從而理解“往來人”的意思。)
7、鱸魚是非常好吃的，這些客人大老遠地來吃鱸魚，還“不住地”稱贊鱸魚的味道鮮美。這時，范仲淹站起身來.向江面望去。他看見了什么?(指名學生讀課文這一句.相機運用評價和合作指導讀出捕魚危險的情景。)
8、江面上風浪這么大，如果不小心就有可能出危險。引導學生說出可能造成船毀人亡的后果，引導他們體會漁民的艱辛和危險。
9、可是這些人只知道鱸魚的味道鮮美，卻不知道捕魚的辛苦和危險。
10、請大家再讀讀課文，你從哪兒知道捕魚的艱辛和危險，把描寫的句子好好讀讀。
11、指名學生反饋?！爸灰娊嫔喜龥坝?，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！弊x得好，(出示課件：波濤洶涌的江面上，像樹葉一樣柔弱的小船被浪推著搖晃的情景)想想看，一片樹葉在波濤洶涌的江水中哪里還看得見，誰知道會被江水沖到什么地方去。
12、再請學生讀這一句：
說說為什么要這樣讀?評價學生：在江上捕魚真危險啊，老師聽出你很同情那些漁民。還可以由同學來評價他讀得好不好，好在哪里?不足在哪里?可以給小伙伴提意見。
13、出示詩句：君看一葉舟，出沒風波里。
(鼓勵學生自讀自悟)
(2)分四人小組充分地談自己的觀感，然后全班反饋。
14、教學至此，高潮出現(xiàn)。
這時，教師在哀婉的民樂聲中用深沉而緩慢的語調(diào)小結(jié)，把學生的思緒引到更深更遠：在茫茫的江面上，漁民隨時會遭強風暴雨的襲擊;江面上波浪起伏、波濤洶涌，一葉小舟行駛危險.隨時都會有翻沉的危險，可這些漁民為了生活，不得不在風浪中捕魚……這不由地又讓老師想到一首我們學過的寫農(nóng)民種地艱辛的詩――《鋤禾》，老師誦讀《鋤禾》，學生受到感染也會跟讀。
15、你們都是很有同情心的好孩子。大詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對漁民產(chǎn)生了同情，于是他就寫下了這首《江上漁者》。來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧。
16、師生一起滿懷情感誦讀全詩。
三、學習生字，指導書寫
1、大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。
2、出示要求會寫的田字格中的8個字：用學過的記字方法，自己試著記一記。
3、把自己不會寫的字在小組提出來.如果都會記就交流一下記字方法，用自己的好方法幫助不會的同學。教師巡視指導.及時評價好的識字方法，如：比較識字(酒一漁、宋一客);自編兒歌;字形想象等。
4、教師挑選幾個重點字在全班交流。
5、教師范寫要注意的關(guān)鍵字。
6、播放舒緩的音樂：學生練習寫字。并提醒學生注意關(guān)鍵筆畫的寫法。如：“酒”：左窄右寬，右邊的“酉”壓著豎中線寫。“站”：左邊的“立”橫變提?！熬保褐虚g一橫要出頭等。
四、拓展學習，開拓眼界
1、這一課的字，大家寫得很好，讓我們再一次回顧詩人寫作這首詩時的經(jīng)歷吧，再讀課文。
2、范仲淹寫的這首詩和我們學的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有思想。其實我們班也有很多小作家，只要你們注意積累好詞好句，學會像范仲淹那樣注意觀察生活中的點點滴滴，加入自己的情感和體驗，你也能寫出好的文學作品。
3、出示課件：
范仲淹的《岳陽樓記》，教師簡要介紹：他的散文《岳陽樓記》也是一篇描寫優(yōu)美的美文，令人百讀不厭，有興趣的同學可以找來讀讀。
板書設(shè)計
江上：往來人但愛鱸魚美
(吃魚者) (鮮美)
漁民生活
苦難艱辛
江中：一葉舟出沒風波里
(打魚人)
小學二年級教案篇三
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3、揭示學習內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼
光芒柿子模糊 白茫茫
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）
5）理解詞意：（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級教案篇四
本課的教學從物體的前后左右等不同位置觀察物體，讓學生初步掌握觀察物體的方法。教材共安排了兩道例題，從學生熟悉的生活場景和物體入手，有層次的安排觀察活動。第一道例題首先提供了兩張同一間教室的，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗判斷哪一張照片是在教室前面拍攝的，哪一張照片是在教室后面拍攝的，從中體會觀察者的位置不同，所看到的場景是不同的。第二道例題讓學生從前、后、左、右四個方位觀察帶尾巴的玩具猴，并提供4張圖片，要求學生根據(jù)自己的觀察和圖片特點判斷觀察者的位置?！跋胂胱鲎觥币还舶才帕?題，分別讓學生比一比，連一連，說一說，進一步積累觀察物體的經(jīng)驗。
1．知識：使學生通過實際的觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
2．能力：通過學生的小組實踐活動，使學生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，提高解決問題的能力，進而培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和動手操作能力。
3．過程和方法：通過觀察、比較、辨認、想象等活動，使學生能夠運用“從不同角度觀察物體的觀察方法”辨認物體，體驗從不同角度觀察物體獲得不同觀察結(jié)果的過程，發(fā)展直觀思想和初步的空間觀念。
4．感和態(tài)度：培養(yǎng)學生的合作意識，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想，從而激起學生觀察物體的興趣和熱情，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。
初步體會從不同的位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的，初步體會局部與整體的關(guān)系。
辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀，及會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
1．談話：同學們，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道拍的是
2．引導揭題：生活中，觀察一個物體的位置不同，得出的圖片往往也是不同的。今天我們就一起學習《觀察物體》。（板書課題）
1．教學例一
談話：你們知道這是在哪拍的嗎？（繼續(xù)播放2張照片，讓學生進行辨認，仔細看看它們有什么不一樣。）
啟發(fā)：拍的是同一間教室，為什么照片會不一樣呢？
得出結(jié)論：同一個教室，站在不同的位置，拍到的照片是不一樣的。
2．小組合作，探索例二
指導觀察，出示例題圖介紹“小猴”
談話：你能分別說一說“小紅、小玉、小芳、小云”各拍到了“小猴” 的
哪一面嗎？（小組討論）
引導：在小組內(nèi)把準備好的玩具擺在桌子中間，4位同學下位相互觀察。
談話交流：有哪個小組愿意上來把你們探究的結(jié)果展示給大家看？讓學生邊示范邊講解。（任選一組）
3．教師引領(lǐng)，全班總結(jié)
老師引導并糾正示范：先觀察小猴的前面，從前面平視小猴看，看到的是小猴的前面；接著觀察小猴的后面，從后面平視小猴看，看到的是小猴的后面；再觀察小猴的左邊，（轉(zhuǎn)到小猴的左邊），看到的是小猴的左耳朵和左胳臂。最后觀察小猴的右邊，（轉(zhuǎn)到小猴的右邊），看到的是小猴的右耳朵和右胳臂。（強調(diào)觀察時一定不要高于小猴的高度）
談話：同學們，你們看清了老師是如何觀察的了嗎？下面請每組的四個小朋友在不同的位置上觀察小猴，并找到自己看到的小猴圖片。（小組活動，教師巡視，注意糾正不規(guī)范的觀察姿勢。）
4．啟發(fā)比較：找出小猴左側(cè)面和右側(cè)面的兩張圖片，區(qū)別并判斷是哪個小朋友看到的。說一說你的想法。
5．小結(jié)：把自己當做小猴，看到小猴的右耳朵和右胳臂時，是從小猴的右面看到的；看到小猴的左耳朵和左胳臂時，是從小猴的左面看到的。
6．引導：請再小組內(nèi)相互的走動觀察。說一說你又看到了什么？（換位觀察）
1．做“想想做做”第1題
談話：哪一張照片是在學校外面帕的，哪一張是在學校里面拍的？讓學生談?wù)勛约旱南敕ǎ灰プ×宋矬w的特點就應(yīng)該給予肯定。
2．做“想想做做”第2題
提出要求：根據(jù)圖中3個小朋友的觀察位置，把每個小朋友與他們看到的汽車形狀連一連。
3．做“想想做做”第3題
要求：請小組長拿出茶壺放在桌上，進行觀察。先說說自己看到的茶壺是什么樣子，再指出自己看到的是哪一幅圖。
引導：你能說出其他三人看到的各是哪幅圖？（著重引導學生根據(jù)壺嘴和壺把的朝向判斷茶壺的左視圖和右視圖）
小學二年級教案篇五
依據(jù)《體育與健康課程規(guī)范》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發(fā)展為本。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣大同學提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展同學的奔跑能力和靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
二年級的小朋友自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。
1、運動參與目標:
使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。
2、運動技能目標:
使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展同學的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性和快速奔跑的能力。
3、身體健康目標:
通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高同學身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學習中充沛展現(xiàn)自我，增強自信心，得到勝利的喜悅。
5、社會適應(yīng)目標：
培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。
重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點: 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動作。
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。
學法：因為小同學的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充沛調(diào)動同學積極主動性。
1、準備局部：同學成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。
2、基本局部：
b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當?shù)膮⑴c各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使同學在輕松愉快中學習。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結(jié)合作能力。
3、結(jié)束局部: 同學與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 同學在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。
總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。
木塊四個 小盆四個獎品若干個
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