作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
八年級思想與品德人教版教案篇一
教材的地位與作用
民族文化是一個民族身份的重要標志，是一個民族生命力之所在，是一個民族的靈魂。隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用也越來越突出。而面對中外文化交流不斷深入所產(chǎn)生的各種各樣的文化，學生出現(xiàn)盲目認同和跟隨現(xiàn)象。為了更好地引導學生認識中華文化，自覺弘揚中華傳統(tǒng)文化，依據(jù)課程標準“感受個人情感與民族文化之間的關系，提高文化的認同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求，我設定了這樣的教學目標。
教學目標
1、知識目標。通過教學，使學生知道中華文化的產(chǎn)生、構成、特點、影響以及中華傳統(tǒng)美德的品質。
2、能力目標。通過教學增強學生對中華文化、傳統(tǒng)美德的認同感并化為實際行動，傳承中華文化，弘揚傳統(tǒng)美德，為社會主義精神文明建設貢獻自己的力量。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標。通過教學，使學生了解燦爛的中華文化，從而增加對民族文化、傳統(tǒng)美德的認同感和熱愛。
本課重點是感受中華文化的力量和作用；
難點是提高對中華文化、傳統(tǒng)美德的認同感并化以實際行動。
本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生發(fā)展為本，轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念，結合多媒體的輔助，在教學中以詳實的歷史史實、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實和學生生活實際為基礎，通過感性材料的積累和歷史典故的收集歸納使學生感受到中華文化的力量，通過對問題的深入探討和實踐引領，增強學生對中華傳統(tǒng)美德的認同感并以實際行動傳承民族文化，弘揚傳統(tǒng)美德。
導入新課：
教師歸納：除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力，讓中國走向世界。讓我們一同學習燦爛的中華文化。
一、欣賞中華文化
中華文化，博大精深
（展示海寶和中國館圖片）這里包含著很多中華文化元素。請同學們尋找。
課件展示：中華文化的特有形式（故宮、漢字、瓷器、京劇、編鐘等）
提問:⑴誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化？
師生共同總結：中華民族各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化
在這一環(huán)節(jié)中首先播放上海世博會的有關圖片，用世博會這個社會熱點激起學生興趣的同時讓同學們尋找其中代表中華文化的形式或內(nèi)容。豐富的圖片使學生們暢所欲言，老師引導學生認識中華文化之博大。
二、細說中華文化
這一環(huán)節(jié)設置了活動“文化之旅問答”。學生分組根據(jù)選項答題比賽。
第二站藏書閣：這一站體現(xiàn)中華文化中文化典籍方面內(nèi)容。
第三站藝術廳：這一站體現(xiàn)中華文化中文學藝術方面內(nèi)容。
通過活動活躍氣氛，又讓同學們認識了中華文化的構成方面引導學生感受中華文化之精深。
三、品析中華文化
品析中華文化之力量
結合中華文字變化、制度變革創(chuàng)新，節(jié)日回家場景等三個事例分析，師生共同總結中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。這是本節(jié)的教學重點，通過用問題引導，學生探究，從而使學生自己得到感悟，品析中華文化之力量。
品析中華文化之影響
展示在城市建筑、生活思想、家庭關系方面中國人的“和”文化，讓學生歸納這些圖片和材料所體現(xiàn)的共同點，即“和”。讓學生舉例生活中的“和”現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察事物，體驗情感能力?！岸Y之用，和為貴”、“家和萬事興”，這些無不包含著中華文化對中國人的價值觀、生活方式和發(fā)展道路的影響；播放《孔子》電影插曲，至圣先師孔子為人類做出重大貢獻，是全世界公認的偉大導師，世界各國都有很多孔子廟宇和孔子學府?？鬃铀枷氩粩嗟赜绊懯澜?，同樣中華文化也更深入地影響著世界。用材料震撼學生心靈，升華學生情感。
4、踐行中華文化之傳統(tǒng)美德
如果你是小明你會怎樣做？
在這一環(huán)節(jié)中引領學生感受父母的愛，同時引導學生理解關愛父母。飾演小明的同學沒有買mp3，而是給母親買了一雙鞋，感動了母親的同時也感動了我和同學們。在情感的烘托下學生已經(jīng)完全進入到情境中，我進一步讓學生反思生活中“不孝”和“不道德”的做法，引導學生感受傳統(tǒng)美德，并能在生活中踐行這些美德。
三、課堂小結：幾千年來，中華各族人民用勤勞和智慧開發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化的大花園中一朵璀璨的奇葩，它不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的貢獻。讓我們共同做中華文化的守護者、傳播者，做中華美德的繼承者、弘揚者。
八年級思想與品德人教版教案篇二
1、認識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
1、在交往中完善自我。
2、禮貌是文明交往的前提。
1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
2、交往講藝術。
探討式學習法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法
教學時數(shù)3課時
教學內(nèi)容
交往伴一生
教學目標
1、懂得人生離不開交往。
2、認識如何在交往中完善自我。
教學重點
認識人生活在社會中必須與他人交往。
教學難點
理解交往的必要性和重要性。
教學過程
一、閱讀《孟杰的故事》。
二、引入新課。
三、講授新課。
1、板書：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開交往
論：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？
3、舉列說明離開交往危害人的健康成長的真實案例。如“狼孩”的故事。
4、歸納：每個人都不可能孤立的存在；學會交往，廣交朋友，對中學生來說顯得尤為重要。
5、完成p34“填一填”
6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。
7、板書：二、在交往中完善自我
9、共同歸納：通過交往，我們能夠實現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。
11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。
12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成p35填空。學生互相交流各自做法。
13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對我們的成長有重要的影響，但要謹慎擇友，多交益友。
14、參加“人在旅途”模擬活動?；顒雍笳埾胂耄?/p>
a、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？
b、當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？
c、想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？
四、小結：通過本課的學習，我們懂得了什么？學生歸納總結。
五、作業(yè)。熟讀課文，認識人生離不開交往。
教學內(nèi)容
我們的朋友遍天下
教學要求
1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同。
2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義。
教學重點
認識朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同
教學難點
懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展
教學過程
一、復習引入新課
二、講授新課。
1、板書，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
歸納：從范圍看：家庭→鄰里→學校→社區(qū)→社會
從親近看：知心朋友→一般朋友→點頭之交
3、閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認識青少年時期朋友圈的范圍、性質。主要屬于“內(nèi)圈”，應當廣朋友。
試想一想，自己的交往范圍有什么變化：
幼兒園：
小學：
中學：
將來：
二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴大交往范圍？
2、閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：
學生回答，共同歸納：a、參加公益或社會活動，是最好的方式；b、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、小結：我們通過本課的學習，應該懂得多交朋友，謹慎擇友，而且要不斷擴大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長起來。
四、作業(yè)：熟讀課文。
教學內(nèi)容
文明交往禮為先
教學要求
1、了解文明交往的前提
2、認識交往的原則
教學重點
了解文明交往的前提
教學難點
理解交往的原則
教學過程
一、引入新課
二、講授新課。
板書：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提
1、閱讀材料，然后思考并討論：
小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？
對后一位患者的行為作何評價？
對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？
學生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
2、朗讀“禮貌用語”。
二、交往禮儀三原則
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。
總結發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的'重要原則之一。
3、完成p46填空，然后互相交流。
三、閱讀相關鏈接“文明禮儀常識”。
四、小結：各小組發(fā)言，班長總結。
五、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。
八年級思想與品德人教版教案篇三
能夠從自我做起，培養(yǎng)關愛自然、保護環(huán)境的能力。
了解人與自然的道德規(guī)范。
我國保護環(huán)境的法律體系。
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據(jù)課本回答下列問題
1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系
（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環(huán)境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環(huán)境做些什么？）
（1）增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念
（2）我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格，不做和環(huán)境的事。要運用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。
a、要保護環(huán)境，不做環(huán)境的事，
b、要積極參加保護環(huán)境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據(jù)學生的預習情況進行個別指導。
合作探究
2、在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:
反思拓展
1、這節(jié)課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環(huán)境做些什么？
3、材料分析
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學生的回答情況進行歸納。
作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
八年級思想與品德人教版教案篇四
1、認識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
1、在交往中完善自我。
2、禮貌是文明交往的前提。
1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。
2、交往講藝術。
探討式學習法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法
教學時數(shù)3課時
教學內(nèi)容
交往伴一生
教學目標
1、懂得人生離不開交往。
2、認識如何在交往中完善自我。
教學重點
認識人生活在社會中必須與他人交往。
教學難點
理解交往的必要性和重要性。
教學過程
一、閱讀《孟杰的故事》。
二、引入新課。
三、講授新課。
1、板書：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開交往
論：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？
3、舉列說明離開交往危害人的健康成長的真實案例。如“狼孩”的故事。
4、歸納：每個人都不可能孤立的存在；學會交往，廣交朋友，對中學生來說顯得尤為重要。
5、完成p34“填一填”
6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。
7、板書：二、在交往中完善自我
9、共同歸納：通過交往，我們能夠實現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。
11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。
12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成p35填空。學生互相交流各自做法。
13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對我們的成長有重要的影響，但要謹慎擇友，多交益友。
14、參加“人在旅途”模擬活動?；顒雍笳埾胂耄?/p>
a、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？
b、當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？
c、想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？
四、小結：通過本課的學習，我們懂得了什么？學生歸納總結。
五、作業(yè)。熟讀課文，認識人生離不開交往。
教學內(nèi)容
我們的朋友遍天下
教學要求
1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同。
2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義。
教學重點
認識朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同
教學難點
懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展
教學過程
一、復習引入新課
二、講授新課。
1、板書，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”
歸納：從范圍看：家庭→鄰里→學?！鐓^(qū)→社會
從親近看：知心朋友→一般朋友→點頭之交
3、閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認識青少年時期朋友圈的范圍、性質。主要屬于“內(nèi)圈”，應當廣朋友。
試想一想，自己的交往范圍有什么變化：
幼兒園：
小學：
中學：
將來：
二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展
自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴大交往范圍？
2、閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：
學生回答，共同歸納：a、參加公益或社會活動，是最好的方式；b、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
三、小結：我們通過本課的學習，應該懂得多交朋友，謹慎擇友，而且要不斷擴大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長起來。
四、作業(yè)：熟讀課文。
教學內(nèi)容
文明交往禮為先
教學要求
1、了解文明交往的前提
2、認識交往的原則
教學重點
了解文明交往的前提
教學難點
理解交往的原則
教學過程
一、引入新課
二、講授新課。
板書：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提
1、閱讀材料，然后思考并討論：
小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？
對后一位患者的行為作何評價？
對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？
學生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
2、朗讀“禮貌用語”。
二、交往禮儀三原則
1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？
學生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。
學生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。
總結發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。
3、完成p46填空，然后互相交流。
三、閱讀相關鏈接“文明禮儀常識”。
四、小結：各小組發(fā)言，班長總結。
五、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。
八年級思想與品德人教版教案篇五
教學內(nèi)容
交往藝術
教學要求
理解交往藝術的重要性
教學重難點
學會運用交往藝術
教學過程
一、復習，引入新課。
二、講授新課。
1、板書：交往藝術 一、學會傾聽
看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。
歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；
2、板書：二、學會表達
看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。
閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。
然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書：三、學會贊美他人
閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。
共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；
試學會用贊美的眼光看身邊的同學：
班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：
成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：
三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認識交往的藝術
第五課時
教學內(nèi)容
走進生活
教學要求
引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。
教學方法
探討式、案例分析法
教學過程
一、你是怎么想的？說出來與同學們分享
1、 引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。
2、 以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題，對自己進行總結：
2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題：
5、我還希望：
6、傾聽他有的心聲：
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)
四、作業(yè)：在生活中運用知識。
八年級思想與品德人教版教案篇六
1、 學會理解他人；（1）人們之間需要理解（2）尊重、善意和溝通
3、 學會如何寬容他人；
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師?？墒怯械耐瑢W認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
八年級思想與品德人教版教案篇七
《同學·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學都具有非常重要和普遍的指導意義，特別是為學生學會與父母、同學、老師交友打下牢固的基礎，也必將對學生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學習基礎之上的，由問題情境到簡要概括，強調在活動中探究，在探究中學習。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關鏈接，概括出受人歡迎的品質。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學生而言，農(nóng)村學生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學習能力也相對較弱，特別是學生的基礎知識、思維能力、文學素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學中不少情境的構建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導。
與城市學生相比，農(nóng)村中學生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學生都因學習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學生進行系統(tǒng)的交友指導就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質受人歡迎，對自身在交往中的品質也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學生對本課的學習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導之下開展積極的探究活動，來排解心中關于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設計理念
4、通過科學的學法指導，讓學生在自主學習、合作探究中掌握正確、科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學生的終身學習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎。
（二）教學方法
問題教學法、體驗教學法、情境教學法、自主探究法。
（三）教學手段
多媒體輔助教學。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我；在同學交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質，學會與人交友、呵護友誼。
2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。
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