作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
八年級(jí)下冊(cè)政治課教案 湘教版政治八年級(jí)上冊(cè)篇一
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中華人民共和國公民都平等享有民事權(quán)利能力，明確公民的民事權(quán)利能力一律平等。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自覺的合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的現(xiàn)象，使他們養(yǎng)成法制觀念，進(jìn)而自覺守法、用法。
教學(xué)難點(diǎn)：未成年人有沒有署名權(quán)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框未成年人也有有署名權(quán)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
結(jié)合案例，以問題切入，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權(quán)利，并實(shí)施各種法律行為。
二、合作探疑
(一)“案情發(fā)布”
案例《6歲的孩子有沒有著作權(quán)?》圍繞未成年人有沒有著作權(quán)這一主題展開，并結(jié)合案例內(nèi)容提出有關(guān)署名權(quán)三個(gè)方面的問題：
1、在我國哪些人有署名權(quán)?
2、6歲的劉奇是否具有署名權(quán)并應(yīng)獲得稿酬?
3、該出版社是否侵犯了劉奇的權(quán)利?
我國公民(只要具有中華人民共和國國籍)。有;未成年人同樣具有，不因年齡小而喪失。侵犯了劉奇的著作權(quán)，出版社的做法不對(duì)，沒有法律依據(jù)。
(二)相關(guān)法律
通過“法律鏈接”和“律師觀點(diǎn)”欄目，對(duì)著作權(quán)、民事權(quán)利能力等法理知識(shí)進(jìn)行介紹，對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
三、著作權(quán)的含義
著作權(quán)，亦稱版權(quán)。是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利。論文、小說、演員拍攝的電影、兒童詩、美術(shù)作品、創(chuàng)作的歌詞、創(chuàng)作的歌曲、照片、電子出版物等都是。著作權(quán)包括署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、修改權(quán)、出版權(quán)、保護(hù)作品的完整、獲得報(bào)酬的權(quán)利、許可他人使用、轉(zhuǎn)讓等。
未成年人的著作權(quán)不受侵犯，在使用其作品時(shí)，應(yīng)征得著作權(quán)人(或其法定代理人)的同意，在使用后，著作權(quán)人應(yīng)依法獲得報(bào)酬。當(dāng)公民的著作權(quán)受到侵犯時(shí)，著作權(quán)人有權(quán)要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。
著作權(quán)是公民的民事權(quán)利之一。著作權(quán)也是公民的智力成果權(quán)(知識(shí)產(chǎn)權(quán))之一。智力成果權(quán)，是一種無形財(cái)產(chǎn)，依靠腦力勞動(dòng)成果依法享有的權(quán)利。還包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、技術(shù)改進(jìn)權(quán)和合理化建議權(quán)等。
(一)“見習(xí)法官”
讓學(xué)生根據(jù)案情，運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)對(duì)該案進(jìn)行判決。
在本案中劉奇不因其年齡小而喪失署名權(quán)和獲得報(bào)酬的權(quán)利，出版社的做法侵犯了劉奇的著作權(quán)。
四、教師總結(jié)
在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人的民事權(quán)利受到非法侵害的情況時(shí)有發(fā)生，采取忍氣吞聲、私自了結(jié)或以牙還牙的方法，都可能導(dǎo)致未成年人的合法權(quán)益得不到依法維護(hù)。通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能充分了解到自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法律觀念，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。
第2課時(shí)
第二框我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)了解未成年的合法私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。
(2)明白什么財(cái)產(chǎn)所有權(quán)及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。
(3)理解肖像權(quán)的含義，并能夠判斷侵犯肖像權(quán)的行為。
2、過程與方法
在理解公民享有的各種民事權(quán)利的含義的基礎(chǔ)上，能夠判斷哪些行為是侵權(quán)的行為。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)利，做到知法守法。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：知道哪些行為是侵害公民肖像權(quán)的行為
一、說學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中，雖然掌握了一些常用的法律知識(shí)，對(duì)一些常見的法律行為是否合法能區(qū)分,但是對(duì)所學(xué)法律知識(shí)在理論方面及涉及的范圍尚有不夠正確的地方，在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用能力較低，特別是對(duì)未成年的許多合法權(quán)利還不了解，辨別是非的能力還不強(qiáng)。就目前我校初中生普遍實(shí)際而言，無論在感知、自學(xué)能力，比較鑒別，綜合分析，歸納推理等方面，都有不同程度的不足，造成本該在這個(gè)年齡階段形成的責(zé)任感的缺失,需要從多方面來學(xué)習(xí)，不斷豐富法律知識(shí)。
基于以上學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)的教法及學(xué)法的指導(dǎo)如下。
二、說教法和學(xué)法
教學(xué)時(shí)主要采用案例分析和判斷分析的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在理解公民享有的各種民事權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過案例分析(閱讀感知)，質(zhì)疑問難(個(gè)體自主探究)交流討論(群體合作探究)，總結(jié)評(píng)價(jià)(學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，為學(xué)生提供一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的空間，充分激發(fā)他們的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考、探究、討論與交流，培養(yǎng)自主探究與合作學(xué)習(xí)的精神，以提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：
在前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個(gè)作為中華人民共和國公民在民事法律關(guān)系中享有著作權(quán)，那么，公民還依法享有哪些民事權(quán)利呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“民事權(quán)利知多少”。
2、故事導(dǎo)入：
農(nóng)民老趙買了一臺(tái)農(nóng)用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此兩人爭(zhēng)吵不休。
思考：①你如何看待老李的這種行為?②如果你是老趙，你該怎么做?
(二)學(xué)習(xí)探究
主題一：我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)
1、公民合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)
(1)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75頁案例《被扣的自行車》，并思考：你如何看待車大爺?shù)难孕?他有權(quán)扣押顧然的自行車嗎?如果你是顧然，你將如何解決這個(gè)問題?
(2)請(qǐng)你根據(jù)案情，運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)對(duì)該案進(jìn)行剖析。
(本環(huán)節(jié)通過案例內(nèi)容的設(shè)置的目的，是讓學(xué)生從扣自行車的現(xiàn)象，看到侵犯公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的實(shí)質(zhì)。)
2、了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義
(1)理解財(cái)產(chǎn)權(quán)。
財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用，收益和處分的權(quán)利。
(2)師：那我們?nèi)绾卫斫庹加袡?quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)呢?
占有權(quán)：占有權(quán)就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)
使用權(quán)：使用權(quán)就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利
收益權(quán)：收益權(quán)就是指公民在其經(jīng)營、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。
處分權(quán)：處分權(quán)包括事實(shí)上的處分和法律上的處分權(quán)，公民對(duì)其生活資料的消費(fèi)，那屬于事實(shí)上的處分;公民把他的生活資料通過法律行為進(jìn)行處理。如贈(zèng)送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。
3、活動(dòng)
活動(dòng)一：案例分析(多媒體展示)
(1)閱讀案例
武漢森林公園花了100多萬買了一臺(tái)“原裝德國進(jìn)口‘奔馳豪華轎車’,可是沒用到一年就修了五次，花了3萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說：“不是奔馳不好，是因?yàn)槟銈冇玫挠筒缓茫粔蚱焚|(zhì)，糟蹋了世界?！眲?dòng)物園不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個(gè)稀巴爛。
(2)思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)，二者有區(qū)別嗎?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)問旨在讓學(xué)生分清什么是事實(shí)上的處分和法律上的處分)
活動(dòng)二：判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利
●張某買了一臺(tái)拖拉機(jī)，經(jīng)常停在家里;
●張某用拖拉機(jī)耕地;
●農(nóng)忙時(shí)張某將拖拉機(jī)出租;
●張某將拖拉機(jī)賣掉。
(設(shè)計(jì)意圖：通過判斷例子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所有權(quán)的四種權(quán)利的理解)
(三)信守合同
在當(dāng)今社會(huì)，我們生活在一個(gè)合同關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)中，衣食住行時(shí)時(shí)處處都離不開合同。合同與國家、公司企業(yè)乃至每個(gè)公民都息息相關(guān)。
1、合同的含義
合同也稱契約，是平等民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同的訂立和履行，關(guān)系到我們做人誠信、守法的根本。
(四)復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)并完善板書
對(duì)本環(huán)節(jié)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容做一個(gè)全面的歸納，進(jìn)一步幫助學(xué)生理清各內(nèi)容之間的關(guān)系，也起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用。
四、作業(yè)布置
小調(diào)查：
問問周圍的人是否遇過侵權(quán)行為，了解他們是怎樣處理的。根據(jù)你學(xué)習(xí)到的公民享有的民事權(quán)利，為他們分析。說說假如你是當(dāng)事人，你該如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來維護(hù)自身的合法權(quán)利。
【板書設(shè)計(jì)】
一、財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義
二、信守合同
三、違約的責(zé)任
八年級(jí)下冊(cè)政治課教案 湘教版政治八年級(jí)上冊(cè)篇二
對(duì)違法說“不”
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴(yán)重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學(xué)生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護(hù)自我，防患于未然，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。
教學(xué)重點(diǎn)：違法與犯罪的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框什么是違法
一、違法的含義
1、違法，是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會(huì)團(tuán)體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會(huì)造成某種危害的有過錯(cuò)的行為。
2、凡是達(dá)到法定責(zé)任年齡和具有責(zé)任能力的個(gè)人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。
二、違法的分類
對(duì)公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。
三、犯罪的含義
犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。
四、犯罪的特征
1、嚴(yán)重的社會(huì)危害性
2、觸犯刑法
3、依照法律應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。
五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。
第二框警惕不良行為
一、未成年人犯罪的行為
沖動(dòng)性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報(bào)復(fù)性犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識(shí)淡薄、自控能力弱
2、家庭、教育、社會(huì)不良環(huán)境的影響
三、保護(hù)未成年人的法律：《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》
四、如何克制和矯治不良行為
1、提高自我認(rèn)識(shí)，清楚不良行為的危害性，主動(dòng)切斷誘因
2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動(dòng)，陶怡高雅情趣
3、正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。
【板書設(shè)計(jì)】
一、未成年人犯罪的行為
二、未成年人犯罪的原因
三、如何克制和矯治不良行為
第2課時(shí)
第三框?qū)W會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)
一、什么是正當(dāng)防衛(wèi)
《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。
二、符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件
1、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的，必須是不法侵害
2、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候
3、正當(dāng)防衛(wèi)所針對(duì)的必須是不法侵害人
4、正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度
三、緊急避險(xiǎn)
緊急避險(xiǎn)，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。
四、構(gòu)成緊急避險(xiǎn)的要件
1、危險(xiǎn)的緊迫性
2、避險(xiǎn)措施的必要性
3、避險(xiǎn)行為的合理性
五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
【板書設(shè)計(jì)】
一、正當(dāng)防衛(wèi)
二、正當(dāng)防衛(wèi)的條件
三、緊急避險(xiǎn)
四、緊急避險(xiǎn)的條件
八年級(jí)下冊(cè)政治課教案 湘教版政治八年級(jí)上冊(cè)篇三
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有哪些合法權(quán)利.
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用消費(fèi)者的九大基本權(quán)利來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)法制觀念，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。
教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的九項(xiàng)權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
課前準(zhǔn)備
教師：查找相關(guān)的漫畫、視頻和案例，并制作成多媒體課件。
學(xué)生：搜集經(jīng)營者侵害消費(fèi)者利益的行為事例。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框消費(fèi)者的“保護(hù)神”
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p107材料引出課題。
二、消費(fèi)者的保護(hù)神——《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
是一部專門維護(hù)消費(fèi)者《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是一部專門維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律，人們把它稱為消費(fèi)者的“保護(hù)神”。
第二框消費(fèi)者的權(quán)利
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p109材料引出課題。
二、消費(fèi)者的9項(xiàng)權(quán)利
1、安全權(quán)
2、知情權(quán)
3、自主選擇權(quán)
4、公平交易權(quán)
5、依法獲得賠償權(quán)等......
第2課時(shí)
第三框維護(hù)我們的合法權(quán)益
一、【教材分析】
通過前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了我國消費(fèi)者的保護(hù)神---《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及我國消費(fèi)者享有的各種權(quán)利.本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益.
二、【學(xué)情分析】
八年級(jí)學(xué)生，生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不是很強(qiáng)，身心發(fā)展還不完全成熟，當(dāng)他們作為消費(fèi)者，被侵權(quán)后，往往不知所措，如何維權(quán)?因些，在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，對(duì)案例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí)，途徑和方法，并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問題。
三、【教學(xué)手段】
情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、消費(fèi)者維權(quán)漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內(nèi)容配合的mp3、練習(xí)題等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。
五、【教學(xué)過程】
(一)話題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣
漫畫欣賞《謝主隆恩》[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)][來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
問：1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”的感覺嗎?
2、漫畫說明了什么問題?
生回略
老師：不能，主要說明了在現(xiàn)實(shí)生活中常常有消費(fèi)者與經(jīng)營者地位發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象(弱勢(shì)群體，人格尊嚴(yán)沒有得到尊重，“上帝”不上帝)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。)
觀看視頻《三鹿奶粉事件》。
老師：近期，我國很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān)，大家知道是什么牌子的奶粉嗎?
生回略。
老師：這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐?，同學(xué)們心中肯定會(huì)些感受，哪個(gè)同學(xué)先來談?wù)?
生回略。
老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問題應(yīng)該怎么辦呢?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件，通過視頻觀看，學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)
(二)情景展示感悟與體驗(yàn)
教師：眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一，就有這么一件事，中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品……請(qǐng)看同學(xué)們來即興表演情景劇《眼鏡風(fēng)波》，好不好?
學(xué)生表演《眼鏡風(fēng)波》。
教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。
生回略。
教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理?
學(xué)生：作為消費(fèi)者，我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意p91黒體字。
教師小結(jié)：幻燈展示
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法
(一)與經(jīng)營者協(xié)商和解(私了)
(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(娘家靠山)
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)
(四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(公正)[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)](五)向人民法院提起訴訟(司法手段),
(六)向新聞媒體反映(輿論工具)
(設(shè)計(jì)意圖：從“三鹿奶粉事件”過渡到學(xué)生身邊的事例，展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)
教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎?請(qǐng)看圖片。
(三)以案說法探究與發(fā)現(xiàn)21世紀(jì)教育網(wǎng)
1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”
2、提出問題讓學(xué)生思考并回答。
(1)上述漫畫反映了什么問題?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，維權(quán)很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。)[21世紀(jì)教育網(wǎng)]
教師：我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益，是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?
生回略。
幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。
教師：大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?
生答略。
教師：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，還有可以幫助我們的部門嗎?
生答略。
幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。
教師：哪位同學(xué)說說消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么?會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?
生答略。
教師小結(jié)：幻燈顯示
“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。
(設(shè)計(jì)意圖：“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”，是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門，這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式，通過師生問答，學(xué)生交流、討論，學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材，高于教材，是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘，深化了課本內(nèi)容，拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)
(四)拓展運(yùn)用提升能力
閱讀案例回答問題。21世紀(jì)教育網(wǎng)
材料一：學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據(jù)，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。
材料二：2011年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi)，造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組，通過對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，并在相關(guān)部門配合下，判定為電視機(jī)質(zhì)量問題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬元電視機(jī)一臺(tái)。
教師：同樣是維權(quán)，結(jié)果為什么不同?
生回略。
教師：從上述兩個(gè)案例，對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示?
生回略。
(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，同樣是維權(quán)，懂得法律知識(shí)，依法維權(quán)，與不懂得法律知識(shí)，結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。)
1、《如何成為精明的消費(fèi)者》
教師：維權(quán)總不是個(gè)辦法，關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。
生答略。
2、看漫畫《訴訟時(shí)效》《消費(fèi)者需索要的證據(jù)》《假冒商品》《消費(fèi)劵的陷阱》《2008消費(fèi)權(quán)益主題》等。
教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓徫?、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)?說出來與大家分享。
生答略。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。)
教師小結(jié)：幻燈顯示
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效
(2)收集和保存證據(jù)
(3)提高識(shí)假辨假的能力
(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)
(設(shè)計(jì)意圖：如何成為精明的消費(fèi)者，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)，這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。)
六、【課堂練習(xí)】見“成長(zhǎng)手冊(cè)”
七、【課堂總結(jié)】
在現(xiàn)代社會(huì)里，人人都是消費(fèi)者，掌握必要的購物知識(shí)，正確購物對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。
【板書設(shè)計(jì)】
維護(hù)我們的權(quán)利
1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法
(一)與經(jīng)營者協(xié)商和解(私了)
(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(娘家靠山)
(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315---銳利武器)
(四)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(公正)
(五)向人民法院提起訴訟(司法手段),
(六)向新聞媒體反映(輿論工具)21世紀(jì)教育網(wǎng)
2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者
(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效
(2)收集和保存證據(jù)
(3)提高識(shí)假辨假的能力
八年級(jí)下冊(cè)政治課教案 湘教版政治八年級(jí)上冊(cè)篇四
當(dāng)沖突發(fā)生
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想，正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)校園暴力及解決辦法
教學(xué)難點(diǎn)：解決校園暴力的方法
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框面對(duì)沖突
一、課堂導(dǎo)入
在家庭中，我們偶爾會(huì)與父母有一些矛盾。在校園生活中的無帶上，同學(xué)之間也難免有沖突。在家庭中，我們處理得很好，在學(xué)校舞臺(tái)上，相信我們同樣能表現(xiàn)出色。
二、教學(xué)過程
1、沖突現(xiàn)場(chǎng)(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p61例子)
2、沖突的后果。如果沖突處理不好，會(huì)導(dǎo)致：
①人際關(guān)系緊張
②造成身心傷害
③影響學(xué)習(xí)及同學(xué)之間的友誼
④嚴(yán)重的會(huì)受到紀(jì)律處分或者法律制裁等
3、沖突也有積極意義
①可以加深彼此的友誼
②思想上的沖突和碰撞可能帶來更多的創(chuàng)意
③集體中的沖突可能形成一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，促使大家振奮精神，更加努力等
3、沖突為什么會(huì)發(fā)生(原因)
①維護(hù)自己的利益
②因?yàn)閭€(gè)性、觀念、意見不同
③性格沖動(dòng)等
第二框我們的智慧
一、化解矛盾沖突的方法
1、寬容待人
2、心理換位
3、主動(dòng)道歉
4、請(qǐng)人調(diào)解
5、主動(dòng)溝通
6、控制情緒
二、這一招很有效
民主選舉班級(jí)調(diào)解委員會(huì)，其成員必備條件：
1、為人公平正直
2、在班上有一定的威信
3、主意多，做事果斷
4、能明辨是非
5、做事穩(wěn)重，考慮周到等
第2課時(shí)
第三框校園不容暴力
一、校園中的烏云
1、什么是校園暴力?
目前，一些學(xué)生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱，這種現(xiàn)象就是校園暴力。
2、校園暴力的危害
校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是它危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
二、這一切必須停止
校園里不應(yīng)該出現(xiàn)黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應(yīng)愛成為施暴者。阻止校園暴力，應(yīng)該從我做起。
三、建立校園防暴系統(tǒng)
校園不容暴力，我們可以共同參與，建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園內(nèi)外的各種資源成為我們的保護(hù)，墻，堅(jiān)決地將暴力拒之門外。
四、課后作業(yè)：校園暴力的危害有哪些?
【板書設(shè)計(jì)】
一、什么是校園暴力?
二、校園暴力的危
三、建立校園防暴系統(tǒng)
八年級(jí)下冊(cè)政治課教案 湘教版政治八年級(jí)上冊(cè)篇五
法律為生活護(hù)航
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，知道生活中離不開法律，知道法律與其他規(guī)則的區(qū)別，明確法律與生活息息相關(guān)，初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)，初步樹立法律信仰，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
教學(xué)重點(diǎn)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范
教學(xué)難點(diǎn)：法律是社會(huì)生活的保障，如何遵守法律
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
第一框法律是一種特殊的行為規(guī)范
社會(huì)生活離不開規(guī)則，法律、道德、紀(jì)律、章程等都是調(diào)節(jié)社會(huì)成員行為的規(guī)則，是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f話、做事的依據(jù)。有了完善的社會(huì)規(guī)則，才能維持良好的社會(huì)秩序，我們每一個(gè)人的自由和權(quán)益才能得到保障。
一、法律的概念
法律是一種特殊的社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律、章程等其他社會(huì)行為規(guī)范不同，它是由國家制定或認(rèn)可。國家制定或認(rèn)可是國家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。因此，人們往往將法律稱之為“國法”。
二、法律的特征
1、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，這是法律的最主要特征。
2、法律是對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力的行為規(guī)范。我國憲法規(guī)定，公民在法律面前一律平等。
第2課時(shí)
第二框法律是社會(huì)生活的保障
一、為什么說法律是社會(huì)生活的保障
1、社會(huì)生活離不開法律
2、法律可以維護(hù)公民權(quán)利
3、法律給予未成年人特殊的保護(hù)(學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù))
4、法律可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系
5、法律可以維護(hù)公共秩序
二、法律是我們生活的“衛(wèi)士”，學(xué)法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們要樹立法律意識(shí)，以守法為榮，以違紀(jì)為恥，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。
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