時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本班現(xiàn)有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個月之三歲之間。其中新入園的有7名，年齡在兩歲半左右。通過家訪，了解到新入園的幼兒基本上從未上過幼兒園，并且在家由祖輩或保姆專人帶著，所以入園會有分離焦慮的種種表現(xiàn)。
幼兒發(fā)展情況：
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進(jìn)步，可以獨(dú)立的進(jìn)行進(jìn)餐，午睡，區(qū)教活動等，幼兒的集體意識有所增加，孩子們的身心都到了相應(yīng)的發(fā)展。
二、具體要求措施：
a、健康領(lǐng)域：
主要目標(biāo)：
1、在日常生活中幼兒學(xué)會安靜的用餐，糾正不正確的餐具使用方法，提高幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)穿脫外褲，上衣。
2、學(xué)會一步一步上、下樓梯，學(xué)習(xí)簡單的隊(duì)列，快，慢跑，鉆，爬，跳等，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。
3、建立初步的自我保護(hù)意識，知道什么是危險，哪些東西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。
4、能夠獨(dú)立入廁、入睡。
措施：
1、在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)動手操作的玩具，練習(xí)小手肌肉的抓握能力。
2、通過娃娃家的活動，學(xué)習(xí)正確使用小勺。
3、通過學(xué)習(xí)模仿操《小青蛙》，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。
4、通過戶外活動，教幼兒初步學(xué)習(xí)自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。
5、通過看圖說話和戶外活動培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
b、語言領(lǐng)域主要目標(biāo)：
1、能聽懂成人的問話和提示，做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。
2、能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內(nèi)容，會說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3、掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學(xué)習(xí)完整的表述處自己的意愿。
4、學(xué)會翻看圖書，并珍惜圖書。
措施：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛通過一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡單的指令和要求。
2、通過一日的各種活動，訓(xùn)練幼兒口語表達(dá)能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。
3、教幼兒學(xué)說簡單的兒歌。進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，初步掌握簡單的名詞、動詞。
4、通過區(qū)域活動為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會和條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒自由表達(dá)。
c、科學(xué)領(lǐng)域
主要目標(biāo)：
1、認(rèn)識四季的一些明顯的特征，掌握宜，兩種。
2、原意接觸大自然，喜愛小動物，愛護(hù)花草。不亂扔手中的東西，初步建立環(huán)保意識。
3、感知聲音的不同，愿意自己敲擊物體感知聲音的樂趣，學(xué)習(xí)簡單的打擊樂。
4、多角度滲透數(shù)的概念。
措施：
1、通過主題活動《金色的秋天》認(rèn)識季節(jié)的特點(diǎn)。
2、戶外活動中認(rèn)識大自然，感受大自然。
3、通過認(rèn)識打擊樂器，感受音樂的魅力。
d、社會領(lǐng)域
主要目標(biāo)：
1、克服和家人分離的焦慮心情，每天堅(jiān)持來園，喜歡本班老師和小朋友。
2、能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。
3、在活動中滲透雙語，幼兒學(xué)習(xí)英語。
措施：
1、在成人的提醒下能使用禮貌用語：老師好、再見、謝謝、對不起。在來離園和一日生活各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用：“您好”、“謝謝”、“再見”等簡單的禮貌用語，并掌握簡單的英語對話。
2、多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環(huán)境調(diào)整好情緒。
3、在活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的交往技能，體驗(yàn)與伙伴分享的快樂。
e、藝術(shù)領(lǐng)域
主要目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，豐富色彩的認(rèn)識，培養(yǎng)他們對色彩的興趣，初步學(xué)會使用繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)欣賞幼兒作品。
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能用自己喜歡的方式積極地運(yùn)用肢體語言進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
措施：
1、通過教育教學(xué)和區(qū)域活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行美術(shù)的多樣性的活動。
2、利用環(huán)節(jié)、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學(xué)習(xí)欣賞簡短的樂曲。
九月：
1、做好新生入園的穩(wěn)定工作，做好第一次的家訪工作。
2、召開班級的家長會。
3、結(jié)合教師節(jié)，開展一系列的活動。
4、舉行半日活動開放，主要以親子活動為主。
十月：
1、逐步建立一日常規(guī)，過度環(huán)節(jié)播放音樂，使幼兒逐步建立常規(guī)意識，組織教師觀摩活動。
2、開展主題活動《金色的秋天》。
3、加強(qiáng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，幼兒做操比賽。
十一月：
1、教師互相觀摩學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)美工區(qū)，豐富活動區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動繪畫活動。
3、加強(qiáng)幼兒常規(guī)培養(yǎng)，教師盡量用常用英語提示幼兒按一日常規(guī)要求去做。
4、感受西方多元文化：復(fù)活節(jié)活動。
十二月：
1、初步感知冬季特征。
2、組織好新年聯(lián)歡會。
3、冬季加強(qiáng)戶外活動量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，預(yù)防冬季流行性感冒的發(fā)生。
4、隨主題內(nèi)容及時更換主題墻壁，體現(xiàn)季節(jié)特征。
一月：
1、教師學(xué)期工作總結(jié)，做好自評工作。
2、布置假期的各項(xiàng)工作。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇二
大一班共有31名幼兒,其中男孩18個,女孩13個,全班幼兒人數(shù)中,獨(dú)生子女有14個,約占全班人數(shù)的48%,其余為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響下,在認(rèn)知水平、社會性、身體方面的發(fā)展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現(xiàn)出對小學(xué)生活的向往,并喜歡寫字、畫畫、看書,學(xué)習(xí)的興趣較濃。個別獨(dú)生子女則表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現(xiàn)吵架、不和的現(xiàn)象。因此,在這學(xué)期的工作中,我們計(jì)劃從以下方面進(jìn)行工作:
身體發(fā)展方面
1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣變化的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣。走、跑、跳的姿勢正確,步幅均勻,能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
認(rèn)知發(fā)展方面
1.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志,遇到危險時知道一些簡單的自救方法,知道簡單的身體保護(hù)方法。了解簡單的防疫知識,知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)。能做一些力所能及的事情,會收拾自己的書包、物品。
2.積極主動地觀察周圍事物,愛思考、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細(xì)微差別與相同,形成數(shù)概念,初步形成數(shù)的“守恒”概念,發(fā)現(xiàn)圖形的變化,認(rèn)識幾何圖形,理解面與體的關(guān)系。
社會性發(fā)展方面
1.認(rèn)識并喜愛中國傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國的少數(shù)民與多元化的世界。熱愛自己生長的環(huán)境,知道自己是中國人,為中國的成功而自豪,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動地與同伴交往,有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅(jiān)持性、責(zé)任心和控制力。初步了解小學(xué)生活,產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。
1.參加年級活動“美麗的家”---參觀環(huán)美公司,了解開發(fā)區(qū)城市環(huán)境管理,掌握垃圾分類的方法,樹立“開發(fā)區(qū)是我家,美麗的家靠大家”的意識,注意 社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
2.了解紙的分類與處理,掌握回收再利用的環(huán)保知識,了解紙是怎樣制作的。
3.為幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
4.積極參加幼兒繪畫、秋游、運(yùn)動會等活動,開啟幼兒創(chuàng)造的智慧,加強(qiáng)幼兒集體觀念、參與意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛煉,培養(yǎng)他們的自信心。
1.對新生進(jìn)行家訪,了解幼兒生活習(xí)慣及個性。結(jié)合家長幼兒的意愿,開展各種活動,社區(qū)活動,增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題,帶動家長與
幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
3.通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼兒園良好的社會氛圍
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇三
活動來源：托小班幼兒能力有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受國慶氛圍，特邀請家長與幼兒共同參與制作。制作內(nèi)容結(jié)合各年齡班幼兒的特點(diǎn)而定，考慮到孩子年齡小，固制作物均為軟性玩具。托班制作內(nèi)容：圓圓的月餅(結(jié)合中秋節(jié))
小班制作內(nèi)容：紅紅的太陽(寓意孩子是祖國的未來，祖國的希望)
活動目的：
1、結(jié)合國慶，讓幼兒體驗(yàn)與家長共同制作玩具的喜悅心情。
2、提高家長參與的積極性，從而讓家長更了解幼兒園的生活。
活動準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集各種碎布，棉花，毛線團(tuán)。(針、線家長自備，注意安全)
活動內(nèi)容：
一、教師簡單介紹家長的來意。
二、引出制作內(nèi)容。
三、交代制作過程。
四、各班家長與幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、平行班交換制作成果，結(jié)對玩耍。
六、教師簡單小結(jié)，歡送家長。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇四
搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒興趣與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要注意科學(xué)選材，在實(shí)施過程中采取適合幼兒的教學(xué)形式；在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會，并認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)幾個方面進(jìn)；或許做到了這些我們在開展教學(xué)活動當(dāng)中就比較順利了。
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。
多年來，許多幼兒園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕興趣藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容計(jì)劃都是圍繞如何讓孩子學(xué)會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)知識技能，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、欣賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨意這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教發(fā)展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。
要把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個課題來研究。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個方面談?wù)勛砸训淖疽姟?/p>
對3-6歲幼兒進(jìn)行水墨畫教學(xué)，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標(biāo)定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標(biāo)）是：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的興趣；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
以往的教學(xué)傾向于讓學(xué)生被動地學(xué)到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強(qiáng)調(diào)知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術(shù)教育的后果是幼兒藝術(shù)感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗(yàn)極度缺乏。同時在像不像缽標(biāo)尺下，幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力也消滅了。
在目標(biāo)定位上體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術(shù)教育，可以真正地使幼兒藝術(shù)能力得到發(fā)展，提高其審美惑受，對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力有獨(dú)特價值。幼兒園藝術(shù)教育的落腳點(diǎn)不同于專業(yè)的藝術(shù)教育，它不以幼兒掌握扎實(shí)的藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中學(xué)會用藝術(shù)表達(dá)自已的思想和情感。
注重培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，并不代表培養(yǎng)幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達(dá)心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達(dá)心中的感受一樣。我國著名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術(shù)教育太注重技巧，現(xiàn)在的藝術(shù)教育是注重兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當(dāng)?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術(shù)是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子。”培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣私教他們學(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
明確了興趣和技能的關(guān)系，就能確定一個科學(xué)的總體目標(biāo)。如同一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標(biāo)是緊緊圍繞著總目標(biāo)而制定的；每個月目標(biāo)又是圍繞學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行的；而每同的目標(biāo)又是月目標(biāo)的展開；最后每買的目標(biāo)落到了每節(jié)課程的具體實(shí)施上，形成了一個體系。
在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一個明確的目標(biāo)，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，心理和生理發(fā)展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發(fā)展的，經(jīng)歷了從直覺行動思維-->具體形象思維- ->表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發(fā)展階段。每個年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。
例如小班幼兒（3-4歲），認(rèn)識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點(diǎn)，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主。例如點(diǎn)畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)主要扳在興趣培養(yǎng)上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開始時可先讓他們練習(xí)棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.
中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導(dǎo)他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學(xué)會了畫葡萄就可很容易地學(xué)會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內(nèi)容安排在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。
大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎(chǔ)上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想象力得到了極快的發(fā)展。這一時期的幼兒已經(jīng)能夠在過去感知材料的基礎(chǔ)上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把發(fā)展想象力、創(chuàng)造力作為一個重點(diǎn)。可制定一些主題畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容。
綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目標(biāo)、幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。
在教學(xué)實(shí)踐中，我想可以從以下幾種教學(xué)方法入手：
1 .故事、兒歌法
無論什么年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感興趣。傳統(tǒng)的講解和示范法只會讓幼兒感覺學(xué)畫的枯燥無趣。而將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會惑興趣的多。如：《畫小豬》小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的使用也有多種形式?？梢韵葒@一個小動物講故事，再讓幼兒學(xué)畫，他們就會對被畫物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持濃厚的興趣，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再創(chuàng)造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨意畫個圖形，請孩子們根據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒提供一個想象的空間。開始時，可讓幼兒編結(jié)尾，熟練此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或根據(jù)題目編整個故事。使幼兒的作品情境此，更為生動。
2.游戲法
這種方法幼兒最為喜愛。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時常常同到。準(zhǔn)奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片……）幼兒通過游戲輕松地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現(xiàn)，也逐漸熟悉了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用途還很多。
3.欣賞法
欣賞是美術(shù)教學(xué)中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發(fā)揮它獨(dú)特的作用？我認(rèn)為就要給幼兒提供一個好的欣賞環(huán)境，也就是蒙臺梭利所指出的：有準(zhǔn)備的環(huán)境。這個環(huán)境可以是世界名畫，也可以是優(yōu)美風(fēng)景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們提供的欣賞對象應(yīng)該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術(shù)大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過長時間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美創(chuàng)造水平的質(zhì)的飛躍。
除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優(yōu)美風(fēng)光。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的許多要素、法則，如色彩、點(diǎn)、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發(fā)現(xiàn)它們的原型，使幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美，提高幼兒的藝術(shù)感受能力，豐富其藝術(shù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其更好地進(jìn)行創(chuàng)作。
這幾種教育方法，在運(yùn)用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學(xué)服務(wù)。
以上是我個人在水墨畫教學(xué)中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力探索，力求不斷完善自已的教學(xué)。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇五
繪本是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達(dá)能力。
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個方面。
1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：(1)了解書的結(jié)構(gòu)，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。(2)掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學(xué)習(xí)拿書、翻書和看書的基本方法。(3)能辨識圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：(1)愛護(hù)圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。(2)姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。(3)能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語言，掌握正確的語調(diào)和語氣，學(xué)習(xí)朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念;改變越俎代庖，把幼兒當(dāng)作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機(jī)會，使之在主動參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料：
1、《誰吃了我的粥》
2、《漏》
3、《彩虹的盡頭》
4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》
5、《膽小的老鼠》
6、《巴特恩的財(cái)寶書》
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、班況分析：：
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、班級工作
1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。
2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
三、生活常規(guī)
新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。
2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所。
3.學(xué)會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。
4.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。
5.在成人幫助下能安靜的午睡。
6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
四、教育教學(xué)
本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動。
1、健康：
(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己*褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語言發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;
(2)樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。
3、社會發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;
(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。
4、科學(xué)發(fā)展方面：
(1)在成人引導(dǎo)*意周圍環(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：
(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個別幼兒的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
六、家長工作：
(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達(dá)成教育的一致性。
(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項(xiàng)目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供良好機(jī)會和條件。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我們大班組開展了《繪本集體教學(xué)活動的組織策略》的研究。我們通過一次次的一課三研讓我跟深層次的認(rèn)識了繪本，對繪本教學(xué)也有了自己的思考。
繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，有的甚至是無字書，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。
繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，更確切地說，繪本教學(xué)屬于幼兒園語言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類?？傊L本教學(xué)它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講書故事教學(xué)相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點(diǎn)是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達(dá)。所以，我們要給予兒童自主閱讀的機(jī)會，把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。
閱讀繪本的主體是幼兒，所以，我們對繪本教育的策略研究應(yīng)立足于對幼兒的研究。幼兒的學(xué)習(xí)與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，幼兒閱讀從觀察、理解畫面入手，以口語表述為主要形式。由于我們主張幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔;激發(fā)幼兒閱讀興趣，獲取閱讀方法為主，幼兒認(rèn)讀文字和感悟文字意義為輔，所以，我們清楚地意識到，早期閱讀不等于早期識字，在繪本教學(xué)中，同樣既不主張簡單地認(rèn)讀文字和講讀故事，也不阻攔幼兒自編故事和文字符號的興趣。
1.選擇合適的繪本。
(1)選材的時候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。
(2)眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向?qū)А?/p>
選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面，畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。
2.教師要學(xué)會剖析圖書特點(diǎn)，尋找教育元素。
因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來說，也許有生疏之感，只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導(dǎo)。
3.組織教學(xué)活動鏈進(jìn)行有序教學(xué)。
繪本所隱含的教育元素大致為兩塊，一塊是以語言為主的文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對內(nèi)容的學(xué)習(xí)重在以看圖講述的方式進(jìn)行自主閱讀，同時，利用大班兒童對文字的敏感和需要，在教師的引領(lǐng)下指認(rèn)文字和幼兒感興趣的標(biāo)點(diǎn)符號，尋找相應(yīng)的形容詞、對話、疊詞、排句、比喻句等文學(xué)表現(xiàn)手段，提升幼兒對文學(xué)元素的感受能力。有些繪本還可以編排成故事劇，但表演一定要建立在對作品理解的基礎(chǔ)上，這樣才能做到有聲有色，滿足兒童的表演欲望。另一塊是以美術(shù)活動為主的學(xué)習(xí)，如，畫面欣賞、模仿繪畫、自制圖書等，但不要每一本書都如此面面俱到，讓繪本發(fā)揮最大的教育效益。同時注意處理好繪本與其他語言教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動的理念相一致，必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，生生互動為主，師生互動為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補(bǔ)充圖意。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇八
水墨畫有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到認(rèn)識。本班幼兒對于畫畫、剪紙等藝術(shù)方面又有特殊的興趣，因此，本學(xué)期將主題活動定為水墨畫，并嘗試著通過水墨畫教育這個載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)他們興趣、情感、意志、創(chuàng)造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧發(fā)展。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水墨畫的認(rèn)識
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫基本用具
活動一
談話活動《關(guān)于水墨畫》
這個活動教師的主要目的是想了解班中幼兒對于水墨畫了解的有多少，并了解、掌握到對于水墨畫幼兒的興趣的方向，就像愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！苯處熈私饬擞變旱呐d趣就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對癥下藥”、就會得心應(yīng)手了許多。
活動二
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的興趣
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請幼兒觀察藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所創(chuàng)造的美。又請幼兒從家中帶來花草蟲鳥、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請幼兒觀察各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)其中的美，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動三
水墨畫欣賞《哥哥姐姐的畫》
教師出示畢業(yè)了的幼兒畫過的水墨畫，帶領(lǐng)班中幼兒欣賞，并請幼兒觀察做畫用的紙、畫面、顏色，討論墨與水之間的關(guān)系。教師開始引入水墨畫常規(guī)，并且開始建立水墨畫常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫做伏筆。
活動四
水墨畫—兒歌
目標(biāo)：幼兒通過兒歌形式練習(xí)水墨畫的用筆方法
過程：1.學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌
幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，教師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。
2.學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。
幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，教師準(zhǔn)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。
反思：幼兒通過兒歌的形式來復(fù)習(xí)水墨畫的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫活動中教師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)橛變河脩T了普通的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。
活動五
水墨畫—絲瓜
目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)
過程：
1.教師以游戲形式提問幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法
2.幼兒在宣紙上練習(xí)筆法
3.教師找出若干個幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子
4.請幼兒仔細(xì)觀察，并說說自己都觀察到了什幺，自己從中發(fā)現(xiàn)問題，教師給予輔助
5.總結(jié)問題后教師與幼兒共同畫絲瓜
反思：繪畫水墨畫絲瓜，對于本班幼兒來說難度不是很大，很多幼兒畫的得心應(yīng)手并且非常形象。
活動六
可愛的熊貓
目標(biāo)：知道熊貓是中國的國寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫法；嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
過程：
1.復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”
2.以對歌形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。
3.觀察熊貓外型特征。
* 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
* 觀察熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
4.做畫并提注意事項(xiàng)
* 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫眼圈、耳等部位。
*展示作品。
反思：幼兒在先前以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，這次嘗試畫熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小朋友將熊貓的動態(tài)畫的非常逼真、生動。
活動六
水墨畫—牽?；?/p>
目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒繼續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒
過程：
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)水墨畫兒歌：
中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中幼兒邊說兒歌邊實(shí)際操作
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：
教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論這是一個什么筆法
3.教師畫牽牛花，請幼兒仔細(xì)觀察，在牽?；ㄖ薪處熯\(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)幼兒探索
4.教師帶幼兒嘗試畫牽?；?。
反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在掌握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒顯然對中鋒筆法很有興趣，但是教師引導(dǎo)語不夠充分。
活動七
水墨畫——豐收的果實(shí)
目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；發(fā)展幼兒想象思維；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫
過程：
1.教師提問幼兒目前我們學(xué)過了幾種果實(shí)的畫法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆）
2.教師請個別幼兒到前面畫并說出要點(diǎn)
3.其他小朋友及教師給予補(bǔ)充
4.教師總結(jié)
5.教師以《豐收的果實(shí)》為題，展開幼兒想象請幼兒畫一幅創(chuàng)編畫
6.教師小結(jié)幼兒的作品
反思：第一次請幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫畫出來，對幼兒來說加大了不少難度，同時也是對一學(xué)期所學(xué)會的果實(shí)進(jìn)行一個總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動中看出，幼兒對于基本的一些筆法仍舊掌握不夠。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學(xué)合理地組織一日活動，重點(diǎn)是逐個研究幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段等；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學(xué)計(jì)劃。
二、主要工作
（一）注重內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、強(qiáng)化教師三種意識
1）強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識。要求教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書交流活動，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。
2）強(qiáng)化服務(wù)的意識。要求教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關(guān)系，把有效的“對話、互動”作為教學(xué)過程、家園合作的形式，工作計(jì)劃《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》。
3）強(qiáng)化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平和能力。
2、加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)
1）建立教師資源庫。根據(jù)園內(nèi)教師的不同特長資源，進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的利用和開發(fā)，促進(jìn)不同層次教師能力的提高。
2）根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次教師都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
3）創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學(xué)展示活動，并請有特色、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師開展帶教和園際互動交流。
4）注重青年教師培養(yǎng)，提高青年教師的專業(yè)化能力。開展新教師帶教工作，重點(diǎn)培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。
5）開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設(shè)計(jì)、公開課展示、教學(xué)反思、游戲指導(dǎo)等評比活動，不斷提高教師的專業(yè)化技能。
（二）加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè)。
1、教研組活動注重實(shí)效性，每次研究要圍繞專題進(jìn)行。有活動的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行，或是一些經(jīng)驗(yàn)心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實(shí)、有效地開展對教育教學(xué)實(shí)際問題的研究探討。
2、組織教師加強(qiáng)對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據(jù)班級幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材。針對課程實(shí)施中遇到的困惑問題進(jìn)行專題性的研究，開展園級的實(shí)際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。
3、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促使教師要不斷反思自己的教學(xué)成功之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)智之精、學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實(shí)提高一日活動的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)，經(jīng)常性地組織教研組長開展學(xué)習(xí)和交流，提高教研組長的管理組織能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
5、加強(qiáng)幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標(biāo)，以日常觀察和期末評估等相結(jié)合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
（三）探索課程園本實(shí)施，形成辦園特色
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇十
1、知道自己要上小學(xué)了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務(wù)意識，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
2、在幼兒園的最后一學(xué)期里，能夠更加努力學(xué)習(xí)，如：積極動手動腦，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、喜愛閱讀圖書，有較強(qiáng)的求知欲和良好的閱讀習(xí)慣，懂得愛惜圖書。
4、能圍繞一個主題進(jìn)行講述，語言較連貫。
5、能獨(dú)立迅速地盥洗、進(jìn)餐和入睡，保持個人和公共衛(wèi)生，正確、主動的使用禮貌用語。
6、愿意接受有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。
7、書寫、繪畫時握筆姿勢和坐姿正確，會使用文具，愛惜文具，學(xué)會用卷筆刀。
8、精神飽滿的演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，感知和表現(xiàn)樂曲的aba結(jié)構(gòu)及其不同情緒。
1、與幼兒共同收集、整理游戲材料，設(shè)計(jì)并劃分游戲場地，布置活動區(qū)域，在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的規(guī)則，并制作有關(guān)的標(biāo)志。
2、讓幼兒相互交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、繪畫、書法作品，與幼兒共同布置“快樂的寒假”專欄。
3、將幼兒參觀小學(xué)、訪問小學(xué)生以及準(zhǔn)備上小學(xué)的討論內(nèi)容布置成“我在成長”專欄。
4、與幼兒一起收集有關(guān)介紹三八婦女節(jié)和植樹節(jié)的文字、圖片、音樂資料，布置專欄。
5、提供各類圖文并茂的圖書，豐富閱讀區(qū)，與幼兒共同分類制作標(biāo)記，如正確看書的圖示，引導(dǎo)幼兒愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6、請家長帶孩子到自己所在學(xué)區(qū)的小學(xué)參觀，或讓家中讀小學(xué)的哥哥、姐姐介紹自己的小學(xué)，幫助孩子了解小學(xué)的設(shè)施以及小學(xué)作息時間等有關(guān)情況。
1、進(jìn)一步完善大班下學(xué)期的班級常規(guī)，共同討論創(chuàng)設(shè)班級的區(qū)域環(huán)境，并共同協(xié)商規(guī)則和標(biāo)記，鼓勵幼兒自己制作標(biāo)記。
2、在交流假期趣事的同時，引導(dǎo)幼兒分享同伴的快樂，并懂得為同伴排憂解難。
3、繼續(xù)執(zhí)行輪流值日制度，引導(dǎo)幼兒積極主動地完成值日生的任務(wù)，懂得講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園環(huán)境。
4、在一日活動中通過談話等交流活動，啟發(fā)幼兒懂得愛惜時間，具有一定的時間觀念，努力作到按時到園，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動。
5、結(jié)合3月5日紀(jì)念雷鋒活動、3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹節(jié)等內(nèi)容組織年級組活動或大帶小活動，啟發(fā)幼兒通過多種形式表達(dá)對媽媽、奶奶的情感，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的集體、熱愛大自然的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)責(zé)任感、堅(jiān)持性和參與公益勞動的積極性。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
1、加強(qiáng)師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長的基礎(chǔ)。
(1)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。
(2)堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。
(3)對教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活 動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。
(4)開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則。
將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。
2、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。
3、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè);重視教師培訓(xùn);提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉;強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理;提高教師的育人能力和水平。
4、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師;打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師;打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。
《沒有大人的世界》活動反思
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
語言活動《長大了》
在《長大了》活動中，當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo)，這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物，描述事物。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
2、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到市級幼兒園參觀活動，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)教育科研活動，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，并且成功召開了家長會，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
2、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
通過幼兒園教學(xué)計(jì)劃的閱讀，大家對于幼兒園教育計(jì)劃的知識有了更進(jìn)一步的了解，小編希望可以給大家提供更多的幫助，如果您還想了解更多關(guān)于幼兒教育方面的知識，請您關(guān)注優(yōu)教網(wǎng)，更多專業(yè)的知識讓您的孩子健康成長。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).學(xué)前班的美術(shù)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段
二、學(xué)情分析：
我班共有幼兒50名,人比較多。學(xué)前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn).
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的美術(shù)活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：觀察、繪畫
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：
1.使幼兒體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.
2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本美術(shù)能力.
3.發(fā)展幼兒的感知覺.
4.美術(shù)教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.
5.培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感.
五、教學(xué)措施：
1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).
2.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的活動中去.
六、進(jìn)度安排
1、比較物體的多少，長短，大小，粗細(xì)，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較，并能正確地找到它們。認(rèn)識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。
4、空間位置的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，上、下、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ)。
5、線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求
6、在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手
能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動手能力。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合我們大班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。
一、班級現(xiàn)有狀況分析
我班大部分孩子生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯，個別幾個是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認(rèn)識10以內(nèi)的加減法。
在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。
在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識比較弱。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣
3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識。
4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。
5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。
6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強(qiáng)。
7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。
三、安全工作
1、能熟練說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。
2、在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。
3、隨機(jī)教育簡單、常見的逃生、自救方法。
4、無論是在班級還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會公德。
四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時告知老師。
2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。
3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時、自覺午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。
4、生活教師按時按質(zhì)做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。
五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)積極主動的與同伴交往，學(xué)會分享、謙讓與合作。
2、懂得關(guān)心他人，愛護(hù)周圍環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。
3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。
4、熱愛勞動，自己的事情自己做。
5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
6、認(rèn)真傾聽，積極答題，熱愛學(xué)習(xí)。
7、愛惜糧食不浪費(fèi)、不挑食。
8、積極參加戶外活動，遵守規(guī)則。
幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
一、體能
1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。
2、學(xué)習(xí)第二套廣播體操。
3、會使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
二、生活習(xí)慣
1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物，遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
3、學(xué)會有序地整理床鋪。
4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。
5、自覺喝開水和大便。
三、自我保護(hù)
1、飯前飯后不做劇烈運(yùn)動。
2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
3、認(rèn)識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護(hù)方法。
語言:
1、堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。
2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學(xué)習(xí)合理創(chuàng)編。
3、知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
4、在日常生活和游戲中，主動與別人交往，積極表達(dá)自己的見解與主張。
社會:
1、討論廣州人過新年的風(fēng)俗習(xí)慣及外省人過新年的風(fēng)情。
2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定，懂得做一個遵紀(jì)守法的公民。
3、獨(dú)立自信地按意愿選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。 4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。
5、具有較強(qiáng)的時效性及任務(wù)意識。
6、能與同伴共同協(xié)商，按意愿進(jìn)行活動，在活動中協(xié)調(diào)自己與別人的行為。
科學(xué):
1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進(jìn)行多緯度比較及多方面的分析，形成有關(guān)概念。
2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節(jié)對植物生長的影響，通過種植實(shí)驗(yàn)，知道植物生長所需的因素。
藝術(shù):
1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現(xiàn)色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗(yàn)。
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