無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
行測中削弱加強題怎么做篇一
【例1】變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中采用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關(guān)聯(lián)的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。
根據(jù)上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是：
a.《史記·淮陰侯列傳》：“置之死地而后生，置之亡地而后存?！?/p>
b.《易經(jīng)·系辭上傳》：“鼓之以雷霆，潤之以風(fēng)雨?！?/p>
c.諸葛亮《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！?/p>
d.賈誼《過秦論》：“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡?！?/p>
【解析】題干中涉及多個定義，而問法只問“連文”所以我們先確定連文的定義。連文：“本來要表達甲，連帶說到乙”;“兩個相關(guān)聯(lián)的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”。分析要點可得：1.兩個相關(guān)聯(lián)的詞。2.突出表達其中一個意思。a項，“置之死地而后生，置之亡地而后存” 原指作戰(zhàn)把軍隊布置在無法退卻、只有戰(zhàn)死的境地，兵士就會奮勇前進，殺敵取勝;后比喻事先斷絕退路，就能下決心，取得成功。沒有涉及到將兩個相關(guān)聯(lián)的詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。b項，“潤之以風(fēng)雨”，用風(fēng)雨滋潤，能夠滋潤的是雨，在說雨的時候連帶說到風(fēng)，這樣突出的表達了雨的滋潤，符合 “兩個相關(guān)聯(lián)的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”，符合定義。c項，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！痹摼湟馑际窃谲娛律鲜〉臅r候我接受了重任，在危難緊迫的關(guān)頭我接受了命令，句中沒有涉及到將兩個相關(guān)聯(lián)的詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。d項，“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡?！痹摼湟馑际窍蚰险碱I(lǐng)漢中郡，向西攻取四川地區(qū)，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。句中沒有涉及到將兩個詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。故答案選b。
行測中削弱加強題怎么做篇二
邏輯判斷在國考判斷推理中近四年中每年都有考察，題量均為十道。必然性推理和可能性推理都有考查，其中必然性推理考查比重略低，考點有復(fù)言命題與樸素邏輯，其中復(fù)言命題相對考查較多。本文小編就介紹如何通過各種命題解答復(fù)言命題。
我們先通過一道題目感受一下。
某單位招聘了甲、乙、丙、丁、戊5名新員工，每位員工被分配到不同的部門，并且滿足以下條件：
(1)如果甲去銷售部，那么乙不去設(shè)計部;
(2)或者丙去生產(chǎn)部，或者甲去銷售部;
(3)或者丁去后勤部，或者戊不去財務(wù)部;
(4)如果乙不去設(shè)計部，那么丁也不去后勤部。
以下哪項為真，可以推出“丙去生產(chǎn)部”?
a.戊去財務(wù)部 b.甲去銷售部
c.乙不去設(shè)計部 d.丁不去后勤部
【答案】a。題干相對比較簡短，快速閱讀完題干并結(jié)合問法，我們可以初步判定這是一道復(fù)言命題的題目。需要注意的是問題，這道題目的問題比較特殊，不像通常的題目那樣問我們根據(jù)已知條件能夠推出什么，而是告訴我們結(jié)論讓我們補充條件使之成立，需要進行逆向思維。下面我們先來梳理一下題目已知條件，五個不同的人去五個不同的部門，具體條件如下：(1)通過“如果，那么”這一聯(lián)結(jié)詞，可以判斷出這是一個充分條件假言命題，前面這句話推出后面這句話(前推后)，即甲去銷售部→乙不去設(shè)計部;(2)通過“或者，或者”這一聯(lián)結(jié)詞，可以判斷出這是一個相容選言命題，即丙去生產(chǎn)部或甲去銷售部;(3)與(2)一樣，相容選言命題，丁去后勤部或戊不去財務(wù)部;(4)與(1)一樣，充分條件假言命題，乙不去設(shè)計部→丁不去后勤部。梳理完已知條件我們發(fā)現(xiàn)，條件兩兩一樣，兩個充分條件假言命題、兩個相容選言命題，條件上并沒有設(shè)置太大難度。接下來我們結(jié)合問題找突破口，問題中想要得到“丙去生產(chǎn)部”，與之相關(guān)的條件為(2)，(2)為相容選言命題，為真，要想得到其中一個支命題為真，需要補充另一個支命題為假，即“甲去銷售部”為假，也就是甲不去銷售部，這是對相容選言命題推理規(guī)則的考察;要想得到“甲不去銷售部”，需要考察與之相關(guān)的條件(1)，(1)為充分條件假言命題，為真，要想得到前件為假，需要補充后面為假，即“乙不去設(shè)計部”為假，也就是乙去設(shè)計部，這是對假言命題逆否命題的考察;要想得到“乙去設(shè)計部”，需要考察與之相關(guān)條件(4)，(4)為充分條件假言命題，同理可得需要補充丁去后勤部;要想得到“丁去后勤部”，需要考察與之相關(guān)條件(3)，(3)為相容選言命題，同理可得需要補充戊去財務(wù)。通過層層推理，最終確定答案為a。
我們可以看一下，復(fù)言命題乍看之下復(fù)雜難解，但我們只要掌握了這種題型的解題技巧，解題思路便會清晰。各位考生在今后解答這種題型的過程中，需要先對題干條件進行梳理，在梳理清楚條件的基礎(chǔ)上結(jié)合問題找到突破口，進而層層推理，即可確定正確答案。通過這道題目，我們需要注意題目的問題，通過問題提示，判定我們需要逆向思維，逆向思維要求我們對各種命題的矛盾命題、推理規(guī)則掌握的要更加熟悉，大家一定要爛熟于心。
行測中削弱加強題怎么做篇三
可能性推理是行測考試的必考題型，既是重點也是難點，其中就有一種題型叫做前提型題目。經(jīng)過小編分析發(fā)現(xiàn)：很多前提型題目可以通過方法和技巧快速解答的。今天就帶大家來重點分析一下這種常見題型。
所謂前提型題目，其實就是指在問法中出現(xiàn)“假設(shè)”、“前提”之類的詞語，如：
要得出上述結(jié)論，需要補充的前提/假設(shè)是
上述論證還需要基于以下哪項前提/假設(shè)
前提型題目中往往會出現(xiàn)一些跳躍概念，比如說題干中出現(xiàn) “a是b”，然后直接得出一個結(jié)論“a是c”。 那我們會發(fā)現(xiàn)，要使得上述結(jié)論成立，必須要補充b與c之間的關(guān)系，那怎么能補充b和c之間的關(guān)系呢?俗話說得好，兩點之間，直線最短，我們只需要在b、c之間直接建立聯(lián)系就行了。
舉一個例子：小彪很聰明，所以小彪能考上清華，問在上述論證還需要基于以下哪項前提?
我們會發(fā)現(xiàn)題中由“很聰明”，直接就得出了“能考上清華”，此時兩者之前存在跳躍概念，那我們可以使用搭橋法，在兩者之間建立聯(lián)系，如：只要很聰明，就會考上清華。
我們來一起做道題感受一下
【試題精講】最近幾年，外科醫(yī)生數(shù)量的增長超過了外科手術(shù)數(shù)量的增長，而許多原來必須施行的外科手術(shù)現(xiàn)在又可以代之以內(nèi)科治療，這樣一來，最近幾年每個外科醫(yī)生每年所做的手術(shù)的數(shù)量平均下降了1/4。如果這種趨勢得不到扭轉(zhuǎn)，那么，外科手術(shù)的普遍質(zhì)量和水平將不可避免地降低。
上述論證基于以下哪項假設(shè)?
a.一個外科醫(yī)生不可能保持他的手術(shù)水平，除非他每年所做手術(shù)的數(shù)量不低于一個起碼的標準
b.新上任的外科醫(yī)生的手術(shù)水平普遍低于已在任的外科醫(yī)生
c.最近幾年，外科手術(shù)的數(shù)量逐年減少
d.最近幾年，外科手術(shù)的平均質(zhì)量和水平下降了
【解析】a。通過問法我們可以發(fā)現(xiàn)該題目屬于前提型題目，題干的論據(jù)中給出的是“外科醫(yī)生每年所做的手術(shù)的數(shù)量平均下降了1/4”，結(jié)論中是“如果這種趨勢得不到扭轉(zhuǎn)，那么，外科手術(shù)的普遍質(zhì)量和水平將不可避免地降低”，其實想說的就是如果手術(shù)量下降，那么手術(shù)水平會下降。而選項中只有a項將“手術(shù)量”和“手術(shù)水平”建立起了關(guān)系，即在二者之間搭橋，因此正確答案是a。
行測中削弱加強題怎么做篇四
在國家公務(wù)員考試行測中，削弱加強型題目在邏輯推理中占據(jù)了半壁江山，并且同學(xué)們在備考過程中，也會經(jīng)常感覺到，削弱加強型題目看起來容易，但是做起來并不容易。因為經(jīng)常會出現(xiàn)相似選項，混淆我們的視線，讓我們在兩個選擇中不斷糾結(jié)，最后終于選錯了答案?？己罂创鸢?，總是懊悔不已，那今天小編就帶著同學(xué)來看看削弱加強題目具體要怎么做，避免我們在考場上出現(xiàn)同樣的錯誤。
【例1】現(xiàn)在大多數(shù)用后即可廢棄的塑料罐上都貼上了用以說明塑料的類型或質(zhì)量的號碼(從1到9)。具有最低編號的塑料品最容易被回收工廠回收，具有最高編號的塑料很少被回收。因此，消費者可以通過拒絕購買那些包裝在最高編號的塑料制品內(nèi)的產(chǎn)品，使不能回收的廢物長期來看顯著減少。下面哪項如果正確，最能嚴重地削弱上面的結(jié)論?
a. 目前，收集、分類和回收被拋棄的塑料廢品的費用要比用原材料制造的新的塑料產(chǎn)品的高
b. 許多消費者沒有注意到印在塑料容器上的號碼
c. 塑料容器經(jīng)回收后，編號幾乎總是在上升，因為回收處理會使塑料產(chǎn)品的質(zhì)量下降
d. 那些將所有廢棄的塑料容器收集起來以備將來回收的社區(qū)，只有在明顯沒有回收商來回收它們的情況下，才將有較高編號的塑料傾倒進垃圾堆里
【解析】答案b。
第一步，我們根據(jù)問法來確定題型。這道題目提問方式中的“削弱”，我們立馬確定這道題為為削弱型題目。確定完題目之后。第二步，題干論證主線，搞清楚作者到底想要說什么。那這道題目結(jié)論為：消費者可以通過拒絕購買那些包裝在最高編號的塑料制品內(nèi)的產(chǎn)品，使不能回收的廢物長期來看顯著減少。前面的為論據(jù)：具有最低編號的塑料品最容易被回收工廠回收，具有最高編號的塑料很少被回收。因此這道題的論證主線為：具有最低編號的塑料品最容易被回收工廠回收，具有最高編號的塑料很少被回收→消費者可以通過拒絕購買那些包裝在最高編號的塑料制品內(nèi)的產(chǎn)品，使不能回收的廢物長期來看顯著減少。第三步，我們可以預(yù)設(shè)一下這道題目的漏洞，這也是削弱型題目的重中之重，因為我們經(jīng)?？粗屯涀约菏菍懙南魅跣皖}目了。那我們這題就可以想，可能消費者并不能很好辨別，沒有可以操作的可能。第四步，帶著預(yù)設(shè)辨析選項。a項：強調(diào)的是費用的高低，費用高低與拒絕購買最高編號的塑料制品內(nèi)的產(chǎn)品，不能回收的廢物顯著減少無關(guān)，論題不一致，無關(guān)選項，排除。b項：許多消費者沒有注意到印在塑料容器上的號碼，說明不可以操作，具有削弱作用。保留。c項：編號總在上升和塑料產(chǎn)品的質(zhì)量下降，也無法說明題干論點的做法是否可行，論題不一致，無關(guān)排除。d項：題干論點討論的是拒絕購買高編號塑料制品，該選項主要討論的只有在明顯沒有回收商來回收它們的情況下，才將有較高編號的塑料傾倒進垃圾堆里，論題不一致，無關(guān)選項。排除。因此，選擇b選項。
分析完這道題，我們發(fā)現(xiàn)，對于削弱加強的題目，一定要把握好論證主線，帶著預(yù)設(shè)去看選項內(nèi)容，這樣能避免我們掉進出題人的陷阱中，希望同學(xué)們能掌握到位，在考試中獲得理想的成績!
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