作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
中班安全教案篇一
1、掌握一些自我保護(hù)的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《和家人走散時》。
2、設(shè)置回家路上街道場景。
活動過程：
一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。
2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動畫
事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實際
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?
2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?
討論時，教師適時適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗
如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗得以內(nèi)化。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在。
五、活動延伸
在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。
中班安全教案篇二
??2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。
??（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?
??為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?
??教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。
??教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
??教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。
??3.玩游戲
??播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機(jī)》
??大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
??場景一:人行道和車行道
??教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應(yīng)該走哪條路?
??幼兒（行人）：人行道。
??教師（大眼貓）：行人應(yīng)該注意什么?
??幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
??場景二:十字路口
??教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?
??幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）
??老師出示綠燈時，司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機(jī)小朋友把車停下。
中班安全教案篇三
??一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。
??——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。
??——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?
??——“公交車前排座位是留給誰做的?
??——“我們在乘車時需要注意什么呢?
??(1)出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。
??——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
??(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。
??——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
??(3)出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。
??——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
??三、教師小結(jié)：
??我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的`行為。
??四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
??引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。
??活動延伸：
??1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。
??2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。
中班安全教案篇四
??師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
??現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>
??課件：學(xué)生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！
??板書：
??1 2 3 4 5 6 7 8
??交 通 安 全
??紅燈停，綠燈行；
??斑馬線上可通行。
??馬路上，別打鬧；
??危險處處要提防。
??交通標(biāo)志牢牢記；
??人人遵守保安寧。
??在活動中鍛煉 在課改中成長
中班安全教案篇五
??師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報。
??學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況，向?qū)W生提供一些交流資料的方法。
??師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。
??第1組：我們收集到了這些交通標(biāo)志： ??是車輛不
??能從這兒經(jīng)過；
????是不能在這兒停車。 ??也是不能停車的標(biāo)志。
??我來補(bǔ)充：車站門口還有這個標(biāo)志（照片），這是不許人們穿過。
??師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）
??課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路，學(xué)生們在馬路上追逐、打鬧。
??學(xué)生仔細(xì)地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。
??生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！
??師：是的，相信他們一定會聽你的話。
??生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險?。∥蚁胝f：姐姐，過馬路應(yīng)走人行道！
??生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍！
??生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。
??師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）
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