作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇一
這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學習數的興趣。
梯子兩個，積木一堆;用正方形積木塊制作色子，色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。
三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。
1、這是一個比較有趣的數活動，幼兒都很喜歡。有一天，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間，玩起了以下的游戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的'格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩只色子，其上的兩個數字可以做口算。
2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點;走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。
3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數學習在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進行數教育時，也應該嘗試著將各種數活動的內容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇二
竹制玩具拉力器，是以發(fā)展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和鼓勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具，變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜，喜愛的動畫人物，他力大無比，樂于助人。小班幼兒模仿力強，以榜樣的動畫形象貫穿整個活動。
1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種 玩法。
2、 發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協調性。
3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。
4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點：發(fā)展幼兒手臂力量。
難點：探索拉力器的.多種玩法。
教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，
“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀!”
2、自由探索：請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。
教師巡回指導，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。
為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。
3、游戲：比比看
組織幼兒比賽。
為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。
4、收玩具
“我們也去休息下吧!洗洗手，吃點好吃的菠菜吧!”
回教室洗手。
晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇三
瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。
1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調及平衡能力。
2、啟發(fā)幼兒能協商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
1、想出多種玩法，增強全身的協調及平衡力。
2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。
一、準備運動
跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產生成就感，有利于促進他們的創(chuàng)造欲望。)
三、游戲：小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。傳統的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現了自主性，適應了現代社會的需求。)
四、放松運動
活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。
延伸活動：
在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動特點：
1、打破了傳統的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。
3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。
活動反思
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發(fā)展?？墒且话阍谑覂乳_展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。
在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇四
1、豐富長凳游戲經驗，提高力量與平衡素質。
2、感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作意識與能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
長凳4條(可以坐6--8人)
1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據器械情況進行分組。
2、練本領。導入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。
(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;
(2)凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。
3、嘗試練習。幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動至指定地點。
(1)幼兒集體商議并嘗試移動;
(2)教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點評。教師根據各組幼兒游戲情況進行適當點評，并提出需要解決的問題，再次集體練習開船游戲。
5、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會，集體觀摩后再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組游戲。
6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速游戲。
7、放松游戲：以意念放松與動作放松形式進行。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇五
這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學習數的興趣。
梯子兩個，積木一堆；用正方形積木塊制作色子，色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。
三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。
1、這是一個比較有趣的數活動，幼兒都很喜歡。有一天，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間，玩起了以下的游戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩只色子，其上的兩個數字可以做口算。
2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點；走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。
3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數學習在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進行數教育時，也應該嘗試著將各種數活動的內容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇六
1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協調性。
3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、加強幼兒的安全意識。
發(fā)展幼兒手臂力量。
探索拉力器的多種玩法。
教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，
1、情景導入：
“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀！”
2、自由探索：
請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。
教師巡回指導，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。
為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。
3、游戲：比比看。
組織幼兒比賽。
為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。
4、收玩具。
“我們也去休息下吧！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧！”
回教室洗手。
晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。
體育游戲大力水手教案大力水手活動目標篇七
這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學習數的興趣。
梯子兩個，積木一堆；用正方形積木塊制作色子，色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。
三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的`頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。
1、這是一個比較有趣的數活動，幼兒都很喜歡。有一天，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間，玩起了以下的游戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩只色子，其上的兩個數字可以做口算。
2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少)；孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點；走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉)；孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。
3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數學習在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進行數教育時，也應該嘗試著將各種數活動的內容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。
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